Cadernos UNINTER (Centro Universitário Internacional)
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Consciente coletivo x inconsciente coletivo: um contraponto entre Émile Durkheim e Carl G. Jung
Get PDFEste trabalho tem a finalidade de compreender os conceitos de consciente coletivo e de inconsciente coletivo. De um lado, esse tema é relevante porque atende aos costumes e códigos culturais, como etiqueta, moral e representações coletivas. De outro, manifesta-se simbolicamente em religiões, mitos, contos de fadas e fantasias, conceitos como nascimento, morte, sol, lua, fogo, poder e mãe. Como objetivos, busca-se nessa pesquisa sintetizar as ideias de Émile Durkheim e de Carl Gustav Jung, a fim de comparar os pontos de vista desses dois grandes intelectuais da humanidade, trazendo a riqueza do pensamento sociológico e do arcabouço da psicologia analítica. Assim, a metodologia empregada foi a pesquisa bibliográfica, partindo do interesse nos padrões das interações sociais, bem como na cultura da vida cotidiana e o reconhecimento do tema delineador do presente estudo.
Palavras-chave: consciente coletivo; inconsciente coletivo; psicanálise; sociedade.
Abstract
The objective of this work is to gain insight into the concepts of collective consciousness and collective unconscious. From a cultural perspective, this theme is significant in that it aligns with established customs and cultural codes, including etiquette, morals, and collective representations. On the other hand, it manifests itself symbolically in religions, myths, fairy tales, and fantasies, as well as in concepts such as birth, death, the sun, the moon, fire, power, and mother. The objective of this research is to synthesize the ideas of Émile Durkheim and Carl Gustav Jung in order to compare the points of view of these two prominent intellectuals. This will be achieved by bringing together the insights of sociological thought and the analytical/psychoanalytic framework. Accordingly, the methodology employed was bibliographical research, based on an interest in the patterns of social interactions as well as the culture of everyday life and the recognition of the outlining theme of the present study.
Keywords: collective consciousness; collective unconscious; psychoanalysis; society.
Resumen
Este trabajo tiene como objetivo comprender los conceptos de conciencia e inconsciente colectivo. Por un lado, ese tema es relevante porque contesta a las costumbres y códigos culturales, como la etiqueta, la moral y las representaciones colectivas. Por otro lado, se manifiesta simbólicamente en religiones, mitos, cuentos de hadas y fantasías, conceptos como nacimiento, muerte, sol, luna, fuego, poder y madre. Como objetivos, en esa investigación se busca sintetizar las ideas de Émile Durkheim y Carl Gustav Jung, con el fin de comparar los puntos de vista de esos dos grandes intelectuales de la humanidad, aportando la riqueza del pensamiento sociológico y de la psicología analítica. Así, la metodología utilizada fue la investigación bibliográfica, basada en el interés por los patrones de interacciones sociales, así como por la cultura de la vida cotidiana y el reconocimiento del tema que guiará el presente estudio.
Palabras clave: conciencia colectiva; inconsciente colectivo; psicoanálisis; sociedad
AS MARCAS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO NO PORTUGUÊS EUROPEU – ALGUNS APONTAMENTOS
Get PDFEste trabalho tem como objetivo analisar a propagação de palavras e expressões do português brasileiro no português europeu. O português brasileiro vem se tornando popular em consequência da exportação de nossas mídias e cultura e, especialmente em Portugal, a nossa forma de se expressar está influenciando o comportamento e hábitos de comunicação. A observação dessa questão se faz necessária para entendermos como a língua portuguesa continua mudando e evoluindo e como a influência da cultura brasileira age no mundo. Para isso, a metodologia utilizada na pesquisa foi qualitativa, com a coleta de informações por meio de pesquisa bibliográfica e documental. O estudo evidenciou a importância da exportação do conteúdo que produzimos e como essa ação é capaz de promover a cultura brasileira e o idioma português brasileiro.
Palavras-chave: Brasil; Portugal; cultura; português brasileiro.
Abstract
This paper aims to analyze the spread of Brazilian Portuguese words and idioms in the European Portuguese language. Brazilian Portuguese has become popular as a result of the export of our media and culture and, especially in Portugal, our ways of expressing ourselves is influencing behavior and communication habits. Observing this issue is necessary to understand how the Portuguese language continues to change and evolve and how the influence of Brazilian culture acts in the world. In order to do so, the methodology used in this research was qualitative, with information collected through bibliographic and documentary research. The study highlighted the importance of exporting the content we produce and how this action is capable of promoting Brazilian culture and the Brazilian Portuguese language.
Keywords: Brazil; Portugal; culture; Brazilian Portuguese.
Resumen
Este trabajo tiene como objetivo analizar la propagación de palabras y expresiones del portugués brasileño en el portugués europeo. El portugués brasileño se ha vuelto popular como consecuencia de la exportación de nuestras producciones mediáticas y culturales, y especialmente en Portugal, nuestra forma de expresarnos está influyendo en el comportamiento y los hábitos de comunicación. La observación de esta cuestión es necesaria para comprender cómo la lengua portuguesa sigue cambiando y evolucionando, y cómo la influencia de la cultura brasileña actúa en el mundo. Para ello, la metodología utilizada en la investigación fue cualitativa, con la recopilación de información a través de investigación bibliográfica y documental. El estudio evidenció la importancia de exportar el contenido que producimos y cómo esta acción puede promover la cultura brasileña y el idioma portugués brasileño.
Palabras clave: Brasil; Portugal; cultura; portugués brasileño
NOSTALGIA E SONHOS ESCAPISTAS: UM PARALELO ENTRE A IRMANDADE PRÉ-RAFAELITA E O COTTAGECORE
Get PDFPelas lentes da arte, cultura, psicologia e política, o artigo propõe um olhar caleidoscópico a respeito de manifestações nostálgicas na Inglaterra Vitoriana e no mundo de 2020, épocas marcadas, respectivamente, pela Revolução Industrial e pela pandemia de covid-19. O recorte da pesquisa é delimitado da criação da Irmandade Pré-Rafaelita, no auge das transformações industriais, até o início da primeira guerra mundial, onde a utopia do século XIX foi abandonada (1848-1914), e do início da pandemia ao momento presente, no qual o trabalho foi desenvolvido (2020-2024). A pesquisa busca compreender diferentes contextos e fazer uma análise comparativa dos objetos de estudo a partir de uma extensa revisão bibliográfica; concluindo que a proximidade dos movimentos é manifestada, principalmente, no caráter anticapitalista de ambos. Para além da imagética idílica e lógica de sonho, nota-se a inquietação em relação ao tempo presente, a valorização da arte e do fazer artístico-artesanal, a busca pela beleza e o desejo de liberdade, evidenciando, dessa forma, o arquétipo cíclico do pensar histórico.
Palavras-chave: nostalgia; medievalismo; Irmandade Pré-Rafaelita; cottagecore; covid-19.
Abstract
Through the lenses of art, culture, psychology, and politics, the article offers a kaleidoscopic view of nostalgic manifestations in Victorian England and the world of 2020 - periods marked respectively by the Industrial Revolution and the covid-19 pandemic. The research scope is defined from the founding of the Pre-Raphaelite Brotherhood, at the height of industrial transformations, to the beginning of World War I, when the 19th-century utopia was abandoned (1848–1914), and from the onset of the pandemic to the present moment in which the work was developed (2020–2024). The study aims to understand different contexts and conduct a comparative analysis of the objects of study through an extensive literature review; concluding that the proximity between the movements is mainly expressed in their anti-capitalist nature. Beyond idyllic imagery and dreamlike logic, there is a noticeable unease with the present time, a valorization of art and artisanal creation, a pursuit of beauty, and a longing for freedom - thus highlighting the cyclical archetype of historical thought.
Keywords: nostalgia; medievalism; Pre-Raphaelite Brotherhood; cottagecore; covid-19.
Resumen
A través de las lentes del arte, la cultura, la psicología y la política, el artículo propone una mirada caleidoscópica sobre las manifestaciones nostálgicas en la Inglaterra victoriana y en el mundo de 2020, épocas marcadas respectivamente por la Revolución Industrial y la pandemia de covid-19. El recorte de la investigación se delimita desde la creación de la Hermandad Prerrafaelita, en el auge de las transformaciones industriales, hasta el inicio de la Primera Guerra Mundial, cuando se abandona la utopía del siglo XIX (1848-1914), y desde el inicio de la pandemia hasta el momento presente en que se desarrolló el trabajo (2020-2024). La investigación busca comprender diferentes contextos y realizar un análisis comparativo de los objetos de estudio a partir de una extensa revisión bibliográfica; concluyendo que la proximidad entre los movimientos se manifiesta principalmente en el carácter anticapitalista de ambos. Más allá de la imaginería idílica y la lógica onírica, se observa una inquietud frente al tiempo presente, una valorización del arte y del hacer artístico-artesanal, una búsqueda de la belleza y un deseo de libertad, evidenciando así el arquetipo cíclico del pensamiento histórico.
Palabras clave: nostalgia; medievalismo; Hermandad Prerrafaelita; cottagecore; covid-19
O USO DE MEMES COMO RECURSO NA ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS EM HISTÓRIA NO CONTEXTO DA CULTURA DIGITAL
Get PDFEste artigo analisou o potencial dos memes como recurso didático no ensino de História, com foco na elaboração de livros didáticos voltados à educação básica. Considerando as transformações contemporâneas no cenário educacional, intensificadas pela cultura digital e pelas mudanças estruturais pós-pandemia, investigou-se de que maneira os memes podem atuar como dispositivos de mediação entre os repertórios culturais dos estudantes e os saberes históricos escolares. Com base em revisão bibliográfica, discutiu-se a inserção crítica e contextualizada dessa linguagem no processo de ensino-aprendizagem, destacando a importância de sua utilização orientada por fundamentos teórico-metodológicos sólidos. Por fim, propôs-se uma estratégia de aplicação prática que articula o uso de memes à valorização do território vivido e à promoção de uma educação histórica crítica e situada.
Palavras-chave: história; memes; cultura digital; ensino fundamental; livro didático; educação histórica.
Abstract
This article analyzed the potential of memes as a didactic resource in History education, with a focus on the development of textbooks aimed at basic education. Considering contemporary transformations in the educational landscape - intensified by digital culture and post-pandemic structural changes - the study investigated how memes can function as mediating devices between students’ cultural repertoires and historical knowledge. Based on a bibliographic review, the discussion emphasized the critical and contextualized integration of this language into the teaching-learning process, highlighting the importance of its use grounded in solid theoretical and methodological foundations. Finally, a practical application strategy was proposed, linking the use of memes to the appreciation of lived territory and the promotion of a critical and situated historical education.
Keywords: history; memes; digital culture; elementary education; textbook; historical education.
Resumen
Este artículo analiza el potencial de los memes como recurso didáctico en la enseñanza de la Historia, con énfasis en la elaboración de libros de texto dirigidos a la educación básica. Considerando las transformaciones contemporáneas en el ámbito educativo, intensificadas por la cultura digital y los cambios estructurales posteriores a la pandemia, se investigó cómo los memes pueden actuar como dispositivos de mediación entre los repertorios culturales de los estudiantes y los saberes históricos escolares. Con base en una revisión bibliográfica, se discutió la inserción crítica y contextualizada de este lenguaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando la importancia de su uso orientado por fundamentos teórico-metodológicos sólidos. Finalmente, se propuso una estrategia de aplicación práctica que articula el uso de memes con la valorización del territorio vivido y la promoción de una educación histórica crítica y situada.
Palabras clave: historia; memes; cultura digital; educación básica; libro de texto; educación histórica
SOCIEDADE, TECNOLOGIA E TRABALHO: PERSPECTIVAS E DESAFIOS PARA A SOCIEDADE BRASILEIRA
Get PDFSaudamos cordialmente o(a) leitor(a) deste novo número do Caderno Intersaberes, que se debruça sobre o tema Sociedade, Tecnologia e Trabalho: perspectivas e desafios para a sociedade brasileira. Em tempos de transformações aceleradas, é como se estivéssemos navegando por um rio que muda constantemente seu curso — ora impulsionado por correntes tecnológicas, ora desviado por demandas sociais e econômicas. Nesse cenário, compreender as intersecções entre saberes diversos torna-se essencial para construir pontes entre o presente e o futuro. Mesclamos no dossiê as áreas de Exatas, Educação, Teologia, Linguagem e Sociedade, e Educação Física na fina intenção que leitores de áreas distintas conseguissem ter olhares em outras áreas.
Os trabalhos apresentados neste dossiê revelam o compromisso com a investigação científica aplicada aos desafios concretos da sociedade brasileira. As pesquisas abordam desde o uso sustentável de recursos naturais, como o aquífero cárstico em Colombo-PR, até o desenvolvimento de biomateriais biodegradáveis à base de ferro e suas ligas. Também se destacam estudos sobre impactos ambientais da extração de petróleo, modelagens matemáticas voltadas à saúde, como na epilepsia, e aplicações práticas da programação linear na alimentação. Esses trabalhos evidenciam como o pensamento lógico, a análise quantitativa e a inovação tecnológica podem contribuir diretamente para a melhoria da qualidade de vida e para a construção de soluções sustentáveis e socialmente relevantes.
O trabalho é milenar e as práticas são adequadas com os tempos. Com o advento dos avanços tecnológicos o trabalho braçal acabou se transformando em uma ação de inteligência, interpretar o funcionamento das máquinas passou a ser um valor importante para o ser humano desempenhar suas tarefas, nesse aspecto devemos pensar que trabalhar faz sentido quando entendemos o que se passa na sociedade e os avanços tecnológicos de nosso tempo.
O trabalho tem relação com a religião. A população brasileira é majoritariamente religiosa. A religião tem contribuições importantes no aspecto cultural, econômico e social. Apenas para exemplificar, o turismo e as festividades religiosas no Brasil geram empregos e movimentam a economia em contexto municipal, estadual e nacional. Por esse motivo, neste dossiê, o (a) leitor (a) encontra pesquisas desenvolvidas no contexto da teologia e ciências da religião.
O dossiê “Sociedade, Tecnologia e Trabalho: Perspectivas e Desafios para a Sociedade Brasileira” convida o leitor a explorar um universo de temas que atravessam fronteiras disciplinares e desafiam o olhar tradicional sobre a educação e a cultura. Entre os destaques, os trabalhos que abordam a qualidade de vida na terceira idade, evidenciando como a Educação Física pode dialogar com a tecnologia, a saúde e o envelhecimento, promovendo uma abordagem integrada e inovadora sobre o corpo e o bem-estar.
Essas pesquisas mostram que a área de Linguagens Cultural e Corporal vai muito além da prática esportiva: ela se conecta com a inclusão digital, a promoção da autonomia e a valorização da diversidade de experiências corporais ao longo da vida. Ao folhear este dossiê, o leitor é instigado a repensar o papel da Educação Física como ponte entre diferentes saberes, capaz de inspirar novas práticas pedagógicas e sociais. Permita-se ser provocado por essas reflexões e descubra como o corpo, a cultura e a tecnologia se entrelaçam em propostas que transformam a sociedade brasileira contemporânea.
A tecnologia, muitas vezes vista como motor do progresso, é também espelho das nossas escolhas coletivas. Ela revela os limites e as possibilidades de uma sociedade em busca de equidade, sustentabilidade e sentido. Este dossiê reúne reflexões que atravessam áreas distintas do conhecimento, propondo diálogos que iluminam os caminhos possíveis diante dos desafios contemporâneos.
Desejamos a todas e todos excelente leitura
Democratização do ensino superior: um estudo do perfil socioeconômico em cursos de graduação na metodologia de ensino a distância na área da saúde
Get PDFResumo:
A Educação a Distância (EaD) possui uma trajetória que não é recente, mas ganhou notoriedade significativa após a pandemia de COVID-19, proporcionando visibilidade e agilidade às metodologias de ensino. O propósito deste artigo é analisar os acadêmicos de graduação inscritos na modalidade de ensino híbrido na área da saúde, enfocando seu perfil socioeconômico. O qual demonstrou que a faixa etária dos participantes é diversificada, incluindo uma presença significativa de estudantes idosos, indicando sua adaptação favorável ao ambiente virtual. A flexibilidade de horários e o custo acessível foram identificados como fatores cruciais na escolha da EaD. Em conclusão, o ensino híbrido se revela como uma alternativa promissora, democratizando o ensino e atendendo às demandas sociais.
Palavras-chave: Educação à distância; Formação em Saúde; Educação Superio
O ensino de filosofia na educação básica pós-pandemia: a volta do ensino presencial
Get PDFO presente artigo é um estudo de natureza bibliográfica e qualitativa acerca da temática: O ensino de filosofia na educação básica pós pandemia: A volta do ensino presencial, que surge no amadurecimento dos estudos do curso de segunda licenciatura em filosofia, tendo em vista o período pandêmico. Este trabalho tem por objetivo refletir acerca da disciplina de filosofia na volta às aulas presenciais em toda rede de ensino da educação básica, bem como os prejuízos que a pandemia causou no âmbito educacional. O tema possui relevância para estudo e reflexões devido a situação na qual passamos nos anos de 2020 e 2021, em que as escolas de educação básica passaram a adotar o ensino remoto e híbrido por conta do período pandêmico, na qual o sistema educacional de todo o país, obrigou-se na mudança da metodologia tradicionalmente adotada que era o ensino presencial. O ensino da Filosofia no currículo escolar é um desafio, para que se proporcione aos educandos um espaço de aprendizagem mais prazeroso e mais significativo, com a pandemia isso se tornou um espaço em que as atividades nos desafiassem constantemente a fazer o aluno a pensar, conhecer, informar-se e criticar, construindo o seu conhecimento. A metodologia utilizada foi de natureza bibliográfica acerca da temática acima citada, com resultados e conclusões que poderão servir de subsídios aos profissionais da educação, fazendo com que percebam a importância do ensino da filosofia na educação básica e de se buscar novas práticas e metodologias para o aluno no ensino remoto, híbrido ou presencial para além pandemia do covid-19.
Palavras-chave: ensino; filosofia; pós pandemia; ensino presencial; currículo escolar.
Abstract
This article presents a bibliographical and qualitative study on the theme. The teaching of philosophy in basic education in the wake of the pandemic: The resumption of in-person instruction, which has emerged as a consequence of the maturation of the second-degree philosophy curriculum in light of the pandemic. The objective of this study is to examine the return of philosophy to the curriculum of basic education institutions, taking into account the impact of the pandemic on the educational sector. The topic is worthy of study and reflection due to the circumstances that prevailed in 2020 and 2021, during which time basic education institutions began to adopt remote and hybrid teaching methods in response to the pandemic. This resulted in a significant shift in the educational system\u27s methodology, which was previously based on face-to-face instruction. The teaching of Philosophy in the school curriculum represents a significant challenge, with the aim of providing students with a more enjoyable and meaningful learning environment. In the context of the pandemic, this has become a space in which activities are constantly challenging students to think, know, inform, and criticize, thereby building their knowledge. The methodology used was bibliographical in nature with respect to the aforementioned theme, and the results and conclusions can serve as subsidies to education professionals, helping them to realize the importance of teaching philosophy in basic education and of seeking new practices and methodologies for students in remote, hybrid, or face-to-face teaching beyond the pandemic.
Keywords: teaching; philosophy; post-pandemic; classroom teaching; school curriculum.
Resumen
El presente artículo es un estudio de naturaleza bibliográfica y cualitativa acerca de la temática: la enseñanza de filosofía en la educación básica pospandemia: de regreso a la enseñanza presencial, que surge de la profundización de los estudios del curso de segunda licenciatura en filosofía, pensando en el periodo pandémico. Ese trabajo tiene por objetivo reflexionar acerca de la asignatura de filosofía en el regreso a las clases presenciales en toda red de enseñanza básica, así como los perjuicios que la pandemia causó en el medio educacional. Se trata de un importante tema para estudios y reflexiones debido a las situaciones pasadas en los años de 2020 y 2021, en lo cual las escuelas de educación básica adoptaron la enseñanza en línea, o hibrida, a causa de la pandemia, momento en que el sistema educacional de todo el país pasó por un gran cambio metodológico tradicional, que era de un aprendizaje presencial. La enseñanza de Filosofía en el currículo escolar es desafiadora, y para crearse un espacio de aprendizaje más placentero y significativo a los alumnos, con la pandemia ese espacio se cambió en un medio de actividades que desafiaba, constantemente, a los alumnos a pensar, conocer, informarse y criticar, construyendo su conocimiento. La metodología usada fue de naturaleza bibliográfica acerca de la temática presentada, con resultados y conclusiones que podrán ser subsidios a los profesionales de la educación, de modo que eses puedan darse cuenta de la importancia de la enseñanza de filosofía en la educación básica, asimismo, de buscar nuevas prácticas y metodologías para el alumno de la enseñanza en línea, hibrido o presencial después de la pandemia de la covid-19.
Palabras clave: enseñanza; filosofía; pospandemia; enseñanza presencial; currículo escolar
O entorno domiciliar como campo experimental na disciplina de Zoologia de invertebrados: aplicação prática em um curso EAD de Ciências Biológicas
Get PDFA integração do estudante de Ciências Biológicas em atividades experimentais de campo é essencial para a formação do perfil do egresso, seja em cursos presenciais ou a distância. Propostas práticas locorregionais, explorando o entorno domiciliar do estudante, permitem o contato com protocolos científicos e aprofundam o entendimento do seu ambiente imediato. Ao considerarmos que o solo desempenha um papel crucial no equilíbrio dos ecossistemas e na sustentação da vida, sabemos, também, que a crescente pressão antrópica sobre o meio ambiente exige uma postura de conservação e preservação. Este estudo apresenta o desenvolvimento de uma atividade prática da disciplina de Zoologia de Invertebrados, de uma instituição privada de ensino a distância, e é focada no inventariamento da fauna edáfica pelo método Tropical Soil Biology and Fertility. O referido trabalho tem por objetivo, além de conhecer técnicas de coleta e observação de animais, identificar diferentes espécies com o uso de aplicativos e avaliar a diversidade de espécies do ambiente analisado.
Palavras-chave: Tropical Soil Biology and Fertility; TSBF; zoologia de invertebrados; inventariamento.
Abstract
The integration of Biological Sciences students in experimental field activities is essential for the formation of the graduate profile, whether in face-to-face or distance learning courses. Locoregional practical proposals, exploring the student\u27s home environment, allow contact with scientific protocols and deepen their understanding of their immediate environment. Given the crucial role of soil in balancing ecosystems and sustaining life, it is clear that the growing anthropogenic pressure on the environment requires a stance of conservation and preservation. This study presents the development of a practical activity in the subject of invertebrate zoology at a private distance learning institution. The focus of the activity is the inventory of edaphic fauna using the Tropical Soil Biology and Fertility method. In addition to learning about animal collection and observation techniques, the aim of this work is to identify different species using mobile apps and to assess the diversity of species within the environment under analysis.
Keywords: Tropical Soil Biology and Fertility; TSBF; invertebrate zoology; inventorying
As epidemias e o temor dos homens: Alagoas e as epidemias do século XIX (1850-1882)
Get PDFA história da humanidade está repleta de momentos de descontrole da disseminação de doenças que trouxeram morte e medo ao dia a dia da população. A severidade de tais doenças também variou ao longo da história, a depender da época e do local em que ocorreram, bem como as medidas de enfrentamento das autoridades locais. Esta pesquisa teve por objetivo estudar os impactos das epidemias de cólera, febre-amarela e varíola e suas principais consequências para a formação do medo coletivo na Província de Alagoas no período de 1850 a 1882. A pesquisa, de natureza descritiva e documental, por meio da análise de relatórios dos Presidentes da Província de Alagoas, dos relatórios da Comissão de Salubridade contra a Cólera, dos relatórios da Inspetoria de Saúde do Porto e de outras literaturas que contribuem para a temática, constatou os sentimentos de medo e pavor presentes nesses relatórios, bem como as mudanças ocorridas no cotidiano das pessoas frente ao medo e às ações realizadas pelas autoridades locais para combater as epidemias.
Palavras-chave: província de Alagoas; epidemias; cólera; febre-amarela; varíola.
Abstract
The history of humanity is full of moments of uncontrolled spread of diseases that brings death and fear to the population’s daily lives. The severity of such diseases has also varied throughout history, depending on the time and place in which they occurred, as well as the measures taken by local authorities to combat them. This research aimed to study the impacts of the epidemics of Cholera, Yellow Fever and Smallpox and their main consequences for the formation of collective fear in the Province of Alagoas in the period from 1850 to 1882. The research, of a descriptive and documentary nature, through analysis of reports from the Presidents of the Province of Alagoas, reports from the Health Commission against Cholera, reports from the Porto Health Inspectorate and other literature that contribute to the topic, noted the feelings of fear and dread present in these reports, as well as the changes that occurred in people’s daily lives considering the fear and the actions taken by local authorities to combat epidemics.
Keywords: province of Alagoas; epidemics; cholera; yellow fever; smallpox.
Resumen
La historia de la humanidad está llena de momentos de propagación descontrolada de enfermedades que trajeron muerte y miedo a la vida cotidiana de la población. La gravedad de ese tipo de enfermedades también ha variado a lo largo de la historia, dependiendo del momento y lugar en el que ocurrieron, así como de las medidas adoptadas por las autoridades locales para combatirlas. Esa investigación tuvo como objetivo estudiar los impactos de las epidemias de Cólera, Fiebre Amarilla y Viruela y sus principales consecuencias para la formación del miedo colectivo en la Provincia de Alagoas en el período de 1850 a 1882. La investigación, de carácter descriptivo y documental, por medio del análisis de informes de los Presidentes de la Provincia de Alagoas, informes de la Comisión de Salud contra el Cólera, informes de la Inspección de Salud de Porto y de otras literaturas que contribuyen para la temática, constató los sentimientos de miedo y pavor presentes en dichos informes, además de los cambios ocurridos en la vida cotidiana de las personas ante el miedo y las acciones adoptadas por las autoridades locales para combatir las epidemias.
Palabras clave: provincia de Alagoas; epidemias; cólera; fiebre amarilla; viruela
A TECNOLOGIA COMO FACILITADORA NA INTERAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA
Get PDFEste trabalho aborda a tecnologia como facilitadora na interação família e escola. O objetivo central desta pesquisa é apontar o uso das tecnologias digitais como facilitadora na aproximação dos pais com a comunidade escolar, encurtando distâncias e proporcionando uma igualdade de acesso. Para isso, foram empregados a metodologia de pesquisa qualitativa com base em um levantamento bibliográfico, utilizando material eletrônico e impresso, a partir das palavras-chave: tecnologia, família e escola. A tecnologia tem mudado as formas de relação da sociedade, facilitando a comunicação sem necessariamente estar presente fisicamente no mesmo espaço. A escola, família e seu entorno, devem se unir em busca de meios para facilitar e atender as demandas sociais de um mundo globalizado. Assim, quanto mais participativos na vida escolar dos alunos os pais estiverem, maiores são as chances de se obter resultados positivos e, as ferramentas tecnológicas, quando bem empregadas, auxiliam a facilitar este diálogo entre família e escola.
Palavras-chave: tecnologia; família; escola.
Abstract
This study examines the role of technology as a conduit for familial and educational engagement. The primary objective of this research is to highlight the role of digital technologies as a means of fostering closer ties between parents and the school community, reducing distances and ensuring equitable access. To achieve this, a qualitative research methodology based on a bibliographical survey was employed, utilizing both electronic and printed material. The keywords employed were “technology”, “family” and “school”. The advent of technology has transformed the way society interacts, enabling communication without the necessity of physical proximity. Schools, families, and their surrounding communities must collaborate to identify strategies that facilitate and meet the social demands of a globalized world. Consequently, the more engaged parents are in their children\u27s academic pursuits, the greater the probability of attaining favorable outcomes. When employed effectively, technological tools facilitate this dialogue between family and school.
Keywords: technology; family; school.
Resumen
Este trabajo relaciona la tecnología como facilitadora en la familia y escuela. El objetivo central de esta investigación es señalar el uso de las tecnologías digitales como facilitador en el acercamiento de los padres con la comunidad escolar, acortando distancias y proporcionando una igualdad de acceso. Para ello se empleó la metodología de investigación cualitativa basada en un estudio bibliográfico, utilizando material electrónico e impreso, a partir de las palabras clave: tecnología, familia y escuela. La tecnología ha cambiado las formas de relación de la sociedad, facilitando la comunicación sin necesariamente estar presente físicamente en el mismo espacio. La escuela, la familia y su entorno deben unirse en busca de medios para facilitar y satisfacer las demandas sociales de un mundo globalizado. Así, cuanto más participativos en la vida escolar de los alumnos son los padres, mayores son las posibilidades de obtener resultados positivos y, las herramientas tecnológicas, cuando bien empleadas, ayudan a facilitar ese diálogo entre familia y escuela.
Palabras clave: tecnología; familia; escuela