o-bib - Das offene Bibliotheksjournal (VDB - Verein Deutscher Bibliothekare e.V.)
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Forschungsunterstützung an Bibliotheken: Positionspapier der Kommission für forschungsnahe Dienste des VDB
Get PDFForschungsnahe Dienste bezeichnen eine Reihe von Bibliotheksservices, die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im gesamten Forschungszyklus unterstützen. Im vorliegenden Beitrag stellt die 2018 ins Leben gerufene Kommission für forschungsnahe Dienste des VDB den aktuellen Stand in diesem Bereich dar und geht auf Voraussetzungen und Rahmenbedingungen für die Entwicklung eines entsprechenden Serviceportfolios ein. Dabei sieht die Kommission ein Umdenken hinsichtlich des Selbstverständnisses und des Dienstleistungsangebots von Bibliotheken als unumgänglich an. Erforderlich sind eine systematische Entwicklung von Serviceportfolios, eine verstärkte Bereitschaft zu projektbezogenem Arbeiten, eine strukturierte Organisations- und Personalentwicklung sowie eine umsichtige Abstimmung mit anderen Anbietern von forschungsunterstützenden Dienstleistungen, um ein für die Nutzenden in sich stimmiges und nachhaltiges Serviceangebot im Bereich forschungsnaher Dienste zu schaffen.Research-related services refer to a range of library services that support researchers throughout the whole research cycle. In this article, the commission for research-related services of the VDB, which was established in 2018, presents the current status in this domain and addresses the prerequisites and framework conditions for the development of a corresponding service portfolio. In this context, the commission sees a change of mindset of the self-image and the range of services offered by libraries as inevitable. A systematic development of service portfolios, an increased willingness to do project-related work, a structured organisational and personnel development, as well as a prudent coordination with other providers of research-related services are necessary in order to create coherent and sustainable services in this area for the users
Rezension zu: Rechtsbibliothekarinnen und Rechtsbibliothekare im deutschsprachigen und internationalen Bereich in Vergangenheit und Gegenwart : Einführung und Biografie / von Ralph Lansky, Gerd Hoffmann, Raimund-Ekkehard Walter
No full textAuf dem Weg zu einem integrativen Modell der Informationskompetenzvermittlung (IMIK): Das ACRL Framework for Information Literacy for Higher Education und der aktivitäts- und eigenschaftsorientierte Datenlebenszyklus
Get PDFDer Beitrag untersucht inwieweit das ACRL Framework for Information Literacy for Higher Education einen Beitrag zu einem integrativen Modell für die Vermittlung von Informations- und Datenkompetenzen leisten kann. Dazu werden die enthaltenen Kernelemente und Prinzipien vergleichend mit dem Modell des aktivitäts- und eigenschaftsorientierten Datenlebenszyklus betrachtet, der im Forschungsdatenmanagement und der Data Literacy den Forschungsprozess beschreibt. Basierend auf den Ergebnissen dieses Vergleichs werden die beiden Konzepte zu einem integrativen Modell der Informationskompetenzvermittlung (IMIK) synthetisiert, das durch den Datenlebenszyklus konkretisiert und ergänzt wird. Damit lassen sich Schulungsangebote zur Vermittlung von Informations- und Datenkompetenzen für verschiedene Zielgruppen und Niveaus ableiten, strukturieren, voneinander abgrenzen und den Agierenden aus den Fachwissenschaften und dem Infrastrukturbereich zuordnen.This paper examines the possible contribution of the ACRL Framework for Information Literacy for Higher Education to an integrated model for information and data literacy. For this, the core ideas and principles of the framework are compared to those of an activity and property driven data life cycle that describes the research process in research data management and data literacy. Based on the results of the comparison both concepts are synthesized into an Integrated Model for Information Literacy (IMIL), which is specified and supplemented by the data life cycle model. Applying IMIL, contents for courses in information and data literacy for different target audiences and levels can be developed, structured, differentiated and assigned to different stakeholders from science and infrastructure
„Information Literacy“ im Framework: Ein universelles Verständnis von Informationskompetenz?
Get PDFDas Framework for Information Literacy for Higher Education entwirft ein spezifisches Verständnis von Informationskompetenz als Grundlage für die Teilnahme am akademischen Diskurs. Über die Frage nach dem impliziten Gebrauch von information und literacy als zentralen Begriffen fragt der Beitrag nach der Übertragbarkeit dieser Sicht von Informationskompetenz auf andere Diskurse als den akademischen.The Framework for Information Literacy for Higher Education sketches a specific understanding of information literacy as the basis for participating in scholarly discourse. By investigating the implicit usage of information and literacy as terms central to the Framework, the article raises the question in how far this view of information literacy is transferable to discourses outside the scholarly communit
Themenschwerpunkt "Framework for Information Literacy for Higher Education"
Get PDFEditorial für den Themenschwerpunkt "Framework for Information Literacy for Higher Education
MALIS Reloaded: Der berufsbegleitende Masterstudiengang „Bibliotheks- und Informationswissenschaft“ der TH Köln präsentiert sich mit einem neuen Curriculum
Get PDFGerade für die Studiengänge der Bibliotheks- und Informationswissenschaft ist eine kontinuierliche Überprüfung und Aktualisierung der Studieninhalte angesichts der hohen Entwicklungsdynamik der digitalen Transformation und ihrer Auswirkungen auf die bibliothekarische Praxis von entscheidender Wichtigkeit. Der Beitrag stellt die Ausgangslage, den Reformprozess und das Ergebnis der Studienreform des berufsbegleitenden Masterstudiengangs „Bibliotheks- und Informationswissenschaft“ (MALIS) der TH Köln im Jahr 2020 dar. Im Rahmen dieses Prozesses wurde externe Expertise aus Wissenschaft und Praxis in einem konzentrierten mehrstufigen Prozess einbezogen. Das Ergebnis ist ein Studiengang, der seine Absolvent*innen mit hohem Praxisbezug auf die dynamischen Anforderungen des bibliotheks- und informationswissenschaftlichen Berufsfeldes durch neue Module wie u.a. das Grundlagenmoduls Library Carpentry und das Querschnittsmodul Recht vorbereitet. Im Sommersemester 2022 werden die ersten Studierenden zu diesem reformierten MALIS-Studiengang zugelassen werden.Especially for the courses of study in Library and Information Science, a continuous review and updating of the course contents is of crucial importance in view of the high development dynamics of the digital transformation and its effects on library practice. This article presents the initial situation, the reform process and the results of the study reform of the part-time Master\u27s program "Library and Information Science" (MALIS) at TH Köln in 2020. As part of this process, external expertise from science and practice was included in a concentrated multi-stage process. The result is a degree program that prepares its graduates with a high level of practical relevance for the dynamic requirements of the LIS-field through new modules such as the basic module Library Carpentry and the cross-sectional module Law, among others. The first students will be admitted to this reformed MALIS program in the summer semester of 2022.
Erfahrungsaustausch geisteswissenschaftlicher Fachreferate, 23.–24. März 2021
Get PDFIm März 2021 fand erneut der langjährig etablierte "Erfahrungsaustausch: Fachreferate der Geisteswissenschaften" statt, der wieder von einem Team aus Vertreter:innen verschiedener Universitätsbibliotheken aus Nordrhein-Westfalen organisiert worden war. Ausgangspunkt der diesjährigen Veranstaltung war die Frage: "Was hat Corona im Fachreferat verändert?" Die Veranstaltung, an der 80 Interessierte aus Deutschland und der Schweiz teilnahmen, gliederte sich in sechs inhaltliche Blöcke mit Referent:innen, die teilweise selbst Vertreter:innen der angesprochenen Fachreferate sind, teilweise gezielt angeworben wurden: Informationskompetenz, Aus den Fachcommunities, Bestandsmanagement, Erwerbung, Open Access und Aus den FIDs