Periódicos Científicos CNEC
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NOS CENÁRIOS BRASILEIRO E MEXICANO: Um estudo comparado entre as economias da América Latina
Get PDFEste trabalho tem por finalidade compreender um pouco mais sobre a Educação de jovens e adultos e suas particularidades a partir de um acompanhamento pedagógico no Brasil e no México. Buscar-se-á, por meio de uma complexa atividade de leitura mais aprofundada sobre a questão aqui colocada, perceber como essa modalidade educacional é enxergada tanto pela sociedade civil como pelos Governos centrais dos dois países, além dos esforços enfrentados pelos educadores, a realidade dos alunos e o resultado dos trabalhos pedagógicos desenvolvidos nos espaços empíricos em que este trabalho se deu cabo. As observações ocorreram em uma escola municipal do Rio de Janeiro durante o ano letivo de 2015, e numa escola do distrito de La Villita, no Estado de Jalisco, no Oeste Mexicano, durante o primeiro semestre letivo de 2016. Neste trabalho defender-se-á a necessidade da (re)invenção de uma nova escola/pedagogia que valorize os alunos pelo que eles são, com a consolidação de um espaço em que se garanta a construção conjunta do conhecimento visando à formação crítica para a atuação ativa dos indivíduos na sociedade. Além disso, tratar-se-á de enfatizar a importância de se desconstruir aquela ideia da EJA como uma política assistencialista, como muitos enxergam, mas como uma política que faz valer aquilo que diz as constituições dos dois países, de que a Educação é direito de todos e de todas, sobretudo para nós que acreditamos que a formação se dá nas mais diversas etapas da vida, e não exclusivamente no período da infância e da juventude
O DESENVOLVIMENTO MOTOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um estudo de revisão bibliográfica no ano de 2018
Get PDFO presente estudo trata do Desenvolvimento Motor na Educação Infantil, o qual apresenta como problema de pesquisa “Qual a produção acadêmica científica da Educação Física escolar na perspectiva do desenvolvimento motor na Educação Infantil?” A pesquisa tem por objetivo compreender a produção acadêmica científica da Educação Física escolar na perspectiva do desenvolvimento motor na Educação Infantil a partir de um estudo qualitativo de revisão bibliográfica. Desse modo, realizou-se uma busca dos seguintes descritores: Educação Física, Desenvolvimento Motor e Educação Infantil. O processo seguinte foi analisar os textos para conferir a centralidade dos descritores na produção científica. Concluímos que a Educação Física desempenha papel significativo durante a fase de escolarização da criança para o seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e social. Porém, entendemos que o estudo demonstra uma invisibilidade quando da produção acadêmica científica da Educação Física escolar na perspectiva do desenvolvimento motor na Educação Infantil, deixando de potencializar os conhecimentos e aprendizagens promovidas pela disciplina. Por fim, constatamos que há uma controversa discussão sobre a necessidade, ou não, da inserção da Educação Física no currículo da Educação Infantil, principalmente na Rede Pública de ensino
O ENSINO DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: Um estudo de revisão no portal de periódicos da CAPES
Get PDFO presente estudo tem como objetivo compreender o ensino da Psicomotricidade na Educação Física Escolar. Para este estudo foi desenvolvida uma pesquisa de revisão bibliográfica qualitativa nos periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O estudo trata do ensino da Psicomotricidade na Educação Física Escolar, utilizando como problema de pesquisa a seguinte questão: “Qual a produção acadêmica científica sobre o ensino da Psicomotricidade na Educação Física?”. Para a realização da pesquisa, foram utilizados os seguintes descritores: Psicomotricidade e Ensino. Foram analisados 4 artigos contendo os descritores centralizados. Ao finalizar o processo, pudemos concluir que a Psicomotricidade deve estar presente nas práticas de Educação Física Escolar, independentemente da faixa etária. Entendemos que a baixa produção acadêmica na área sobre o ensino da Psicomotricidade pode representar a falta de incentivo ao ensino, pesquisa e extensão desta prática pedagógica
A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE INFORMÁTICA NAS ESCOLAS DE CAPÃO DA CANOA-RS
Get PDFO avanço e constante desenvolvimento da Informática e seus recursos, torna cada vez mais precoce o contato dos jovens com a tecnologia. Fato esse, que proporciona o espaço para a inserção de um profissional dentro desta realidade e assim surgem as Licenciaturas em Computação e Licenciaturas em Informática, que objetivam formar profissionais qualificados e capacitados para atuar na área do ensino. Diante desse contexto, o objetivo do presente trabalho é analisar a atuação do profissional de informática dentro das escolas. Para isso, foi feita uma pesquisa, através de um questionário, com três professores do município de Capão da Canoa-RS. O questionário também foi respondido por três técnicos em informática que atuam como professores no mesmo município, o que possibilitou o estabelecimento de dois perfis de profissional. Através dos resultados, foi possível constatar que os profissionais de informática atuam nas escolas como professores, sob o cargo de Instrutores de Informática, dentro de laboratórios de informática e com o uso de computadores. Apesar de não existir uma disciplina de Computação nas escolas, todos os professores desenvolvem conteúdos de Ensino da Computação, estando dentre os mais trabalhados a Lógica de Programação, Algoritmos e Programação. As aulas são planejadas pelo próprio profissional, embora, durante a aplicação de algumas aulas, professores de outras disciplinas ainda encontrem espaço para trabalhar em conjunto com o professor de informática, confirmando a existência da interdisciplinaridade, que é um dos focos do perfil do egresso do curso de Licenciatura em Informática
JOGOS E BRINCADEIRAS NA AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO DE CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Get PDFO presente trabalho tem como objetivo analisar a importância dos jogos e brincadeiras na aquisição do conhecimento de crianças na educação infantil. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica documental, além de uma pesquisa de campo descritiva por meio de um questionário a respeito do tema respondido por professores atuantes nesta área no Centro de Educação Infantil pertencente à rede municipal de ensino, localizado no município de Pompéu, MG. O embasamento teórico desse trabalho encontra-se voltado para as concepções sobre o brincar e a aprendizagem, a partir do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e a Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil e autores como: Kishimoto (2001, 2011, 2012), Luckesi (2005, 2013) e Moyles (2002, 2006). A pesquisa baseou-se na análise dos conceitos dos jogos e brincadeiras e a relação com o processo de aprendizagem, com o intuito de compreender de que maneira estas atividades contribuem para o processo de desenvolvimento da criança e buscou também compreender e identificar a importância do professor como mediador da ludicidade nesse processo de ensino e aprendizagem. Sendo assim, através deste trabalho, pode-se dizer que o brincar é de suma importância no ambiente escolar e que contribui significativamente no desenvolvimento integral da criança e também no processo de aprendizagem, devendo ser utilizado de forma organizada e planejada
MENTE E ESPÍRITO. UMA CAMINHADA DE CONSTÂNCIA E RESILIÊNCIA: Saberes e memórias de resistência acadêmica
Get PDFO presente artigo traz um diálogo, sobre questões de fortalecimento da educação com base no interior dos indivíduos, de forma a movimentar práticas docentes e o cotidiano de uma trajetória individual, enquanto mulher negra, mãe solo e resiliente. A intenção é de, além do refletir sobre a importância do equilíbrio de corpo, mente e espírito, mas também como foram as alternativas vivenciadas na condução das experiências acadêmicas e profissionais, em meio as intercorrências do destino dos sujeitos negros e ainda assim usando tais experiências para traçar um ponto de referência para os que ainda precisam percorrer os caminhos de luta e resistência
A MUSICALIZAÇÃO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Get PDFEste artigo tem por finalidade apresentar um estudo sobre a importância da musicalização na educação infantil, visando conhecer os seus benefícios com o auxílio de materiais pedagógicos. Na realização do mesmo, foram feitas pesquisas através de artigos e obras de autores renomados que reconhecem a música como algo de extrema importância no desenvolvimento infantil. Para culminância do trabalho, entrevistamos três pedagogas com questões sobre o tema abordado, dando ênfase à evolução da fala de seus alunos após o estímulo da musicalização em sala de aula
Futuras pedagogas e mães: perspectivas sobre a inclusão da criança com altas habilidades/superdotação e a criança com TEA
Get PDFEsta escrita é fruto do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de duas alunas do Curso de Pedagogia da UNICNEC Osório. Ambas trazem sua escrita motivadas pelo fato de serem mães de alunos público da educação especial: uma é mãe de uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outra de uma criança com Altas Habilidades/Superdotação. Sendo assim, as alunas conduzem a pensar sobre a inclusão escolar, principalmente na educação infantil, a partir de suas perspectivas dialogando com teóricos que abordam os temas propostos por elas