Periódicos Científicos CNEC
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SATISFAÇÃO COM O VOLUME EJACULADO: A ejaculação hipoativa como disfunção sexual masculina de ordem cinesiológico-funcional
Get PDFContexto: Modernamente a função orgástica vem ganhando destaque na literatura, onde os indivíduos e seus parceiros são elementos fundamentais. Sabe-se hoje que a satisfação sexual está intimamente relacionada à ocorrência de orgasmos, além da intimidade conjugal e satisfação com o relacionamento. Porém, ainda é difícil mensurar a prevalência da disfunção do orgasmo em homens, uma vez que muitos não são capazes de diferenciar propriamente orgasmo de ejaculação.
Objetivo: Investigar a satisfação dos homens quanto à sua ejaculação e discutir as bases cinesiológico-funcionais do problema.
Método: Estudo transversal realizado de forma remota, sendo a coleta realizada através de um questionário online composto por quatro perguntas: idade, uma questão a respeito do padrão ejaculatório, uma questão referente ao grau de satisfação em relação a quantidade de sêmen ejaculado e a escala digital de qualidade de vida sexual. Os dados foram exportados em planilhas de dados simples e processados por meio do software estatístico SPSS v. 20. Correlação entre os tipos de ejaculação e qualidade de vida sexual serão estudados pelo coeficiente de Spearman, considerando significância estatística p≤0,05.
Resultados: Um total de 543 homens responderam ao questionário, com média etária de 29,8 ± 8 anos. Destes, 60% dos relatou ejacular de 12 a 15 ml. A maioria dos homens (41%) relatou estar feliz com o volume ejaculado, porém, considerando disfunção ejaculatória como todos os portadores dos graus 2, 3 ou 4 de disfunção pela Classificação internacional de Funcionalidade (CIF), pudemos observar uma prevalência de 14,1% desta disfunção.
Conclusão: Embora a maioria dos homens tenha relatado estar feliz com o volume ejaculado e a satisfação com este aspecto não tenha apresentado correlação com a quantidade de sêmem, aqueles que relataram quantidade de 5ml ou menos, estiveram correlacionados à sensação descontente ou menos, estando negativamente impactados pela ejaculação
VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA NO CONTEXTO BRASILEIRO: Acolhimento às gestantes
Get PDFO estudo teve como objetivo compreender a atuação da equipe de enfermagem e a forma de acolhimento dado às gestantes vítimas de violência obstétrica na hora do parto e esclarecer a forma de acolhimento prestado a essas mães. Trata-se de um estudo bibliográfico narrativo, os dados foram coletados nas Biblioteca Virtual em Saúde, bases de dados da Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências de Saúde, os descritores controlados utilizados foram: violência obstétrica, enfermagem e acolhimento. A busca foi realizada nos meses de março e abril de 2018. Baseado nos critérios de inclusão e exclusão, a busca resultou em 77 artigos, após aplicação dos filtros o corpus da pesquisa resultou em seis artigos que responderam à questão de pesquisa. Entende-se que a hora do parto seja um momento único para a mulher com um potencial de grande prejuízo se houver violência para a vida dessa futura mãe. Portanto, considerou-se que está temática é recente no setor da saúde, mas de grande magnitude social, há ainda a necessidade de ampliar a reflexões sobre as relações da mesma com a saúde da população feminina, salientando a necessidade de transformação do cenário, em que o modelo biomédico ainda se mostra predominante. Essa mudança pode se dar por meio da educação em saúde no pré-natal na atenção básica, assim como de reavaliar permanentemente o conhecimento técnico cientifico de profissionais atuantes. Nesse contexto, a educação em saúde é indispensável, principalmente durante o pré-natal, pois acaba sendo a porta de entrada mais eficaz nos questionamentos, no sentido de que pode ou não ser feito com essa mãe no momento do parto
DESAFIOS DA POPULAÇÃO LGBTQIA+ NO ÂMBITO ORGANIZACIONAL: Uma revisão bibliográfica
Get PDFO estudo visa compreender os desafios da população LGBTQIA+ e a contribuição da psicologia no âmbito organizacional.
Método: utilizou-se como método levantamento bibliográfico na base eletrônica Google Acadêmico entre os anos de 2010 a 2022 onde, após aplicação de critérios de inclusão e exclusão, 06 artigos e 02 cartilhas pertinentes ao assunto foram selecionados para compor o estudo.
Resultado: os desafios enfrentados pela população LGBTQIA+ no âmbito organizacional, incluem a dificuldade de inserção no mercado de trabalho formal, invalidações de sua própria existência, preconceitos, discriminações e até mesmo a violência, seja psicológica ou física, porém as contribuições da psicologia não foram citadas como um aspecto a ser considerado na gestão desses desafios.
Conclusão: é necessário que os meios acadêmicos abordem o tema em disciplinas específicas, para formar psicólogos organizacionais capacitados e comprometidos, visto que atualmente o profissional que atua frente a diversidade e inclusão nas empresas ocorre por identificação. A mudança necessita desse olhar de todos e não apenas aqueles que englobam ou se identificam com a sigla
ANÁLISE DA IMPLANTAÇÃO DE UM SISTEMA DE CUSTOS: O caso de uma empresa metalúrgica
Get PDFEm virtude do aumento concorrência, é imprescindível uma boa gestão interna de custos. Assim, a gestão de custos se consagra como fundamental para a sustentação da competitividade, administrando custos empresariais e fazendo deste gerenciamento um diferencial competitivo. Nesse contexto, o estudo objetiva analisar o processo de implantação de um sistema de custos em uma empresa metalúrgica. Para tanto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com colaboradores da Metalúrgica X. Os resultados indicam a importância da implantação do sistema de custos frente às mudanças do mercado e da economia. Ainda, demonstram que o envolvimento e comprometimento são essenciais para alcançar os objetivos dessa implantação. O custeio absorção e de centro de custos e departamentos foram os métodos de custeio identificados como os mais adequados para a implantação na empresa estudada. Por fim, verificou-se que ainda faltam ajustes de controles para efetivar totalmente o processo de implantação
O USO DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA NA SALA DE AULA
Get PDFO presente artigo constitui-se num trabalho de pesquisa realizado a partir de entrevistas realizadas com alunos de 2° ano do Ensino Médio, com o objetivo de analisar a maneira como o aluno constrói estratégias de leitura como a antecipação, a inferência e a verificação visando a compreensão textual. Neste estudo, serão utilizados como suporte teórico os estudos de Isabel Solé e Ângela Kleiman
UMA VIAGEM POR LER, PENSAR E REPRESENTAR, OS MEANDROS E OS CAMINHOS DE UMA EXPEDIÇÃO DO TEATRO NA ESCOLA
Get PDFO presente artigo tem por fio condutor ideias e princípios de construção de conhecimento, a partir da pratica estética e epistemológica em Arte-Educação como busca de uma investigação artística/pedagógica pela experiência vivida em uma escola na zona rural do Litoral Norte gaúcho. O texto, que traz metáforas de uma aventura náutica como indutor poético da leitura, evidencia e verifica o problema detectado em sala de aula e que desencadeia o projeto da oficina de teatro do Turno Integral desta mesma escola, intitulado: Ler, Pensar e Representar: o Teatro na Escola. O artigo traz à luz como se deu o processo de criação e execução do projeto, bem como analisa e estabelece reflexões sobre os métodos de ensino utilizados, dialogando com os teóricos onde os principais são: Jorge Larrosa, Paulo Freire, João Francisco Duarte Jr., Taís Ferreira e Mirna Spritzer. Ao longo da narrativa o texto evidencia uma ação pedagógica em arte-educação em que a leitura, o pensar e o representar estão em evidência, caminhando pedagogicamente juntas com a realidade dos estudantes. O artigo verifica os desafios contidos nesta prática docente, e como os estudantes tornaram-se protagonistas da produção do saber. Trata-se de uma produção teórica sobre a prática, em que as duas abordagens entram em ressonância e em atrito, no que tange os processos de investigação da escola
A HORA DA LEITURA NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: Uma experiência possível no Ensino Fundamental
Get PDFDiante de todas as discussões acerca de estratégias que buscam uma formação de qualidade para os alunos, é importante destacar que a leitura ocupa um lugar de muita importância para o aprimoramento da competência linguística dos alunos. Cabe mencionar a necessidade de oferecer aos alunos diferentes gêneros textuais, como instrumentos importantes e necessários para a formação não só linguística, mas também cultural. Diante disso, questiona-se: como estimular o hábito da leitura nos alunos do ensino fundamental, séries finais? Desse modo, durante este percurso investigativo, destacam-se as contribuições de alguns autores a fim de buscar possíveis respostas para o questionamento, bem como os resultados observados a partir de uma prática de leitura semanal que ocorre em uma escola estadual, em particular, na cidade de Torres/RS. No decorrer do 1º trimestre, os alunos do 8º e 9º anos, acompanhados de suas respectivas professoras de Língua Portuguesa, fizeram uso de um horário de 50 minutos para a prática da leitura de diferentes tipos de textos e autores. Durante essa prática, foram usados livros do acervo da escola, textos trazidos para a aula pelos próprios alunos e pelas professoras. Ao final de cada momento de leitura, os alunos produziram uma ficha de leitura com a finalidade de registrar o título da obra, o autor, ano de publicação, tipo de texto e resumo do material lido. Trata-se de uma prática de leitura semanal que continuará durante os próximos anos. Assim, destaca-se no projeto que o grupo de professoras de Língua portuguesa, do ensino fundamental, séries finais, tem realizado até então, os seguintes objetivos: a) oferecer aos alunos um ambiente de leitura de qualidade, com a presença efetiva de diferentes gêneros textuais; b) despertar nos alunos o hábito saudável da leitura; c) desenvolver as competências necessárias para interpretação e produção textual
UM DISCURSO EM NOME DE DEUS: O pagar para receber
Get PDFA Teologia da Prosperidade é um discurso novo? É em busca de respostas a esta pergunta que se baseou o presente ensaio. Tratou-se do discurso religioso como discurso dominante, em que “se dota de signos marcados pela superposição. São signos que, colocados como expressões de ‘uma verdade’, querem fazer-se passar por sinônimos de ‘toda a verdade’” (CITELLI, 2002, p. 41). E, dominando a verdade com sua retórica, persuadem seus fiéis a agirem conforme seus interesses. A fim de analisar esse discurso, dessacralizaram-se três discursos religiosos de autoria de seus líderes Edir Macedo, Valdemiro Santiago e Agenor Duque, em consonância aos estudos de van Dick (2015), Maingueneau (2010), Charaudeau (2016), Dooley (2011) e Orlandi (2015). Mas, em primeiro lugar, aduziu-se o movimento cíclico e histórico do discurso religioso que prega a prosperidade. Afinal, não é de hoje o ouvir das vozes que vendem o céu. Por conseguinte, embora o leitor encontre um breve cronograma de exigências de prebendas na história religiosa judaico-cristã, não se tem, no presente estudo, uma diatribe ao discurso religioso, mas o desejo de elucidar as discrepâncias de tais discursos à luz do Arquitexto: a Bíblia, a fim de aproximar o leitor ao discurso de fé que se coaduna com o Livro através do qual os reformadores afanaram a liberdade da consciência humana
EDUCAÇÃO FÍSICA E A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A INCLUSÃO
Get PDFO presente estudo trata sobre a formação docente em Educação Física com foco na Inclusão, no qual apresenta o problema: Como a formação docente em Educação Física está relacionada com perspectiva de educação inclusiva? A pesquisa tem por objetivo compreender a formação dos professores de Educação Física e sua relação com a inclusão a partir de um estudo qualitativo de revisão bibliográfica nos periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Foram realizadas duas etapas de estudo cuja primeira baseou-se numa busca dos descritores de Educação Física Escolar, Formação Docente e Inclusão. A próxima etapa tende a analisar os textos extraídos na primeira a fim de certificarmos a centralidade desses descritores na produção científica. Dentre as informações coletadas, destaca-se o fato de que os professores estão saindo das universidades sem formação inicial para trabalhar com alunos de inclusão. Conclui-se através da perspectiva dos autores que é necessário haver uma modificação nos currículos universitários para que o assunto INCLUSÃO possa ser potencialmente abordado pela comunidade escolar
COMPUTAÇÃO EM NUVEM: Um estudo sobre o google drive como ferramenta colaborativa aplicada a educação
Get PDFA computação em nuvem é uma tecnologia que oferece vários serviços de computação que podem ser acessados pela Internet, como armazenamento de dados, softwares, compartilhamento de arquivos e aplicativos. Esta tecnologia tem se estabelecido nos últimos anos como uma importante ferramenta, e vem sendo utilizada por toda a sociedade, tanto no uso diário, como profissional ou escolar. Visando uma maior interação no cenário educacional, a computação em nuvem agrega benefícios para o processo de ensino e de aprendizagem, contemplando alunos e professores. A plataforma gratuita mais utilizada é a Google Apps. São um conjunto de ferramentas do Google drive como Docs, Planilhas, Apresentações e Forms, que apresentam muitos benefícios para serem utilizadas dentro e fora da sala de aula, que utilizadas de maneira correta podem desenvolver um papel importantíssimo no ambiente escolar, mudando a forma tradicional de aplicação de conteúdos escolares, para uma forma virtual e colaborativa, onde o principal objetivo é interação entre alunos e professores, desta forma proporcionando aos alunos uma forma diferente de aprender.Com isso o objetivo deste trabalho busca apresentar as funcionalidades das ferramentas colaborativas do Google Drive, visando apresentar estas ferramentas a professores da Escola Souza Cruz de Rolante/RS, buscando saber através de um questionário sobre o conhecimento de Computação em Nuvem e uso das tecnologias do Google Apps em suas aulas. Como resultado, espera-se que esta pesquisa apresente aos professores os recursos das ferramentas estudadas e que promova o interesse deles em utilizá-las como recursos pedagógicos em suas aulas