Portal de Periódicos Eletrônicos do CLAEC (Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura)
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CONSTRUINDO A APRENDIZAGEM A PARTIR DO MUNDO DA ARTE, BRINCADEIRA E MUSICA
Get PDFEste trabalho consiste no relato de um projeto educacional realizado com alunos do Pré II, em uma escola da rede Municipal da cidade de Jaguarão Rs. As práticas docentes foram desenvolvidas com os objetivos de analisar as contribuições dos planos de aulas organizados, a partir do principio do fio condutor “Construindo a Aprendizagem a Partir do Mundo da Arte, Brincadeira e Música”, a fim de provocar os alunos à reflexão para que reconstruíssem suas aprendizagens. Abordar-se-á, Metodologias e atividades desenvolvidas com a turma durante o projeto. Ao final de cada plano de aula é apresentado as reflexões acerca da prática docente e construção de aprendizagens pelos alunos. Para fundamentar utilizou-se o Referencial Curricular para a educação infantil (1998), Hernandez (1998), Tardif (2007). Este trabalho contribuiu para que todos os alunos se envolvessem com as atividades propostas, pois os conteúdos trabalhados apresentavam sentido para a vida dos mesmos. Com este percebeu-se a importância de organizar, planejar aulas que vão ao encontro do que o aluno já sabe, fazendo com que construam novos conhecimentos. Sendo assim, espera-se que por meio destas experiências no ambiente escolar, possa-se contribuir com reflexões para ampliar as questões que envolvem aulas planejadas a partir do tema Arte, Musica e brincadeiras. Palavras-Chave: Aprendizagem. Planejamento. Prática docente
Investigación y extensión funciones académicas fundamentales en la formación ambiental de los docentes
Get PDFLa educación ambiental (EA), como proceso educativo interdisciplinar, contextualizado, dinámico, dialógico y crítico, desde sus raíces ha buscado la participación activa de los docentes. Para su alcance se requiere de la formación continuada en un accionar pertinente, donde la investigación y extensión resultan funciones académicas esenciales para lograrlo. En tal sentido este ensayo surge de la experiencia de vida de trabajar por más de 25 años en extensión-investigación y EA, y por más de 10 años en programas de formación ambiental docente. Fue motivado por ser invitada como conferencista en la Universidade Federal do Pampa del campus de Jaguarão en el sur de Brasil durante el debate sobre “Formación de profesores, investigación y extensión en educación ambiental”. En términos generales, fundamentado en dicha experiencia, ser docente en la actualidad requiere de un continuo proceso de formación consciente sobre la transversalidad de la dimensión ambiental en la educación. También requiere de la continua curiosidad para conocer y valorar las diversas realidades que lo circunscriben, así como del accionar ambiental con los actores sociales donde se desenvuelve. En esto el amor y pasión como esencia humana del ser docentes se confronta a contextos políticos, sociales, económicos y ecológicos que demandan de la creatividad permanente, el compromiso para superar las dificultades y cambiar las realidades insustentables de un modelo hegemónico homogeneizador
Estimulação Essencial/ Intervenção Comunicativa e Atendimento Individualizado para Pessoas Surdas com Múltiplas Deficiências e Surdocegueira: Relato de Experiências em uma escola para Surdos
Get PDFO presente artigo parte de uma oficina apresentada na VI Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia “Juntos Por Uma Universidade Pública, Inclusiva e de Qualidade”, da Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão/RS, 2019, e tem como objetivo fazer um breve relato sobre a criação da Escola de Educação Especial Dr. Reinaldo Fernando Cóser (escola para surdos), em Santa Maria/RS. Trata como surgiu a necessidade de se criar na escola as classes de Estimulação Essencial/ Intervenção Comunicativa e o Atendimento Individualizado para Pessoas Surdas com Múltiplas Deficiências, visando atender a demanda de alunos surdos que apresentavam outras deficiências associadas. Ao final, faz um relato da prática docente desenvolvida com uma aluna surdocega.Palavras-chaves: Escola para Surdos. Relato de Prática. Surdocegueira
Estórias e Trajetórias que Desenham com Arte Lugares e Corpos
Get PDFEste trabalho consiste em uma reflexão interdisciplinar sobre os processos de construção de espaços no contexto da cultura kaiowa no Mato Grosso do Sul, Brasil. As reflexões são realizadas com base em explicações dos próprios Kaiowa sobre o significado da expressão tekoha (lugar onde se produz o modo de ser) que foram coletadas e utilizadas como objeto de estudo em uma tese de doutoramento sobre significação. Objetiva-se refletir sobre as nuanças da dinâmica dos processos de construção de espaços no âmbito da cultura kaiowa por meio de uma abordagem interdisciplinar. Para tanto, apoiou-se nas reflexões sobre o caráter relacional e dinâmico da construção do espaço realizadas no âmbito da Geografia; na teoria da corporificação da Linguística Cognitiva; nas considerações sobre fronteiras étnicas realizadas na Antropologia Processualista e de conhecimentos historiográficos e antropológicos sobre a cultura kaiowa utilizados na tese de doutoramento acima referida. As reflexões desenvolvidas no trabalho possibilitaram delinear, ainda que parcialmente, a maneira kaiowa de construir espaços, um conjunto de processos complexos de relações e em devir que denominamos tekohalização
Energia como temática no Ensino de Ciências da Natureza: uma abordagem a partir de experimentações virtuais
Get PDFEste artigo apresenta um recorte de uma oficina desenvolvida com um grupo de acadêmicos integrantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) de um curso de Licenciatura em Ciências da Natureza de uma universidade federal do sul do Brasil. Objetivou-se abordar a temática Energia por meio de duas experimentações, disponíveis no software PhEt. Metodologicamente esta pesquisa caracteriza-se como qualitativa, tendo como base a experimentação investigativa. Os dados empíricos foram obtidos por meio da aplicação de pré e pós-teste e foram submetidos à Análise de Conteúdo. Os resultados demonstraram que além da autonomia e trabalho em equipe, proporcionadas pelo desenvolvimento da experimentação investigativa, a utilização do aplicativo caracterizou-se como um suporte na abordagem e desenvolvimento do tema Energia aliada ao cotidiano, visto que, geralmente, esse conceito é apresentado de forma abstrata e descontextualizado
Livro Didático e Educação Ambiental em atenção à Saúde
Get PDFO Livro Didático (LD) é hoje um dos recursos mais utilizados pelos sujeitos escolares em sala de aula. O que nos levou ao objetivo de analisar um LD do 1°, 2° e 3° ano de Química do Ensino Médio destacando excertos relacionados à Educação Ambiental (EA) com atenção para a saúde a alimentação. Para tanto, organizamos os excertos e as sessões em um quadro para compreender a questão da EA, saúde e alimentação, dentre outras implicações ao ensino de Química. Portanto, em observação aos LD destacamos nas sessões, as temáticas: ar, água, energia, petróleo, consumismo (reciclagem), dentre outros, pois em nosso entendimento é preciso elencar a questão da EA, intrínseco à saúde, no LD. Enfim, urge dizer que a EA é um tema fundamental para a preservação do ambiente, o que acarreta estar cuidando da saúde junto aos estudos escolares
Abandono de estações férreas: cartografia nas cidades de Jaguarão e Rio Branco na fronteira Brasil-Uruguay
Get PDFDurante quase um século, as estações férreas funcionaram como ponto de embarque e desembarque de passageiros. Por volta de 1990 ocorre a interrupção de seu uso original e as edificações tornaram-se obsoletas e, por consequência, criaram-se territórios abandonados. Neste trabalho, busca-se explorar os territórios no entorno das estações férreas abandonadas, analisando as relações dessas edificações com quem habita aqueles espaços, compreendendo de que modo o local é sentido e vivenciado. O método adotado é o da cartografia sensível, onde são mapeados os processos vivenciados a partir de uma experiência em um território. As cidades-gêmeas de Jaguarão e Rio Branco apresentam a presença da ponte e da passagem do trem como indicadores de uma ação de ruptura, do atravessamento dessa linha de fronteira. Assim, as estações férreas possuíam uma força que atuava na conexão entre os países, e que hoje, não são mais encontradas. De forma simplificada, o abandono das estações férreas apresenta-se de duas maneiras. A primeira é um abandono visível, é estar nitidamente abandonada, sendo perceptível seus sintomas através de rachaduras aparentes, infiltrações, depredações. A segunda maneira é de um abandono invisível, oculto, que vai além da aparência material. As especificidades encontradas nesses territórios, auxiliam na elaboração de pistas que revelam as potencialidades que surgem a partir desses atravessamentos. Compreende-se o modo que as pessoas se apropriam das estações férreas e de que maneira podem ser propostas futuras intervenções nesses espaços, pensando na valorização da edificação patrimonial e nas novas dinâmicas encontradas nesses territórios
LITERATURA E HISTÓRIA: REFLEXÕES ACERCA DAS POSSIBILIDADES DE DIÁLOGOS ENTRE AS ÁREAS
Get PDFO século XX produz diferentes estudos que afirmam a possibilidade de aproximação entre História e Literatura. Além disso, são muitos os teóricos que entendem tais termos como áreas que se entrecruzam. Desta maneira, cada vez mais historiadores percebem as páginas literárias como meio para o entendimento dos âmbitos histórico e social de determinadas épocas, bem como são diversos osliteratos que compreendem a importância da história em sua escrita. A partir de tais apontamentos, o presente trabalho tem como principal objetivo, tomando como base os trabalhos de autores como Hayden White (2001), Roger Chartier (1994) e outros, refletir acerca da utilização da literatura como fonte de pesquisa histórica e demonstrar o constante crescimento dos debates sobre o tema aqui estudado
Educação física escolar e mídia: relato de experiência
Get PDFEste resumo se trata de um relato de experiência que teve como objetivo problematizar as representações midiáticas sobre saúde e esporte com estudantes do 7º ano do ensino fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Visconde de Mauá/Arroio Grande. A proposta de mediação da cultura midiática baseou-se nos seguintes autores: Jesús Martín-Barbero (1997), Pier Cesar Rivoltella (2012), Maria Luiza Belloni (2005) e Monica Fantin (2006). Ao total, foram realizados sete encontros com os estudantes onde foram discutidos os temas saúde e esportes a partir da sua midiatização, tendo como resultado a produção de um jornal escolar. A partir do processo de construção do jornal, é possível perceber o envolvimento dos estudantes nas atividades propostas na condição de autores e, principalmente que eles demonstraram atitudes mais críticas de apropriação dos conteúdos apresentados na mídia relacionados aos temas saúde e esporte
