Revistas Tecnológico de Antioquia (Universitaría Tecnológico de Antioquia)
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Estrategias y Prácticas de los Maestros para el Desarrollo de la Competencia Pragmática
Get PDFPragmatic intentionality, which assigns meannings and regulates comunicative acts for effective communication, requires organization and understanding.
From this perspective, interaction is key, this proposal focuses on understanding the communicative intention and the context of speech acts.
This benefits students by improving their ability to understand and discriminate nearby speech. The research uses a hermeneutic approach to understand the teaching of pragmatics. The results are divided into two categories: Recognition of the importance of pragmatics in the use of language and the need to teach it in the classroom.Pragmatics is essential to enrich verbal interactions by considering social and cultural norms.
Despite its importance, it is not sufficiently integrated into educational guidelines, which requires explicit recognition and greater inclusion in language teaching.aprendizaje.La intencionalidad pragmática, que asigna significados y regula los actos comunicativos para una comunicación efectiva, requiere organización y comprensión. Desde esta perspectiva, la interacción es clave, esta propuesta se enfoca en entender la intención comunicativa y el contexto de los actos de habla. Esto beneficia a los estudiantes al mejorar su capacidad para comprender y discriminar discursos cercanos. La investigación utiliza un enfoque hermenéutico para entender la enseñanza de la pragmática. Los resultados se dividen en dos categorías: reconocimiento de la importancia de la pragmática en el uso del lenguaje y la necesidad de enseñarla en el aula. La pragmática es esencial para enriquecer las interacciones verbales al considerar las normas sociales y culturales. A pesar de su importancia, no está suficientemente integrado en las directrices educativas, lo que exige un reconocimiento explícito y una mayor inclusión en la enseñanza del lenguaje
Aprendizaje de la Lengua Castellana desde la Innovación Digital
Get PDFThis study analyzes the incorporation of Information and Communication Technologies (ICT) in the teaching of the Spanish language in primary education, using a qualitative approach and a Participatory Action Research (PAR) design. The objective of the research was to optimize students' language skills through interactive activities and the use of digital tools in a public institution in Andes, Antioquia. The theoretical framework focuses on language development, the use of ICT in education, and student motivation. Data collection included interviews, classroom observations, and analysis of students' work, while data analysis was conducted through thematic coding. The results show significant improvements in reading, writing, and oral expression, along with an increase in students' motivation and responsibility. These findings highlight the effectiveness of ICT in primary education and provide a solid foundation for future research and pedagogical practices.Este estudio analiza la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza del idioma castellano en la educación primaria, utilizando un enfoque cualitativo y un diseño de Investigación Acción (IA). El objetivo de la investigación fue optimizar las habilidades lingüísticas de los estudiantes mediante actividades interactivas y el uso de herramientas digitales en una institución pública de Andes, Antioquia. El marco teórico se centra en el desarrollo del lenguaje, el uso de las TIC en la educación y la motivación estudiantil. La recolección de información incluyó entrevistas, observaciones en el aula y análisis del trabajo de los estudiantes, mientras que el análisis de los datos se realizó mediante codificación temática. Los resultados muestran mejoras significativas en la lectura, escritura y expresión oral, junto con un aumento en la motivación y responsabilidad de los estudiantes. Estos hallazgos destacan la efectividad de las TIC en la educación primaria y ofrecen una base sólida para futuras investigaciones y prácticas pedagógicas
Calle en Doble Sentido. Un Estudio en Escuelas Secundarias Emplazadas en Contextos de Pobreza Urbana
Get PDFThis article seeks to describe the meanings that students construct about the streets of their neighborhoods crossed by socio-educational inequalities in the Metropolitan Area of Buenos Aires (AMBA). As a hypothesis, it is argued that the school modulates these meanings and that the street constitutes a space from which students think about their schooling. For this purpose, a descriptive methodology with a multiple base was designed, which included work with field records, in-depth and group interviews, survey results, school work and students' audiovisual productions. The results show that the students think of the relationship between school streets in terms of continuities and tensions rather than antagonisms.Este artículo busca describir los sentidos que los alumnos construyen sobre las calles de sus barrios atravesados por desigualdades socioeducativas del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA). A modo de hipótesis se sostiene que la escuela modula estos sentidos a su vez que la calle constituye un espacio desde donde los y las estudiantes piensan su escolaridad. Para ello, se diseñó una metodología descriptiva de base múltiple, que incluyó el trabajo con registros de campo, entrevistas en profundidad y grupales, resultados de encuestas, trabajos escolares y producciones audiovisuales de los alumnos. Los resultados expresan que los y las estudiantes piensan la relación entre calle de escuela a partir de continuidades y tensiones más que de antagonismos
Integração do marketing educativo e do modelo STEAM para alinhar a oferta académica na Colômbia com os desafios da quarta revolução.
Get PDFThe main objective of this article is to contrast the educational preferences of applicants to higher education, specifically in undergraduate programs, academic programs offered according to SNIES and knowledge required in the fourth revolution with the purpose of formulating recommendations to the educational sector on the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach, accompanied by educational marketing strategies. The study uses secondary source analysis methods and survey application to collect data from higher education applicants. It is found as a result that students perceive educational quality, the importance of business practices and the relevance of financing facilities in their decisions to advance academically in higher education studies, an aspect that is considered positive for enrollment indicators. In addition, thematic clusters are identified in research related to the educational market, specifically in the context of STEAM.Este artículo tiene como objetivo principal contrastar las preferencias educativas de los aspirantes a la educación superior, específicamente en programas de pregrado, programas académicos ofertados según SNIES y saberes requeridos en la cuarta revolución, con el propósito de formular recomendaciones al sector educativo sobre el enfoque STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), acompañadas de estrategias de mercadeo educativo. El estudio utiliza métodos de análisis de fuentes secundarias y aplicación de encuestas para recopilar datos de aspirantes a la educación superior. Se encuentra como resultado que los estudiantes perciben la calidad educativa, la importancia de las prácticas empresariales y la relevancia de las facilidades de financiación en sus decisiones para avanzar académicamente en los estudios de educación superior, aspecto que se considera positivo para los indicadores de matrícula. Además, se identifican clústeres temáticos en investigaciones relacionadas con el mercado educativo, específicamente en el contexto de STEAM.O principal objetivo deste artigo é contrastar as preferências educacionais dos candidatos ao ensino superior, especificamente em cursos de graduação, programas acadêmicos oferecidos de acordo com o SNIES e conhecimentos necessários na quarta revolução, com o propósito de formular recomendações ao setor educacional sobre a abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), acompanhada de estratégias de marketing educacional. O estudo utiliza métodos de análise de fontes secundárias e a aplicação de inquéritos para recolher dados junto de candidatos ao ensino superior. Verifica-se como resultado que os estudantes percepcionam a qualidade educativa, a importância das práticas empresariais e a relevância das facilidades de financiamento nas suas decisões de avançar academicamente nos estudos superiores, um aspeto que é considerado positivo para os indicadores de matrículas. Além disso, são identificados clusters temáticos em pesquisas relacionadas ao mercado educacional, especificamente no contexto do STEAM.
Uso de redes sociais em decisões de compra: uma perspectiva de estudantes universitários de instituições privadas em Medellín
Get PDFSocial networks have a significant impact on consumers' purchasing decisions, especially among university students. However, there are gaps regarding the specific effect of factors such as perceived safety, brand image, social influence and ease of use on these decisions. Given that these digital platforms influence the purchase of products and services, it is key to understanding how they interact with the purchasing behavior of young people. This study aimed to identify the main factors that influence the purchase decision through social networks in university students of private institutions in Medellin. For this purpose, quantitative research was conducted, with a non-experimental design and descriptive scope, through the application of a structured survey to 301 students. The results showed that 79% use Instagram to shop, and that the most determining factors in their decision are ease of use (48%), trust in the brand (75%) and perception of security (85%). Although the shopping experience is mostly positive, doubts persist about the handling of personal data. It is concluded that social networks are effective tools for digital commerce but require greater transparency and protection to generate lasting trust.Las redes sociales tienen un impacto significativo en las decisiones de compra de los consumidores, especialmente, entre los estudiantes universitarios. No obstante, existen vacíos respecto al efecto específico de factores como la percepción de seguridad, la imagen de marca, la influencia social y la facilidad de uso en estas decisiones. Dado que estas plataformas digitales influyen en la adquisición de productos y servicios, resulta clave comprender cómo interactúan con el comportamiento de compra de los jóvenes. Este estudio tuvo como objetivo identificar los principales factores que influyen en la decisión de compra a través de redes sociales en estudiantes universitarios de instituciones privadas en Medellín. Para lograrlo, se realizó una investigación cuantitativa, de diseño no experimental y alcance descriptivo, mediante la aplicación de una encuesta estructurada a 301 estudiantes. Los resultados mostraron que el 79% utiliza Instagram para comprar, y que los factores más determinantes en su decisión son la facilidad de uso (48%), la confianza en la marca (75%) y la percepción de seguridad (85%). Aunque la experiencia de compra es muy positiva, persisten dudas sobre el manejo de los datos personales. Se concluye que las redes sociales son herramientas eficaces para el comercio digital, pero requieren mayor transparencia y protección para generar confianza duradera.
As redes sociais têm um impacto significativo nas decisões de compra dos consumidores, especialmente entre os estudantes universitários. No entanto, existem lacunas no que respeita ao efeito específico de factores como a perceção de segurança, a imagem de marca, a influência social e a facilidade de utilização nestas decisões. Uma vez que estas plataformas digitais influenciam a compra de produtos e serviços, é fundamental compreender como interagem com o comportamento de compra dos jovens. Este estudo teve como objetivo identificar os principais factores que influenciam as decisões de compra através das redes sociais em estudantes universitários de instituições privadas de Medellín. Para o efeito, foi realizada uma investigação quantitativa, de desenho não experimental e âmbito descritivo, através da aplicação de um inquérito estruturado a 301 estudantes. Os resultados mostraram que 79% usam o Instagram para fazer compras, e que os fatores mais importantes na sua decisão são a facilidade de uso (48%), a confiança na marca (75%) e a percepção de segurança (85%). Embora a experiência de compra seja maioritariamente positiva, persistem dúvidas sobre o tratamento dos dados pessoais. Conclui-se que as redes sociais são ferramentas eficazes para o comércio digital, mas necessitam de maior transparência e proteção para gerar confiança duradoura
A Integração da Abordagem STEAM no Ensino de Estatística para Estudantes de Ciências Econômicas e Administração
Get PDFThis study analyzed the implementation of the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach in teaching statistics to economics and business administration students. The research focused on evaluating how the integration of multidisciplinary elements enhances the understanding of statistical concepts and their application in real contexts. A sequential explanatory mixed design was employed, combining quantitative academic performance data and qualitative data on student perceptions. The results showed a significant improvement in conceptual understanding and practical application capacity of statistics when implementing the STEAM approach, suggesting its effectiveness as a pedagogical strategy in higher economic-administrative education.Este estudio analizó la implementación del enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) en la enseñanza de la estadística para estudiantes de ciencias económicas y administración. La investigación se centró en evaluar cómo la integración de elementos multidisciplinarios mejora la comprensión de conceptos estadísticos y su aplicación en contextos reales. Se empleó un diseño mixto secuencial explicativo, combinando datos cuantitativos de rendimiento académico y cualitativos sobre las percepciones de los estudiantes. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la comprensión conceptual y la capacidad de aplicación práctica de la estadística cuando se implementa el enfoque STEAM, sugiriendo su efectividad como estrategia pedagógica en la educación superior económico-administrativa.Este estudo analisou a implementação da abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) no ensino de estatística para estudantes de ciências econômicas e administração. A pesquisa focou em avaliar como a integração de elementos multidisciplinares melhora a compreensão de conceitos estatísticos e sua aplicação em contextos reais. Foi empregado um desenho misto sequencial explicativo, combinando dados quantitativos de desempenho acadêmico e qualitativos sobre as percepções dos estudantes. Os resultados evidenciaram uma melhoria significativa na compreensão conceitual e na capacidade de aplicação prática da estatística quando se implementa a abordagem STEAM, sugerindo sua efetividade como estratégia pedagógica no ensino superior econômico-administrativo
Educación e Investigación: Para los que Van Más Allá del Aula
Get PDFDecir: Investigar y educar es hablar de las caras de una misma moneda. Como revista hija de su tiempo y con el empeño irrestricto de ser lámpara para recorrer el camino de quienes educan y son educados, Revista Senderos Pedagógicos se complace en presentar para ustedes su Edición 17, una suma de producciones de muchas latitudes que en esta ocasión salen a escena como muestra inspiradora de esta naturaleza irremediablemente cambiante y transformadora de la educación, permitiéndonos en este nuevo número pensar más la “forma” de la enseñanza que hacer un tradicional acercamiento crítico que cuestiona solo “contenidos”.
Anticipamos para ustedes investigaciones que reflexionan los alcances del lenguaje que usamos en el medio formativo, el pensamiento creativo, maneras innovadoras de acercarnos a la enseñanza en ámbitos de estudio como la educación inicial, las Lenguas extranjeras o las Ciencias Sociales; incluso nos llevará a transitar varios ejercicios pedagógicos hechos en el marco de la educación superior y su llamado a ser matriz de cambios
Deficiência e Redes de Apoio Uma Visão do Estudante Universitário
Get PDFThis paper is the result of research that delves into the study of the experiences of university students with disabilities, focusing on the support networks that contribute to their academic continuity. This paper specifically analyzes how these students perceive the performance of their teachers (using data obtained through a questionnaire), which also serves as an indicator of the quality of institutional support.
The structure of the paper includes the context of the project, the characterization of the student sample, and concludes by presenting the main findings and their implications for future research on educational inclusion.
This analysis contributes to the understanding of the specific educational experiences of students with disabilities in the university context, providing valuable information to improve inclusive practices.Este escrito surge de una investigación que profundiza en el estudio de las experiencias de estudiantes universitarios con discapacidad, centrándose en las redes de apoyo que contribuyen a su continuidad académica. En esta oportunidad se analiza específicamente, cómo estos estudiantes perciben el desempeño de sus profesores, (mediante datos obtenidos por medio de un cuestionario), lo cual sirve también como indicador de la calidad del apoyo institucional.
La estructura del trabajo incluye el contexto del proyecto, la caracterización de la muestra estudiantil y culmina presentando los principales descubrimientos y sus implicaciones para futuras investigaciones sobre inclusión educativa.
Este análisis contribuye a la comprensión de las experiencias educativas específicas de estudiantes con discapacidad en el contexto universitario, aportando información valiosa para mejorar las prácticas inclusivas.Este artigo é resultado de uma investigação que aprofunda o estudo das experiências de estudantes universitários com deficiência, com foco nas redes de apoio que contribuem para a sua continuidade académica. Nesta oportunidade, analisa-se especificamente como esses estudantes percebem o desempenho dos seus professores (por meio de dados obtidos através de um questionário), o que também serve como indicador da qualidade do apoio institucional. A estrutura do trabalho inclui o contexto do projeto, a caracterização da amostra estudantil e culmina com a apresentação das principais descobertas e suas implicações para futuras investigações sobre inclusão educacional. Esta análise contribui para a compreensão das experiências educacionais específicas de estudantes com deficiência no contexto universitário, fornecendo informações valiosas para melhorar as práticas inclusivas
Síntese Temática sobre Cidadania Digital: Experiências Formativas do Bacharelato
Get PDFIn Mexican high schools’ educational policy considers digital citizenship training, but its implementation is challenging. Therefore, the aim of this paper is to identify digital citizenship training experiences in high school to broaden the existing training perspective. Using a thematic narrative synthesis derived from documentary research and a qualitative approach, the results are presented that show trends, absences, changes, and strengthening of training, as well as effects on teaching and learning related to digital literacy and competencies, the transfer of conceptions of territorial citizenship to the digital realm, transversality, curricular adaptations based on technological appropriation, pedagogical, didactic, and cultural integration, and the construction of meanings and significance from the diversity of roles and educational actors. The results contribute to expanding training possibilities in light of the proposals of national educational policy.En el bachillerato mexicano, la política educativa considera la formación en ciudadanía digital pero su concreción es desafiante. Por ende, el objetivo del trabajo es identificar las experiencias formativas de ciudadanía digital en el bachillerato para ampliar la perspectiva de formación existente. Desde una síntesis narrativa temática derivada de la búsqueda documental y el enfoque cualitativo se presentan resultados que muestran tendencias, ausencias, cambios y fortalecimiento de la formación así como efectos en la enseñanza y el aprendizaje relacionados con la alfabetización y competencias digitales, la transferencia de concepciones de la ciudadanía territorial al ámbito digital, transversalidad, adaptaciones curriculares basadas en la apropiación tecnológica, la integración pedagógica, didáctica y cultural, la construcción de sentidos y significados desde la diversidad de roles y de actores educativos. Los resultados contribuyen a ampliar las posibilidades de formación a la luz de los planteamientos de la política educativa nacional.No bacharelado mexicano, a política educacional considera a formação em cidadania digital, mas sua implementação é um desafio. Portanto, o objetivo deste artigo é identificar as experiências formativas de cidadania digital no ensino médio, a fim de ampliar a perspetiva de formação existente. A partir de uma síntese narrativa temática derivada da pesquisa documental e da abordagem qualitativa, são apresentados resultados que evidenciam tendências, ausências, mudanças e fortalecimento da formação, bem como efeitos sobre o ensino e a aprendizagem relacionados ao letramento e às competências digitais, à transferência de concepções de cidadania territorial para a esfera digital, à transversalidade, às adaptações curriculares a partir da apropriação tecnológica, à integração pedagógica, didática e cultural, à construção de sentidos e significados a partir da diversidade de papéis e atores educacionais. Os resultados contribuem para ampliar as possibilidades de formação à luz das propostas da política educacional nacional
Barreiras à adoção do comércio eletrônico em empresas colombianas: uma análise fatorial exploratoria
Get PDFThe objective of this article is to identify the main barriers that hinder the adoption of e-commerce in Colombian companies. Using a sample of 375 companies nationwide, data were collected through an online questionnaire that assessed thirteen variables on the barriers to the use of e-commerce. An exploratory factor analysis was applied to the data set to identify the factors in which the variables are grouped. The results show that the thirteen variables can be grouped into three factors, which are interpreted as (1) internal barriers, (2) external and (3) denial of e-commerce. The latter emerges as a category not previously explored in the literature, offering a new perspective on the barriers that companies face when adopting e-commerce. These findings contribute to broaden the understanding of the subject in emerging economies such as Colombia.El objetivo del presente artículo es identificar las principales barreras que dificultan la adopción del comercio electrónico en empresas colombianas. Utilizando una muestra de 375 empresas a nivel nacional, se recopilaron datos mediante un cuestionario en línea, el cual evaluó 13 variables sobre las barreras para la utilización del comercio electrónico. Se les aplicó un análisis factorial exploratorio al conjunto de datos para identificar los factores en que se agrupan las variables. Los resultados muestran que las 13 variables se concentran en tres factores, los cuales se interpretan como barreras: (1) internas, (2) externas y (3) de negación al comercio electrónico. Esta última emerge como una categoría no explorada previamente en la literatura, ofreciendo una nueva perspectiva sobre las barreras que enfrentan las empresas al adoptar el comercio electrónico. Estos hallazgos contribuyen a ampliar la comprensión del tema en economías emergentes como la de Colombia.O objetivo deste artigo é identificar as principais barreiras que dificultam a adoção do comércio eletrônico nas empresas colombianas. Utilizando uma amostra de 375 empresas em todo o país, os dados foram coletados por meio de um questionário online que avaliou treze variáveis sobre as barreiras ao uso do comércio eletrônico. Uma análise fatorial exploratória foi aplicada ao conjunto de dados para identificar os fatores nos quais as variáveis são agrupadas. Os resultados mostram que as treze variáveis podem ser agrupadas em três fatores, que são interpretados como barreiras: (1) internas, (2) externas e (3) negação do comércio eletrônico. Esta última surge como uma categoria até então inexplorada na literatura, oferecendo uma nova perspectiva sobre as barreiras que as empresas enfrentam ao adotar o comércio eletrônico. Essas descobertas contribuem para ampliar a compreensão do tema em economias emergentes como a Colômbia