Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico
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De lo experiencial-fenoménico al debate epistemológico. Aportes para una Cultura Científica crítica.
Get PDFScientific culture has been related to public policies of communication and dissemination of science, particularly from the practical -or phenomenal experiential level-. However, this social construction -today- more than a sociological demand to learn sciences is a fundamental element for critical thinking. This essay analyzes and reflects on scientific culture and its epistemological and philosophical nature from a divergent position, in order to overcome the intentional representations of meaning of social phenomena and place it in an instance consonant with its critical nature where science and its teaching are a component of the cultural continuum. It is concluded that it is imperative that in the educational field epistemological and philosophical arguments be accommodated -both historical and contemporary- in order to contribute to a critical scientific culture.La cultura científica se ha relacionado a políticas públicas de comunicación y divulgación de la ciencia, en particular desde el plano práctico -o bien experiencial fenoménico-. Sin embargo, esta construcción social -hoy día- más que una demanda sociológica para aprender ciencias es elemento fundamental para el pensamiento crítico. En este ensayo se analiza y reflexiona sobre la cultura científica y su naturaleza epistemológica y filosófica desde una postura divergente, a fin de superar las representaciones intencionales de significado de los fenómenos sociales y situar a ésta en una instancia cónsona con su naturaleza crítica donde la ciencia y su enseñanza son un componente del continuo cultural. Se concluye que es imperativo que en el ámbito educativo se dé cabida a argumentos epistemológicos y filosóficos -tanto históricos, como contemporáneos- a fin de aportar a una cultura científica crítica
Ética, ciencia e investigación: El rol del investigador en el contexto actual.
Get PDFThis paper, developed under a hermeneutic-documentary approach, aims to reflect on the existing link between ethics, science and research in the current context. Although it is recognized that it is a topic that is not typical of the 21st century, its concepts, problems and topics addressed do not lose validity, but are a challenge for cross-cutting discussion in social sciences, philosophy, natural sciences, bioethics, among other disciplines. By virtue of the foregoing, the research focuses its interest on the following fundamental questions: 1. The relationship between ethics and science, considering science as an activity aimed at human progress and ethics as a philosophical discipline that evaluates human actions in specific contexts. 2. The ethical principles of research, which advocate integrity, respect, beneficence and justice in scientific research processes, which guarantees that it is oriented towards the common good. 3. The ethics of the researcher, which recognizes the fundamental role of the researcher within society, given that the products developed affect various environments, and may be beneficial or harmful to society. It concludes on the relevance of ethics for the conduct of scientific research and the researcher, insofar as its determinations allow the permanence of values ??appropriate to social demands.El artículo, desarrollado bajo un enfoque hermenéutico-documental, tiene por objetivo reflexionar acerca de la vinculación existente entre la ética, la ciencia y la investigación en el contexto actual. Si bien se reconoce que es una temática que no es propia del siglo XXI, sus conceptos, problemas y temáticas abordadas no pierden vigencia, sino que continúan siendo un desafío para la discusión transversal en ciencias sociales, filosofía, ciencias naturales, bioética, entre otras disciplinas. En virtud de lo anterior, la investigación centra su interés en las siguientes cuestiones fundamentales: 1. La relación entre ética y ciencia, considerando la ciencia como actividad destinada para el progreso humano y a la ética como disciplina filosófica que evalúa el accionar humano ante contextos específicos. 2. Los principios éticos de la investigación, que abogan por la integridad, el respeto, la beneficencia y la justicia en los procesos de investigación científica, lo que garantiza esta esté orientada hacia el bien común. 3. La ética del investigador, que reconoce el papel fundamental del investigador dentro de la sociedad, dado que los productos desarrollados inciden en diversos ámbitos, pudiendo ser beneficiosos o perjudiciales para la sociedad. Se concluye en la relevancia de la ética para la conducción de la investigación científica y del investigador, en tanto sus determinaciones permiten la permanencia de valores adecuados a las demandas sociales
Intervención social y deporte. Programas deportivos para la salud y el fomento de los valores.
Get PDFThe Covid-19 pandemic has added to the growing plague of obesity that affects almost all of humanity, with special incidence among adolescents. The rates of obesity in adolescence, which are predictors of very high economic and social costs, are a wake-up call for us to use all possible means to deal with this situation. In this paper, we summarize some of the recent studies in this field while proposing the application of sports programs as a resource to promote fun, learning and socialization among young people, through sports programs that promote healthy habits and values. To do this, we analyze the important role they play in the phases of the construction of such sports programs, stakeholders in the process, with special emphasis on parents and their training to ensure the success of a sports program.La pandemia del Covid-19 se ha sumado a la creciente plaga de obesidad que afecta a casi toda la humanidad, con especial incidencia entre los adolescentes. Las tasas de obesidad en la adolescencia, predictoras de costes económicos y sociales muy abultados representan una llamada de alarma para que pongamos todos los medios posibles para afrontar dicha situación. En este trabajo, resumimos algunos de los estudios recientes en este campo al tiempo que proponemos la aplicación de programas deportivos como recurso para fomentar entre los jóvenes la diversión, el aprendizaje y la socialización, a través de programas deportivos que fomenten hábitos saludables y valores. Para ello, analizamos el papel de importancia que desarrollan en las fases de la construcción de dichos programas deportivos, los agentes interesados en el proceso, con especial énfasis en los padres y en su formación para garantizar el éxito de un programa deportivo
Efectos del ejercicio físico sobre el estado de salud y la satisfacción con la vida.
Get PDFThe social transformations resulting from the impact of technologies have increased the sedentary lifestyle of people in all work fields, which has in turn generated various pathologies at a physical and psychological level. Therefore, this study reports the effects of the occupational exercise program on heart rate variability, blood pressure, body mass index, and life satisfaction in a group of 20 workers from a private company in Lima. Metropolitan. The study was developed under a pre-experimental design of a single group and in the procedure weight (Kg) and height (cms), Body Mass Index (BMI), blood pressure (mmHg) and heart rate were evaluated. heart rate (puls/min) and to measure satisfaction with life, the satisfaction with life scale (SWLS) was used. After the first measurement, a physical activity program was planned, three times a week and for 12 weeks, working at an intensity of 60-75% of the theoretical max heart rate (Tanaka et al., 2001); intensity was determined using the Karnoven formula (Karvonen, Kentala and Mustala, 1957). The results show that the program had a positive effect for all cases, the body mass index (BMI) went from 24.65 ± 3.48 to 23.1 ± 2.64; systolic blood pressure (SBP) from 121.8 ± 5.33 to 117.4 ± 4.40; diastolic blood pressure (DBP) from 78.2 ± 4.6 to 68.2 ± 5.91; heart rate (HR) from 76.5 ± 6.0 to 74.3 ± 5.7 and in terms of satisfaction with life from 18.3 ± 5.6 to 23.2 ± 3.87. Therefore, it is concluded that, in the workplace, the intervention based on physical exercises improves the physical, emotional, and psychological aspects of people.Las transformaciones sociales producto del impacto de las tecnologías han incrementado el sedentarismo de las personas en todos los campos laborales, lo que ha generado a su vez diversas patologías a nivel físico como psicológico. Por ello, en este estudio se reporta los efectos que tuvo el programa de ejercicio laboral en la variabilidad de la frecuencia cardiaca, presión arterial, índice de masa corporal y la satisfacción de la vida en un grupo de 20 trabajadores de una empresa privada de Lima Metropolitana. El estudio fue desarrollado bajo un diseño pre-experimental de un solo grupo y en el procedimiento se evalúo el peso (Kg) y la talla (cms), el Indice de Masa Corporal (IMC), la presión arterial (mmHg) y la frecuencia cardiaca (puls/min) y para medir la satisfacción con la vida se utilizó la escala de satisfacción con la vida (SWLS). Luego de la primera medición, se planificó un programa de actividad física, tres veces por semana y durante 12 semanas, trabajando a una intensidad de 60-75% de la FC cardiaca max teórica, (Tanaka et al., 2001); la intensidad fue determinada mediante la fórmula Karnoven (Karvonen, Kentala y Mustala, 1957). Los resultados evidencian que el programa tuvo un efecto positivo para todos los casos el índice de masa corporal (IMC) paso de 24.65 ± 3.48 a 23.1 ± 2.64; la presión arterial sistólica (PAS) de 121.8 ± 5.33 a 117.4 ± 4.40; la presión arterial diastólica (PAD) de 78.2 ± 4.6 a 68.2 ± 5.91; la frecuencia cardiaca (FC) de 76.5 ± 6.0 a 74.3 ± 5.7 y en cuanto a la satisfacción con la vida de 18.3 ± 5.6 a 23.2 ± 3.87. Por lo tanto, se concluye que, en el ámbito laboral la intervención basada en ejercicios físicos mejora los aspectos físicos, emotivos y psicológicos de las personas
Estrategias para la formación en valores y su incidencia en el rendimiento académico de estudiantes universitarios de la Región Piura.
Get PDFIn the research, the objective was to determine how the strategies for the formation of values ??affect the academic performance of university students in the Piura 2021 region. The population consisted of N = 9,200 university students in the Region, with a sample of 369 students. selected by statistical formula of known population The technique used was the survey, the instrument the questionnaire. The type of research was applied with a quantitative approach and an experimental design. The results regarding the level of academic performance of university students, 89.2% have a good level of academic performance, 10.3% have a regular level and only 0.5% have a poor level. Likewise, the value of X2c = 22.612 ? 9.4877, therefore H1 was accepted. Concluding at 95% reliability, there is statistical evidence to verify that there is a positive relationship between the variables.En la investigación el objetivo fue determinar cómo las estrategias para la formación de valores inciden en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la región Piura 2021. La población estuvo conformada por N = 9200 estudiantes universitarios de la Región, con una muestra de 369 estudiantes seleccionados por fórmula estadística de población conocida La técnica empleada fue la encuesta, el instrumento el cuestionario. El tipo de investigación fue aplicada con un enfoque cuantitativo y un diseño experimental. Los resultados con respecto al nivel de rendimiento académico de los estudiantes universitarios, el 89.2% tiene un buen nivel de rendimiento académico, el 10.3% tiene un nivel regular y solo el 0.5% tiene un nivel deficiente. Asimismo, el valor de X2c = 22.612 ? 9.4877, por lo tanto aceptó la H1. Concluyendo al 95% de confiabilidad, hay evidencia estadística para comprobar que si existe una relación positiva entre las variables
Modelo de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en niños (as) de 05 años, de PRONOEI-Perú.
Get PDFThe objective of the research was to propose a model of "grandparents" didactic strategies, which improves the reading comprehension of 05-year-old children in PRONOEI. The methodology used was basic type, descriptive, proactive design. For the diagnosis, a validated questionnaire with KR-20>0.7 was used. For the analysis and identification of models, the literature review on didactic strategies and reading comprehension was used, with search engines: Scielo, Dialnet, La reference, Redalyc, Latindex, academic google. The result was the model of didactic strategy with theoretical bases: Constructivism, meaningful, cognitive learning, approach by competencies and levels of reading comprehension, stories and legends originating in the community are used, community promoters apply commented, modeled and dramatized reading. , with cognitive, metacognitive and resource management strategies. Concluding that the didactic strategy model should be applied to improve reading comprehension at a literal, inferential and criterial level.El objetivo de la investigación fue proponer un modelo de estrategias didácticas “abuelitos”, que mejore la comprension lectora de niños de 05 años en PRONOEI. La metodogia empleada fue de tipo basico, diseño descriptivo, propositivo. Para el diagnóstico se utilizó un cuestionario validado con KR-20>0,7. Para el análisis e identificación de modelos se utilizó la revisión de literatura sobre estrategias didácticas y comprensión lectora, con buscadores: Scielo, Dialnet, La referencia, Redalyc, Latindex, google académico. El resultado fue el modelo de estrategia didáctica con bases teóricas: Constructivismo, aprendizaje significativo, cognitivo, enfoque por competencias y niveles de compresión lectora, se utiliza los cuentos y leyendas originarios de la comunidad, las promotoras comunitarias aplican la lectura comentada, modelada y dramatizada, con estrategias cognitiva, metacognitiva y administración de recursos. Concluyendo que debe aplicarse el modelo de estrategia didáctica para mejorar comprensión lectora a nivel literal, inferencial y criterial.  
Impacto del Aprendizaje-Servicio en la formación de estudiantes universitarios.
Get PDFGiven the existence of inequality gaps in Latin America and a growing need for students in social issues, many institutions have seen the development of a pedagogical methodology based on service-learning as an effective alternative to these needs. This study aims to identify the impacts of service-learning programs on the training of university students. The methodology is composed of a bibliographic review of articles published on the impact of service-learning on university students. The analysis allows us to conclude that service-learning produces positive and significant impacts at the academic and cognitive, civic, vocational and professional, ethical and moral, personal and social levels, generating professionals with comprehensive training with greater skills and abilities for better job performance.Ante la existencia de brechas de desigualdad en Latinoamérica y una necesidad creciente de los estudiantes en temas sociales, muchas instituciones han visto por conveniente el desarrollo de una metodología pedagógica basada en el aprendizaje-servicio como una alternativa eficaz ante estas necesidades. El presente estudio pretende identificar los impactos de los programas de aprendizaje-servicio en la formación La investigación por su naturaleza fue de tipo cualitativo y está compuesta por una revisión bibliográfica de artículos publicados sobre el impacto del aprendizaje-servicio en estudiantes de nivel universitario. El análisis permite concluir que el aprendizaje-servicio produce impactos positivos y significativos a nivel académico y cognitivo, cívico, vocacional y profesional, ético y moral, personal y social generando profesionales con una formación integral con mayores competencias y habilidades para un mejor desenvolvimiento laboral
Oralidad andina: una experiencia desde las voces de niños y niñas.
Get PDFAndean orality allows the transmission of knowledge and traditions of a culture, devaluing it nullifies the possibility of intercultural training work. This article presents the experience of incorporating oral literature in school spaces with the participation of the yachaqkuna (wise men and women). From the dialogical methodology, the socio-critical approach and a participatory design, we worked with 15 boys and girls from a single-teacher school in the community of Huallhua in Ayacucho, achieving a proposal to incorporate orality in 11 sessions distributed in five modules to work within. school sessions, which allowed to reassess the importance of cultural knowledge, cultural transmission agents and the appreciation of being agents who can build their own learning.La oralidad andina permite la transmisión de saberes y tradiciones de una cultura, la desvalorización de ella anula la posibilidad de un trabajo formativo intercultural. El presente artículo presenta la experiencia de una propuesta de incorporación de la literatura oral en espacios escolares con la participación de los yachaqkuna (sabios y sabias). Desde la metodología dialógica, el enfoque sociocrítico y un diseño participativo se trabajó con 15 niños y niñas de una escuela unidocente de la comunidad de Huallhua en Ayacucho, logrando una propuesta de incorporación de la oralidad en 11 sesiones distribuidas en cinco módulos a trabajar dentro de las sesiones escolares, lo que permitió revalorar la importancia de los saberes culturales, agentes de transmisión de cultura y la valoración de ser agentes que pueden construir su propio aprendizaje
La consiliencia como propuesta epistémica para la gerencia universitaria.
Get PDFThe university as a complex organization requires managers who can accompany the various academic and administrative processes in an integral, humanistic and scientific way, despite this, there have not been managers who, in addition to assuming said procedures, manage to articulate all the various knowledge and experiences that their collaborators have for the benefit of management. In this sense, consilience is presented as an alternative that contributes to developing a university management that integrates the multiple knowledge of both science and people, that from an intercultural and inter and transdisciplinary dialogue designs tools and methods to solve problems and create conditions. conducive to respect and consensus of ideas. For this, the objective is to analyze consilience as an epistemic proposal for university management, which through the hermeneutic methodology can interpret the various theoretical aspects that consilience has for the educational manager, in terms of its proposal to integrate various knowledge. disciplines for the success of management. Finally, it is concluded about the importance of considering consilience as a key aspect to devise a type of management that, from a consilient thinking, can develop intelligent, quality and efficient management for university organizationsLa universidad como organización compleja requiere de gerentes que puedan acompañar los diversos procesos académicos y administrativos de una forma integral, humanística y científica, a pesar de ello, no se ha contado con gerentes, que además de asumir dichos procedimientos, logren articular todos los diversos conocimientos y experiencias que tienen sus colaboradores en beneficio de la gestión. En este sentido, se presenta la consiliencia como alternativa que contribuye a desarrollar una gestión universitaria que integre los múltiples conocimientos tanto de la ciencia como de las personas, que desde un diálogo intercultural e inter y transdiciplinarios diseñe herramientas y métodos para solucionar problemas y crear condiciones propicias para el respeto y consenso de las ideas. Para ello, se plantea como objetivo analizar la consiliencia como propuesta epistémica para la gerencia universitaria, que a través de la metodología hermenéutica se pueda interpretar los diversos aspectos teóricos que tiene la consiliencia para el gerente educativo, en cuanto a su propuesta de integrar diversos conocimientos disciplinares en pro del éxito de la gestión. Finalmente, se concluye sobre la importancia de considerar a la consiliencia como aspecto clave para idear un tipo de gerencia que desde un pensamiento consiliente, pueda desarrollar una gestión inteligente, de calidad y eficiente para las organizaciones universitarias
Salud mental de los universitarios durante el confinamiento sanitario por covid-19.
Get PDFThe health pandemic caused by Covid-19 generates a series of problems in higher education; affecting mental health, deteriorating learning processes. Consequently, the present study analyzes the incidence of emotional symptoms presented by undergraduate students in Peru, Brazil, Argentina, Colombia and Mexico. A descriptive correlational design is applied; the sample is 3,877 students. The Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21) is used in a short version with 21 items. The young population shows more symptoms of psychological conditions with a higher incidence in women. Colombia presents satisfactory results in dealing with anxiety; while Mexico is the country that reports a high number of personality pathologies. It is recommended to arrange educational spaces to implement strategies that allow adequately treating the incidence of these conditions, where dialogue is presented as a tool that allows human linking to those who come together in educational events.La pandemia sanitaria causada por el Covid-19 genera una serie de problemas en la educación superior; afectando la salud mental, deteriorando los procesos de aprendizaje. En consecuencia, el presente estudio analiza la incidencia de los síntomas emocionales que presentan los estudiantes de pregrado en Perú, Brasil, Argentina, Colombia y México. Se aplica un diseño descriptivo correlacional; la muestra es de 3.877 educandos. Se utiliza la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21) en versión breve con 21 ítems. La población joven demuestra más síntomas de afecciones psicológicas con mayor incidencia en las mujeres. Colombia presenta resultados satisfactorios ante el manejo de la angustia; mientras México es el país que reporta alto número de patologías de la personalidad. Se recomienda disponer los espacios educativos para implementar estrategias que consientan tratar adecuadamente la incidencia de estas afecciones, donde el diálogo se presenta como herramienta que permite vincular humanamente a quienes confluyen en los hechos educativos