Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico
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The Algorithmic Statistician: Can Large Language Models Transform Policy Analysis?
Get PDFLos Modelos Grandes de Lenguaje (LLMs) se perfilan como herramientas transformadoras para la gobernanza, pero su valor empírico en el análisis de políticas públicas está poco examinado. Mediante una revisión sistemática de 141 publicaciones (Google Scholar, arXiv), este estudio analiza la capacidad de los LLMs para simular agentes heterogéneos, extraer texto jurídico-político y apoyar la toma de decisiones. Al sintetizar avances en modelado multi-agente, extracción neuro-simbólica y plataformas de IA cooperativa, el artículo demuestra que: a) la heterogeneidad de los LLMs aproxima la diversidad demográfica más fielmente que los modelos representativos; b) los sistemas híbridos logran una precisión de última generación en el análisis de documentos; y c) los marcos abiertos, aunque fomentan la transparencia y participación, conllevan riesgos de sesgo y opacidad. Se propone una agenda para mejorar la inferencia multimodal y la gobernanza ética. En conclusión, los LLMs son complementos poderosos—no autosuficientes—del juicio experto, capaces de mejorar el diseño y evaluación de políticas si se integran en ecosistemas sociotécnicos responsables.Large Language Models (LLMs) are emerging as transformative tools for governance, but their empirical value in public policy analysis remains under-examined. Through a systematic review of 141 publications (Google Scholar, arXiv), this paper analyzes the capacity of LLMs to simulate heterogeneous agents, extract legal and political text, and support decision-making. By synthesizing advances in multi-agent modeling, neurosymbolic extraction, and cooperative AI platforms, the article demonstrates that: a) the heterogeneity of LLMs approximates demographic diversity more faithfully than representative models; b) hybrid systems achieve state-of-the-art accuracy in document analysis; and c) open frameworks, while fostering transparency and participation, entail risks of bias and opacity. An agenda is proposed to improve multimodal inference and ethical governance. In conclusion, LLMs are powerful—not self-sufficient—complements to expert judgment, capable of improving policy design and evaluation if integrated into responsible sociotechnical ecosystems
Artificial Intelligence in Geometry Learning: Reflections on the Dangers of Linguistic Incommutability
Get PDFLa geometría, como toda la matemática, demanda orden, análisis, concatenación de los conocimientos aprendidos a diferentes niveles emocional-cognitivos, para resolver problemas, mezclando raciocinio formal con intuición. La geometría aumenta su importancia y complejidad pues se aplica en el espacio-tiempo, esto es, en los planos mismos de los campos conocidos. La inteligencia artifical y los simuladores pedagógicos son fundamentales para producir este conocimiento, tanto mediante sistemas neuronales intuitivos, como en mediante los sistemas algoritimicos racionales y axiomáticos. Pero su avance genera un problema de inconmutabilidad linguïstica, que hace necesaria la traducción a lo pedagógico. La literatura en la materia advierte directa o indirectamente que los problemas de los lenguajes inteligentes creados por máquinas, son radicalmente distintos a los lenguajes de humanos, sobre todo, en procesos de aprendizaje. En este sentido, se presenta una revisión documental desde la fenomenología de la IA y algunos campos de aplicación estadística de simulación pedagógica, con el fin de fundamentar la idea de que la lingüística de las máquinas inteligentes es inadecuada y/o insuficiente para el proceso pedagógico. Se concluye que no resilverse inmutabilidad lingüística, hay peligros de generarse problemas políticos por el manejo por pocos de las fuentes más avanzadas de conocimiento.Geometry, like all mathematics, demands order, analysis, and the concatenation of knowledge learned at different emotional-cognitive levels to solve problems, blending formal reasoning with intuition. Geometry increases its importance and complexity because it is applied in space-time, that is, at the very planes of known fields. Artificial intelligence and pedagogical simulators are fundamental to producing this knowledge, both through intuitive neural systems and through rational and axiomatic algorithmic systems. However, its advancement generates a linguistic problem: its translation into pedagogy. The literature on the subject warns, directly or indirectly, that the problems of intelligent languages ??created by machines are radically different from human languages, especially in learning processes. In this regard, a documentary review and some fields of statistical application of pedagogical simulation are presented to support the idea that the linguistics of intelligent machines is inadequate and/or insufficient for the pedagogical process. If this problem is not resolved in the medium term, the result will be a further widening of the gap between the complementary/enhancing role of artificial intelligence in geometric matters and the participation of learners. This will generate a political problem: the limited use of the most advanced sources of knowledge. In addition to documentary research, the methodology used is based on a non-experimental design based on the analysis of responses from 40 students in a Latin American education program regarding the use and benefits of virtual platforms for knowledge development in geometry. The conclusion is that virtual and intelligent tools contribute to the development of certain geometric skills, such as the visualization and manipulation of figures, aligning themselves incipiently with the theories of constructivism and collaborative learning. However, they neglect significant development in more complex skills, such as solving advanced problems in areas, volumes, paired points, and movements, due to linguistic compatibility issues with humans
Inteligencia emocional y comprensión lectora a nivel estudiatil: una actualización temática
Get PDFThe article aims to analyze the correlation between emotional intelligence, understood as the ability to effectively manage personal emotions and reading comprehension, an essential competence for the critical development of students, to consolidate investigative autonomy and assertive communication. To achieve this goal, the article focuses on three core aspects: 1. It presents the characteristics of emotional intelligence, such as self-regulation, personal knowledge, dealing with otherness, empathy, solidarity, as basic social skills for the development in school and university spaces. 2. Points out the relevance of reading comprehension as a competency required for the development of student activities, which allows discerning the meanings of a written text, but which, beyond that, leads to the deepening of critical thinking, the evaluation of oneself, the other and the environment, in which case, it is fundamental for the cognitive progress of individuals and for improvements in pedagogical practices at various educational levels. 3. Highlights the pedagogical strategies necessary to improve reading comprehension, emphasizing personal and professional care, as requirements to cultivate emotional intelligence. The method used is documentary exploration. It is concluded that, to improve reading comprehension and strengthen emotional intelligence, there is an urgent need to renew education and pedagogical processes at all levels, where the importance of the act of reading is cultivated as a priority element of all academic activity.El artículo tiene por objetivo analizar la correlación existente entre la inteligencia emocional, entendida como la capacidad de manejar efectivamente las emociones personales y la comprensión lectora, competencia esencial para el desarrollo crítico de los educandos, para consolidar la autonomía investigativa y la comunicación asertiva. Para lograr tal fin, el artículo se centra en tres aspectos medulares: 1. Presenta las características de la inteligencia emocional, como la autorregulación, el conocimiento personal, el tratamiento con la alteridad, la empatía, la solidaridad, como habilidades sociales básicas para el desenvolvimiento en los espacios escolares y universitarios. 2. Señala la relevancia de la comprensión lectora como competencia requerida para el desarrollo de las actividades estudiantiles, que permite discernir los significados de un texto escrito, pero que, más allá de ello, lleva a la profundización del pensamiento crítico, de la evaluación del sí mismo, del otro y del entorno, en cuyo caso, es fundamental para el progreso cognitivo de los individuos y para las mejoras en las prácticas pedagógicas en los diversos niveles educativos. 3. Destaca las estrategias pedagógicas necesarias para mejorar la comprensión lectora, haciendo énfasis en el cuidado personal y profesional, como requisitos para cultivar la inteligencia emocional. El método utilizado es el de exploración documental. Se concluye que, para mejorar la comprensión lectora y fortalecer la inteligencia emocional, urge la renovación de la educación y de los procesos pedagógicos en todos los niveles, donde se cultive la importancia del acto de leer, como elemento prioritario de toda actividad académica
Human rights and migration policies in Latin America: an Interdisciplinary review
Get PDFEl artículo tiene por objetivo analizar el fenómeno migratorio en América Latina desde un enfoque crítico e interdisciplinar. Para lograr tal fin, se examina el contexto migratorio latinoamericano y caribeño de los últimos tiempos, donde se refleja una preferencia por la migración interregional, producto de condicionamientos internos como la violencia, el crimen organizado, la falta de oportunidades laborales y educativas, el cambio climático, entre otros aspectos. Asimismo, se consideran las políticas migratorias implementadas en la región, que tienen como meta proteger los derechos de los migrantes, pero que, pese a su implementación, su efectividad aún está sujeta a grandes desafíos. Por esta razón, aunque existe un reconocimiento generalizado de los derechos humanos en las políticas migratorias, los migrantes son expuestos a condiciones de vulnerabilidad y explotación de su condición humana, lo que acentúa la urgencia de una gobernanza transparente, que priorice la protección de los derechos humanos y promueva la inclusión de este sector en las economías de las naciones de acogida. La metodología empleada es la de exploración documental. Se concluye que la migración es necesaria para fortalecer los lazos interregionales, pero también para ampliar las perspectivas interdisciplinares que se tienen sobre los derechos humanos, pues en este fenómeno convergen múltiples factores esenciales para fortalecer valores como la solidaridad y el respeto.This paper aims to analyze the migration phenomenon in Latin America from a critical and interdisciplinary approach. To this end, it examines the Latin American and Caribbean migratory context of recent times, which reflects a preference for interregional migration, as a result of internal conditions such as violence, organized crime, lack of job and educational opportunities, climate change, among other aspects. It also considers the migration policies implemented in the region, which aim to protect the rights of migrants, but despite their implementation, their effectiveness is still subject to major challenges. For this reason, although there is widespread recognition of human rights in migration policies, migrants are exposed to conditions of vulnerability and exploitation of their human condition, which accentuates the urgency of transparent governance that prioritizes the protection of human rights and promotes the inclusion of this sector in the economies of host nations. The methodology employed is that of documentary exploration. It is concluded that migration is necessary to strengthen interregional ties, but also to broaden interdisciplinary perspectives on human rights, since multiple factors essential to strengthen values such as solidarity and respect converge in this phenomenon
Evolución de la cartera de crédito de las PYMES en Ecuador: un enfoque Holt-Winters y la red Extreme Learning Machine
Get PDFEsta investigación, de enfoque mixto, se basó en la predicción de la evolución de la cartera de créditos a PYMES en Ecuador. Se utilizó el modelo Holt-Winters y la red Extreme Learning Machine, que combinan modelos econométricos y redes neuronales, acompañados del análisis geoespacial a nivel de provincias. El modelo presentó ajuste óptimo de los datos reales, comprende eficazmente el 93 % de la variabilidad de estos, muestra un eficiente pronóstico y rendimiento ligeramente superior sobre otros modelos analizados. Este resultado es crucial para la toma de decisiones y la planificación de los recursos financieros destinados a las PYMES ecuatorianas.This mixed-method research focused on predicting the evolution of the portfolio of credits to SMEs in Ecuador. The Holt-Winters model and the Extreme Learning Machine network, combining econometric models and neural networks, were employed, along with geospatial analysis at the provincial level. The model exhibited optimal fitting to real data, effectively capturing 93% of their variability, and demonstrated efficient forecasting with slightly superior performance compared to other analyzed models. This outcome holds crucial importance for decision-making and financial resource planning dedicated to Ecuadorian SMEs
Transforming human capital for the digital age: industry 4.0 and 5.0
Get PDFLa llegada de la Industria 4.0 y 5.0, caracterizada por la integración de tecnologías modernas y la automatización, ha transformado significativamente el lugar de trabajo y la necesidad de habilidades específicas. El artículo tiene como objetivo analizar el impacto de la Industria 4.0 y 5.0 en los recursos humanos, centrándose en los desafíos y beneficios que estos avances tecnológicos brindan para la expansión de la fuerza laboral. Este estudio investiga el impacto de la Industria 4.0 y 5.0 en el capital humano a través de un análisis integral de las tendencias actuales y las proyecciones futuras. El artículo sugiere que la Industria 4.0 y 5.0 plantean desafíos importantes para el mercado laboral, incluido el desplazamiento de puestos de trabajo y la necesidad de adaptación de habilidades. Sin embargo, también ofrecen un potencial significativo para mejorar la productividad y la competitividad. El informe enfatiza la necesidad inmediata de una inversión enfocada en la mejora de los recursos humanos, facilitada por políticas gubernamentales ventajosas y reformas educativas.The advent of Industry 4.0 and 5.0, characterized by integrating modern technologies and automation, significantly reshapes the workplace and the need for specific skills. The article aims to analyze the impact of Industry 4.0 and 5.0 on human resources, focusing on the challenges and benefits these technological breakthroughs provide for workforce expansion. This study investigates the impact of Industry 4.0 and 5.0 on human capital via a comprehensive analysis of current trends and future projections. The article suggests that Industry 4.0 and 5.0 provide significant challenges to the labor market, including job displacement and the need for skill adaption. Nevertheless, they also provide significant potential for enhancing productivity and competitiveness. The report emphasizes the immediate need for focused investment in enhancing human resources, facilitated by advantageous governmental policies and educational overhauls
The impact of political stability on economic growth in OPEC countries
Get PDFLas naciones dotadas de abundantes recursos naturales han experimentado importantes obstáculos para su desarrollo económico debido a la inestabilidad política. Dado que la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP) es un importante productor de petróleo, su bienestar económico está estrechamente vinculado a los precios del petróleo y la estabilidad política. Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto de la estabilidad política en el avance económico de las naciones de la OPEP durante 20 años (2001-2020). Busca proporcionar información sobre cómo la dinámica política influye en los resultados económicos de estos países. Este estudio investiga la relación entre la estabilidad política y el desarrollo económico utilizando un conjunto de datos de panel de los estados de la OPEP de 2001 a 2020. El estudio emplea modelos de efectos fijos y efectos aleatorios. Los hallazgos indican una correlación estadísticamente significativa y favorable entre la estabilidad política y el avance económico en las naciones de la OPEP. Los países con mayor estabilidad política dentro de la organización tienden a tener resultados económicos más beneficiosos, como lo demuestra su mayor PIB per cápita. Nations endowed with rich natural resources have experienced substantial hindrances to their economic development due to political instability. Given that the Organization of the Petroleum Exporting Countries (OPEC) is a major oil producer, its economic well-being is closely linked to oil prices and political stability. This study aims to analyze the impact of political stability on OPEC nations\u27 economic advancement over 20 years (2001–2020). It seeks to provide insights into how political dynamics influence economic outcomes in these countries. This study investigates the relationship between political stability and economic development using a panel dataset of OPEC states from 2001 to 2020. The study employs Fixed Effects and Random Effects models. The findings indicate a statistically significant and favorable correlation between political stability and economic advancement in OPEC nations. Countries with more political stability inside the organization tend to have more beneficial economic outcomes, as shown by their higher GDP per capita
Green infrastructure: 4 pillars towards a proposal seen from urban complexity
Get PDFLa sostenibilidad de las ciudades no debe ser una arista aislada, sino un factor de equilibrio entre otros factores de complejidad. El objetivo de este artículo es reconocer el debate actualizado sobre la creación de espacios resilientes al cambio climático, sin desatender los problemas de complejidad en la planificación urbana. La literatura establecida indica que un equilibrio conceptual de este tipo puede ser útil en planes y políticas urbanísticas más integrales y de mayor legitimidad pública. En defensa de esta idea, se analiza un banco de artículos y libros académicos que han intergado las propuestas y buenas prácticas relativas a las “Infraestructuras verdes”, con alguno(s) de los factores. El arqueo se hizo en los últimos 5 años con base en fuentes académicas arbitradas de alto impacto (WOS y Scopus), concluyendo en 36 estudios que sirvieron de base para categorizar la complejidad factorial de la implementación de las “Infraestructuras verdes”. El cotejamiento permitió indicar la posibilidad de líneas de investigación similares para atender la complejidad.The sustainability of cities should not be an isolated issue, but a balancing factor among other factors of complexity. The objective of this article is to acknowledge the current debate on the creation of climate change resilient spaces, without neglecting the issues of complexity in urban planning. Established literature indicates that such a conceptual balance can be useful in more comprehensive urban plans and policies with greater public legitimacy. In defense of this idea, a bank of academic articles and books that have interrogated proposals and good practices related to “Green Infrastructures” is analyzed, with some of the factor(s). The survey was carried out in the last 5 years based on high impact refereed academic sources (WOS and Scopus), concluding in 36 studies that served as a basis to categorize the factorial complexity of the implementation of “Green Infrastructures”. The collation allowed to indicate the possibility of similar lines of research to address the complexity
School failure: an alternative reflection to classical academic literature
Get PDFEl fracaso escolar persistentemente, es una de las principales preocupaciones de los gobiernos y actores educativos debido a los problemas a largo plazo que puede generar en la vida de los estudiantes. Comprender mejor los factores de riesgos hipogénicos, es fundamental para reducir la recurrencia. Este artículo tiene como objetivo valorar de manera reflexiva, critica y hermenéutica los resultados obtenidos a partir de la producción bibliométrica de carácter científica sobre los factores determinantes del fracaso escolar. Se utilizó la metodología PRISMA, involucrando 25 estudios en los que se identificaron y clasificaron factores resultantes. Los hallazgos permitieron discernir sobre los resultados en la literatura científica del estudio bibliométrico, sobre la base del no reconocimiento del fracaso escolar a causales biopsicosociales individuales del estudiante. Por el contrario, se abre una crítica insurgente reflexiva sobre los factores propios del sistema global y neoliberal educativo imperante como causales hipogénicas del fenómeno estudiado. Persistent school failure is one of the main concerns of governments and educational actors due to the long-term problems it can generate in the lives of students. Better understanding hypogenic risk factors is essential to reduce recurrence. This article aims to assess in a reflective, critical and hermeneutical way the results obtained from the scientific bibliometric production on the determining factors of school failure. The PRISMA methodology was used, involving 25 studies in which the resulting factors were identified and classified. The findings allowed us to discern the results in the scientific literature of the bibliometric study, based on the non-recognition of school failure as individual biopsychosocial causes of the student. On the contrary, a reflexive insurgent critique is opened on the factors of the prevailing global and neoliberal educational system as hypogenic causes of the studied phenomenon
Cyberbullying among adolescents: risk factors and intervention strategies in urban schools
Get PDFLa escuela en la etapa de adolescencia representa un espacio propicio para la socialización y sinergia entre estudiantes, condición que se dispone para el acoso presencial y virtual, fenómeno que va en aumento en la medida que avanzan disruptivamente las tecnologías comunicacionales. Por esta razón, el estudio tiene como objetivo examinar los complejos factores individuales, colectivos, familiares e institucionales que actúan en escuelas urbanas en la incidencia del ciberbullying en adolescentes, a la vez se promueve el análisis de estrategias de intervención psicosocial temprana para atenuar el fenómeno. Los factores psicosociales del agresor y la víctima, así como la familia y las políticas que determinan la gestión escolar, se consideraron para el diseño de intervenciones psicosociales tempranas a efectos de crear una cultura de respeto por el otro. Es necesario, la intervención del trabajo social y tecnologías disruptivas para el fomento de atenuantes que consoliden la disciplina individual como entornos seguros lúdicos, musicales, recreacionales y deportivos donde los adolescentes puedan fomentar habilidades sociales, la autoestima, la resiliencia y empatía hacia el otro.School in the adolescent stage represents a favorable space for socialization and synergy between students, a condition that is available for in-person and virtual harassment, a phenomenon that is increasing as communication technologies advance disruptively. For this reason, the study aims to examine the complex individual, collective, family and institutional factors that act in urban schools in the incidence of cyberbullying in adolescents, while promoting the analysis of early psychosocial intervention strategies to mitigate the phenomenon. The psychosocial factors of the aggressor and the victim, as well as the family and policies that determine school management, were considered for the design of early psychosocial interventions in order to create a culture of respect for others. The intervention of social work and disruptive technologies is necessary to promote mitigating factors that consolidate individual discipline as safe playful, musical, recreational and sports environments where adolescents can foster social skills, self-esteem, resilience and empathy towards others