Revistas Tecnológico de Antioquia (Universitaría Tecnológico de Antioquia)
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Acercamiento al Desarrollo de Arquitecturas Orientadas a Servicios (SOA) en el Dominio de los Sistemas de Información Geográfica
Get PDFLa interoperabilidad entre sistemas de información geográfica (SIG),
es una necesidad que se viene presentando por dos motivos: el creciente uso de los SIG en las empresas para realizar un análisis espacial de la información, y la necesidad de complementar esta información gestionada por diferentes SIG, dadas las diversas fuentes de adquisición de la información. Los esfuerzos realizados para suplir esta necesidad se enfocan principalmente en dos direcciones: creación de estándares y desarrollo de arquitecturas orientadas a servicios (SOA). Este artículo presenta las falencias existentes en los mecanismos propuestos y plantea fortalecer la solución a través del desa- rrollo de arquitecturas SOA, predefiniendo dos aspectos básicos del desarrollo según el dominio específico de los SIG.Palabras clave: Sistemas de información geográfica, interoperabilidad, estándares de interoperabilidad, open geospatial consortium, arquitectura orientada a servicios.
Construcciones literarias grupo Cátedra universitaria para el adulto mayor 2011
Get PDFThe present work presents the compilation of the literary constructions of the older adults belonging to the university Chair group for the older adult during the year 2011, at the Technological Institute of Antioquia - University Institution.El presente trabajo presenta la compilación de las construcciones literarias de los adultos mayores pertenecientes al grupo Cátedra Universitaria para el adulto mayor durante el año 2011, en el Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria
Reglas para la Conversión de Esquemas Preconceptuales en Diagramas de Estructura Compuesta
Get PDFEl diagrama de estructura compuesta de UML 2.0 permite la descripción de la estructura interna de una clase, facilitando la representación de sus interacciones. Es posible partir del diagrama de clases para llegar al de estruc- tura compuesta, pero se parte de las transformaciones que sugiere el analista y no del discurso del interesado. Por otro lado, existe una tendencia hacia la generación automática de artefactos (especialmente diagramas de UML) a partir de descripciones en lenguaje controlado, que facilita la consistencia entre los diagramas genera- dos. Siguiendo esta tendencia, en este artículo se propone la obtención automática del diagrama de estructura compuesta partiendo de los denominados esquemas preconceptuales, que son mecanismos para la representa- ción del conocimiento.Palabras clave: Consistencia entre diagramas, diagrama de estructura compuesta, diagrama UML 2.0, esquema preconceptual, reglas de conversión
El desarrollo de habilidades investigativas: un eje en el proceso de formación de licenciados en educación
Get PDFThe topic this paper addresses is articulated by two basic aspects: teacher formation and research training. Both make up a unity, since formation at college must be reflected in a professional practice characterized by reflexive, critical, autonomous, logical, and flexible thinking, which allows meeting the needs from the environment and students. This is the purpose for showing how research training is delivered in Teaching Programas at Tecnológico de Antioquia College.El tema del presente escrito está articulado por dos aspectos fundamentales: la formación de licenciados y la formación para la investigación, aspectos que constituyen una unidad, puesto que el tipo de formación que se reciba en la institución de educación superior se debe ver reflejado en un ejercicio profesional caracterizado por un pensamiento reflexivo, crítico, autónomo, lógico y flexible, que permita responder a las necesidades del entorno y de los estudiantes. En este sentido se presenta la manera en que se articula la formación para la investigación en las Licenciaturas en Educación del tecnológico de Antioquia -Institución Universitaria
El análisis pragmalingüístico en interacciones conversacionales, teoría, ejemplos y una posibilidad de estudio en el aula
Get PDFThis paper presents a pragma-linguistic analysis of oral statements by public figures involved in Government-Paramilitary Armies negotiations. It aims to make evident that written media, specially, opinion editorial pieces and interviews developed withing the bounds of such a process reflect its weak, challenging and sombre nature. This analysis is approached from ISA’s (Indirect Speech Acts) perspectives, initially advanced by Searle. In order to accomplish this, I focus in the ways public figures observe and break conversational maxims by introducing courtesy strategies, ironic acts and rhetoric use of speech to help taking care of their self-image. And how all of this, as long as it is disemboweled by an individual will account for a model reader in or out of class.En este artículo se presenta un análisis pragmalingüístico del comportamiento verbal de dos personajes públicos comprometidos con el proceso de Negociación Gobierno - Paramilitar. El objeto de este trabajo es evidenciar que los artículos de prensa escrita, en especial, los de opinión y las entrevistas desarrollados en el marco de este proceso, reflejan la debilidad, lo difícil y sombrío del mismo. Se asume el análisis en virtud de los AHI (Actos de Habla Indirectos) propuestos inicialmente por Searle. Para ello centro su estudio en los modos como estos personajes públicos observan y trasgreden las máximas conversacionales a través de la presencia de estrategias de cortesía, actos irónicos y el uso retórico de la palabra como estrategias que coadyuvan al cuidado de la imagen de sí. Y como todo ello, en la medida que sea desentrañado por un sujeto dará cuenta de la configuración de un lector modelo en el aula de clase o fuera de ella
Caracterización de Residuos Sólidos
Get PDFEn este artículo se presentan diferentes formas prácticas para efectuar el aforo y la caracterización de los residuos sólidos de un multiusuario, industria, municipio o ciudad, con el fin de cuantificar y conocer las propiedades fisicoquímicas y biológicas de los residuos, la producción per cápita para la toma de decisiones sobre la mejor forma para el aprovechamiento o tratamiento final de los mismos, bien sea por metodologías tradicionales tales como rellenos sanitarios (manuales o mecánicos) o por medio de incineración, pirólisis o gasificación con fines de aprovechamiento energético.Palabras clave: Residuo sólido, aforo, caracterización
Primera Feria Buen Comienzo. Relatorías conversatorio
Get PDFWithin the framework of the First Meeting “A fair beginning”, in October 8-9, 2009, four discussion sessions were held with local and nationwide practitioners and experts, around “what, how, using which means and on which purpose creating warm environments for early childhood, based on little children’s specific traits and their manifold development potential. ach discussion was designed to be developed in 40 minutes, within which the audience participating had the possibility to interact with the experts, so as to enrich their individual and social learnings related to early childhood.Several discussion minutes are presented in a unified way sorted by topic, and following the order in which they were held. In order to keep unity, this paper addresses some primary issues, such as the name of the discussion meeting, the title of the discussion session, the main topics addressed, main ideas exchanged during the discussion, challenges posed to educational agents, institutions and families, municipalities, acknowledgement of newly-made findings and contributions for a proposal, conclusions and agreements reached.
En el marco de la Primera Feria Buen Comienzo, durante los días jueves 8 y viernes 9 de octubre de 2009, se desarrollan cuatro conversatorios con profesionales y expertos locales y nacionales, en torno al “qué, cómo, con qué y para qué crear ambientes y espacios cálidos para la primera infancia, partiendo de las características particulares de los niños y las niñas y sus múltiples posibilidades de desarrollo. Cada conversación se diseñó para ser desarrollada en 40 minutos, tiempo en el que el público participante tiene la posibilidad de interactuar con el experto y enriquecer los saberes personales y sociales relacionados con la primera infancia. Se presentan algunas relatorías unificadas para los temas de conversación que son comunes a los días jueves y viernes y según el orden en que fueron realizadas. Para conservar la unidad, el documento aborda unos aspectos básicos que son el nombre del círculo de conversación, título del conversatorio, principales temas tratados, principales ideas intercambiadas en el conversatorio, retos que le presenta al agente educativo, a las instituciones, a la familia, a la ciudad, identificación de los nuevos hallazgos y aportes que encuentran en la propuesta y conclusiones y acuerdos
Evaluación psicopedagógica en el contexto de atención a la diversidad
Get PDFIntending to provide a pedagogic response to all students concerning care for diversity, psychopedagogy arose as a way to support and orientate educative action, allowing for assessment criteria and intervening in design, development, innovation and assessment of educational processes.Psychopedagogy, according to its role as a cooperative tool in educational learning processes, defines several ways to learn, register and analyse what happens with student interaction in varied contexts, estimates the various elements arising in student learning processes, presents tools to identify the way students’ skills show themselves among context features, acknowledges conditions for learning provided by contexts and thinks of learning as a result from social interaction.This paper addresses the role of psychopedagogic assessment as a strategy to guide adjustments to curriculum rather than adjusting evaluation, which points to a direct relation between evaluation and learning in the students’ formation process.Para dar respuesta educativa a todos los estudiantes en el marco de la atención a la diversidad, surge la psicopedagogía, como opción para apoyar y orientar la acción educativa, posibilitando criterios de evaluación e intervención en el diseño, desarrollo, innovación y valoración de los procesos educativos.La Psicopedagogía, en su papel de colaborativa a los procesos de aprendizaje en la educación, define formas para conocer, registrar y analizar lo que sucede en la interacción de los estudiantes en diferentes contextos, valora los diferentes elementos que surgen en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, presenta herramientas que posibilitan identificar la forma como se manifiestan las capacidades de los estudiantes con las características de los contextos, reconoce las condiciones que brindan los contextos para el aprendizaje y concibe el aprendizaje como fruto de la interacción social.El texto aborda el papel de la evaluación psicopedagógica como estrategia para orientar las adaptaciones en el currículo y no la adaptación de la evaluación, señalando la relación directa entre evaluación y aprendizaje en el proceso formativo del estudiante
Transformación de lenguaje natural a lenguaje controlado para la educción de requisitos a partir de documentación técnica
Get PDFEn la ingeniería de software, la educción de requisitos es el proceso mediante el cual un analista intenta capturar los requisitos que tiene un interesado respecto de un futuro aplicativo de software. Este proceso implica una traducción de un lenguaje natural€”del interesado€”a un lenguaje controlado. Tradicionalmente, para obtener estos requisitos se utilizan técnicas relacionadas con entrevistas y diálogos, lo cual genera grandes esfuerzos de los analistas y pérdida de tiempo, por la complejidad que implica el procesamiento del lenguaje natural. No es común educir requisitos a partir de fuentes indirectas como documentación técnica (manuales de procedimientos, reglamentos y estatutos, entre otros). En este artículo se contextualiza la problemática asociada con la educción de requisitos y las brechas que existen entre los lenguajes controlados, para especificar requisitos, y el lenguaje natural del interesado. Finalmente, se describe el escenario que se plantea lograr con la puesta en marcha de estas propuestas, a partir de la revisión de literatura realizada.Palabras clave: documentación técnica, educción de requisitos, lenguaje controlado, lenguaje natural
Educación, sociedad y nuevas tecnologías: una triada para la configuración del sujeto de hoy
Get PDFThe triad of education, society and new technologies is approached from two axes, the first corresponds to a theoretical reflection, the basis for the practical application of contemporary thought; and the second, a critical stance regarding the use of new technologies in education and the configuration of society. Quintanilla (2005), defines the technique as systems of human actions, which currently serves to establish relationships between everyday life and scientific knowledge, which is typical of modernity, and which I think can transform reality to adapt it to our desires; where there are no facts but interpretations. The latter, supported by networks as Castells (2002) says, as open structures, capable of expanding without limits by integrating new nodes as long as they can communicate with each other, that is, as long as they share the same communication codes; generating dynamic and open systems, susceptible to innovation. To that extent, technical systems are networks, because by establishing dynamic relationships, ideal conditions are fostered for strengthening economic, political, and social systems.La triada educación, sociedad y nuevas tecnologías, se aborda desde dos ejes, el primero corresponde a una reflexión teórica, base para la aplicación práctica del pensamiento contemporáneo; y el segundo, una postura crítica respecto al uso de las nuevas tecnologías en educación y la configuración de la sociedad. Quintanilla (2005), define la técnica como sistemas de acciones humanas, lo cual sirve en la actualidad para establecer relaciones del cotidiano con un saber científico, que es propio de la modernidad, y que pienso puede transformar la realidad para adaptarla a nuestros deseos; donde no existen hechos sino interpretaciones. Éstas últimas, sustentadas por las redes como lo dice Castells (2002), como estructuras abiertas, capaces de expandirse sin límites integrando nuevos nodos mientras puedan comunicarse entre sí, es decir, siempre que compartan los mismos códigos de comunicación; generando sistemas dinámicos y abiertos, susceptibles a la innovación. En esa medida los sistemas técnicos, son redes, porque al establecer relaciones dinámicas, se propician condiciones ideales de fortalecimiento de los sistemas económicos, políticos y sociales