Periódicos Científicos CNEC
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O CRESCIMENTO POPULACIONAL NO LITORAL NORTE DO RIO GRANDE DO SUL E O DESENVOLVIMENTO REGIONAL: TERRITÓRIO E ENFOQUE CONVENCIONAL
Get PDFO Litoral Norte do Rio Grande do Sul vem se destacando com a maior taxa de crescimento demográfico dentre todas as regiões do estado, conforme revelaram os Censos de 1991, 2000 e 2010. No último período (2000 a 2010) o percentual de crescimento da região foi de 21,64% enquanto que no estado foi de apenas 4,97% (IBGE, 2011). O elevado crescimento populacional vem ocorrendo principalmente por influência de movimentos migratórios e desta forma cresce também a demanda por serviços e infraestrutura, além da tendência de descaracterização do território, sua cultura e seu marco identitário. Este artigo buscou verificar aspectos do crescimento desordenado voltado somente para geração de emprego e renda. Neste sentido procurou ainda identificar o perfil predominante deste migrante e apontar fatores de atração populacional. Os dados secundários foram obtidos junto ao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE e à Fundação de Economia e Estatística do RS-FEE, bem como às prefeituras e a outros órgãos de controle e fiscalização. Foi possível identificar que este crescimento mais expressivo ocorreu nos municípios praianos. Também se constatou que o trabalhador de baixa renda representa o maior contingente de migrantes, principalmente atraído pela construção civil. Este movimento, embora comemorado pelas lideranças, vem trazendo mudanças no uso e ocupação da região, desencadeando forte segregação espacial e ameaça as territorialidades
LOGÍSTICA REVERSA PÓS-CONSUMO DE LÂMPADAS FLUORESCENTES: Uma survey online com consumidores da cidade de Osório/RS
Get PDFEm decorrência dos problemas ambientais existentes, as organizações vêm desenvolvendo diferentes estratégias para minimizar tais impactos. Dentre essas estratégias, está a logística reversa, que visa proporcionar a coleta e restituição de resíduos sólidos ao setor empresarial, para reaproveitamento ou descarte ambientalmente correto. A logística reversa envolve ações pós-consumo, considerando produtos que, devido a sua composição, impactam significativamente o meio ambiente quando incorretamente descartados – por exemplo, as lâmpadas fluorescentes. Este estudo objetiva avaliar como o descarte de lâmpadas fluorescentes é realizado por consumidores da cidade de Osório/RS. Para tanto, foi realizada uma survey online com 52 consumidores. Os resultados indicam que os consumidores descartam as lâmpadas no lixo doméstico e que grande parte desconhece pontos de coletas existentes na cidade e informações sobre o descarte ambientalmente correto desse produto. A contribuição desse estudo está em evidenciar o papel do consumidor na prática da logística reversa de lâmpadas fluorescentes
UM FEMINISMO TRIBAL: A poesia de Paula Tavares em ritos de passagem
Get PDFA poetisa angolana Paula Tavares é única na literatura de seu país. Em uma Angola destroçada pela guerra, a autora reúne arte e militância em prol da valorização da mulher. Ao contrário de outros poetas da África lusófona, Paula abre o leque de sua produção poética para além da reflexão do processo de descolonização recente de tais nações. Isso, contudo, não soa alienação: é robustecendo as tradições que se ergue uma obra de caráter supranacional, perfazendo um canto de todo um continente vilipendiado pelas metrópoles europeias
DA FRAUDE À EXECUÇÃO NA ALIENAÇÃO IMOBILIÁRIA: Uma análise da Súmula 375 do STJ
Get PDFO artigo apresenta um estudo sobre a fraude à execução, traçando uma análise entre a Súmula 375 do STJ e a Lei 13.097/2014, fruto da Medida Provisória nº 656/2014, bem como, propõe em um primeiro momento, a abordagem da responsabilidade patrimonial, traçando seu conceito e as principais características do referido instituto, bem como as obrigações dela decorrente. Em um segundo momento, o presente estudo aborda o instituto da Fraude à Execução, traçando uma distinção conceitual entre Fraude a Credores e Fraude à Execução, estabelecendo um paralelo com o instituto da Boa-fé e sua prova na configuração da Fraude. Por fim, e em um último momento, abordamos especificamente a Fraude à Execução na alienação imobiliária, realizando um comparativo entre o CPC de 1973 e o NCPC de 2015 com a abordagem das introduções trazidas pelo art. 792 do Novo Código
TECNOLOGIA EM SALA DE AULA: Uma aliada no incentivo à leitura
Get PDFEste artigo visa relatar e analisar as experiências vivenciadas no Projeto de Ação na Escola (PAE) intitulado Literatura Infantil e Tecnologias realizado durante o Curso de Pós-Graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação (TIC EDU) da FURG, desenvolvido com alunos da turma do 4º ano da Escola Estadual de Ensino Fundamental Professor Dietschi de Arroio do Sal. Com base nos pressupostos metodológicos do Ensino por Projetos, o estudo objetivou observar o desenvolvimento do letramento dos alunos por meio da utilização de novas tecnologias na aula de Língua Portuguesa como forma de incentivar a leitura nesta fase escolar. Para embasar teoricamente este artigo, foram consultados os autores Antunes (2002), Casal (2013) e Shlemmer (2005), os quais ampararam teoricamente a pesquisa. Trata-se de uma análise qualitativa em que os dados foram coletados por meio da observação, registros fotográficos e escritos durante a utilização de recursos digitais. Também foram coletados dados quantitativos por meio de um questionário que forneceu elementos para uma análise qualitativa. Com base nessas informações, o estudo mostrou que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) contribuem para a formação de leitores nas séries iniciais, incentivando a leitura e o desenvolvimento da capacidade da compreensão leitora
O PLANEJAMENTO ESCOLAR NO CONTEXTO DA ESCOLA INCLUSIVA
Get PDFO presente trabalho buscou examinar teorias existentes que embasem as práticas de Atendimento Educacional para pessoas com deficiência intelectual, com o foco de pesquisa no planejamento de aula. Sendo que o objetivo é compreender como se constituem as práticas pedagógicas da sala de aula comum na integração de Atendimento Educacional Especializado - AEE[1]. Em virtude de comparar o planejamento de uma determinada escola comum que atende alunos com deficiência intelectual sem estrutura especifica para educação especial com a de uma escola comum inclusiva da mesma localidade, a fim de promover o entrelaçamento de experiências do AEE. Para tanto foi realizado a pesquisa qualitativa, na modalidade de estudo de caso com revisão bibliográfica. A partir disto, compreendeu-se como relevante a necessidade da utilização de Tecnologia Assistiva[2]nas escolas, especialmente para os estudantes que recebem AEE, possibilitando escolarização, autonomia e participação ativa na comunidade. Em consequência uma melhora na qualidade de vida do estudante e de sua família.
[1] Sigla utilizada pelo Ministério da Educação nas Diretrizes para Educação Especial.
[2] Nomenclatura designada mundialmente para a área do conhecimento interdisciplinar para produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que possibilitam a autonomia, independência e qualidade de vida para as pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida
ADOÇÃO DE TIC COMO PRÁTICA EDUCATIVA POR PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO E MÉDIO EM UMA ESCOLA PARTICULAR EM TAPEJARA - RS
Get PDFAs Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) vem sendo aplicadas em diversos contextos e mostram que tem muito a contribuir para o ensino-aprendizagem quando aplicadas à prática pedagógica. A adoção de tecnologia como parte de sua prática por professores exige, além de competências e habilidades específicas do docente, o fomento e estímulo à sua aplicação por parte das instituições de ensino. Com base nisto, nosso estudo objetivou identificar a habilidade, formas de uso e resistências na aplicação de tecnologias na educação em diferentes níveis de ensino e compreender como é o uso das TIC na prática pedagógica de professores da FAT - Faculdade e Escola, Instituição de ensino particular de Tapejara-RS. Para isso, um estudo de natureza exploratória foi conduzido, usando uma abordagem quali-quantitativa, em formato de questionário online aplicado junto a 33 professores da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. Nossos resultados mostraram que a maioria dos professores já utiliza as TIC em sala de aula com aprovação dos alunos, porém não de forma totalmente integrada. Também mostraram algumas resistências quanto ao uso das TIC, além de revelar que a formação continuada adequada para o uso das TIC é fundamental. Diante disso, nosso estudo mostrou a importância de compreender as necessidades dos docentes e das instituições de ensino e nos leva a refletir que há dificuldades a serem superadas por professores e gestão escolar para que a escola transforme-se e possibilite práticas pedagógicas embasadas nas TIC e no compromisso social da educação
AS PRINCIPAIS DIFICULDADES E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM AO INICIAR A ETAPA DA ALFABETIZAÇÃO
No full textO presente texto foi escrito a partir da proposta de elaboração de um ensaio acadêmico para o Curso de Pedagogia. O mesmo busca conhecer algumas dificuldades e transtornos de aprendizagem que os alunos podem apresentar ao ingressar no Ensino Fundamental quando inicia o processo de alfabetização. Além de conhecer um pouco mais sobre a temática, o presente estudo traz algumas das experiências e disciplinas que se tornaram relevantes durante o curso de Pedagogia, bem como, pensar sobre as prospecções futuras enquanto pedagoga
MOVIMENTA! Aplicativo para consultoria remota de exercícios físicos aos idosos
Get PDFEste trabalho apresenta o desenvolvimento de um aplicativo móvel para consultoria remota de exercícios físicos aos idosos. Adota-se como metodologia a pesquisa bibliográfica e a pesquisa qualitativa, objetivando tornar a execução de atividades físicas mais cômoda e segura para os idosos. O aplicativo em questão é desenvolvido na plataforma online Kodular, utiliza da tecnologia no-code e do Sistema Gerenciador de Banco de Dados (SGBD) Firebase. O software é uma ferramenta viável para os alunos que, por motivos pessoais, não consigam se locomover até centros de treinamento ou, até mesmo, aos que tem por preferência realizar atividades no conforto de suas casas
O PAPEL DO GESTOR E DA ESCOLA DIANTE DO BULLYING
Get PDFEste artigo pretende discutir o papel do gestor e da escola diante do bullying. Para entender melhor esse assunto e buscar as explicações necessárias para responder aos questionamentos feitos pelos educadores e por especialistas em educação, definiu-se como tema central e problema de pesquisa, o seguinte questionamento: O que pode ser feito para minimizar as manifestações de bullying nas escolas? Para responder a este questionamento, buscou-se teorias e outras publicações que fundamentem tal resposta, de maneira que gestores e escolas consigam orientar suas ações de combate ao Bullying e de acolhimento e escuta às vítimas e suas famílias, bem como, os praticantes do bullying, pois estes também precisam ser ouvidos. Os autores escolhidos para fundamentar este ensaio são os seguintes: Fernandes (1994), Lima (1996), Abramovay (2005), Fante (2005), Foucault (1980), Libânio (1994) e Castro (2012). Hoje em dia o bullying está presente em grande parte das escolas do mundo inteiro, porém, em algumas, as consequências são mais graves do que nas outras, podendo chegar até mesmo a suicídios e/ou homicídios, dependendo da intensidade da violência praticada e da condição psicológica do praticante e do agredido. Nesse sentido, cabe ao professor “cortar o mal pela raiz” antes que ele se alastre e cause mais vítimas. Mas é preciso relembrar que o professor não age sozinho, ele depende da colaboração da equipe de gestão dentro da escola, da família e dos próprios envolvidos para que suas ações não se percam e possam ser de grande valia, tanto para vítimas como para praticantes de bullying