Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico
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Tensiones inter-paradigmáticas en la formación docente en Chile: la transposición didáctica y el conocimiento didáctico del contenido.
Get PDFThe professional training of teachers to lead the teaching-learning processes represents a permanent and necessary space for discussion, controversy and consensus, in the effort to achieve better results from the educational systems in Chile and in the world. In this work, taking as reference elements of the empirical correlate, a critical contrast is made between the Didactic Transposition present in the university curriculum of teacher training schools, and the Didactic Knowledge of the Content absent from it, in terms of its epistemological foundation; with the aim of evidencing tensions, similarities, differences and complementarities. This allows us to discuss some questions, and advance proposals for the synergistic incorporation of both processes to contribute to the improvement of professional teacher training.La formación profesional de los docentes para conducir los procesos de enseñanza-aprendizaje representa un permanente y necesario espacio de discusión, controversia y consenso, en el esfuerzo por lograr mejores resultados desde los sistemas educativos en Chile y en el mundo. En este trabajo, tomando como referencia elementos del correlato empírico, se realiza una contrastación crítica entre la Transposición Didáctica presente en el currículum universitario de las escuelas de formación docente, y el Conocimiento Didáctico del Contenido ausente del mismo, en términos de su fundamentación epistemológica; con el objetivo de evidenciar tensiones, semejanzas, diferencias y complementariedades. Esto permite poner en discusión algunas interrogantes, y adelantar propuestas para la incorporación sinérgica de ambos procesos para contribuir al mejoramiento de la formación profesional docente
Laboratorios de mediación: Espacios participativos en el moma 1939-1972.
Get PDFA lab is a space for ideas to be tested, challenged or co-created. The lab as a concept can offer the future museum a framework for being experimental, research-based and committed to questioning itself. Powered by honest curiosity, it promotes an ideal frame for education. In 1939 Alfred H. Barr, the first director of The Museum of Modern Art, defined the museum as a ‘laboratory’. In 1937 Victor D’Amico had been appointed Director of the Educational Project to fulfill MoMA’s educational mission which included the opening of the Young People’s Gallery. The Young People’s Gallery served as a safe, participative space for pushing the limits of the idea of the museum as a laboratory. This article is an exploration of the concept of museums as labs through MoMA’s educational past, in search for socially relevant practices to inspire the museum of the future.Un laboratorio es un espacio para probar, refutar o co-crear ideas. El laboratorio como concepto puede ofrecer al museo un marco para ser experimental, basado en la investigación y comprometido con el cuestionamiento de sí mismo. Cuando este marco se da y está impulsado por la curiosidad sincera, promueve un marco ideal para la educación. En 1939 Alfred H. Barr, el primer director del Museo de Arte Moderno de Nueva York, definió el museo como un "laboratorio". En 1937, Victor D’Amico fue nombrado Director del Proyecto Educativo para cumplir la misión educativa del MoMA, que incluía la inauguración de la Galería de los Jóvenes. The Young People’s Gallerysirvió como un espacio participativo para jugar con los límites de la idea del museo como laboratorio. Este artículo es una exploración del concepto del museo como laboratorio a través del pasado educativo del MoMA, en busca de prácticas socialmente relevantes para inspirar al museo del futuro
Gobernanza universitaria: las nuevas incertidumbres en las formas de trabajo post pandemia.
Get PDFThe pandemic has led to reflection on adjustments in working hours, reducing face-to-face times and moving rapidly to teleworking and remote work systems, the foregoing has forced university government systems to make monitoring and control systems more flexible, but at the same time, it has generated that workers increase the time spent in the development of tasks to meet the challenges and tasks entrusted. This essay reviews the elements associated with the reduction of working hours and the challenges that this new normal entails for university governments after the training and installation of robust systems that allow the same tasks to be carried out outside the organization\u27s space.La pandemia ha llevado a reflexionar sobre adecuaciones en las jornadas de trabajo, reduciendo los tiempos de presencialidad y transitando aceleradamente a sistemas de teletrabajo y trabajo remoto, lo anterior ha obligado a los sistemas de gobierno universitario a flexibilizar los sistemas de seguimiento y control, pero al mismo tiempo ha generado que trabajadores y trabajadoras aumenten el tiempo empleado en el desarrollo de sus actividades con los desafíos y tareas encomendadas. Este ensayo revisa los elementos asociados a la reducción de la jornada laboral y los desafíos que esta nueva normalidad acarrea para los gobiernos universitarios luego de la capacitación e instalación de sistemas robustos que permitan realizar las mismas tareas fuera del espacio de la organización
Educación y Derechos Humanos: Enfoques desde una perspectiva crítica latinoamericana.
Get PDFThis paper aims to analyze the vision of human rights and education in Latin America from a critical perspective. In recent years, the universality of human rights has been questioning, noting that the peculiarities and sui generis circumstances of the region do not respond to the abstract definitions of law promoted by the West. Understood in this way, the conceptual duo education / human rights have been presented as instruments to reproduce colonial patterns of exclusion and social marginalization, responding to the interests of the global market, as well as the advance of capitalism. With these premises, it is not intended to deny the intrinsic dignity of every human being; on the contrary, it tries to make visible the colonial power structures that have distorted the human condition. The work ends by inviting a critical reading of education and human rights, coming into contact with an anti-hegemonic and anti-systemic rationality, in line with the needs of peoples, real subjects and communities excluded by the logic of modernityEl artículo tiene por objetivo analizar la visión de los derechos humanos y la educación en América Latina desde una perspectiva crítica. En los últimos años, la universalidad de los derechos humanos ha venido cuestionándose, al señalarse que las peculiaridades y circunstancias sui generis de la región, no responden a las definiciones abstractas del derecho promovidas por Occidente. Entendido de esta manera, la dupla conceptual educación/derechos humanos, se han presentado como instrumentos para reproducir patrones coloniales de exclusión y marginación social, dando lugar a los intereses del mercado global, así como al avance del capitalismo. Con estas premisas, no se pretende negar la dignidad intrínseca de todo ser humano; por el contrario, trata de visibilizar las estructuras de poder colonial que han tergiversado la condición humana. El trabajo finaliza invitando a una lectura crítica de la educación y los derechos humanos, entrando en contacto con una racionalidad antihegemónica y antisistémica, en consonancia con las necesidades de los pueblos, de sujetos reales y de comunidades excluidas por la lógica de la modernidad
Multiculturalidad e impacto económico en América Latina y el Caribe: retos y perspectivas en contexto de Covid-19.
Get PDFThe article aims to analyze the socio-economic panorama of the countries that make up the Latin American and Caribbean region, whose main source of study focuses on the predominant multiculturalism in native and indigenous peoples seen from a health crisis approach in full swing of the COVID-19. Thus, despite the current policies to deal with and consolidate the overthrow of the history of oppression and capitalist exploitation in minority communities, the disconnection between the literal nature of the current policies and their implementation by virtue of protection can still be evidenced. and support for the collective and social rights of indigenous populations. In this sense, this research is developed from a qualitative approach under the methodology of grounded theory in an exploratory and descriptive framework of the phenomenal situation of indigenous peoples marginalized as a result of an imposing current neoliberal model. Consequently, the gaps and inequalities caused by a capitalist system have delegitimized their social rights behind the power they hold.El artículo tiene por objetivo analizar el panorama socio-económico de países integrantes de la región Latinoamericana y el Caribe, cuya principal fuente de estudio se aboca a la multiculturalidad predominante en pueblos originarios e indígenas, vistas desde un enfoque de crisis sanitaria en pleno apogeo de la COVID-19. Es así que, a pesar de las políticas vigentes para lidiar y consolidar el derrocamiento de la historia de opresión y explotación capitalista en comunidades minoritarias, aún puede evidenciarse la desvinculación entre la literalidad de las políticas vigentes y su puesta en práctica en virtud de la protección y respaldo de los derechos colectivos y sociales de las poblaciones originarias. En ese sentido, la presente investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo bajo la metodología de teoría fundamentada en un marco exploratorio y descriptivo de la situación fenoménica de pueblos originarios marginados a raíz de un imponente modelo neoliberal actual. En consecuencia, las brechas y desigualdades originadas en función a un sistema capitalista, han deslegitimado sus derechos sociales tras el poderío que ostentan
Estrategias pedagógicas de la educación física en alumnos con discapacidades y necesidades educativas especiales.
Get PDFInclusive education has become a necessity for today\u27s societies. Hence, human rights advocate for quality education and equity for people with disabilities and special educational needs. Physical education is a fundamental area for promoting inclusive education to improve the quality of life of students. To achieve the objectives of the curriculum, it is necessary to design adapted activities that require the planning of strategies that allow access to their training considering the limitations of each individual and thus obtain a comprehensive education. In this study we will focus on a review of the main pedagogical strategies used in teaching physical education to students with disabilities and special educational needs.La educación inclusiva se ha convertido en una necesidad para las sociedades actuales. De allí que los derechos humanos abogan por una educación de calidad y en equidad para las personas con discapacidades y necesidades educativas especiales. La Educación Física es un área fundamental para promover una educación inclusiva que permita mejorar la calidad de vida del alumnado. Para lograr los objetivos del currículo, es necesario el diseño de actividades adaptadas que exigen la planificación de estrategias que permita acceder a su formación considerando las limitaciones de cada individuo y así obtener una educación integral. En este estudio nos avocaremos a realizar una revisión de las principales estrategias pedagógicas usadas en la enseñanza de la Educación Física en alumnos con discapacidades y necesidades educativas especiales
Mediación artística para la mejora de los entornos digitales en personas mayores: Un proyecto de medialab prado.
Get PDFIn 2016, a mediation proposal was developed with older people in MediaLab Prado, whose objectives were to cover certain deficiencies within the use of ICT and digital literacy for everyday life. As a methodological proposal within the project, the use of classical games (cards, riddles, etc.) to generate a metacognitive learning process in an intergenerational context. Analyzing the results obtained, we observe the improvement that this gamified pedagogical approach supposes within the mediation proposal and its effectiveness as a project pedagogical strategy to generate new guides and alternative means for the use of the arts with transversal purposes. Likewise, the results of the project justify the use of cultural contexts and the use of culture and the arts as a fundamentally ethical and socializing entity.En 2016 se desarrolla en MediaLab Prado una propuesta de mediación con gente mayor que tiene como objetivo sufragar ciertas carencias dentro del uso de la TIC y de la alfabetización digital para la vida cotidiana Como propuesta metodológica dentro del proyecto se sostiene el uso de los juegos clásicos (cartas, adivinanzas, etc.) para generar un proceso de aprendizaje metacognitivo en un contexto intergeneracional. Analizando los resultados obtenidos, observamos la mejora que supone dentro de la propuesta de mediación este enfoque pedagógico gamificado y la efectividad del mismo como estrategia pedagógica proyectual que sirve para generar nuevos canales y medios alternativos al uso de las artes con fines transversales. Asimismo, los resultados del proyecto corroboran el uso de los contextos culturales y del uso de la cultura y las artes como ente fundamentalmente ético y socializador
Emancipación femenina como expresión de los derechos humanos a través del ejercicio de poder político en América Latina
Get PDFThe research investigates the sociocultural remains to be faced so that the expression of human rights occurs as female emancipation by allowing women to exercise political power in Latin America. It describes the ideological flaws that circumscribe feminine practices to the care of the home, while the patriarchy decides the common assets. It insists on liberation as the appropriation of government decision-making power in favor of democratic societies, by basing relationships on consensus. It dismantles contemporary totalitarianisms in order to provoke democratic legitimacy through the validation of different human ways of being. In this sense, it advocates the dialogical encounter between the genders to make just societies possible. It is a study carried out through the deductive rationalist approach of a bibliographic nature.La investigación indaga los restos socioculturales a afrontar para que la expresión de los derechos humanos acontezca como emancipación femenina al permitir el acceso de las mujeres al ejercicio del poder político en América Latina. Describe las falencias ideológicas que circunscriben las prácticas femeniles al cuidado del hogar, mientras el patriarcado decide los haberes comunes. Insiste en la liberación como apropiación del poder de decisión gubernamental en favor de sociedades democráticas, al basar las relaciones en los consensos. Desarticula los totalitarismos contemporáneos con el propósito de provocar la legitimidad democrática a través de la validación de las diferentes formas humanas de ser. En este sentido, aboga por el encuentro dialógico entre los géneros para hacer posible sociedades justas. Se trata de un estudio realizado a través del enfoque racionalista deductivo de carácter bibliográfico.  
Potencialidades para el desarrollo turístico rural en la comunidad El Churo, Pedernales.
Get PDFThe objective was to diagnose the physical, natural, social and cultural conditions of the El Churo community with the purpose of proposing the development of rural tourism, where the natural and cultural potential is included through tourism activities. Methodologically, it is within the positivist paradigm with a quantitative approach, with an exploratory scope or level, documentary type, together with the field design. In terms of tourism, a SWOT matrix was made in order to understand the context and plan. As a result, this community has geographic, natural and social characteristics with certain cultural particularities that make it potentially touristic; to this is added that the geographic location allows the practice of aquatic sports as well as sport fishing, as well as contact with the mangrove and species such as the concha prieta (black conch), used for local consumption and commerce.El objetivo consistió en diagnosticar las condiciones físicas, naturales, sociales y culturales de la comunidad El Churo con el propósito de proponer el desarrollo del turismo rural, donde se incluye el potencial natural y cultural a través de actividades turísticas. En lo metodológico se encuentra dentro del paradigma positivista con el enfoque cuantitativo, con un alcance o nivel exploratorio, de tipo documental, junto con el diseño de campo. Desde lo turístico, se realizó una matriz FODA con la finalidad de comprender el contexto y planificar. Como resultado se tiene que esta comunidad posee características geográficas, naturales y sociales con ciertas particularidades culturales que la hacen potencialmente turística; a esto se le suma que la ubicación geográfica permite la práctica de deportes acuáticos además de pesca deportiva, así como el contacto del manglar y especies como la concha prieta (negra), aprovechada para el consumo local y el comercio
De la colonialidad lingüística a las luchas por el reconocimiento de las lenguas minoritarias.
Get PDFThis paper aims the negative impact that coloniality has had on minority languages ??in the Latin American region. To achieve this end, the article points out the racial dimension of knowledge, accompanied by a totalizing logic, a product of Western hegemonic rationality, which tends to make otherness invisible and inferior. In the same way, the various legislative and legal alternatives that have been applied through international and regional organizations to alleviate this difficult situation are presented. Finally, the importance of integrating indigenous populations into global communicative processes is presented, in order to be integrated into the global dialogue, without losing sight of the presence of the cultural and linguistic identity that defines them.El artículo tiene por objetivo analizar el impacto negativo que la colonialidad ha tenido sobre las lenguas minoritarias en la región latinoamericana. Para lograr tal fin, se señala la dimensión racial del conocimiento, acompañado por una lógica totalizadora, producto de la racionalidad hegemónica occidental, que tiende a invisibilizar e inferiorizar la alteridad. De igual forma, se presentan las diversas alternativas legislativas y jurídicas que se han aplicado a través de los organismos internacionales y regionales para palear esta difícil situación. Por último, se presenta la importancia de integración de las poblaciones autóctonas a los procesos comunicativos globales, para así integrarse al diálogo global, sin perder de vista la presencia de la identidad cultural y lingüística que les define.