Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico
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El turismo comunitario sostenible en Ecuador: un estudio diagnóstico del impacto de sus modelos.
No full textCommunity-based tourism in Ecuador offers attractive opportunities for communities depending on one or a few low-impact economic activities. However, the experiences in Ecuador are so diverse that it is not possible to establish clear diagnoses. We proposed to classify sustainable tourism models and estimate their impact on the community, in the frame of Public Policy theory. The chosen method was documentary and entographic, allowing the triangulation of different direct and indirect sources. Variables were organized on diagnostic interests according the impact on community social change, the ecological and the economic sustainability. The data collected showed that there is a consistent gap between the intention in the design of the models and their implementation, in addition to the fact that it is not possible to obtain sufficient official information to conclude aspects related to the role of the community and the environmental aspects involved.El turismo comunitario en Ecuador presenta oportunidades atractivas para comunidades que dependen de una o pocas actividades económicas de bajo impacto. Sin embargo, las experiencias en Ecuador son de tan diverso tipo que no es posible fundar diagnósticos claros. Se propone clasificar los modelos de turismo sostenible y estimar su impacto en la comunidad, en el contexto de la tería de las políticas públicas. El método escogido fue documental y entografico, permitiéndose la triangulación de diferentes fuentes directas e indirectas, con un interés diagnóstico sobre impacto en el cambio social comunitario, sostenibilidad ecológica y económica. La contratación de la data arroja que hay un desfase consistente entre la intención en el diseño de los modelos y su implementación, además de que no es posible conseguir información oficial suficiente para concluir aspectos relativos al rol de la comunidad y los aspectos ambientales involucrados. 
Proletarización cognitiva y seducción efímera: la identidad juvenil frente a la omnipantalla.
Get PDFIn the digital age, mobile devices are reconfiguring adolescent identity, raising fundamental ontological and epistemological questions. This article delves into the philosophical theories of Gilles Lipovetsky and Bernard Stiegler on this matter, employing a methodology that includes an analysis of Lipovetsky\u27s hypermodernity and hyperindividualism, as well as Stiegler\u27s cognitive proletarianization. The key findings suggest that constant connectivity and consumerism shape adolescent self-perception, while digitalization disrupts psychic and cognitive structures, fostering technological dependency. Among the study\u27s limitations is its philosophical focus, which may not encompass all practical dimensions of the phenomenon. However, the primary contribution lies in the integration of Lipovetsky\u27s and Stiegler\u27s theories to understand the transformation of adolescent identity in the digital era.
Keywords: Cognitive proletarianization, ephemeral seduction, hypermodernity, hyperindividualism.En la era digital, los dispositivos móviles reconfiguran la identidad adolescente, planteando cuestiones ontológicas y epistemológicas de primer orden. Este artículo explora las teorías filosóficas de Gilles Lipovetsky y Bernard Stiegler al respecto, usando una metodología que incluye el análisis de la hipermodernidad y el hiperindividualismo de Lipovetsky, y la proletarización cognitiva de Stiegler. Las principales aportaciones indican que la conectividad constante y el consumismo moldean la autopercepción juvenil, mientras que la digitalización perturba las estructuras psíquicas y cognitivas, creando una dependencia tecnológica. Entre las limitaciones del estudio encontramos que se realiza un enfoque filosófico, que podría no abarcar todas las dimensiones prácticas del fenómeno, si bien, la principal aportación radica en la combinación de las teorías de Lipovetsky y Stiegler para comprender la transformación identitaria en los adolescentes en la era digital
Determinación de un modelo de bienestar estudiantil universitario post pandemia en una población universitaria publica de Ecuador
Get PDFIn light of the cultural impact that the pandemic had on university academic relations, we proposed to a) review the concept of Student Wellbeing [Bienestar Estudiantil, in Spanish, according to the Ecuadorian Constitution], and b) propose the bases of a policy model, focused on the communication theory of the Palo Alto School . After analyzing the declared impact of the pandemic on the idea of mental health and satisfaction, this model proposes to consolidate the importance of transversal communication in all spheres of the human condition as the axis of the synergy of the constitutional policy. For this, we used Ryff\u27s theory of Psychological Wellbeing, and a discourse analysis (lexicometric) study, based on open interviews throughout several academic units of the University with more enrolled students from Ecuador. The indicator, although its precarious weighting is recognized, was perception/declaration of satisfaction. We determined a) the conceptual ambiguity that still prevails in the Ecuadorian constitutional mandate on student Wellbeing, b) the need to build the concept from a psychosocial axis based on communication between spheres, c) the risks that it would mean to understand student Wellbeing as formal services, without a strategy aimed at mental health and communication.A la luz del impacto cultural que tuvo la pandemia en las relaciones académicas universitarias, se propone a) revisar el concepto de Bienestar Estudiantil y b) proponer las bases de un modelo de políticas, centrado en la teoría de la comunicación de la Escuela de Palo Alto. Luego de analizar el impacto declarado de la pandemia en la idea de satisfacción y salud laboral, este modelo propone consolidar la importancia de la comunicación transversal en todas las esferas de la condición humana como eje de la sinergia de la política que se intenta construir. Para ello, se utilizó la teoría de Bienestar Psicológico de Ryff y se realizó un estudio de análisis de discurso (lexicométrico) basado en entrevistas abiertas a lo largo de varias unidades académicas de la Universidad con más estudiantes inscritos del Ecuador. El indicador, aunque se reconoce su precariedad ponderativa, fue percepción/declaración de satisfacción. Se determinó a) la ambigüedad conceptual que aun prevalece en el mandato constitucional ecuatoriano sobre el bienestar estudiantil, b) la necesidad de construir el concepto desde un eje psicosocial basado la comunicación entre esferas, c) los riesgos que significaría entender el bienestar estudiantil como servicios formales, sin una estrategia dirigida a salud mental y la comunicación
Televisión y representación de los niños, niñas y adolescentes inmigrantes extranjeros no acompañados: una aproximación a las cadenas españolas.
Get PDFIn southern Europe, one of the characteristics of migration is the growing number of minors who face the journey alone and with particular vulnerability. Their stigmatisation is partly due to the messages disseminated by some media and especially by social networks. This study analyses the treatment of unaccompanied foreign children and adolescents often labelled with the acronym MENA, by Spanish television news programmes. The sample covers productions broadcast on the first screen and reduplicated in the digital sphere. It is concluded that, in general, there has been an evolution in professional awareness of the television treatment of their image, this being more evident in public television. However, there is a negative assignment of meaning to foreign children and adolescents due to the arguments put forward by extreme right-wing parties, which have gained media presence.En el sur de Europa, una de las características de las migraciones es el número creciente de menores que afrontan el viaje solos. Su estigmatización se debe en parte a los mensajes difundidos por algunos medios y las redes sociales. Este estudio analiza el tratamiento que las televisiones españolas realizan en los informativos sobre los niños, niñas y adolescentes (NNA) no acompañados extranjeros etiquetados frecuentemente con el acrónico MENA. La muestra abarca producciones emitidas en primera pantalla y reduplicadas en el ámbito digital. Se concluye que en general se ha producido una evolución en la conciencia profesional sobre el tratamiento televisivo de su imagen siendo esta constancia más evidente en las televisiones públicas. Se observa, no obstante, una asignación de sentido negativo para los NNA extranjeros por las argumentaciones esgrimidas por los partidos de extrema derecha, que han ganado presencia mediática
MOTIVACIÓN Y DOCENCIA: filosofia y realidad en maestros de educación física.
Get PDFMotivation is a key element in the teaching-learning process. There are many studies that address the factors that affect the interest that students show in the classroom for academic issues. However, we often forget that this element must also be present in the teaching staff. If teachers are unmotivated in their profession, it is very difficult for students to be motivated.
Through this study we intend to show the importance of motivation in the teaching profession. For this purpose, we have carried out a descriptive pilot study to determine the degree of motivation shown by Physical Education teachers and the causes that influence it. The study was carried out in primary schools in the city of León (Spain). The results showed that there is a good emotional regulation among this sector of the educational staff, being the most veteran teachers the ones who know better how to face the problems that can lead to a degree of demotivation. Psycho-educational involvement with students and professional promotion and commitment to education is one of the factors that most motivates the teachers surveyed. On the other hand, although to a lesser extent, the presence of students with psychomotor deficiencies requires greater emotional self-regulation in the teacher due to the readaptation he/she has to make in his/her Physical Education classes.La motivación es un elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Son muchos los estudios que abordan los factores que inciden en el interés que los estudiantes muestran dentro del aula por las cuestiones académicas. Sin embargo, a menudo olvidamos que este elemento debe estar presente también en el profesorado. Si el docente ejerce su profesión desmotivado, es muy difícil que los discentes estén motivados. A través del presente estudio pretendemos significar la importancia de la motivación en la función docente. Para ello hemos realizado un estudio piloto, de carácter descriptivo, para conocer el grado de motivación que muestran los maestros de Educación Física y las causas que influyen en la misma. El estudio se concretó en los colegios de Educación Primaria de la ciudad de León (España). Los resultados mostraron que existe una buena regulación emocional entre este sector del claustro educativo, siendo los docentes más veteranos los que mejor saben afrontar los problemas que pueden desembocar en un grado de desmotivación. La implicación psicoeducativa con los alumnos y la promoción y compromiso profesional con la educación es uno de los factores que más motivados mantienen al profesorado encuestado. Por el contrario, aunque en baja medida, la presencia de alumnos con deficiencias psicomotrices exige una mayor autorregulación emocional en el docente a causa de la readaptación que tiene que hacer en sus clases de Educación Física
ODS 4 y Universidad: prospectivas para el desarrollo social en América Latina.
Get PDFHigher education has had accelerated growth in recent times, especially in Latin America and the Caribbean, meaning, according to the interpretations of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, a reference for the material progress of the people. As part of the objectives to achieve Sustainable Development, SDG 4 calls for providing access to quality education to all individuals, which cannot be achieved without higher education that addresses social emergencies, which means working in favor of social well-being and the democratization of education, implementing accurate measures so that sustainability and an ecological and inclusive vision of education are present in academic settings, such as formal and informal continuing education programs. As such, it is maintained that the achievement of Sustainable Development implies a joint task, where the university has the task of connecting the advancement of science with vulnerable sectors, thus guaranteeing sustained growth and planetary protection.La educación superior ha tenido un crecimiento acelerado en los últimos tiempos, sobre todo en América Latina y el Caribe, significando, de acuerdo a las interpretaciones de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, un referente para el progreso material de los pueblos. Como parte de los objetivos para alcanzar el Desarrollo Sostenible, el ODS 4 insta a brindar acceso a la educación de calidad a todos los individuos, lo que no puede ser alcanzado sin una educación superior que haga frente a las urgencias sociales, lo que significa trabajar en pro del bienestar social y de la democratización de la educación, implementando medidas certeras para que la sustentabilidad y una visión ecológica e incluyente de la educación se haga presente en los escenarios académicos, como programas formales e informales de educación permanente. Como tal, se sostiene que el logro del Desarrollo Sostenible implica una tarea conjunta, donde la universidad tiene la tarea de conectar el avance de la ciencia con los sectores vulnerables, garantizando así el crecimiento sostenido y la protección planetaria
El rol de la universidad en el desarrollo social de la ciencia y la tecnología en el siglo XXI.
Get PDFIn the 21st century, universities are faced with a series of challenges, challenges and possibilities, such as their insertion into the digital world, hyperconnectivity, the advancement of Information and Communication Technologies (ICT), as well as incursion into the use of artificial intelligence, being elements that characterize the orientations of higher education today. In this sense, the mission of the university focuses on supporting the growth of scientific research, whose impact transcends commercial value and constitutes a social good, which facilitates the daily and basic activities of human beings, which connects with the principles of sustainability and sustainability. Based on these conceptual guidelines, this research explores the role that the contemporary university plays in the development of science, emphasizing the urgency of connecting scientific production with social, ecological, economic and community development.En el siglo XXI, las universidades se encuentran ante una serie de desafíos, retos y posibilidades, tales como su inserción en el mundo digital, en la hiperconectividad, en el avance de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), así como la incursión en el uso de la inteligencia artificial, siendo elementos que caracterizan las orientaciones de la educación superior del presente. En tal sentido, la misión de la universidad se centra en respaldar el crecimiento de la investigación científica, cuyo impacto trascienda el valor comercial y se constituya en un bien social, que facilite las actividades cotidianas y básicas del ser humano, que se conecte con los principios de la sostenibilidad y sustentabilidad. Basado en estos lineamientos conceptuales, la presente investigación explora el papel que desempeña la universidad contemporánea en el desarrollo de la ciencia, haciendo énfasis en la urgencia de conectar la producción científica con el desarrollo social, ecológico, económico y comunitario
Modelos de enseñanza de micronegocios y emprendimientos dentro del sistema curricular universitario.
Get PDFThis document exposes as objective, a simplified vision of the teaching of entrepreneurship for the creation and management of micro-enterprises with transversal pedagogical strategies in the university curriculum. For this, a documentary review of the state of the art of the subject was carried out under a heuristic perspective of the phenomenon, to then generate propositional value. The training of university students requires breaking traditional paradigms, since entrepreneurship as a social fact requires pragmatism in light of today, where emerging technologies assume daily life. For this reason, three approaches are proposed to address curricular content to create entrepreneurial intention: management of social networks, training of skills, attitudes and abilities, and challenges related to the management of microenterprises, such as: economic times, market conditions, legal regulations, financing, taxes, services and location conditions, all together will determine the business model of the microenterprise.Este documento expone como objetivo una visión simplificada de la enseñanza del emprendimiento para la creación y gestión de microempresas con estrategias pedagógicas transversales en el currículo universitario. Para ello se realizó una revisión documental del estado del arte del tema tratado bajo una perspectiva heurística del fenómeno, para luego generar valor propositivo. La formación de los educandos universitarios requiere romper paradigmas tradicionales, puesto que, el emprendimiento como hecho social, requiere un pragmatismo a la luz de la actualidad, donde las tecnologías emergentes asumen la cotidianidad. Por ello, se proponen tres enfoques para abordar contenidos curriculares para crear intención emprendedora: manejo de redes sociales; formación de competencias, actitudes y habilidades y, desafíos referidos a la gestión de microempresas como: momento económico, condiciones del mercado, regulaciones legales, financiamiento, tributos, servicios y condiciones de ubicación, todos en su conjunto determinaran el modelo de negocio del microemprendimiento