Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico
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Perfil forense de personalidad para competencias parentales aplicado a la tenencia de hijos en Perú: un aporte a las ciencias sociales situacionales.
Get PDFCustody is an institution of Family Law aimed at the protection of children. If the parents do not reconcile to obtain custody and visitation, the Peruvian Judicial Power, through the Specialized Family Judge, determines who will exercise custody through a psychological profile study, of a forensic nature. The effectiveness of the psychological evaluation has allowed, in several cases, to identify personality disorders on the part of the parents and sexual indemnity of the minor, generating criminal consequences with those people who have violated the best interests of the child. It is argued that this experience -with its limitations- is concatenated with other situational policies tested or designed, such as those related to crime reduction, assisted death and social prediction, also efficient or potentially more efficient than the traditional ones. It is argued that the figure of psychological evaluation is situational and recovers the central function of science and intelligence resources in social sciences, for the establishment of legal truths. Therefore, the study of the situation, from a situational perspective, contributes efficiently to the development of criminal and public policies in general.La tenencia es una institución del Derecho de Familia encauzada a la protección de los hijos. Si los padres no concilian para obtener la tenencia y el régimen de visitas, el Poder Judicial Peruano, mediante el Juez Especializado en Familia, determina quien ejercerá la tenencia mediante un estudio de perfil psicológico, de naturaleza forense. La efectividad de la evaluación psicológica ha permitido, en varios casos, identificar trastornos de personalidad por parte de los padres e indemnidad sexual del menor, generando consecuencias penales con aquellas personas que han vulnerado el interés superior del niño. Se argumenta que esta experiencia, con sus limitaciones, se concatena con otras políticas situacionales probadas o diseñadas como las relativas a reducción del delito, muerte asistida y predicción social, también eficientes o potencialmente más eficientes que las tradicionales. Se sostiene que la figura de la evaluación psicológica es situacional y recupera las funciones eficientes de la ciencia y los recursos de inteligencia en ciencias sociales, para el establecimiento de verdades jurídicas. Por lo cual, el estudio de la situación, como variable de análisis, desde una óptica situacional, aporta de manera eficiente al desarrollo de las políticas criminales y públicas en general
Repensando la educación superior digital del siglo XXI en Latinoamérica: en búsqueda de la reinvención social.
Get PDFStarting from the situational documentary hermeneutics, this article reflexively analyzes the dynamics of transformation of higher education in Latin America under an approach based on teacher training towards digital skills, as a first step that seeks to generate a significant contribution from the university for the reinvention of the society, as a starting point for the development of the region. Our American higher education urgently requires the construction of knowledge led by trainers under a digital socio-formative approach to face and contribute to the great challenges and responsibilities deeply rooted in globalization. The forms of university pedagogical relationship must be addressed in new forms of interactivity linked to the society-technology-pedagogy triad, to massively train citizens with values underpinned by solving collective needs using technological advance as a tool.Partiendo de la hermenéutica documental situacional, este artículo analiza reflexivamente la dinámica de transformación de la educación superior en Latinoamérica bajo un enfoque basado en la formación docente hacia competencias digitales, como primer paso que procura generar un aporte significativo de la universidad para la reinvención de la sociedad, como punto de partida para el desarrollo de la región. La educación superior nuestraamericana requiere con urgencia, la construcción del conocimiento liderado por los formadores bajo un enfoque socioformativo digital para enfrentar y aportar los grandes retos y responsabilidades muy arraigadas en la globalización. Las formas de relacionamiento pedagógico universitario deben estar direccionados en nuevas formas de interactividad vinculadas a la triada sociedad-tecnología-pedagogía, para formar masivamente ciudadanos con valores apuntalados en resolver las necesidades colectivas usando como herramienta el avance tecnológico
Estrategias innovadoras para mejorar el desempeño docente en la educación general básica.
Get PDFThe purpose of this research was to propose innovative strategies that promote improvement in teaching performance in Basic General Education, District 6 Guayaquil, reflected in the classroom teaching processes. The methodology used was of a basic type and a descriptive, purposeful design. For the situational diagnosis, it was carried out through the use of data collection instruments such as the survey that allowed evaluating the dimensions of teacher performance; within the framework of application of methodological strategies and teaching styles at the time of carrying out their work, and their integration in the use of virtual technological tools. And to find the innovative strategies, a documentary review of various sources of knowledge was carried out in the databases of Scielo, Dialnet, the reference, Redalyc, Latindex, among others. Having as results a model of innovative strategies based on the theories of Connectivism, constructivism and multiple intelligences, concluding that it should be considered, from the choice of the strategy, the way of teaching and the use of technological tools that guarantee a positive impact on the teaching performance that promotes motivation and interest in learning by basic education students.La presente investigación tuvo como finalidad proponer estrategias innovadoras que promueva la mejora en el desempeño docente en la Educación General Básica, Distrito 6 Guayaquil, reflejada en los procesos de enseñanza áulicas. La metodología utilizada fue de tipo básica y de diseño descriptivo, propositivo, para el diagnóstico situacional se realizó mediante el empleo de instrumentos de recolección de datos como la encuesta que permitió evaluar las dimensiones de actuación del desempeño docente; en el marco de aplicación de las estrategias metodológicas y estilos de enseñanza al momento de ejercer su labor, y su integración en el uso de las herramientas tecnológicas virtuales. Y para encontrar las estrategias innovadoras se realizó una revisión documental de diversas fuentes del conocimiento en las bases de datos de Scielo, Dialnet, La referencia, Redalyc, Latindex, entre otros. Teniendo como resultados un modelo de estrategias innovadora basado en las teorías del Conectivismo, constructivismo e inteligencias múltiples, concluyendo que se debe considerar, desde la elección de la estrategia, la forma de enseñar y la utilización de herramientas tecnológicas que garantice un impacto positivo en el desempeño docente que promueve la motivación e interés por aprender por parte de los estudiantes de educación básica
Plataforma Canvas y aprendizaje significativo en estudiantes de educación básica regular.
Get PDFThe introduction of virtual platforms in education have generated great impacts on teaching practice, from the modification of traditional educational resources to the generation of new methodologies and teaching-learning strategies in order to obtain better academic results in students. . The general objective of the research was to determine the relationship between the use of the Canvas platform and meaningful learning in high school students from Ugel 15. The study was of a basic or pure type, with a quantitative approach, correlational level, non-experimental design and cross-section. The sample was census and was made up of 75 secondary school students from 3 educational institutions belonging to UGEL 15; the technique applied was the survey, the instruments were two questionnaires validated by expert judgment, with a Cronbach\u27s Alpha (0.816 and 0.866), the descriptive and inferential statistical analysis was performed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) software in its version 25. The results obtained show that the variables studied have a direct and significant correlation, since a Spearman\u27s Rho = 0.777 was obtained, and p= .000< .005. Likewise, the results referring to interactivity, virtual resources, flexibility and the training action of the Canva platform show that there is a positive and significant relationship with meaningful learning (Spearman\u27s Rho equal to 0,863, 0,705, 0,864 and 0,746 respectively ), which denotes the importance of this virtual platform in the acquisition of knowledge and new skills.La introducción de las plataformas virtuales en la educación, han generado grandes impactos en la práctica docente, desde la modificación de los recursos educativos tradicionales hasta la generación de nuevas metodologías y estrategias de enseñanza-aprendizaje con la finalidad de obtener mejores resultados académicos en los estudiantes. El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre el uso de la plataforma Canvas y el aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria de la Ugel 15. El estudio fue de tipo básico o puro, de enfoque cuantitativo, nivel correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La muestra fue censal y estuvo conformada por 75 estudiantes de educación secundaria de 3 instituciones educativas pertenecientes a la UGEL 15; la técnica aplicada fue la encuesta, los instrumentos fueron dos cuestionarios validados mediante juicio de expertos, con un Alfa de Cronbach (0,816 y 0.866), el análisis estadístico descriptivo e inferencial se realizó mediante el software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) en su versión 25. Los resultados obtenidos muestran que las variables estudiadas tienen una correlación directa y significativa, ya que se obtuvo un Rho de Spearman = 0,777, y p= ,000< ,005. Asimismo, los resultados referidos a la interactividad, los recursos virtuales, la flexibilidad y la acción formativa de la plataforma Canva demuestran que existe una relación positiva y significativa con el aprendizaje significativo (Rho de Spearman igual a 0,863, 0,705, 0,864 y 0 ,746 respectivamente), el cual denota la importancia de esta plataforma virtual en la adquisición de conocimientos y nuevas capacidades
Efectividad de los cursos de formación integral en el alineamiento estratégico y estilo de vida de los estudiantes de la Corporación Universitaria Adventista de Colombia.
Get PDFThe objective of the study was to determine the effectiveness of the comprehensive training courses in the strategic alignment and lifestyle of the students of the Adventist University of Colombia, Medellín 2019. The applied study method is framed in the field of Public Health and with a quantitative approach of a non-experimental type of cross-sectional and descriptive correlation. Applied to a population of 1,351 students with a non-random, non-probability sampling framed in an exploratory study, in a sample of 300 students expanded to 402 by the researcher.
The results indicate regarding the proportion to the strategic alignment of the students of the Adventist University of Colombia, it is evident that 80.9% are not aligned to the institution, 17.6% presented an acceptable alignment and 1.5% an optimal level of alignment. Regarding lifestyle, 81.8% maintain an unhealthy lifestyle, 15.8% an acceptable level and only 2.4% are healthy. Regarding the variables analyzed separately, they report that there is a significant association (0.03) of the comprehensive training courses on strategic alignment and there is a significant association (0.04) of the comprehensive training courses on the lifestyle of students from the Adventist University of Colombia.
In conclusion, comprehensive training courses do not significantly influence any of the factors: strategic alignment (R2 = .007 and sig, 057) and / or lifestyle (R2 =, 002 and sig, 28) of the students of the Adventist University of Colombia.El objetivo del estudio fue determinar la efectividad de los cursos de formación integral en el alineamiento estratégico y estilo de vida de los estudiantes de la Corporación Universitaria Adventista de Colombia, Medellín 2019. El método de estudio aplicado se enmarca en el campo de la Salud Publica y de enfoque cuantitativo de tipo no experimental de corte transversal, descriptivo correlacional. Aplicado a una población de 1.351 estudiantes con un muestreo no probabilístico no aleatorio enmarcado en un estudio exploratorio, en una muestra de 300 estudiantes ampliado a 544 por el investigador.
Los resultados indican, en cuanto a la proporción al alineamiento estratégico de los estudiantes de la Corporación Universitaria Adventista de Colombia, se evidencia que un 80,9% no se encuentran alineados a la institución, un 17,6% un alineamiento aceptable y un 1.5% en nivel óptimo en su alineamiento y en relación al estilo de vida, un 81,8 % mantienen un estilo de vida no saludable, un 15,8 % en nivel aceptable y sólo 2,4 % en nivel saludable y en cuanto a las variables analizadas por separado, reportan que existe asociación significativa (0,03) de los cursos de formación integral sobre el alineamiento estratégico y existe asociación significativa (0,04) de los cursos de formación integral sobre el estilo de vida de los estudiantes de la Corporación Universitaria Adventista de Colombia, Medellín, 2019. En conclusión, los cursos de formación integral no influyen significativamente en ninguno de los factores: alineamiento estratégico (R2 = ,007 y sig ,057) y/o estilo de vida (R2 =,002 y sig ,28) de los estudiantes de la Corporación Universitaria Adventista de Colombia, Medellín, 201
Simbolismos, estereotipos sexuales y violencia de género en el reggaetón.
Get PDFReggaeton lyrics accentuate differences based on stereotypes that are configured in society through symbolic violence, where perceptions, values ??and beliefs are naturalized from the collective imaginary imposed from a position of social roles. The article analyzes gender violence based on the symbolisms and meanings presented in reggaeton and incorporated into social coexistence. The results show that in the social sphere the attribution of stereotypes linked to power, recognition and acceptance are perpetuated, with emphasis on the binary distribution of being a woman and a man which is constantly legitimized in the interaction in their environments.Las líricas del reggaetón acentúan diferencias basadas en estereotipos que se configuran en la sociedad a través de la violencia simbólica, donde las precepciones, valores y creencias se naturalizan a partir del imaginario colectivo impuesto desde una postura de roles sociales. El artículo analiza la violencia de género a partir de los simbolismos y significados presentados en el reggaetón, que son incorporados en la convivencia social. Los resultados muestran que en el ámbito social se perpetúan la atribución de estereotipos vinculados al poder, reconocimiento y aceptación; con énfasis en la distribución binaria del ser mujer y varón lo que se legitima constantemente en la interacción en sus entornos
Criminalización de la comunidad queer. Un estudio comparado con visión latinoamericana.
Get PDFThe study aims to analyze the criminalization of the queer community, a study compared to Latin American mink, in this case in Venezuela, Colombia, Ecuador, Chile and Argentina, in order to identify the reality that the LGBTT+ population is experiencing in terms of the situation of recognition before society, protection of their rights, regulations, laws, identity, marriage, among other legal aspects. It was developed according to the type of documentary descriptive study, with hermeneutic analysis with which a result is propitiated about the subject studied. The results indicate that despite the fact that in the countries studied when the comparison was established, the criminalization of the queer community does not exist or has been abolished, it is observed that the established laws lack mechanisms that allow implementing real and effective strategies to avoid discrimination and inequality in this population to assert their rights, experiencing disapproval, criticism, and rejection.
El estudio tiene como objetivo analizar la criminalización de la comunidad queer, un estudio comparado con visión latinoamericana, en este caso en Venezuela, Colombia, Ecuador, Chile y Argentina, de manera de identificar la realidad que está experimentando la población LGBTT+ en cuanto a la situación de reconocimiento ante la sociedad, protección de sus derechos, normativas, leyes, identidad, matrimonio, entre otros aspectos jurídicos legales. Se desarrolló según el tipo de estudio descriptivo documental, con análisis hermenéutico con el cual se propicia un resultado acerca de la temática estudiada. Los resultados indican que a pesar que en los países estudiados al establecerse la comparación, la criminalización a la comunidad queer no existe o ha sido abolida, se observa que las leyes establecidas carecen de mecanismos que permitan implementar estrategias reales y efectivas para evitar la discriminación y la desigualdad en esta población para hacer valer sus derechos, experimentando desaprobación, criticas, y rechazos
Análisis de las tipologías de agresividad y los efectos en la autoestima de niños.
Get PDFThe objective of this research article was to analyze the various forms of representation of aggressiveness and how this situation has an effect on the development of self-esteem in school children. At this stage of child development, it is common to perceive certain behaviors that may interfere in their relational dynamics with their peers; however, it is considered a problem given the frequency of this type of acts in schools. This study responded to a quantitative approach, due to the respective collection of information, descriptive in relation to the criteria of the problem and correlational where the inferential incidence between the variables of analysis was evidenced. The sample consisted of 150 children from elementary schools in Ecuador, and the instruments applied were the Violent Behavior Scale and the Coopersmith Self-Esteem Inventory. The results obtained indicated the presence of aggressiveness manifested in its diverse modalities of action, and regular to low levels of self-esteem, also from the inferential analysis a weak positive relationship between the variables was evidenced, which indicates problems in the development of self-esteem related to aggressive attitudes. Thus, it is concluded that the problem is representative to the extent of what was evaluated, and that it generates negative effects due to inappropriate behaviors on the part of the students.
El presente artículo de investigación tuvo como objetivo analizar las diversas formas de representación de la agresividad y como esta situación genera efectos en el desarrollo de la autoestima en niños en etapa escolar. En este paso del desarrollo infantil, es común percibir ciertos comportamientos que pueden interferir en su dinámica relacional con los demás compañeros, sin embargo, se considera un problema dado la frecuencia de este tipo de actos ocasionados en los planteles educativos. Este estudio respondió a un enfoque cuantitativo, por el respectivo levantamiento de información, descriptivo en relación a los criterios del problema y correlacional donde se evidenció la incidencia inferencial entre las variables de análisis. La muestra fueron 150 niños de instituciones de educación primaria del Ecuador, y los instrumentos aplicados fueron la Escala de Conducta Violenta y el Inventario de Autoestima de Coopersmith. Los resultados obtenidos indicaron presencia de agresividad manifestado en sus diversas modalidades de acción, y niveles regulares a bajos en lo que respecta la autoestima, también del análisis inferencial se evidenció una relación positiva débil entre las variables, que indica problemas del desarrollo de autoestima relacionado con las actitudes agresivas. Con eso se concluye que el problema es representativo en la medida de lo evaluado, y que genera efectos negativos a causa de conductas inapropiadas por parte de los escolares
La carga etiquetante en el migrante venezolano en Ecuador. Un estudio comparado entre el procesamiento judicial y la matriz mediática.
Get PDFThis article evaluates the labeling processes associated with citizen insecurity of the Venezuelan migrant population in Ecuador, and its relationship with real danger, measurable through standardized procedures to date. To achieve this, a) We discuss the dangers associated with labeling, according to the Ecuadorian and international legal context; b) We compared the procedures for measuring dangerousness of this population in Lima, Chile and Colombia; c) We used the method established by the Migration Policy Institute, consisting of comparing the proportion of the migrant population according to the receiving native population, and the migrant population deprived of liberty according to the receiving native population deprived of liberty; finally, d) We contrast the labeling discourses through surveys previously carried out, e) We compared the numeric results against a quantitative-qualitative study of an ethnographic type in a highly conflictive territory of the country. It is concluded that the danger of Venezuelan migrants is much lower than the danger of the receiving and Colombian population and, furthermore, it does not correspond to the proportions of perception of insecurity that this population has. We disserted on the problems that labeling can generate in Ecuadorian societyEl presente artículo evalúa los procesos de etiquetamiento asociables a la inseguridad ciudadana de la población migrante venezolana en Ecuador y su relación con la peligrosidad real, medible mediante procedimientos estandarizados hasta la fecha. Para lograr esto, a) se diserta acerca de los peligros asociables al etiquetamiento, según el contexto jurídico ecuatoriano e internacional, b) se comparan los procedimientos de medición de peligrosidad de esta población en Lima, Chile y Colombia, c) se utiliza el método establecido por el Migration Policy Institute, consistente en comparar la proporción de la población migrante según la población nativa receptora, con la población migrante privada de libertad según la población nativa receptora privada de libertad y, finalmente, d) se describen los discursos etiqutante mediantese encuestas realizadas previamente, e) se comparan los resultados con un estudio cuanticualitativo de tipo etnográfico en un territorio altamente conflictivo del país. Se concluye que la peligrosidad de los migrantes venezolanos es muy inferior a la peligrosdiad de la población receptora y colombiana y, además, no corresponde a las proporiciones de percpeción de inseguridad que se tiene de esa población. Se diserta sobre los problemas que la estigmatización puede generar en la sociedad ecuatorian
El estudio de la voluntad en los inicios de la fenomenología de Múnich.
Get PDFPfänder is one of the leading thinkers of the Munich school of phenomenology and one of Husserl\u27s most esteemed colleagues. In 1931 Manuel García Morente translated into Spanish two works by Pfänder with direct reference to the will - Phänomenologie des Wollens (1900) and Motive und Motivation (1911). The description made by the Munich phenomenologist of the act of the will is fed by his psychological studies and connects with phenomenology, incipient at that time. In this article, after contextualizing the subject in the beginnings of phenomenology in Munich, it is explained what Pfänder understands by striving (tending) in a broad sense, as well as the necessary assumptions for such a phenomenon. Finally, the parts of the analysis that our author makes of the act of will are systematically exposed.Pfänder es uno de los principales pensadores de la escuela muniquesa de fenomenología y uno de los colegas más estimados por Husserl. En 1931 Manuel García Morente tradujo al castellano dos obras de Pfänder con referencia directa a la voluntad - Phänomenologie des Wollens (1900) y Motive und Motivation (1911). La descripción que hace el fenomenólogo muniqués del acto de la voluntad (querer) se alimenta de sus estudios psicológicos y conecta con la fenomenología, incipiente en aquellos tiempos. En este artículo, después de contextualizar el tema en los inicios de la fenomenología en Múnich, se explica lo que Pfänder entiende por tender en sentido amplio, así como los presupuestos necesarios para tal fenómeno. Por último, se exponen de forma sistemática las partes del análisis que hace nuestro autor del acto de la voluntad