Revistas Tecnológico de Antioquia (Universitaría Tecnológico de Antioquia)
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Formación profesional del administrador público territorial en Colombia: del conocimiento y la investigación hacia la aplicación
Get PDFLa formación profesional en Administración Pública Territorial -APT- en Colombia debe superar los criterios funcionales y operativos a los que ha sido confinada, al margen del ámbito internacional, los fines del gobierno y el accionar del sector público. El análisis multicriterio sirve de puente para establecer los problemas que debe enfrentar el administrador público territorial y, de paso, ponderar la formación académica, intelectual, investigativa y léxica que debe adquirir este con la formación doctoral y en maestrías. En primer lugar, debe considerarse si el carácter operativo le ha restado trascendencia a la formación en sentido estricto. Seguidamente, revisar los campos profesionales que podría ocupar el adminsitrador público territorial con alto perfil profesional. Y tercero, plantear el espacio que tendría para desarrollar capacidad en asesoría y consultoría, a la par con la participación en convocatorias y proyectos. El administrador público territorial debe solventar rápidamente los vacíos que le restan campos de desarrollo profesional.Palabras clave: administrador público territorial, administración del Estado, administración pública, gestión pública, formación profesional
El ejercicio de la escritura: un reto para las facultades de ciencias económicas en Colombia.
Get PDFEditorial edición 01
El ministerio público en los municipios de Antioquia. Estudio de caso
Get PDFEste artículo de investigación tuvo como propósito general evidenciar la evaluación de los impactos del servicio público de las personerías de los municipios de Alejandría y Venecia del Departamento de Antioquia, en el periodo de gestión 2008-2011, teniendo en cuenta la verificación del cumplimiento de las funciones de las personerías, la evaluación de la incidencia de la asignación presupuestal en el desempeño y cumplimiento de las funciones y la evaluación de los impactos del servicio público del ente de control. La investigación fue de tipo evaluativo y descriptivo. Se empleó el método inductivo, se hizo uso de la encuesta y la entrevista semiestructuradas aplicadas aleatoriamente a una muestra poblacional constituida por ciudadanos y servidores públicos de ambas entidades territoriales. Como técnica se utilizó la estadística para sistematizar la información, realizar inferencias y obtener los resultados.La investigación obtuvo como principales hallazgos, el desconocimiento generalizado sobre el servicio público prestado por las personerías de los municipios estudiados, a causa de la falta de difusión de los servicios y funciones que por ley deben cumplir. Además, los recursos asignados para el funcionamiento de las personerías no son suficientes para desarrollar su actividad misional. A manera de conclusión general, en los municipios estudiados la situación de protección de los derechos humanos, la garantía de un ambiente sano, la conservación de los recursos naturales y la atención oportuna a la población desplazada y víctima del conflicto, entre otros, es de extrema gravedad, lo que tiene que llevar al alto gobierno y a la conciencia social del país a reforzar las medidas y a garantizar la existencia de las personerías con recursos económicos, técnicos y logísticos.Palabras clave: servicio público, personería, veedurías ciudadanas, derechos humanos
El proceso de sensibilización como metodología para la aceptación y reconocimiento del ser
Get PDFThe sensitizing as strategy to recognize and at the same time like methodology, operates toward the comprehension hermenéutica since a reflexive focus. Plant the exegesis and the praxis symbolic for the social work and the recognition of being. Educating, to learn and to apprehend, arises with the need to promote moral, ethical values, of contact, acceptance and equality in a society stigmatizing, segregating androtulante. Therefore it is necessary a structural change of the society and to begin to promote a more conscious attitude of the other and not to return to once historic seated in a conservative and unifying vision. The Tecnológico de Antioquia is to strengthen an attitude that values and recognizes the differences, starting to accept from our individuality, our own differences and recognize ourselves as subjects variables, mutable, and proud of a system of values, beliefs, thoughts and trends plural. The Tecnologico de Antioquia intends since its politics to legitimize the differences of the diversity of its population relating them. Conforming thus the formation in the recognition of being “Humanity” and the acceptance as start to reproduce respectful and inclusive attitudes, you consent and unconscious in its students, educational, family and executive.La sensibilización como estrategia para reconocer y a su vez como metodología, ha direccionado la experiencia del proceso de sensibilización hacia la comprensión hermenéutica desde un enfoque reflexivo; plantea la exegesis y la praxis simbólica para el trabajo social y el reconocimiento del ser. El objetivo clave en el Tecnológico de Antioquia -TdeA- es generar espacios de interacción entre sus estudiantes, docentes y directivos, donde se involucre la familia en el proceso para fomentar el respeto por las diversas personas de la institución. Dado que en el TdeA se han presentado casos de exclusión; por lo tanto se considera importante comenzar a implementar actividades que incentiven al cambio de visión y de pensamiento de las diferentes personas del plantel, pues, es indispensable para rechazar esa brecha de inequidad y de prejuicios sociales por las etiquetas y la estigmatización. La educación, el aprendizaje y la aprehensión, son conceptos fundamentales para fomentar valores éticos, morales, de convivencia e igualdad y formar un ser sensible a las necesidades del individuo y las propias en una sociedad. Para alcanzar cambios, se parte de actividades y conceptos clave como: accesibilidad, equidad, participación, calidad y pertinencia, pues se pretende construir un plan de acción y atacar la desigualdad. Por ende, es necesario un cambio estructural del imaginario social y comenzar a fomentar con base en actividades de sensibilización para construir actitudes conscientes que reconozcan al otro para concienciar y no volver a otrora histórica sentada en una visión conservadora e uniformadora. Las actividades y espacios de sensibilización están orientadas a aprovechar la participación activa de todos y todas, para involucrar a la comunidad institucional en acciones que fomenten el respecto, la diversidad de su población y la igualdad de condiciones para sensibilizarse con relación a la diferencia del ser humano a través de estrategias como el cine foro, talleres y discusiones, que perneen a las personas y puntualizar compromisos para la construcción de la política de inclusión. Gracias a las actividades de sensibilización y a la metodología de la hermenéutica compresiva, el valor y reconocimiento de la diferencia incentivo al cambio de actitud, a la aceptación del individuo y a reconocer la propia diferencia como un aspecto fundamental en la variabilidad, la mutabilidad y la evolución del hombre desde un aspecto natural que afianza un sistema de valores, creencias, pensamientos y tendencias plurales.
Revisión del Uso de la Lógica Difusa Aplicada a Modelos de Puntuación Crediticia
Get PDFLa lógica difusa tiene una gran variedad de aplicaciones, especialmente en la toma de decisiones. Uno de los campos donde se está empezando a aplicar es en el bancario, que en los últimos años sufrió un gran golpe debido a la crisis financiera. El presente estudio analiza los modelos de scoring crediticio los cuales permiten a los bancos pronosticar el comportamiento de pago de un cliente. En este modelo se han realizado trabajos principalmente mediante modelos estadísticos y el uso de redes neuronales, pero últimamente también han incursionado los estudios de lógica difusa en este campo. En el artículo se encuentran estudios diferentes, aplicando lógica difusa con diferentes enfoques, todos con resultados positivos.Palabras clave: Lógica difusa, scoring crediticio, préstamo bancario
Pasantía en el Programa Licenciatura en Educación Preescolar del TdeA. Una oportunidad de aprendizajes para la carrera de Educación Parvularia de la Universidad de Valparaíso, Chile
Get PDFThis report presents the learning acquired about the training of preschool educators in the "Degree Program in Preschool Education, belonging to the Faculty of Education and Social Sciences of the Tecnológico de Antioquia", Medellín, Colombia, from the internship of five days in this university institution, in compliance with the Project "Model of Sustainable Development of the Pedagogies of the University of Valparaíso" (MECESUP FIAC2 UVA 1104). The activity responds to the internationalization policy of the two higher education institutions, and Its objective is to "Know the training program of the Degree in Preschool Education of the Technological Institute of Antioquia, University Institution", especially the graduate profile of the Bachelor of Preschool Education; how is training in interdisciplinary and intersectoral programs, mainly those related to the link between the education and health areas; the academic and administrative structure of the career; the strategies of connection with the environment, the relationship with institutions and programs aimed at early childhood, and the progressive line of training practices. The internship was coordinated with the faculty teacher, Beatriz Elena Zapata Ospina, assigned to the Bachelor of Preschool Education program, and member of the Senderos Research Group's Childhood Line, in strengthening academic exchange.Este informe presenta los aprendizajes adquiridos acerca de la formación de educadores/as de párvulos en el “Programa de Licenciatura en Educación Preescolar, perteneciente a la Facultad de Educación y Ciencias Sociales del Tecnológico de Antioquia”, Medellín, Colombia, a partir de la pasantía de cinco días en esta institución universitaria, en cumplimiento del Proyecto “Modelo de Desarrollo Sustentable de las Pedagogías de la Universidad de Valparaíso” (MECESUP FIAC2 UVA 1104). La actividad responde a la política de internacionalización de las dos instituciones de educación superior, y tiene como objetivo “Conocer el programa de formación de la Licenciatura en Educación Preescolar del Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria”, especialmente el perfil de egreso del Licenciado en Educación Preescolar; cómo es la formación en programas interdisciplinarios e intersectoriales, principalmente aquellos relacionados con la vinculación de las áreas educación y salud; la estructura académica y administrativa de la carrera; las estrategias de vinculación con el medio, la relación con instituciones y programas dirigidos a la primera infancia, y la línea progresiva de prácticas de formación. La pasantía se coordinó con la docente de la Facultad, Beatriz Elena Zapata Ospina, adscrita al programa de la Licenciatura en Educación Preescolar, e integrante de la Línea de infancia del Grupo de Investigación Senderos, en el fortalecimiento del intercambio académico.
Tic en Educación ¿problema-solución o posibilidad?
Get PDFThanks to the process of globalization, in the last few years, the technologies irrupted on the labor and educational fields, completely alternating the relationships not only with information but also with theworld. In school, the socialization space for excellence, was inevitable that these were coming to the academic spaces, under the premise of being the solution to the dynamics and to the learning processes. By the previous thing, the educational space, should be had rethought from this new didactic component, which on having happened in the knowledge, turns the area of attention aside on the teacher and to center it more on his virtual world. The education must be rethought, given that, voices exist, so much as in favor as against, this forces to rethink an education that, in a balanced way, optimizes the machine depending on to know, but does not neglect the human formation of new generations.Gracias a los procesos de globalización, en los últimos años, las tecnologías irrumpieron en los campos laborales y educativos, alterando por completo las relaciones con la información y con el mundo. La escuela, el espacio de socialización por excelencia, era inevitable que estas llegaran a los espacios académicos, bajo la premisa de ser la solución a la dinámica y a los procesos de aprendizaje. Por lo anterior, el espacio educativo, debió repensarse a partir de este nuevo componente didáctico, que al mediar en el conocimiento, desvía el foco de atención sobre el docente y lo centra más en su mundo virtual. La educación, debe repensarse, dado que, existen voces, tanto a favor como en contra, que obligan a pensar una educación que, de manera equilibrada, optimice la máquina en función del saber, pero no descuide la formación humana de las nuevas generaciones
El aforismo como experiencia estética entre el ser y el mundo
Get PDFThe metaphorical character of Aphorism acts as a symbol. Its deeper meaning is revealed in a minute and means through the interpretation in the aesthetic experience between the being and the world. This has been used so far, only in the philosophical or hermeneutic and rarely in the school setting. Seeing the need to bring this expertise to the classroom, doing work of educational research, which focuses on describing the methodological, theoretical interpretations of inferential and applied field work in the classroom. It seeks to establish how the aphorism can be an aesthetic experience understanding, interpretation and exegesis from the values and representations that each individual has built axiologically. Thus, this proposal aims for research to shed light into the symbolic language training and hermeneutic.El carácter metafórico del Aforismo actúa como un símbolo. Su sentido profundo se revela en un instante, y media a través de la interpretación en la experiencia estética entre el ser y el mundo. Esta ha sido utilizada hasta el momento, solo en el ámbito filosófico o hermenéutico y pocas veces en el escenario escolar. Al ver la necesidad de llevar esta experiencia al aula, se realiza un trabajo de investigación educativa; el cual se centra en describir los aspectos metodológicos, teóricos, inferenciales y de interpretaciones del trabajo de campo aplicado al aula. Se busca establecer la forma como el Aforismo puede llevar a una experiencia estética comprensiva, interpretativa y exegética partiendo de los valores y las representaciones que cada individuo ha construido axiológicamente. Es así como esta propuesta investigativa tiene entre sus fines dar luces hacia una formación del lenguaje simbólico y hermenéutico