Revistas Tecnológico de Antioquia (Universitaría Tecnológico de Antioquia)
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Los informes ambientales y sociales. Algunas ópticas de presentación
Get PDFEl presente artículo se deriva de una investigación sobre la aplicación de la contabilidad ambiental en las pymes y la posibilidad de que ellas presenten informes de sostenibilidad fáciles, comprensibles y accesibles. Para ello se realizó una revisión de diferentes informes de sostenibilidad propuestos en el planeta, como el Global Reporting Initiative (Europa) y el Ethos (Brasil),
y en Colombia el que propone la ANDI - OIT. Se propone en este ejercicio un modelo por medio del cual las empresas puedan presentar el informe social y ambiental de forma simple, de tal manera que lleven un mejor control socio-ambiental.Palabras clave: informe social y ambiental, contabilidad ambiental, reportes ambientales, medio ambiente, responsabilidad social empresarial
Responsabilidad Social Universitaria. Una tarea urgente para las instituciones universitarias públicas de Medellín
Get PDFEn este artículo se analizan las prácticas y las políticas en materia de responsabilidad social que actualmente se desarrollan en las instituciones universitarias públicas de la ciudad de Medellín; de igual forma, se determina cómo está articulada la responsabilidad social universitaria - RSU - con la estructura organizativa de estas instituciones, y cómo ellas involucran a sus stakeholders en cada uno de los procesos relacionados con la RSU.Palabras clave: ética, responsabilidad social, responsabilidad social universitaria,universidad, gestión organizacional
Educación virtual no es solo gestión educativa
Get PDFTalking about virtual education, it has been noticing that virtual learning platforms are more focused or promoting its strengths on the issue of educational management, than education as we expect. I am not saying these platforms don’t allow the education, but it seems it is not the priority. It seems is more important the accomplishment of plans instead of the value of learning. I wonder: Is it more important to plan, execute and control the education instead of the action of promote learning? What, or, what should be the objectives of the virtual education? These thoughts about virtual education have been the result of the research for the preparation of topics for the doctorate in education from the University of La Salle, over several years; and they have evolved and been nurtured with workshops, discussions and input from participants. The article will focus on the platforms in themselves and use them often give on the part of the institutions, and not intended to have the teachers when it comes to implementing them.En el marco de la llamada educación virtual se viene notando que las plataformas educativas virtuales generalmente se centran o promueven más sus fortalezas en el tema de la gestión educativa, que en la educación en sí misma, y no es que esto significa que no permiten la educación, pero pareciera que la prioridad no es una valoración del aprendizaje como objetivo, sino más bien del cumplimiento de planes trazados. ¿Será que es más importante planear, ejecutar y controlar que la acción de provocar y/o promover el aprendizaje? ¿Cuáles son, o bien, cuáles deberían ser los objetivos de la Educación virtual? Estas reflexiones con respecto a la educación virtual han sido el resultado de la investigación para la preparación de temas para el Doctorado en Educación de la Universidad de La Salle, a lo largo de varios años; y las mismas han evolucionado y se han nutrido con los talleres, discusiones y aportes de los participantes. El artículo se centrará en las plataformas en sí mismas y el uso que se les suele dar de parte de las instituciones, y no en la intención que tengan los docentes a la hora de implementarlas
Declaración de Santiago
Get PDFAt the initiative of the Chilean Magazine of Literature, of the University of Chile, the editors of some Latin American magazines met in Santiago de Chile on September 29, 2014 to discuss common policies and forms of support in our activity. The attendees agree in expressing our disagreement with the predominant ways of measuring the academic quality of publications that, firstly, favor administrative and quantitative criteria over content and, secondly, tend to ignore the academic practices themselves of the humanities, which are different from those of the exact and applied sciences. For this reason, we have decided to sign the following public declaration, on the drafting of which we have worked during the first half of 2015.Por iniciativa de la Revista Chilena de la Literatura, de la Universidad de Chile, los editores de algunas revistas latinoamericanas nos reunimos en Santiago de Chile el 29 de septiembre de 2014 para discutir políticas comunes y formas de apoyo en nuestra actividad. Los asistentes coincidimos en expresar nuestra inconformidad frente a las formas predominantes de la medición de la calidad académica de las publicaciones que, en primer lugar, privilegia en criterios administrativos y cuantitativos sobre los contenidos y, en segundo lugar, tienden a ignorar las prácticas académicas propias de las humanidades, qué son diferentes a las de las ciencias exactas y aplicadas. Por eso, hemos decidido firmar la siguiente declaración pública, en cuya redacción hemos trabajado durante el primer semestre de 2015
Educación como cultivo de la humanidad
Get PDF“What I consider a humanistic education... is an education that allows and promotes the development of the person, that is, that the possibilities of development of the individual are not determined by the market. Unfortunately in our society man is not going to live from the development of his possibilities, but from the sale of his labor power. The system is not very interested, from the point of view of the efficiency of its productive apparatus and its social system, that the individual fulfills himself and develops in his possibilities, but that he has internalized humility in front of himself, that he is only interested in success, differentiation, promotion; The more he has a "technically lackey" mentality, the more successful he will be".“Lo que considero una educación humanista... es una educación que permita y fomente el desarrollo de la persona, es decir, que las posibilidades de desarrollo del individuo no estén determinadas por el mercado. Desgra-ciadamente en nuestra sociedad el hombre no va a vivir del desarrollo de sus posibilidades, sino de la venta de su fuerza de trabajo. Al sistema no le interesa mucho, desde el punto de vista de la eficacia de su aparato produc-tivo y de su sistema social, que el individuo se realice y se desarrolle en sus posibilidades, sino que haya interiorizado la humildad frente a sí mismo, que solo le interese el éxito, la diferenciación, la promoción; mientras más tenga una mentalidad “técnicamente lacayuna” más éxito tendrá”
Los sistemas de control interno en las Mipymes y su impacto en la efectividad empresarial
Get PDFEl presente artículo es el resultado de una investigación de tipo analítico y descriptivo, en la que se llevó a cabo un estudio comparativo con tres empresas del sector confección de la ciudad de Medellín, una mediana, una pequeña y una micro, con el fin de precisar la contribución del sistema de control interno al logro de los objetivos de estas organizaciones y presentar los lineamientos de un sistema de control interno organizacional adecuado a las Mipymes en cuestión, utilizando como referencia el Modelo COSO.
Palabras clave: Mipymes, efectividad empresarial, control interno, Modelo COSO
Lo público en la Contaduría Pública. Sentidos y razones en la formación contable
Get PDFEn este artículo se problematiza la concepción de lo público como teoría y praxis para un ejercicio contable ético y responsable dentro de un contexto de resignificación de las prácticas de enseñanza-aprendizaje en los programas de Contaduría Pública, con el propósito de coadyuvar a la formación de profesionales contables con un alto sentido de lo público.Palabras clave: formación contable, sentido de lo público, enseñanza-aprendizaje,Contaduría Pública
