Revistas Tecnológico de Antioquia (Universitaría Tecnológico de Antioquia)
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Creencias de los estudiantes del Tecnológico de Antioquia sobre la naturaleza del idioma inglés
Get PDFIn this study, the beliefs of the students from the Tecnológico of Antioquia related to the English learning were analyzed regarding the BALLI (Beliefs About Language Learning Inventory) factor about Nature of Language Learning. This is a quantitative approach research that corresponds to a descriptive cross-sectional design. The data were then analyzed using descriptive statistics and contingency tables. Beliefs related to vocabulary, listening skill, linguistic typology and learning context represent the major complexity for the students. In conclusion, the participants have certain English learning misconceptions that create barriers for them to achieve good linguistic performance and affect the way students learn such language. En esta investigación se analizaron las creencias de los estudiantes de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia, con referencia a la naturaleza del aprendizaje del idioma inglés, el cual corresponde a uno de los factores BALLI (Inventario de Creencias sobre el Aprendizaje de un Idioma). El enfoque del estudio fue cuantitativo y correspondió a un diseño transversal descriptivo. Los resultados fueron analizados con estadística descriptiva y tablas de contingencia. Como principal resultado se encontró que las creencias que representan mayor dificultad para los estudiantes son aquellas que tienen que ver con el vocabulario, la habilidad de la escucha, la tipología sintáctica y el contexto de aprendizaje. Se concluyó que hay ciertas creencias que les impiden alcanzar la competencia comunicativa, ya que estas afectan negativamente la manera en que los estudiantes aprenden dicho idioma
Declaración de Santiago
Get PDFPor iniciativa de la Revista Chilena de la Literatura, de la Universidad de Chile, los editores de algunas revistas latinoamericanas nos reunimos en Santiago de Chile el 29 de septiembre de 2014 para discutir políticas comunes y formas de apoyo en nuestra actividad. Los asistentes coincidimos en expresar nuestra inconformidad frente a las formas predominantes de la medición de la calidad académica de las publicaciones que, en primer lugar, privilegia en criterios administrativos y cuantitativos sobre los contenidos y, en segundo lugar, tienden a ignorar las prácticas académicas propias de las humanidades, qué son diferentes a las de las ciencias exactas y aplicadas. Por eso, hemos decidido firmar la siguiente declaración pública, en cuya redacción hemos trabajado durante el primer semestre de 2015
El Banco Grameen como impulsor del microcrédito. Rasgos destacados y cuestionamientos a este tipo de iniciativas
Get PDFEl impulso que ha tenido el microcrédito en las últimas décadas está dado por la aparición del Banco Grameen en Bangladés, donde, por iniciativa privada, el profesor -hoy banquero- Muhammad Yunus ha mostrado resultados destacados. El microcrédito ha sido concebido como una estrategia dirigida hacia la población de menores ingresos, como un apoyo en capital para mejorar sus condiciones, al favorecer el autoempleo, la producción a pequeña escala y, en algunos casos, el ahorro. Los elementos que se destacan en este tipo de programas son: el trabajo en equipo, el enfoque hacia la mujer y la confianza hacia los beneficiarios. El objetivo del artículo es describir tales elementos destacados, al tiempo en que se presentan algunos cuestionamientos de tipo descriptivo que vale la pena hacer en esta materia, con el fin de matizar los alcances de las microfinanzas.Palabras clave: enseñanza de economía, bienestar y pobreza, instituciones microfinancieras
Sistemas de gestión de la calidad: una herramienta imprescindible en la auditoría financiera
Get PDFLos sistemas de gestión de la calidad bajo los elementos de la ética, la incertidumbre y la confianza, permiten asegurar la pertinencia del sistema de control de calidad en la actividad de la auditoría financiera mediante una relación de confianza pública y función social de las organizaciones y de los sujetos que las operan. Por tanto, este artículo tiene como propósito proponer un sistema de gestión de la calidad para la actividad de auditoría financiera, basado en el funcionamiento de un sistema de control de calidad, bajo los parámetros de la ética, la incertidumbre y la confianza.Palabras clave: Sistema de Gestión de la Calidad, calidad, control, ética, incertidumbre, confianza
Críticas reflexivas al diagnóstico e intervención del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
Get PDFAttention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is perhaps one of the most diagnosed diseases today. A child only needs a little talent to draw attention through mischief to be diagnosed as hyperactive. This is because the conditions necessary to diagnose ADHD are the fastest and easiest way to explain disruptive behavior in certain troublesome children. Due to this fact, this article aims to reflect critically upon the diagnosis and intervention of ADHD, which should be multifactorial and psychopedagogical. Thus, children with this disorder would be allowed to achieve therapeutic goals according to their age, school, social dynamics and family framework, and they would perform better in these areas.El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), es tal vez una de las patologías más diagnosticadas hoy en día. Para que un niño sea presentado como hiperactivo solo necesita cierto grado de talento para llamar la atención a través de travesuras lo que suele ser suficiente para diagnosticar TDAH. Esto se debe a que las condiciones que median en el TDAH y sus diagnósticos constantes, son las respuestas rápidas y sencillas que dan explicación a las conductas disruptivas de ciertos niños problema; es por ello que este artículo realiza una crítica reflexiva al diagnóstico e intervención del TDAH, pues deben ser multifactoriales y psicopedagógicos para que le permitan al niño con este trastorno, lograr objetivos terapéuticos acorde a su edad, dinámica escolar, social y sostén familiar, logrando así un mejor desempeño en estas áreas
La diversidad se debe hablar distinto. Lenguajes discriminatorios y antidiscriminatorios en las narrativas discursivas de niñas y niños
Get PDFThe current paper is the result of the research project called “Discriminatory and Anti-Discriminatory Languages in Discursive Narratives in Children”. The purpose was to analyze discriminatory and anti-discriminatory language expressed in the discursive narratives of children after reading children’s stories that alluded to sexual, ethnic and gender diversity. This research was based on a qualitative paradigm with a hermeneutical approach, which allowed us to establish as a main conclusion that these languages are expressed so as to modify, qualify, approve and disapprove. This shows the children’s way of thinking through stereotypes, prejudices, imaginaries and social representations which reflect upon the ways children accept or reject the intrinsic differences of every human being.El presente artículo es resultado de la investigación titulada Lenguajes discriminatorios y antidiscriminatorios que se evidencian en las narrativas discursivas de las niñas y los niños, a partir de la lectura de cuentos que relacionan condiciones de diversidad, la cual se propuso analizar los lenguajes discriminatorios y antidiscriminatorios expresados en las narrativas discursivas de las niñas y niños, y que surgieron luego de la lectura de cuentos infantiles con condiciones de diversidad sexual, étnica y de género. La investigación se sustentó desde un paradigma cualitativo con enfoque hermenéutico, permitiendo establecer, como conclusión principal, que dichos lenguajes surgen en forma de expresiones que adjetivan, cualifican, aprueban y desaprueban; haciendo visible sus formas de pensamiento a través de estereotipos, prejuicios, imaginarios y representaciones sociales, los cuales dan cuenta de las formas en las que niñas y niños aceptan o no las diferencias propias de cada ser humano
La educación contable universitaria: herramientas formativas para satisfacer las necesidades de las organizaciones, el Estado, la comunidad y las familias
Get PDFEste artículo que recoge los principales resultados de un proceso de investigación formal plantea como principal propósito caracterizar el tipo de formación que se requiere para que el contador público colombiano satisfaga las necesidades de las organizaciones, del Estado, de la comunidad y de las familias, lo cual se desarrolló a partir de la problematización de la situación actual de la educación contable en Colombia desde una perspectiva crítica.Palabras clave: educación y formación contable, competencias profesionales, contador público