Universidad del Tolima: Portal der Revistas
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Get PDFMs. Clara Lucia Pradilla Torres, Universidad del Tolima Ciencias de la Educació
Valores y antivalores: Paralelo entre lo real y lo ficcional de los cuentos clásicos
Get PDFDesde pequeños hemos estado muy ligados a los cuentos clásicos, miles de historias han sido narradas mediante cuentos que nos han sumergido en la maravillosa fantasía que sólo un buen escritor puede lograr construir.En el ambiente circundante literario, existe la posibilidad para los niños de encontrarse con la literatura, sin necesidad de cumplir con el requisito de saber descifrar códigos escritos, es decir; con simple lectura de imágenes, los pequeños pueden hallarse con historias de mundos y personajes fantásticos, situaciones inesperadas, que los atrapan y deleitan
La técnica circense: como estrategia didáctica en el desarrollo del autoreconocimiento y educación emocional
Get PDFEl presente artículo habla sobre la práctica realizada en el Centro de Orientación Juvenil “Luis Amigó”orientada en las problemáticas presentes en la población que reside en la casa Sol Naciente, jóvenesde 10 a 15 años en estado de vulnerabilidad, con consumo de SPA y delitos menores, por esta razón sebrindaron herramientas que contribuyeron al fortalecimiento de la autoestima, reconocimiento de símismos a través de la práctica pedagógica como estrategia didáctica por medio de la aproximación a latécnica circense como instrumento para el cambiode su entorno, con ello se afianzan habilidades corporales y espaciales desarrollando, la imaginación,la creatividad desde el yo mejorando su calidad devida por medio de la creación artística con un enfoque holístico. Fomentando espacios propicios donde expresen nuevas ideas reflejando la imaginacióny creatividad tomando como iniciativa el cambio yel futuro de los jóvenes, ya que dando una mirada aun porvenir pedagógico este augura desafíos frentea las nuevas propuestas educativas
El currículo como articulación de la universidad, el contexto y la sociedad
Get PDFEs importante reflexionar cómo el Currículo deacuerdo a las exigencias que demanda la educacióndebe estar articulado con la Universidad, el Contextoy la Sociedad. Es por eso que este documento asumeel Currículo desde diferentes perspectivas queponen en juego opciones, conceptos, tradiciones,enunciados, experiencias, saberes y prácticas paraasumirlo y repensarlo. Asimismo, se plantea cómose valora el Currículo desde el desarrollo regional,fortalecimiento del sistema educativo, inserciónen la sociedad del conocimiento, problemáticas deinvestigación, descripción, sistematización, exploración,observación y construcción de una culturade la autoevaluación Institucional. En este sentido,el Currículo se constituye en una propuesta educativaque surge y se desarrolla en condiciones socialesconcretas que lo determinan y por consiguientetiene un carácter contextualizado. Igualmente,el Currículo responde a los requerimientos que laUniversidad, el Contexto y la Sociedad reclaman,en cuanto a la formación de sujetos íntegros y capacesde transformar su realidad inmediata desdeuna postura crítica y reflexiva. De igual modo, elCurrículo implica una construcción y una praxisque se sustenta en supuestos epistemológicos, sociales,culturales y pedagógicos que deben quedarclaramente explicitados en su organización Institucionaly deben responder a las necesidades que elcontexto le demanda
ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE PENDIENTE EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Get PDFEste artículo es producto de la recolección, selección y análisis de trabajos de investigación relacionados con: a) el concepto de pendiente y b) la enseñabilidad del concepto de pendiente. El objetivo principal es presentar un estado del arte que permita reconocer: 1) los campos semánticos a los que tiene relación el término 2) sus autores más representativos y 3) las propuestas didácticas exitosas que han optimizado la compresión de este concepto. El método utilizado fue el teórico descriptivo, en tanto que se realizó una revisión bibliográfica que permitió organizar, en una base de datos, la información a analizar a fin de responder al objetivo propuesto. Fue así como se revisaron los postulados de Stump (1999, 2001) y Moore-Russo et al. (2011) logrando identificar 11 concepciones de pendiente que se agrupan en dos campos semánticos desde los cuales pensarse secuencias didácticas. De esta manera, uno de los hallazgos más interesante tiene que ver con las pocas investigaciones que se han concentrado en estudiar el concepto de pendiente en el contexto educativo, lo que dificulta encontrarse con secuencias didácticas que le apuesten a la compresión de este término
Caracterización de una finca típica cafetera del norte del Tolima (Colombia)
Get PDFThe characterization of farms is an important input for the generation of policies or programs, both atthe state and sector levels. In the Colombian agricultural sector, the coffee union is the strongest; it hasthe Coffee Information System, as an instrument for capturing and processing information on productionfactors of coffee farms; With this information, programs are generated and evaluated. In order for asectoral program to adjust to the conditions and needs of the farmers it is aimed at, it must have as much information as possible. The characterization of farms through the method of production systemsallows the inclusion of a wide range of outstanding factors in the production process of a farm. In orderto contribute to the characterization of coffee farms, through a case study, a typical coffee farm innorthern Tolima was characterized, applying the production systems method. Through a semi-structuredsurvey, the predominant factors in the productive process of the family were obtained. Thecharacterization made it possible to identify that the farm does not cover all its expenses with theproductive activity of coffee, despite complying with the performance factors measured by the CoffeeInformation System; the diversification of components, their interrelation and the decisions made bythe family, is what allows it to be sustainable as a productive system. La caracterización de fincas es un insumo importante para la generación de Políticas o programas, tanto a nivel estatal como sectorial. En el sector agropecuario colombiano, el gremio cafetero es el más fuerte; esta cuenta con el Sistema de Información Cafetera, como instrumento para la captura y procesamiento de información sobre factores de producción de las fincas cafeteras; con esta información se generan programas y se los evalúa. Para que un programa sectorial, se ajuste a las condiciones y necesidades de los agricultores a los cuales se dirige, debe contar con la mayor información posible. La caracterizaciónde fincas mediante el método de sistemas productivos, permite incluir un amplio rango de factores destacados en el proceso productivo de una finca. Con el objeto de contribuir a la caracterización de fincas cafeteras, mediante un estudio de caso, se caracterizó una finca cafetera típica del norte del Tolima, aplicando el método de sistemas productivos. Mediante una encuesta semiestructurada se obtuvieron los factores predominantes en el proceso productivo de la familia. La caracterización permitió identificar que la finca no cubre todos sus gastos con la actividad productiva del café, a pesar de cumplir con los factores de rendimiento que mide el Sistema de Información Cafetera; la diversificación de componentes, su interrelación y las decisiones tomadas por la familia, es lo quepermite ser sostenible como sistema productivo
La Nueva Escuela Institucional (NEI) y su aporte a la teoría de la organización
Get PDFEl análisis económico ortodoxo (economíaneoclásica) ha obviado algunos aspectos dentrodel análisis empresarial. Los procesos al interiorde la organización desaparecen en este análisis,solo para enfocarse en los inputs y outputs,es decir, en la economía neoclásica la empresase reduce a una caja negra de decisiones.La economía institucional brinda la oportunidadde abordar este vacío teórico al incluir aspectoscomo el análisis de los costos de transacción,las jerarquías, arreglos institucionales en generalentre otros elementos. El presente documentorealiza una revisión documental entorno a losaportes a la teoría organizacional de la escuelaneo-institucional
Análisis del impacto de la pandemia - COVID 19 en los microempresarios del sector gastronómico y bares de la localidad de Chapinero en Bogotá Colombia
Get PDFA causa de la enfermedad Covid-19, los gobiernosdel mundo tomaron medidas para evitar el contagio,con restricción de movilidad a la población, asílas cosas, se vio afectada la economía global conla caída del precios, pérdida de empleos y el incrementode la pobreza, la economía de Colombiase vio directamente afectada por esta situación;en los sectores más afectados se encuentra elgastronómico y gastrobares, debido que muchosestablecimientos cerraron definitivamente causandodespidos masivos basados en la emergencianacional que afrontó el país en ese año; Otrosnegocios tuvieron que reinventarse, a fin de lograruna recuperación lenta de su economía, brindandola posibilidad de una reactivación gradual. El presentedocumento presenta los resultados de investigaciónrealizados en el sector de restaurantes dela Localidad de Chapinero cuyo objetivo general,es analizar el impacto de la pandemia - Covid 19en los microempresarios del sector gastronómicoy de bares de la localidad de Chapinero en la ciudadBogotá, de igual manera, se utilizó la metodologíacuantitativa, basada en una encuesta, cuyosresultados principales, fue la diminución de lasventas, la dificultades presentadas en la cuarentacomo el pago de arriendos, impuestos, desempleomasivo y el poco apoyo recibido por parte delgobierno para los microempresarios del sector
IDEAD un acontecimiento pedagógico gratificante
Get PDFRecuerdo mi llegada a IDEAD, fue a la sede del SantaTeresita (Ibagué), en realidad hasta ese entoncesno me había planteado laborar en un espacio diferentea la Facultad de Ciencias de la Educación,donde hasta ese momento trabajaba como docentede planta, sin embargo, por cuestiones de saludtuve que asumir el cambio
