Universidad del Tolima: Portal der Revistas
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ADAPTACIÓN Y FORMAS DE RECONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE MIGRANTE AL CONTEXTO ESCOLAR: ESTADO DEL ARTE
Get PDFEl presente estudio tiene como objetivo analizar las barreras y desafíos socioculturales, convivenciales, afectivos y académicos que enfrentan los estudiantes migrantes en contextos escolares colombiano, con un enfoque especial en la región del Tolima. A través de una revisión sistemática de la literatura académica nacional e internacional, se busca identificar las principales tendencias de investigación, los vacíos de conocimiento y las propuestas de intervención para promover la inclusión educativa y la construcción de una ciudadanía intercultural. Para ello, se realizará un análisis detallado de los documentos seleccionados, considerando sus objetivos, marcos teóricos, metodologías y conclusiones. Se espera que este estudio contribuya a comprender los fenómenos relacionados con la migración y la interculturalidad en el ámbito educativo, y a proponer estrategias para fortalecer la inclusión y la convivencia en las escuelas colombianas
JUGANDO CON LA HISTORIA: ELEMENTOS PARA LA RETROALIMENTACIÓN EN LA GAMIFICACIÓN COMO MOTOR DE APRENDIZAJE
Get PDFEste artículo explora la implementación de la gamificación en la enseñanza de la historia, poniendo especial énfasis en el papel de la retroalimentación como herramienta clave para el aprendizaje. Se busca analizar cómo la retroalimentación, diseñada de forma creativa y significativa dentro de un entorno gamificado, puede motivar y guiar a los estudiantes a mejorar continuamente su comprensión de la historia
Atitudes, percepções e conhecimentos dos jovens estudantes sobre os amor- finos e a cultura manabita do Equador
No full textUnderstanding and identifying with the Manabita culture of Ecuador, particularly with amorfinos, is fundamental within the 2030 Agenda for Sustainable Development framework. This global agenda emphasizes preserving cultural diversity and promoting peaceful and inclusive societies. Amorfinos, as a traditional poetic expression of Manabí, are not only a cultural treasure reflecting the region’s idiosyncrasies, traditions, and popular wisdom but also foster social cohesion and respect for cultural diversity. This research, conducted in the academic period 2023-2024, aims to identify the attitudes, knowledge, and perceptions of young people from the María Auxiliadora educational institution, Manta canton, Ecuador, towards oral tradition, such as amorfinos, and their relationship with Manabita cultural identity. The study is exploratory and descriptive, with a quantitative approach through a survey applied to a voluntary and non-probabilistic sample of 35 high school students from the mentioned school. One of the most significant findings has been the limited knowledge and interest shown by the young students towards amorfinos and, by extension, towards the oral traditions of their territory, indicating a need for creative educational and technological strategies to preserve the rich Manabita culture.Conocer e identificarse con la cultura manabita de Ecuador, y en particular con los amorfinos, es fundamental en el marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Esta agenda global enfatiza la importancia de preservar la diversidad cultural y promover sociedades pacíficas e inclusivas. Los amorfinos, como expresión poética tradicional de Manabí, no solo son un tesoro cultural que refleja la idiosincrasia, las tradiciones y la sabiduría popular de la región, sino que también fomentan la cohesión social y el respeto por la diversidad cultural. Esta investigación, llevada a cabo en el periodo académico 2023-2024, pretende identificar las actitudes, conocimientos y percepciones de los jóvenes de la institución educativa María Auxiliadora, cantón Manta, Ecuador, hacia la tradición oral, como los amorfinos, y su relación con la identidad cultural manabita. La investigación tiene un carácter exploratorio y descriptivo, con un enfoque cuantitativo mediante encuesta aplicada a una muestra voluntaria y no probabilística de 35 jóvenes bachilleres del centro escolar en mención. Uno de los resultados más relevantes ha sido el limitado conocimiento y el escaso interés mostrado por los jóvenes estudiantes hacia los amorfinos y, por extensión, hacia las tradiciones orales de su territorio, por lo que se requieren estrategias educativas y tecnológicas creativas para preservar la rica cultura manabita.Conhecer e identificar-se com a cultura Manabita do Equador, em particular com os amorfinos, é fundamental no contexto da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Esta agenda global enfatiza a importância de preservar a diversidade cultural e promover sociedades pacíficas e inclusivas. Os amorfinos, como expressão poética tradicional de Manabí, não são apenas um tesouro cultural que reflete a idiossincrasia, as tradições e a sabedoria popular da região, mas também fomentam a coesão social e o respeito pela diversidade cultural. Esta pesquisa, realizada no período acadêmico 2023-2024, visa identificar as atitudes, conhecimentos e percepções dos jovens da instituição educacional María Auxiliadora, cantão de Manta, Equador, em relação à tradição oral, como os amorfinos, e sua relação com a identidade cultural manabita. A pesquisa tem caráter exploratório e descritivo, com uma abordagem quantitativa por meio de um inquérito aplicado a uma amostra voluntária e não probabilística de 35 jovens estudantes do ensino médio da escola mencionada. Um dos resultados mais relevantes foi o conhecimento limitado e o escasso interesse demonstrado pelos jovens estudantes em relação aos amorfinos e, por extensão, às tradições orais de seu território, o que requer estratégias educativas e tecnológicas criativas para preservar a rica cultura manabita
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO MECANISMO PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Get PDFAs in Colombia, as in latinamerica, there is an alarming rate about scholar conflicts in educative centers, this is why we are realizing an analysis of the teaching learning Project for the resolution of conflicts by means of cooperative learning from the course of introduction to the Sports physics education, recreation and Sports program of the university of choco “diego Luis cordoba” (UTCH). It started with the study of the international, National, antecedents and the characterization of this process to the pass of the UTCH, by means of the application of various techniques and recollection of information, like observation, interview and poll. Once this diagnostic is elaborated, we analyzed the theoric referents of the teaching- learning Project by means of cooperative learning, of which are: Dewey, consuegra, goldenstein y Vygotsky, being precisely the last one from its theoretical constructors, we start the design of the strategy.
The design of the strategy. The didactic strategy for the improvement of the learning- teaching process for the resolution of conflicts by means of cooperative learning from the course of introduction to the Sports, is made by three phases: socialization, apropiation, and application.Tanto en Colombia, como a nivel latinoamericano, hay cifras alarmantes de conflictos escolares en centros educativos, es por esto que Se realizó un análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje para la resolución de conflictos a través del aprendizaje cooperativo desde el curso de Introducción a los Deportes del Programa de Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba” (UTCH). Se inició con el estudio de los antecedentes a nivel internacional, nacional y local y la caracterización de dicho proceso al interior de la UTCH, mediante la aplicación de diversas técnicas e instrumentos de recolección de la información, tales como la observación, la entrevista y la encuesta. Una vez elaborado este diagnóstico, se analizaron los referentes teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje para la resolución de conflictos a través del aprendizaje cooperativo, entre los que se cuentan: Dewey, Consuegra, Goldestein y Vygotsky, siendo precisamente este último desde su teoría sociocultural, por lo que a partir de sus constructos teóricos se inicia el diseño de la estrategia. La estrategia didáctica para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje para la resolución de conflictos a través del aprendizaje cooperativo desde el curso de Introducción a los Deportes, consta de 3 fases: socialización, apropiación y aplicación.
RELACIÓN ENTRE ÍNDICE DE MASA CORPORAL Y PERCEPCIÓN DE LA AUTOIMAGEN CORPORAL EN ADOLESCENTES ENTRE 12-17 AÑOS PERTENECIENTES A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EMPRESARIAL EL JARDÍN DE IBAGUÉ, COLOMBIA.
Get PDFObjective: To determine the relationship between body mass index and body imageperception in adolescents aged 12-17 from a public educational institution in the city ofIbagué, Colombia. Methodology: A quantitative research approach with a descriptivecorrelational design was employed. The Body Shape Questionnaire [BSQ-34] was used toassess the level of body dissatisfaction. Nutritional status was evaluated based on the WorldHealth Organization's 2007 growth standards for children aged 5-18 years. Results: 53% ofthe individuals had a "normal" nutritional status, with 69.2% showing no concern about theirphysical shape. 100% of individuals with "severe malnutrition" showed no concern abouttheir physical shape, while 25% of the "overweight" group exhibited a high level of concernabout their physical shape. Conclusions: The majority of overweight adolescents displayeda high level of concern about their physical shape, whereas most individuals with moderateor severe malnutrition showed no concern about their physical shape, indicating that a higherbody mass index is associated with increased concern about physical shape and,consequently, a poorer body image perception. Concern for physical appearance (a negativeperception of body image) is more pronounced among female students than male students,particularly towards the end of early adolescence and the beginning of middle adolescence.RESUMEN.Objetivo: Hallar la relación entre el índice de masa corporal y percepción de la autoimagenen adolescentes ente 12-17 años de una institución educativa pública de la ciudad de Ibagué,Colombia. Metodología: El tipo de investigación que se llevó a cabo es cuantitativo conenfoque descriptivo correlacional. Para medir el nivel de insatisfacción corporal se usó elcuestionario Body Shape Questionnaire [BSQ - 34]. La valoración del estado nutricional serealizó con base en los estándares de crecimiento de la OMS de 2007 para niños entre 5-18años. Resultados: El 53% de los individuos tienen un estado nutricional “normal” con un69.2% sin preocupación por la forma física. El 100% de los individuos con “desnutriciónsevera” no presentaron preocupación por la forma física, en tanto que el 25% del grupo con“sobrepeso” presentó una alta preocupación por la forma física. Conclusiones: La mayoríade adolescentes n sobrepeso tienen una preocupación alta por la forma física, en tanto que lamayoría con desnutrición moderada o severa no tienen preocupación por la forma física,señalando que, a mayor índice de masa corporal, más preocupación por la forma física existey por lo tanto una peor percepción de la autoimagen. La inquietud por la apariencia física(una percepción negativa de la imagen corporal) es más pronunciada en las estudiantes3femeninas que en los estudiantes masculinos, especialmente hacia el final de la adolescenciatemprana y el comienzo de la adolescencia media
PROPUESTA METODOLOGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA TECNICA DE RECTA DEL PATINAJE DE VELOCIDAD EN INFANTES DE 8 A 10 AÑOS: METHODOLOGICAL PROPOSAL FOR TEACHING THE STRAIGHT TECHNIQUE OF SPEED SKATING IN INFANTS AGED 8 TO 10
Get PDFRacing skating has seen remarkable growth over the years, becoming a popular sport nationally and globally. Countries in Europe have been gaining great strength and importance in the processes of initiation, training and high performance, unlike our country where managers and coaches have not organized themselves to present a didactic proposal for the training process of race skating. For this reason, the objective of this research was to consider a proposal with pedagogical guidelines with a correct progression and planning of the sports process. Determine the impact of the proposal for teaching the straight technique of speed skating in children aged 8 to 10 years. Identify the shortcomings in the teaching and initiation processes of racing skating. Method, qualitative, descriptive, transversal, inductive – deductive nature with a mixed approach, made up of 30 children from the Tolima skate line club, whose ages range between 8 to 10 years old who are in training level. An initial and final test of the evolution of learning the technique was carried out according to the Edgar Mantilla test, observational evaluation with 20-meter video, detecting flaws. Results. Initially, shortcomings were found such as: Angle - basic position, balance and center of gravity. A formative, progressive didactic proposal for this stage of training and training.
Conclusions: The implementation of a formative and progressive methodological proposal, specifically designed for the 8 to 10-year-old stage and structured according to the biological phases of development, has demonstrated a significant impact on the development of talent for skating, as well as on the improvement of agility and speed. This study highlights the potential of targeted training interventions in optimizing learning in this population.Esta propuesta se originó por la inquietud de mejorar los procesos deportivos del departamento del Tolima, ya que este deporte se ha vuelto muy popular a nivel nacional, muy practicado en nuestra infancia y adolescencia, se pretende dar unas pautas pedagógicas para mejorar el desarrollo formativo en este deporte. Esta propuesta busca diseñar y evaluar una propuesta metodológica para la enseñanza de la técnica de recta del patinaje de velocidad en infantes de 8 a 10 años el cual se tendrá en cuenta la edad biológica y cronológica, buscando así que el infante no se sobreentrene y aprenda la técnica básica del patinaje de acuerdo con su edad y desarrollo físico. También se respaldará con el análisis de varias teorías como el proceso deportivo a largo plazo, el desarrollo metodológico del infante, el encadenamiento cinético, tipos de práctica en la enseñanza y el entrenamiento de la técnica. La muestra está constituida por 30 infantes del club skate line del Tolima, cuyas edades oscilan entre 8 a 10 años que se encuentran en nivel formativo. El resultado final se comprobó la efectividad de la propuesta metodológica. En este trabajo de investigación se realizó un método descriptivo, donde se hace un análisis de edad y genero de la muestra, y su desarrollo y evolución del aprendizaje de la técnica de recta en 3 tomas durante un tiempo aproximado de 3 a 4 meses de distancia por test. Al final la evaluación nos arroja que se debe mejorar la estructura de la propuesta inicial metodológica ya que hay deficiencia en Angulo- posición básica, balance y centro de gravedad. Esta conclusión es resultado es la modificación de la propuesta metodológica que facilita el aprendizaje de la técnica de recta
DETRÁS DE LA BATA BLANCA: NAVEGANDO LA ANSIEDAD EN EL MUNDO DE LA MEDICINA EN ROTACIÓN
Get PDFAnxiety rates are on the rise and affect individuals of all socio-cultural strata, becoming a serious mental health problem. Anxiety is an innate personality trait that allows us to react to situations of imminent danger. It can also manifest itself as an emotional state in situations of joy or sadness, depending on individual perception.This article aims to conduct a literature review on anxiety in medical students during their rotations, exploring both its manifestation as a trait and as a state, both in the clinical setting and in research. For this purpose, scientific articles published in the last 10 years in indexed journals such as Pubmed, Redalyc, Scielo and Ebsco will be analyzed. The main results indicate that clinical rotations have a significant impact on the development of anxiety, which is related to family social climate, self-esteem, resilience and academic performance of medical students.Los índices de ansiedad están en aumento y afectan a individuos de todos los estratos socioculturales, convirtiéndose en un grave problema de salud mental. La ansiedad es un rasgo innato de la personalidad que permite reaccionar ante situaciones de peligro inminente. También puede manifestarse como un estado emocional frente a situaciones de alegría o tristeza, dependiendo de la percepción individual. Este artículo se propone realizar una revisión bibliográfica sobre la ansiedad en estudiantes de medicina durante sus rotaciones, explorando tanto su manifestación como rasgo y como estado, tanto en el ámbito clínico como en la investigación. Para ello, se analizarán artículos científicos publicados en los últimos 10 años en revistas indexadas como Pubmed, Redalyc, Scielo y Ebsco. Los resultados principales indican que las rotaciones clínicas tienen un impacto significativo en el desarrollo de la ansiedad, la cual está relacionada con el clima social familiar, la autoestima, la resiliencia y el desempeño académico de los estudiantes de medicina
LA ADMINISTRACIÓN: CONOCIMIENTO FUNDAMENTAL PARA LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO: MANAGEMENT: FUNDAMENTAL KNOWLEDGE FOR TEACHERS OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS TRAINING
Get PDFThe objective of this work is to highlight the need for students in the areas of physical education and sports training to sufficiently acquire and develop knowledge related to the ability to manage efficiently and effectively processes and structures within and outside the organization; since it is recognized that in their work performance they will participate, regardless of their hierarchical level, in ventures, projects or will be leaders in sports entities. The methodological sequence was to analyze, through different digital search media, the academic plans and curricula of physical education and sports training studies at the technical and higher university level, resulting in little clarity in the definition of the subject and limited coverage in the proposed theme. From there, the importance of administrative knowledge in the performance of teachers and coaches is addressed and a didactic structure is proposed that expands the skills and knowledge that the profile of these professionals must possess in recognition of the role of this discipline of knowledge, called Management, in the professional performance of physical education and sports training teachers.El objetivo de este trabajo es destacar la necesidad de que a través de su estancia en las aulas de formación los estudiantes de las áreas de la educación física y el entrenamiento deportivo adquieran y desarrollen de manera suficiente los conocimientos relacionados a la capacidad de administrar eficiente y eficazmente los procesos y las estructuras dentro y fuera de la organización; pues se reconoce que éstos en su desempeño laboral participarán, independientemente de su nivel jerárquico, de emprendimientos, proyectos o serán líderes en entidades deportivas. La secuencia metodológica fue analizar, mediante diferentes medios de búsqueda digitales, los planes académicos y las curriculas de los estudios de educación física y entrenamiento deportivo a nivel técnico y superior universitario obteniendo como resultado poca claridad en la definición de la asignatura y limitada cobertura en la temática propuesta. A partir de ahí se aborda la importancia del conocimiento administrativo en el desempeño de los profesores y entrenadores y se propone una estructura didáctica que amplía las competencias y los saberes que debe poseer el perfil de estos profesionales en el reconocimiento del papel de esta disciplina del conocimiento, llamada Administración, en el desempeño profesional de los profesores de la educación física y el entrenamiento deportiv
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS SOBRE LA COMPRENSIÓN LECTORA BILINGÜE: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA
Get PDFThis article shows the result of a systematic literature review process, which aimed to explore some antecedents that, in terms of research, have studied metacognition or the use of metacognitive skills, and their impact on reading comprehension in both mother tongue and second language learning contexts. To that end, the PRISMA Declaration was used, which accounts for a careful process that starts with the establishment of a protocol; next, the creation of a flow diagram and the inclusion of bibliometric and content variables. The analyzed studies recognize the importance of using metacognitive strategies to improve text comprehension.El presente artículo muestra el resultado de un proceso de revisión sistemática de la literatura, que tuvo como objetivo explorar algunos antecedentes que, en materia de investigación, han estudiado la metacognición o el uso de las habilidades metacognitivas, y su impacto sobre la comprensión lectora en contextos tanto de lengua materna como de aprendizaje de una segunda lengua. Para ello se empleó la Declaración PRISMA, que da cuenta de un proceso cuidadoso que parte del establecimiento de un protocolo; seguidamente, la realización de un diagrama de flujo y la inclusión de variables bibliométricas y de contenido. Los estudios analizados reconocen la importancia de utilizar estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión de textos
Desafíos que enfrenta la población sorda en el acceso al aprendizaje lingüístico
Get PDFEl presente texto tiene de tema la escritura y la población sorda. De este modo, su objeto de interés consiste en mostrar a los docentes las dificultades que se presentan en el proceso de enseñanza - aprendizaje y así, visibilizar problemáticas presentes en la intervención del sistema educativo. La dificultad subyace en la estructura gramatical que es diferente. En principio, es importante reconocer que el proceso de enseñanza – aprendizaje, es actor significativo en el desarrollo del estudiante y, además, toma un papel fundamental en el desenvolvimiento socioemocional y sociocultural de cualquier individuo como puerta hacia una inclusión social