Pensa MultiMedia Editore (E-Journals)
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Esser-ci in una relazione d’aiuto tra professione e motivazione
Get PDFThe changes under way have, on one hand, favoured the birth of new existential problems while fostering, on the other hand, the appearance of new professional skills asregards the consulting relationship. The technical skills acquired, though, may turn out to be inadequate if there is not a clear understanding of the reasons for ‘being there’ in the relationship.The hypothesis discussed here is that quite often unconscious motivations may underpin behaâ€viors. Seeking to recover a nonâ€defined identity, making up for a lack of affection, or being conditioned by ideological or religious frameworks may all be motivational aspects which end up demeaningthe relationship and making it unauthentic. Becoming aware of these needs, defining the roles, making the setting strategically consistent and, last but not least, supervision may all contribute to adequately handling this type of situation.I cambiamenti in atto, mentre determinano nuove problematiche del vivere, contribuiscono a far emergere nuove professioni, nell’ottica di una relazione di aiuto. Le competenze tecniche acquisite, però, risultano inadeguate se non c'è chiarezza sulle motivazioni che giustifichino l'esser-ci in questa relazione. La tesi che si vuole sostenere è che, spesso, a determinare alcuni comportamenti in merito sono motivazioni inconsce. Il recupero di una identità non definita, la compensazione di un vuoto affettivo, la dipendenza da sistemi ideologici o religiosi sono aspetti motivazionali che finiscono col mortificare una simile relazione, privandola di autenticità. La presa di coscienza di questi bisogni, la definizione dei ruoli, la coerenza strategica del setting, la pratica della supervisione possono aiutare in una gestione adeguata di tutto ciò
Transizioni
Get PDFThe “season” in history that we are living through seems to be a time of transition, an intermediate stage, a stage of transformation moving from a condition of relative instability towards finding a new balance. Although this evolutionary process began to unfold at the end of the Second World War, it does not seem to have reached a new condition of stability as of yet. Heraclitus affirmed that life in itself is change, a constant shifting from one condition to another: “Pànta Rhei”, the only principle that applies to all things in the world is becoming, that means that, every thing opposing to others contains within itself one aspect opposition: “The road uphill and the road downhill is only one and the same ” (it contains the opposite qualities of ascent and descent). Where will this same road take us to? After the illusion of a new enlightenment arisen from rejecting tradition, from sharing knowledge, from an emphasis on tolerance and freedom, now it seems that there is a need for a new humanism.La stagione della storia che stiamo attraversando sembra un tempo di transizione, una fase intermedia, fase di trasformazione che da una condizione di relativa instabilità tende a trovare un nuovo equilibrio. Iniziato, questo processo evolutivo, alla fine del secondo conflitto mon‐diale, la nuova condizione di stabilità non sembra ancora raggiunta. Eraclito affermava che lo stesso vivere è un continuo mutare da una condizione all’altra:” Pànta Rhei”, il principio uni‐tario che accomuna tutte le cose del mondo è il divenire, ovvero ogni cosa che si contrappone alle altre ha in comune con le altre un determinato aspetto, l’opposizione: “La strada in salita e in discesa è una sola, e la medesima“. Dove porterà questa medesima strada? Dopo l’illu‐sione di un nuovo illuminismo che sarebbe nato dal rifiuto della tradizione, dalla condivisione dei saperi, dall’enfasi data alla tolleranza e alla libertà, ora sembra che stia nascendo il bisogno di un nuovo umanesimo
Heidegger Interpreting Severino
Get PDFThis essay tries to overturn the usual order of addenda: it is Heidegger, here, who interprets Severino. The confrontation between the two thinkers is as necessary an event, just as the emergence of the unbridgeable conflict that divides them. The interpreter Heidegger would insist on at least three aspects: the disavowal on Severino’s part of the priority of worldliness over philosophizing; the residual separation, in Severino’s thought, between the logical pole and the phenomenological pole; Severinian myopia with respect to the binding strength of practical‐existential relationships. The basic thesis of this essay is that Heidegger would argue that Severinian thought is much more homogeneous with the Western metaphysical tradition than it can ever assume. Heidegger is beyond
The Discussion between Leonardo Messinese and Emanuele Severino in View of a Rigorousization of Classical Metaphysics
Get PDFThis essay focusses on the proposal for the rigorousization of classical metaphysics that has been put forward by Leonardo Messinese, presenting his critical dialogue with Emanuele Severino concerning the originary truth of the being and its implications for the future of entities. The purpose of this paper is to solicit the continuation of the dialogue between Messinese and Severino, after having highlighted the reasons that lead Messinese to consider only partially convincing the solution provided by Severino about the complete understanding of the «variation» of the experience, which led him to re‐propose the «Principle of creation»
Atypical
Get PDFNegli ultimi anni, molte sono le occasioni che favoriscono, non solo in ambito accademico e scientifico, la necessità di veicolare la concettualizzazione e la rappresentazione della disabilità e delle altre forme di speciale normalità. Così facendo, si accentua l'attenzione verso una cultura dell'inclusione che si fa strada, non resta utopia e diventa realtà. La serie Atypical, trasmessa su Netflix dal 2017 al 2021, ha permesso di conoscere la vita di Sam, un adolescente con disturbo dello spettro autistico, impegnato a conquistare la sua indipendenza. Sam si scontra con gli stereotipi e con le generalizzazioni, i suoi comportamenti e la sua perfetta organizzazione sono inadeguati per la maggior parte delle persone, le sue parole sono inopportune e fuori luogo talvolta. La serie permette di comprendere le difficoltà delle persone con disturbo dello spettro autistico, delle famiglie e degli amici e presenta una società che non è sempre inclusiva e aperta alla valorizzazione delle differenze. Nonostante ciò, Sam non demorde e riesce persino a trovare una fidanzata con la quale condividere i suoi desideri e i suoi sogni. La diversità, quindi, può diventare una possibilità se il mondo della complessità è disposto ad accogliere e ad accettare tutti senza pregiudizi
Rappresentazione della disabilità e letteratura per l’infanzia: la retorica del supercrip
Get PDFDer Beitrag zielt darauf ab, sich auf die spezifische Sprache der Kinderliteratur zu konzentrieren und wie sich diese auf die Darstellungen von Behinderung aus Büchern für junge Leser auswirkt. Es gibt einen Zusammenhang zwischen Repräsentationen, kollektiven Bildern und Identitätskonstruktionen, und dies gilt umso mehr für Kinderliteratur. Aus diesem Grund ist es gesellschaftlich und pädagogisch relevant zu analysieren, welche Rhetoriken implizit an Kinder weitergegeben werden. Der Beitrag greift Giuseppe Vadalàs Untersuchung der gebräuchlichsten Rhetorik in der gesellschaftlichen Darstellung von Behinderung auf und wendet sie an, um mit besonderer Aufmerksamkeit die in der italienischen Kinderliteratur zu findenden Supercrip-Porträts aus historischer Perspektive zu analysieren. Die Untersuchung zeigt, dass Suepcrip-Charaktere heute wie in der Vergangenheit sehr häufig sind, und legt nahe, dass diese wenig authentischen und realitätsfernen Darstellungen zur Aufrechterhaltung der Dynamik der sozialen Ausgrenzung von Behinderungen beitragen.The essay aim is to highlight the specific language of children’s literature and how this influence the disability portraits outlined in the books for young readers. There is a close correlation between representations, collective imaginary and identity building and this is even more true in the children’s literature field. For this reason, it is socially and pedagogically relevant to analyze which rhetoric are implicitly transmitted to children. This contribution resumes Giuseppe Vadalà study on the most common rhetoric in disability representation and applies it to deepen, specifically, the supercrip portraits traceable in Italian children’s literature with a historical perspective. The investigation shows that supercrip characters are very frequent today as in the past and suggests that these representations, inauthentic and far from reality, contribute to the maintain of the disability social exclusion dynamic.La contribución pretende centrarse en el lenguaje específico de la literatura infantil y cómo este afecta las representaciones de la discapacidad que emergen de los libros para lectores jóvenes. Existe una correlación entre representaciones, imaginarios colectivos y construcción de identidad y esto es aún más cierto en el caso de la literatura infantil. Por ello, es social y pedagógicamente relevante analizar qué retóricas se transmiten implícitamente a los niños. La contribución retoma el estudio de Giuseppe Vadalà sobre las retóricas más comunes en la representación social de la discapacidad, aplicándola para analizar con especial atención los retratos supercriptológicos que se encuentran en la literatura infantil italiana con una perspectiva histórica. El examen muestra que los personajes sobreprotegidos son muy frecuentes, hoy como en el pasado, y sugiere que estas representaciones, poco auténticas y alejadas de la realidad, contribuyen al mantenimiento de la dinámica de exclusión social de la discapacidad.Il contributo vuole porre l'attenzione sullo specifico linguaggio della letteratura per l'infanzia e come questo influenzi le rappresentazioni della disabilità che mergono dai libri per i giovani lettori. Esiste una correlazione tra rappresentazioni, immaginario collettivo e costruzione d'identità e questo è ancor più vero nel caso della letteratura per l'infanzia. Per questa ragione, appare socialmente e pedagogicamente rilevante analizzare quali retoriche sono implicitamente trasmesse ai bambini. Il contributo riprende lo studio di Giuseppe Vadalà sulle retoriche più comuni nella rappresentazione sociale della disabilità applicandolo per analizzare con particolare attenzione i ritratti supercrip rintracciabili nella letteratura per l'infanzia italiana con una prospettiva storica. L'esame mostra che personaggi sueprcrip sono molto frequenti, oggi come in passato, e suggerisce che queste rappresentazioni, poco autentiche e lontane dalla realtà, contribuiscono al mantenimento della dinamica di esclusione sociale della disabilità
La plusdotazione nello sguardo del cinema e delle serie tv: Una lettura pedagogica delle rappresentazioni sul talento nella produzione audiovisiva
Get PDFAudio-visual language has a narrative, interpretative and significant dimension that is useful for a deep understanding of giftedness, recognising both its characteristic traits and its distorted and stereotyped representations. The dense and growing presence of gifted characters in audio-visual products, supported also by a cultural change that places the giftedness within the pedagogical-special perspective and inclusion, can be used by a competent mentor/tutor to reflect and raise awareness on the issue of exceptionality. In this direction, the contribution presents an analysis of a series of films and TV series that, over the last decade (2011-2021), have brought the theme of giftedness to the big screen, stimulating viewers' reflections and representational images.Il linguaggio audiovisivo detiene una dimensione narrativa, interpretativa e significativa utile per comprendere in profondità il tema della plusdotazione riconoscendone sia i tratti caratteristici che le rappresentazioni distorte e stereotipate. La presenza densa e crescente di personaggi gifted nei prodotti audiovisivi - suffragata anche da un cambiamento culturale che colloca la plusvalenza all’interno della prospettiva pedagogico-speciale e dell’inclusione - può essere impiegata da un mentor/tutor competente per riflettere e sensibilizzare sul tema dell’eccezionalità. In tale direzione, il contributo presenta l’analisi di una rassegna di film e serie tv che, nell’ultimo decennio (2011-2021), ha portato il tema della plusdotazione sul grande schermo, sollecitando negli spettatori riflessioni e immagini rappresentazionali
Sguardi paterni sulla disabilità: L'autobiografia come mediazione didattica per l'inclusione
Get PDFThis contribution aims at arguing the validity of autobiography as a tool of inclusion and for inclusion. Indeed, thanks to its individual and universal properties and potentials, autobiography is accessible to everyone, enjoyable by everybody. Starting from an in-depth investigation on the paternal profile, on post-modern family innovation and the related socio-cultural impacts, an intertwined decoding of three autobiographical works begins. The analysis is conducted as three fathers’ formation paths, in relation to the existence of their children and the situation of disability that they all experience. Since autobiography presents itself as a means expressing both singular diversity and relationships with other diversities, social and scholastic systems need to welcome the autobiography as urgent opportunity for interpersonal enrichment, especially in the context of didactics for inclusion and inclusive teaching for family education.Questo contributo intende argomentare la validità dell'autobiografia come mezzo di inclusione e per l’inclusione. Infatti, grazie alle sue proprietà e potenzialità individuali e universali, l'autobiografia è accessibile a tutti, fruibile da ciascuno. Partendo da un'indagine approfondita sul profilo paterno, sull'innovazione familiare post-moderna e sui relativi impatti socio-culturali, ha origine una decodifica intrecciata di tre opere autobiografiche. L'analisi si focalizza sui percorsi formativi di tre padri, in relazione all'esistenza dei figli e alla situazione di disabilità che essi vivono. Individuando l'autobiografia quale mezzo espressivo tanto della diversità individuale quanto del rapporto tra molteplici diversità, i sistemi sociali e scolastici devono dimostrarsi disponibili ad accogliere l'autobiografia come un'urgente opportunità di arricchimento interpersonale, soprattutto nell'ambito della didattica per l'inclusione e dell'insegnamento inclusivo per l'educazione familiare
Scale Renzulli. Scale per l'identificazione delle caratteristiche comportamentali degli studenti plusdotati
Get PDFRecensione - Sorrentino, C. & Pinnelli, S. (a cura di). Scale Renzulli. Scale per l'identificazione delle caratteristiche comportamentali degli studenti plusdotati, Trento, Erickson, 2021, pp. 140
Dalle utopie alle città che apprendono come ecosistema: Da una rilettura della Città del Sole di Campanella
Get PDFThis article illustrates a hermeneutic path aimed at the contextualization of utopian narratives (with greater focus on Campanella’s City of the Sun) within the framework of current educational challenges. Section §1 shows the importance of utopian thinking for contemporary society. Section §2 deals with the issue of how the ideal world relates with the physical one and finds this issue to be a drive of utopian narratives. Section §3 maintains utopias are learning ecosystems: if we follow Halpin’s classification (2001) and consider Searle’s categorization of speech acts (1969) it is possible to recast utopian narratives as a variant of the learning ecosystems described by Toutain et al. in a different context of research (2019). Each of sections §4, §5, and §6 explores an ecosystemic dimension of the City of the Sun: harmony, detachment from material goods, and the educational principles of a community. Section §7 concludes by placing Campanella’s work within the frame of the contemporary educational crisis.Il presente articolo propone un percorso ermeneutico volto a tematizzare i racconti utopici – e La Città del Sole di Campanella, in particolare – in relazione alle sfide educative attuali. La sezione §1 illustra l’importanza del pensiero utopico per la società contemporanea. La sezione §2 affronta la questione del rapporto tra mondo ideale e mondo fisico, identificando in essa un nodo centrale delle utopie. La sezione §3 individua nelle utopie degli ecosistemi di apprendimento: sulla base della categorizzazione di Halpin (2001) e tenendo conto del racconto utopico come atto linguistico descritto in base alla tipologia di Searle (1969), è possibile inquadrare i racconti utopici come ecosistemi educativi che costituiscono una variante del tipo ordinariamente descritto da Toutain et al. in un diverso quadro di indagine (2019). Le sezioni §4, §5 e §6 esplorano ciascuna una dimensione ecosistemica de La Città del Sole: armonia, distacco dalle cose materiali e principi educativi di comunità. La sezione §7 conclude collocando il contributo di Campanella nel contesto della crisi educativa contemporanea