Portal de Periódicos Eletrônicos do CLAEC (Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura)
Not a member yet
1553 research outputs found
Sort by
O lúdico e as percepções infantis através das possibilidades de interação com o meio ambiente
Get PDFO presente trabalho tem como foco principal apresentar percepções ambientais oriundas das relações infantis, sobre estranhamentos questionados nas vivencias, correlacionado ao meio ambiente, diferentes culturas, histórias, e seus lugares. Dessa forma através da possibilidade de desenhar, fotografar, e dialogar sobre os motivos, e importância do registro, busca entender a percepção infantil do ambiental, e o que abrange a Praça Tamandaré localizada na cidade de Rio Grande- RS. Para tanto realiza esse esforço a partir dos olhares das crianças da educação infantil, com idade entre cinco e seis anos. O Estudo proporcionou uma melhor compreensão sobre como o lúdico orienta as práticas e percepções infantis, de forma livre de expectativas adultocentricas em relação aos resultados
Educação Ambiental na comunidade escolar João Goulart em Novo Hamburgo/RS: a formação do sujeito pertencente ao meio ambiente
Get PDFEste artigo apresenta o desenvolvimento do projeto de ação em Educação Ambiental com as famílias da EMEF Pres. João Goulart, de Novo Hamburgo/RS, problematizando o que podemos fazer como instituição para instrumentar as famílias para práticas que influenciem o comportamento ambiental mais responsável das crianças. O trabalho objetivou a constituição de sujeitos capazes de realizar ações que visem à melhor qualidade de vida para sua comunidade, discutindo questões relativas à separação e ao destino de resíduos sólidos. Realizou-se levantamento bibliográfico, questionário, oficinas e debates, oportunizando reflexões e ações com a finalidade de experienciar o exercício da cidadania ambiental, através do senso de pertencimento. Os resultados indicaram que as vivências articuladas com os estudos teóricos viabilizaram a construção de identidades transformadoras, fortalecendo a EA na formação de sujeitos críticos
A fábula e o processo de mudança, cultura e liderança
Get PDFThis resource aims to dimensionalize the writings of John Kotter, whose narrative presents a fable of the penguin, including issues such as: process of change, culture, and leadership within the social process. With the process of defining and theorizing a scenario, architecting steps, and decisions, having access to concrete facts, the author creates a new cultural dimension, detaching traditions that no longer meet immediate needs.Este recurso tiene como objetivo dimensionar los escritos de John Kotter, cuya narrativa presenta una fábula del pingüino, incluidos temas como: proceso de cambio, cultura y liderazgo dentro del proceso social. Con el proceso de definir y teorizar un escenario, diseñar pasos y decisiones, tener acceso a hechos concretos, el autor crea una nueva dimensión cultural, separando tradiciones que ya no satisfacen las necesidades inmediatas.Cette revue vise à dimensionner les écrits de João Kotter, dont le récit présente une fable du pingouin, contenant des questions telles que: le processus de changement, la culture et le leadership dans le processus social. Avec le processus de définition et de théorisation d\u27un scénario, d\u27architecture des étapes et des décisions, pour arriver au fait, l\u27auteur crée une dimension culturelle, se détachant des traditions qui ne répondent plus comme des besoins immédiats.Esta resenha tem objetivo dimensionalizar os escritos de John Kotter, cuja narrativa apresenta a fábula do pinguim, contendo questões como: o processo de mudança, cultura e liderança dentro do processo social. Com o processo de definir e teorizar um cenário, arquitetar os passos e decisões, a fim de se chegar ao fato, o autor cria uma dimensão cultural, desprendendo de tradições que já não suprem as necessidades imediatas
Comunidades Quilombolas no Brasil: percursos históricos, processos de lutas e de ressematização de sentidos
Get PDFThis article aims to focus on the processes of formation and social historical affirmation of quilombola communities. In time, the study goes through three ambiences in its thematic composition: in the first part, the evolutionary form of organization of human beings in communities or societies is evidenced in general. This historical resumption has its repercussions on the successive formations of traditional communities mentioned in this study; the second part brings the conceptual notion of quilombo from the affirmation / denial of remnant and finally, describes the process of formation and resistance of Africans to colonial slavery that extends to the present day, in scenes of intense and vigorous struggles. The study is anchored in a methodology of qualitative nature and was generated from the compilation of the state of the art on the theme in relief going through different times of scientific production given that the problem addressed intertwines various historical contexts that dialogue, simultaneously, in an overlap of facts and aspects that cannot be seen in isolation. The questions asked for analysis also seek to focus, within the scope of criticism, the logic that comes from the nation-state with regard to the rights of quilombo peoples and the ways of accessing and conserving their symbolic and material goods. The study pointed out that the processes of political and social struggles of quilombola peoples that were still established in Colonial Brazil by the search for identity and ethnic visibility remain latent today, translating into conducts of resistance and alterity.Este artículo tiene como objetivo centrarse en los procesos de formación y afirmación histórico social de las comunidades quilombolas. En el tiempo, el estudio pasa por tres ámbitos en su composición temática: en la primera parte, se evidencia la forma evolutiva de organización de los seres humanos en comunidades o sociedades en general. Esta reanudación histórica tiene sus repercusiones en las sucesivas formaciones de comunidades tradicionales mencionadas en este estudio; la segunda parte trae la noción conceptual de quilombo desde la afirmación / negación del remanente y finalmente, describe el proceso de formación y resistencia de los africanos a la esclavitud colonial que se extiende hasta nuestros días, en escenarios de luchas intensas y vigorosas. El estudio está anclado en una metodología de carácter cualitativo y se generó a partir de la recopilación del estado del arte sobre el tema en relieve pasando por distintas épocas de producción científica dado que la problemática abordada entrelaza diversos contextos históricos que dialogan, simultáneamente, en un traslape de hechos. y aspectos que no se pueden ver de forma aislada. Las preguntas solicitadas para el análisis también buscan enfocar, dentro del ámbito de la crítica, la lógica que viene del Estado-nación en cuanto a los derechos de los pueblos quilombos y las formas de acceder y conservar sus bienes simbólicos y materiales. El estudio señaló que los procesos de luchas políticas y sociales de los pueblos quilombolas que aún se instauraron en el Brasil colonial por la búsqueda de identidad y visibilidad étnica permanecen latentes hoy, traduciéndose en conductas de resistencia y alteridad.Este artigo tem como objetivo focalizar os processos de formação e de afirmação histórico social de comunidades quilombolas. A tempo, o estudo perpassa por três ambiências em sua composição temática: na primeira parte é evidenciada, de forma geral, a evolutiva forma de organização dos seres humanos em comunidades ou sociedades. Essa retomada histórica traz suas repercussões nas sucessivas formações de comunidades tradicionais mencionadas neste estudo; a segunda parte traz a noção conceitual de quilombo a partir da afirmação/negação de remanescência e por fim, descreve o processo de formação e de resistência dos africanos ao escravismo colonial que se estende até os nossos dias, em cenas de intensas e vigorosas lutas. O estudo está ancorado numa metodologia de natureza qualitativa e foi gerado a partir da compilação do estado da arte sobre a temática em relevo passando por diversos tempos de produção científica dado que a problemática abordada entrelaça variados contextos históricos que dialogam, simultaneamente, numa sobreposição de fatos e aspectos que não podem ser vistos de forma isolada. As questões postas para análise buscam, ainda, focalizar, no âmbito da crítica, a lógica advinda do Estado-nação no que diz respeito aos direitos dos povos de quilombos e às formas de acesso e de conservação de seus bens simbólicos e materiais. O estudo apontou que os processos de lutas políticas e sociais dos povos quilombolas instaurados, ainda, no Brasil Colônia pela busca de visibilidade identitária e étnica continuam latentes em nossos dias, traduzindo-se em condutos de resistência e alteridade
A A Sala Verde Judith Cortesão como espaço de Educação Ambiental das Infâncias
No full textThis article aims to share the extension project prepared between the Postgraduate Sector Library in Environmental Education - Green Room “Judith Corthesion” and students of the Postgraduate Program in Environmental Education -PPGEA. In order to streamline the educational actions of the Green Room, the project aims to think about Environmental Education - EA, along with the children of the Center for Integral Attention to Children and Adolescents / Rio Grande-RS - CAIC. To this end, a schedule of activities was prepared to be carried out together with the school, through environmental educational practices. From this, we understand that the school becomes a privileged space to reflect on the relations between human being human and human nature, so it is important to strengthen the dialogues of EE, through these relationships that we challenge ourselves to establish.Este artículo tiene como objetivo compartir el proyecto de extensión preparado entre la Biblioteca del Sector de Postgrado en Educación Ambiental - Sala Verde "Judith Corthesion" y los estudiantes del Programa de Postgrado en Educación Ambiental -PPGEA. Con el fin de racionalizar las acciones educativas de la Sala Verde, el proyecto tiene como objetivo pensar en la Educación Ambiental - EA, junto con los niños del Centro de Atención Integral a Niños y Adolescentes / Rio Grande-RS - CAIC. Con este fin, se preparó un cronograma de actividades para llevar a cabo junto con la escuela, a través de prácticas educativas ambientales. A partir de esto, entendemos que la escuela se convierte en un espacio privilegiado para reflexionar sobre las relaciones entre el ser humano y la naturaleza humana, por lo que es importante fortalecer los diálogos de EE, a través de estas relaciones que nos desafiamos a establecer.Este artigo tem por objetivo compartilhar o projeto de extensão elaborado entre a Biblioteca Setorial da Pós-Graduação em Educação Ambiental – Sala Verde “Judith Cortesão” e discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental -PPGEA. Com o intuito de dinamizar as ações educativas da Sala Verde, o projeto tem como objetivo pensar a Educação Ambiental- EA, junto com as crianças do Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente / Rio Grande-RS – CAIC. Para tanto foi elaborado um cronograma de atividades que serão realizadas junto com a escola, através de práticas educativas ambientais. A partir disso, entendemos que a escola se torna um espaço privilegiado para refletirmos a respeito das relações ser humano- ser humano e ser humano natureza, logo é importante fortalecer os diálogos da EA, através dessas relações que nos desafiamos em estabelecer
Formação profissional no setor de turismo na Serra Gaúcha: : o papel do IFRS Campus Bento Gonçalves
Get PDFThis article aims to analyze the contribution of IFRS Campus Bento Gonçalves in technical and complementary training in tourism, an important sector for promotion and cultural and socioeconomic development in Serra Gaúcha region. For this purpose, documents and actions related to tourism and carried out by the institution were analyzed, in addition to the application of an on-line questionnaire sent to undergraduates of the Technical in Accommodation, the only course offered from the Tourism, Hospitality and Leisure axes. The sample includes 68% of the undergraduates of the course (N=31), which 95,2% believe that the course generated professional opportunities. The main interests about the course are related to the return to studies and the search for qualification in the tourism area. Only 38,1% were working when the course had started – percentage that increased during and at the end of the course. Related to the other complementary activities offered by the institution (courses, conferences, learning projects, research an extension projects, among others), just 38,1% of the undergraduates had participated in those actions. These study has allowed us to identify the contribution, in terms of qualification, of IFRS Campus to the tourism development in the city, expanding its representation in discussion instances. Even so, it is necessary to continue and implement courses and activities to the whole community, especially with verticalization of education in Tourism, Hospitality and Leisure. Este artículo tiene como objetivo analizar la contribuición de IFRS Campus Bento Gonçalves en la formación técnica y complementaria en el área del turismo, importante sector de promoción y desarrollo cultural y socioeconomico en la región de Serra Gaúcha. Para tal, se analizaron documentos y acciones relacionadas com el turismo, realizadas por la institución, además de la aplicación de cuestionario online enviado a los egresados del curso Técnico en Alojamiento, único curso oferecido en el campus, del eje Turismo, Hospitalidad y Ocio. La muestra comprende a 68% de los egresados del curso (N=31), de los cuales 95,2% considera que el curso generó oportunidades profesionales. Los principales intereses acerca del curso están relacionados con el regréso a los estudios y la búsqueda por capacitación en el ámbito del turismo. Sólo 38,1% estaba trabajando cuando comenzó el curso, porcentaje que aumentó durante y con el término del camino formativo. Acerca de las otras atividades ofertadas por la institución (cursos, conferencias, proyectos de enseñanza, investigación y extensión, entre otras), no obstante sólo el 38,1% de los egresados había participado de estas acciones. Esta investigación permitió identificar la contribución, en término de capacitación, del IFRS Campus Bento Gonçalves para el desarrollo del turismo en la ciudad, ampliando su representación en los espacios de discusión. Sin embargo, es necesaria la continuación y implementación de oferta de cursos y actividades a toda la comunidad, sobre todo en la verticalización de educación en Turismo, Hospitalidad y Ocio.Cet article a comme objectif l’analyse de la contribution de l’IFRS Campus Bento Gonçalves à la formation technique et complémentaire visant le domaine du tourisme, un important secteur pour la promotion et le développement culturel et socioéconomique de la région de Serra Gaúcha. A cet effet, des documents et des actions liées au tourisme et réalisées par l\u27institution ont été analysées, en plus de l\u27application d\u27un questionnaire en ligne envoyé aux diplômés du cours Technicien Hébergeur, la seule offre de l\u27axe Tourisme, Hôtellerie et Loisirs du campus. L\u27échantillon correspond à 68% des diplômés (N=31) et 95,2% d’entre eux considèrent que le cours a généré des opportunités professionnelles. Les principaux intérêts par rapport au cours sont liés au retour aux études et à la recherche de qualification dans le domaine du tourisme. Seulement 38,1% travaillaient au début du cours – pourcentage qui a augmenté pendant et après le parcours formatif. En ce qui concerne les autres activités proposées par l\u27Institution (cours, conférences, projets d’enseignement, projets de recherche et de vulgarisation, entre autres), seulement 38,1% des diplômés ont en participé. Cette étude a permis d\u27identifier l\u27apport, en termes de qualification, de l\u27IFRS Campus Bento Gonçalves au développement du tourisme dans la ville, en élargissant sa représentation dans les forums de discussion. Néanmoins, il est nécessaire de poursuivre et d\u27augmenter l\u27offre de cours et d\u27activités pour la communauté en général, notamment en ce qui concerne la verticalisation de l\u27enseignement en Tourisme, Hôtellerie et Loisirs.O presente artigo tem como objetivo analisar a contribuição do IFRS Campus Bento Gonçalves na formação técnica e complementar voltada à área de turismo, importante setor de promoção e desenvolvimento cultural e socioeconômico na região da Serra Gaúcha. Para isso, foram analisados documentos e ações, relacionadas ao turismo, realizadas pela instituição, além da aplicação de questionário on-line enviado aos que concluíram o curso Técnico em Hospedagem, única oferta do eixo Turismo, Hospitalidade e Lazer no campus. A amostra corresponde a 68% dos egressos (N=31), sendo que, desses, 95,2% consideram que o curso gerou oportunidades profissionais. Os principais interesses em relação ao curso relacionam-se ao retorno aos estudos e a busca por qualificação na área do turismo. Apenas 38,1% estavam trabalhando no momento do início do curso – percentual que aumentou no decorrer e término do percurso formativo. Com relação às demais atividades ofertadas pela Instituição (cursos, palestras, projetos de ensino, pesquisa e extensão, entre outros), somente 38,1% dos egressos participaram dessas ações. Esse estudo possibilitou identificar a contribuição, em termos de qualificação, do IFRS Campus Bento Gonçalves com o desenvolvimento do turismo no município, ampliando sua representação em instâncias de discussão. Ainda assim, faz-se necessária a continuidade e incrementação da oferta de cursos e atividades para a comunidade em geral, especialmente no que tange à verticalização do ensino no Turismo, Hospitalidade e Lazer
A Fronteira como categoria de análise: o caso do Festival da Barranca
Get PDFThis text concerns the reflections socialized in the first edition of the “Seminário Integrador”, held by Unipampa/Campus Jaguarão and IFRS/Campus Bento Gonçalves, in December 2020 and come from the ongoing research for the doctoral thesis previously entitled "The Borders of the Festival da Barranca (São Borja, RS, Brazil): Gauchism, Cultural Heritage and Gender Relations", linked to the PPGH/UFSM, in which we seek to think of the frontier as a category of analysis, both in its conceptual and metaphorical approach. The observations about the object of study raise questions regarding the boundaries of the Barranca Festival with regard to cultural heritage, Gauchism and gender social relations, since it is intended to understand: where do those who are not represented by masculinity fit? In times of female empowerment, how to identify yourself with a "forbidden" space or heritage? And the assets, which should be broad and affordable, are for whom?
Este texto se refiere a las reflexiones socializadas en la primera edición del “Seminário Integrador”, celebrado por Unipampa/Campus Jaguarão e IFRS/Campus Bento Gonçalves, en diciembre de 2020 y proceden de la investigación en curso para la tesis doctoral previamente titulada "Las fronteras del Festival da Barranca (São Borja, RS, Brasil): Gauchismo, Patrimonio Cultural y Relaciones de Género", vinculada a el PPGH/UFSM, en la que buscamos pensar en la frontera como una categoría de análisis, tanto en su enfoque conceptual como metafórico. Las observaciones sobre el objeto de estudio plantean preguntas sobre los límites del Festival da Barranca con respecto al patrimonio cultural, el gauchismo y las relaciones sociales de género, ya que se pretende entender: ¿dónde encajan los que no están representados por la masculinidad? En tiempos de empoderamiento femenino, ¿cómo identificarse con un espacio o patrimonio "prohibido"? Y los patrimonios, que deberían ser amplios y asequibles, son para quién?Ce texte concerne les réflexions socialisées dans la première édition du “Seminário Integrador”, organisé par Unipampa/Campus Jaguarão et par IFRS/Campus Bento Gonçalves, en décembre 2020 et découlent de la recherche en cours pour la thèse de doctorat précédemment intitulée "Les frontières du Festival Barranca (São Borja, RS, Brasil): Gauchisme, Patrimoine Culturel et Relations de Genre", lié au PPGH/UFSM, qui cherche à penser la frontière comme une catégorie d\u27analyse, à la fois dans son approche conceptuelle et métaphorique. Les observations sur l\u27objet d\u27étude soulèvent des questions sur les limites du Festival da Barranca en ce qui concerne le patrimoine culturel, le gauchisme et les relations sociales de genre, car il vise à comprendre: où se situent ceux qui ne sont pas représentés par la masculinité? A l\u27heure de l\u27empowerment féminin, comment s\u27identifier à un espace ou à un patrimoine "interdit"? Et les atouts, qui doivent être amples et accessibles, sont-ils pour qui?O presente texto diz respeito às reflexões socializadas na primeira edição do Seminário Integrador, realizado pela Unipampa/Campus Jaguarão e pelo IFRS/Campus Bento Gonçalves, em dezembro de 2020 e são oriundas da pesquisa em andamento para a tese de doutorado previamente intitulada “As Fronteiras do Festival da Barranca (São Borja, RS, Brasil): Gauchismo, Patrimônio Cultural e Relações de Gênero”, vinculada ao PPGH/UFSM, na qual busca-se pensar a fronteira como uma categoria de análise, tanto em sua abordagem conceitual quanto metafórica. As observações acerca do objeto de estudo suscitam questões referentes às fronteiras do Festival da Barranca no que tange ao patrimônio cultural, ao gauchismo e às relações sociais de gênero, uma vez que, almeja-se compreender: onde se encaixam aqueles que não são representados pela masculinidade? Em tempos de empoderamento feminino, como identificar-se com um espaço ou patrimônio “proibido”? E os patrimônios, que deveriam ser amplos e acessíveis, são para quem?
 
A Dimensão Política da Educação Ambiental no Projeto Político Pedagógico (PPP) de um Colégio Estadual em um município no sudoeste do Paraná
Get PDFO presente estudo, traz como objeto de pesquisa, a análise do Projeto Político Pedagógico (PPP), de um determinado Colégio Estadual, localizado em um município do Sudoeste do estado do Paraná - Brasil. Desta forma, traz-se como problema de pesquisa a investigação acerca de possíveis indicadores que apontem para a dimensão política da Educação Ambiental presente no PPP. Sendo assim, este trabalho traz um breve panorama histórico sobre a Educação Ambiental desde seu surgimento até ser discutida no âmbito da Educação brasileira e a incorporação desta em documentos oficiais. Para tanto, o percurso metodológico utilizado nessa pesquisa, foi de cunho qualitativo por meio do levantamento bibliográfico e da análise documental do PPP do Colégio Estadual em questão, portanto, buscou-se verificar como a Educação Ambiental vem sendo desenvolvida no colégio, e se neste documento PPP evidencia-se indicadores da dimensão política da Educação Ambiental e de que forma são mencionados. Contudo, após as análises observou-se a presença da Natureza Política da Educação Ambiental, bem como os limites e possibilidades do desenvolvimento dessa prática na Instituição de Ensino de Educação Básica. Ainda, foi possível visualizar a busca pelo desenvolvimento do senso crítico de seus educandos e a construção da formação de sujeitos reflexivos quanto ao atual modelo de relação sociedade-natureza
Fronteiras Correspondidas: Moisés Bertoni e Suas Cartas
Get PDFO presente trabalho constitui-se em uma pesquisa em torno de cartas remetidas e recebidas por Moisés Santiago Bertoni. Tem como objetivo lançar olhares sobre o mundo da fronteira trinacional Brasil, Paraguai e Argentina, final do século XIX e início do XX. Estes documentos apresentam acontecimentos e vivências ausentes em outras fontes de consulta. Bertoni, ao longo de sua vida, elaborou uma prática de produção sobre si, que englobou um diversificado conjunto de ações, desde as ligadas à escrita de si, até aquelas chamadas memórias de si. Essa “escrita de si” está sendo entendida dentro de um contexto de relações com seus próprios documentos, pois deixaram aparente o envolvimento que ele mantinha com os registros que produziu e arquivou para a construção de memórias que o colocam em uma posição de centralidade na fronteira. Foram os indícios contidos nas cartas que possibilitaram o relevante estudo não só sobre o personagem Bertoni, mas também sobre suas vivências e o rico legado produzido por ele e suas relações fronteiriças
As representações do cinema lésbico no jornal Diario de Pernambuco (2016-2020)
Get PDFO presente artigo tem como objetivo analisar as representações sobre filmes com temática lésbica construídas pelo jornal recifense Diario de Pernambuco entre 2016 e início de 2020. Para tanto, focalizará resenhas críticas publicadas concomitantemente aos lançamentos de três filmes de diferentes nacionalidades: Carol (2015), dirigido por Todd Haynes, Rafiki (2018), de Wanuri Kahiu e Retrato de Uma Jovem em Chamas (2019), de Céline Sciamma. Considerando os contextos de produção e recepção das matérias e das obras cinematográficas, o artigo procura as representações sobre mulheres e identidades LGBT+ em artigos publicados em diversas editorias neste que é um periódico tradicional e influente, à luz da Teoria das Representações Sociais, como proposta por Denise Jodelet