Periódicos Científicos CNEC
Not a member yet
358 research outputs found
Sort by
A TEXTUALIDADE EM PRODUÇÕES ESCRITAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
Get PDFEste estudo apresenta a análise de produções textuais, de caráter dissertativo-argumentativo, produzidas por alunos de Ensino Médio, a partir da perspectiva da Linguística do Texto. A escolha pela tipologia dissertativa deve-se ao fato de que, dada a necessidade de apresentação e defesa de um ponto de vista, as produções colocariam em evidência alguns elementos da textualidade indispensáveis ao processo de argumentação. Beaugrande e Dressler (1983) apontam como características responsáveis pela textualidade os fatores pragmáticos (envolvidos no processo sociocomunicativo) e os fatores conceituais e linguísticos (coesão e a coerência), que tiveram uma maior atenção nesta pesquisa. Segundo Costa Val (1999), “a coerência é considerada o fator fundamental da textualidade porque é responsável pelo sentido do texto”; já a coesão, seria “a manifestação linguística deste sentido” (ibidem, p. 7-8). Dessarte, foi possível perceber (1) o mau uso dos elementos de retomada, que ferem a continuidade do texto, isto é, anáforas discordantes do seu antecedente; (2) a ausência de elementos da progressão, sem ao menos apresentar a topicalização da nova frase que forma o parágrafo; e, consequentemente, (3) o dano à articulação do texto (concomitante à não contradição) no momento em que o autor não deixa claro o encadeamento lógico do texto. Portanto, é de suma importância o estudo da textualidade nas produções textuais dos alunos, para a formação do(a) professor(a)
MOVIMENTOS MONTESSORIANOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DAS CRIANÇAS
Get PDFO presente estudo visa perceber se o método Montessori está presente no processo de alfabetização nas escolas atuais. Tem como finalidade mostrar a importância de inserirmos métodos novos no ensino, principalmente no processo de alfabetização, fazendo um diálogo entre o método tradicional e o método Montessori, a fim de contribuir para a melhoria dos índices e qualidade da alfabetização, propondo um novo pensamento para as escolas que ainda pautam suas práticas pedagógicas prioritariamente no método tradicional. Por meio da metodologia de estudo de caso, com a utilização de observações e entrevista, buscou-se uma melhor compreensão entre as diferenças e aproximações metodológicas que há entre os dois métodos abordados. Ao longo desde estudo, foi possível identificar grandes achados na prática da escola, contextualizando a teoria com a realidade que encontramos diariamente. Nós professores somos capazes de mudar a educação, basta querermos para isso acontecer
BRINCAR E A TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA OS ANOS INICIAIS
Get PDFO seguinte artigo tem como temática o brincar e sua transição da educação infantil para os anos iniciais. A pesquisa foi realizada no primeiro semestre de 2013, a partir de coleta de dados que incluem observações, entrevistas e questionários, realizados em uma escola de educação infantil, e em uma escola de ensino fundamental. O presente estudo teve por objetivo conhecer a partir da rotina de duas escolas, se havia mudança no hábito de brincar de uma para outra. E através dessa pesquisa pode -se constatar que o brincar acontece de formas e em momentos diferenciados nas escolas investigadas
O PAPEL DO TUTOR NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
Get PDFO tutor é um profissional que sempre esteve presente no contexto da Educação à Distância no Brasil, sendo responsável pela mediação no processo de ensino e aprendizagem, criando possibilidades para que o aluno desenvolva seu conhecimento. Ele desempenha papel fundamental no desenvolvimento de suas ações pedagógicas que contribuirá com a construção do conhecimento do aluno. Essas ações são diferenciadas da educação presencial, portanto, torna-se necessária uma formação específica para atender as exigências do perfil do tutor. Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo geral analisar a importância do papel desempenhado pelo tutor em ambientes de ensino-aprendizagem da Educação à Distância. Para alcançar esses objetivos e obter resposta ao problema levantado, realizou-se uma pesquisa bibliográfica descritiva, tendo em vista um maior aprofundamento sobre o tema. É nesta perspectiva que se situa a ação tutorial, com o propósito de propiciar ao estudante à distância um ambiente de aprendizagem personalizado, capaz de satisfazer suas necessidades educativas. Conclui-se que o papel do tutor deve ser compreendido como o conjunto de condições indispensáveis para que ocorra o processo de ensino e aprendizagem à distância. As ações desse profissional colaboram para a concretização dos objetivos dos cursos EaD. Contudo, sua atuação chega a extrapolar as atribuições compostas em documentos legais
PRÁTICAS CORPORAIS DE MOVIMENTO E LITERATURA INFANTIL: Duas potências em prol da ludicidade na Educação Infantil
Get PDFO presente artigo apresenta uma revisão bibliográfica com o intuito de que os leitores possam compreender a literatura infantil e as práticas corporais de movimento como forma de potencializar a ludicidade na Educação Infantil. Este, foi escrito para compor um capítulo da dissertação de mestrado acadêmico em educação da autora. Durante o decorrer do texto, os leitores poderão acompanhar pressupostos embasados pelos pensamentos de diversos autores sobre a literatura infantil e as práticas corporais de movimento assim como da ludicidade presente em ambos
TEMA OU SUBCAMPO? Uma metapesquisa sobre a produção de conhecimento em atendimento educacional especializado no pós-graduação do sul do Brasil
Get PDFEste artigo tematizou a produção do conhecimento relacionado ao Atendimento Educacional Especializado (AEE). Mais especificamente, procuramos compreender as relações e disputas existentes a partir das metodologias, dos objetos de pesquisa e dos grupos de orientações nas produções acadêmicas estudadas. Para dar conta desta expectativa de pesquisa, pautamos nosso estudo na teoria do campo de Pierre Bourdieu. Nesse sentido, apresentamos nosso problema de pesquisa: Quais são as disputas relacionadas ao AEE instauradas dentro do campo científico? Para responder este problema, utilizamos de uma meta pesquisa, método definido pela busca em observar de forma analítica as pesquisas presentes nas produções acadêmicas. O texto está organizado em cinco seções, uma breve introdução, a construção histórica desta temática, o processo metodológico, as dificuldades em caracterizar o AEE como subcampo e a análise do AEE como temática subversiva. Em nossas reflexões percebemos, que nossas expectativas de encontrar tais disputas dentro do suposto subcampo do AEE tornam-se frustradas, tendo em vista que nas investigações não foi possível evidenciar tal confronto previsto pela teoria bourdiesiana. Dessa forma, interpretamos o AEE como temática dentro do subcampo da inclusão escolar. Neste sentido, os resultados deste estudo apontam para a relevância em procurar compreender as relações e disputas instauradas no campo científico, a respeito da temática do AEE dentro do subcampo da inclusão
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR
Get PDFEste estudo, realizado na disciplina de Psicologia da Aprendizagem, do curso de Psicologia, do UNICNEC, descreve o que foi observado, no estudo de caso, em uma turma do quinto ano, de uma escola estadual, no município de Osório/RS. A metodologia utilizada neste trabalho foi um estudo de caso, qualitativo descritivo pautado na observação, na entrevista com a professora e na pesquisa bibliográfica, a fim de entrelaçar com a teoria estudada em sala de aula, com o objetivo de obter uma melhor compreensão dos transtornos de aprendizagem e suas dificuldades no ambiente escolar, bem como suas causas e oportunidades de intervenção pedagógica, para promover um melhor desenvolvimento dos alunos. A pesquisa evidencia que as dificuldades de aprendizagem são cada vez mais comuns no ambiente escolar nas diferentes faixas etárias, também destaca a realidade da sala de aula, apresentando as demandas dos alunos e do professor e a relação entre ensino e aprendizagem e as dificuldades nesse processo. As principais dificuldades identificadas durante o estudo foram relacionadas ao TEA, TDO e SD. A conclusão é que as dificuldades de aprendizagem no ambiente escolar não são um tema novo, mas necessitam de esclarecimentos, pois a complexidade da aprendizagem não está relacionada apenas à cognição, mas está relacionada ao ambiente, aos problemas emocionais e ao comportamento do aluno, bem como a adequação dos métodos e recursos de ensino. Portanto, pequenas mudanças nas abordagens pedagógicas podem ter um impacto significativo no processo de ensino e aprendizagem, criando um ambiente escolar inclusivo e acolhedor
AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS EM MEIO ABERTO: Liberdade assistida e prestação de serviços à comunidade, aplicadas aos adolescentes em conflito com a lei na cidade de Joinville/SC
Get PDFO presente artigo científico tem como objetivo através de pesquisa qualitativa, com objetivos exploratórios, identificar a existência de medidas socioeducativas em meio aberto que promovam a promoção dos adolescentes em conflito com a lei frente à comunidade, na cidade de Joinville/SC por meio da Liberdade Assistida (LA) e Prestação de Serviços à Comunidade (PSC). Para isto será verificado se há aplicação destas medidas no município, de acordo com as normativas relacionadas ao tema, conhecendo a realidade do local onde as mesmas são desenvolvidas. Assim, tem-se como objetivos analisar como são aplicadas as normativas existentes no que tange à tutela do adolescente em conflito com a lei através das medidas socioeducativas em meio aberto – Liberdade Assistida e Prestação de Serviços à Comunidade em Joinville/SC, descrevendo a realidade do Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) no que tange ao atendimento dos adolescentes e relatar os resultados das medidas socioeducativas. Além disto, apontar-se-á qual a contribuição dessas medidas para a segurança pública, do ponto de vista do CREAS. Por se tratar de uma pesquisa exploratória, neste trabalho os dados serão coletados através de consultas em livros, sites, artigos e normativas. Também far-se-ão pesquisas de campo, com o intuito de conhecer a realidade dos adolescentes em conflito com a lei que são atendidos pelo CREAS na cidade de Joinville. Para tanto, será utilizado questionário contendo perguntas abertas, destinadas aos agentes que atuam com os menores no referido Centro
PERCEPÇÃO DOS ASSOCIADOS EM RELAÇÃO AOS SERVIÇOS PRESTADOS POR UM SINDICATO: Um estudo de caso no Sindilojas Gravataí
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo analisar a percepção dos associados Sindilojas Gravataí com relação aos serviços prestados pelo sindicato. Em um primeiro momento, utilizou-se de pesquisa exploratória e bibliográfica de natureza qualitativa, ao passo em que, em segunda instância, a pesquisa teve caráter descritivo e natureza quantitativa. Para a colaboração da pesquisa, foi realizado um levantamento dos serviços oferecidos por diferentes Sindilojas do RS e comparado com os serviços existentes no Sindilojas Gravataí, através de questionário qualitativo. No estágio quantitativo, foi definida uma amostra não probabilística de 80 empresas associadas, determinada por conveniência, realizada por meio de um questionário semiestruturado. Obteve-se como resultado a identificação da percepção, onde é percebida a satisfação do associado, uma vez que a média geral atribuída aos serviços foi de 8,53 e os índices positivos variaram entre 70% e 95%, enquanto que os negativos atingiram no máximo 7,5%
MANEJO DE CRIANÇAS DE DIFÍCIL COMPORTAMENTO NAS FACULDADES DE ODONTOLOGIA BRASILEIRAS
Get PDFObjetivos: identificar as técnicas de manejo para crianças de difícil comportamento que estão sendo utilizadas nas faculdades de Odontologia e buscar informações sobre o que é preconizado na relação com os responsáveis pelos pacientes.
Métodos: este estudo contou com uma amostra de 180 faculdades de Odontologia brasileiras. Dados referentes ao ensino do manejo de crianças de difícil comportamento nas disciplinas de odontopediatria da graduação foram coletados através de um questionário com o enfoque para questões a respeito da utilização de técnicas de manejo aversivas e farmacológicas. O mesmo foi enviado via correio eletrônico e respondido pelos professores responsáveis pelas disciplinas. Foi realizada uma tentativa de contato com cada faculdade. Os dados obtidos a partir dos questionários respondidos foram analisados de forma descritiva.
Resultados: o questionário foi respondido por 25% das faculdades. O controle de voz foi a técnica mais utilizada por 65% das escolas e a contenção física, por 32,5%. As técnicas farmacológicas não foram indicadas por 66,7% dos participantes. A presença do responsável na sala de atendimento foi preconizada para crianças menores de 4 anos de idade por 48,9%. Sessenta e nove por cento das escolas realizam em todos os atendimentos uma abordagem prévia com o responsável sobre as técnicas de manejo.
Conclusões: o controle de voz é a técnica de manejo considerada como primeira opção para o manejo de crianças de difícil comportamento. A presença do responsável na sala de atendimento é preconizada pela maioria das faculdades participantes, assim como a abordagem prévia com o responsável pela criança.