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A DANÇA COMO MEIO PARA SUPRIMIR PARADIGMAS SOCIAIS E MICROMACHISMOS NA POPULAÇÃO ESCOLAR DOS OITAVOS ANOS DO COLÉGIO COMPARTIR SOACHA
No full textIntroduction. Gender inequality persists in society, manifesting in physical and psychological violence, workplace discrimination, and stereotypical gender roles. Historically, these dynamics have been shaped by cultural structures that perpetuate micro-machismos and hinder equitable development. Dance, traditionally associated with femininity, is proposed as a pedagogical tool to deconstruct these paradigms in the school setting. Justification. In Colombia, gender gaps affect economic, educational, and social spheres, highlighting the need for early interventions. Schools, as spaces of socialization, are key to fostering equity. This project seeks to mitigate micro-machismos through dance, promoting critical reflection among eighth-grade students. Methodology. Qualitative research with a phenomenological approach, along with the use of various tools such as questionnaires and field journals, helped enhance the analysis of the topic. Results. Initially, students showed a lack of awareness regarding gender stereotypes. However, as the study progressed, there was an increase in knowledge and deconstruction of gender gaps that develop socially, as well as an understanding of how dance contributed to this process. Discussion. Dance, combined with sports and reflection, proved effective in challenging stereotypes. However, these themes need to be integrated cross-curricularly to achieve sustainable impacts. Conclusion. The project demonstrated that playful interventions can transform gender perceptions. Nevertheless, more educational and public policy practices are needed to promote gender equity from an early age, helping to overcome temporal and cultural limitations.Introducción. La desigualdad de género persiste en la sociedad, manifestándose en violencia física, psicológica, discriminación laboral y roles de género estereotipados. Históricamente, estas dinámicas han sido moldeadas por estructuras culturales que perpetúan micromachismos y limitan el desarrollo equitativo. La danza, tradicionalmente asociada a lo femenino, se propone como herramienta pedagógica para deconstruir estos paradigmas en el ámbito escolar. Justificación. En Colombia, las brechas de género afectan ámbitos económicos, educativos y sociales, evidenciando la necesidad de intervenciones tempranas. La escuela, como espacio de socialización, es clave para fomentar equidad. Este proyecto busca mitigar micromachismos mediante la danza, promoviendo reflexión crítica en estudiantes de octavo grado. Metodología. La investigación cualitativa con enfoque fenomenológico y la aplicación de diversas herramientas como cuestionarios y diarios de campo ayudaron a potenciar el análisis frente a la temática tratada. Resultados. Inicialmente, los estudiantes mostraron desconocimientos sobre el tema de estereotipos de género, pero al pasar el estudio hubo un incremento sobre el conocimiento y deconstrucción de las brechas de género que se desarrollan socialmente y como la danza ayudo a este proceso. Discusión. La danza, combinada con deporte y reflexión, demostró ser efectiva para cuestionar estereotipos. Sin embargo, se requiere integrar estas temáticas de manera transversal en el currículo para impactos sostenibles. Conclusión. El proyecto evidencio que intervenciones lúdicas pueden transformar percepciones de género, pero se necesitan más prácticas de las políticas educativas y publicas que ayuden a fomentar la equidad de género desde edades tempranas, ayudando a superar limitaciones temporales y culturales. Introdução. A desigualdade de gênero persiste na sociedade, manifestando-se em violência física, psicológica, discriminação no trabalho e papéis de gênero estereotipados. Historicamente, essas dinâmicas foram moldadas por estruturas culturais que perpetuam micromachismos e limitam o desenvolvimento equitativo. A dança, tradicionalmente associada ao feminino, propõe-se como ferramenta pedagógica para desconstruir esses paradigmas no âmbito escolar. Justificativa. Na Colômbia, as desigualdades de gênero afetam os âmbitos econômicos, educacionais e sociais, evidenciando a necessidade de intervenções precoces. A escola, como espaço de socialização, é fundamental para promover a equidade. Este projeto busca mitigar os micromachismos por meio da dança, promovendo uma reflexão crítica em estudantes do oitavo ano.Metodologia. A pesquisa qualitativa com abordagem fenomenológica e a aplicação de diversas ferramentas, como questionários e diários de campo, ajudaram a potencializar a análise em relação ao tema tratado. Resultados. Inicialmente, os estudantes demonstraram desconhecimento sobre os estereótipos de gênero, mas, ao longo do estudo, houve um aumento no conhecimento e na desconstrução das desigualdades de gênero presentes na sociedade, bem como na compreensão de como a dança contribuiu para esse processo.Discussão. A dança, combinada com esporte e reflexão, mostrou-se eficaz para questionar estereótipos. No entanto, é necessário integrar essas temáticas de forma transversal no currículo para obter impactos sustentáveis.Conclusão. O projeto evidenciou que intervenções lúdicas podem transformar percepções de gênero, mas são necessárias mais práticas nas políticas educacionais e públicas que ajudem a fomentar a equidade de gênero desde a infância, superando limitações temporais e culturais
ESTRATÉGIAS PARA REDUZIR O RISCO CARDIOMETABÓLICO EM PESSOAS COM SOBREPESO OU OBESIDADE
Full text linkLa epidemia mundial de obesidad se ha reconocido como un desafío de gran magnitud. Dada su complejidad, la identificación de pacientes con mayor riesgo es fundamental, ya que resulta insostenible ofrecer acceso al tratamiento a todas las personas con sobrepeso o obesidad. Recientemente se han presentado diversos enfoques novedosos como herramientas importantes para la estratificación del riesgo. En esta investigación, aplicamos varias de estas herramientas en un estudio transversal con adultos con obesidad de grados I, II, III y superobesidad. Se evaluaron los perfiles de riesgo cardiometabólico de los participantes. El estudio incluyó a adultos con obesidad de entre 18 y 50 años (n = 404), quienes fueron evaluados mediante parámetros antropométricos, de composición corporal, hemodinámicos, de aptitud física y bioquímicos. Estas variables se utilizaron para identificar la prevalencia de factores de riesgo de enfermedades cardiometabólicas según los grados de obesidad, por sexo y grupo de edad. Los resultados mostraron una alta prevalencia de factores de riesgo, especialmente entre los grados superiores de obesidad (IMC > 35 kg/m²), utilizando parámetros individuales como la circunferencia de cintura, con casi el 90 % por encima del punto de corte. Para parámetros de menor valor, como la hemoglobina glicosilada, la prevalencia fue de alrededor del 30 %. Índices como el índice aterogénico del plasma (AIP) presentaron la mayor prevalencia, con un 100 % de los participantes masculinos identificados con mayor riesgo de enfermedad cardiovascular.A epidemia global de obesidade tem sido reconhecida como um grande desafio. Dada a sua complexidade, identificar pacientes com maior risco é crucial, visto que o acesso ao tratamento para todos os indivíduos com sobrepeso ou obesos é insustentável. Diversas abordagens inovadoras surgiram recentemente como ferramentas importantes para a estratificação de risco. Nesta pesquisa, aplicamos várias dessas ferramentas em um estudo transversal com adultos com obesidade grau I, II, III e superobesidade. Os perfis de risco cardiometabólico dos participantes foram avaliados. O estudo incluiu adultos obesos com idades entre 18 e 50 anos (n = 404), que foram avaliados por meio de parâmetros antropométricos, de composição corporal, hemodinâmicos, de aptidão física e bioquímicos. Essas variáveis foram utilizadas para identificar a prevalência de fatores de risco para doenças cardiometabólicas de acordo com o grau de obesidade, sexo e faixa etária. Os resultados mostraram uma alta prevalência de fatores de risco, especialmente entre aqueles com graus mais elevados de obesidade (IMC > 35 kg/m²), utilizando parâmetros individuais como a circunferência da cintura, com quase 90% acima do ponto de corte. Para parâmetros de menor valor, como a hemoglobina glicada, a prevalência foi de cerca de 30%. Índices como o índice plasmático aterogênico (IPA) apresentaram a maior prevalência, com 100% dos participantes do sexo masculino identificados como estando em maior risco de doença cardiovascular
DISPAROS EN EL OLVIDO: RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DEL TIRO DEPORTIVO EN ARMERO, TOLIMA
Full text linkThis work addresses the historical reconstruction of sport shooting in Armero, Tolima, from the creation of the Club de Tiro, Pesca y Caza de los Pijaos to its impact on the region’s collective identity. It explores the theoretical foundations of the cultural history of sports, the concept of sport as a social practice and as heritage, in order to recover the memory of a sports activity interrupted by the 1985 tragedy. The study combines documentary sources, interviews, and newspaper archives to analyze the role of sport shooting as a cultural manifestation in ArmeroEl presente trabajo aborda la reconstrucción histórica del tiro deportivo en Armero, Tolima, desde la creación del Club de Tiro, Pesca y Caza de los Pijaos hasta su impacto en la identidad colectiva de la región. Se exploran los fundamentos teóricos de la historia cultural del deporte, el concepto del deporte como práctica social y como patrimonio, con el fin de rescatar la memoria de una práctica deportiva que fue interrumpida por la tragedia de 1985. El estudio combina fuentes documentales, entrevistas y archivo periodístico para analizar el papel del tiro deportivo como manifestación cultural en Armero
ESTRÉS PERCIBIDO Y TIEMPO DE OCIO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO RICAURTE DE IBAGUÉ – TOLIMA
Full text linkThe study addresses perceived stress in high school students and leisure time, identifying relationships with sociodemographic factors. A quantitative, non-experimental and transversal design, with a descriptive-correlational scope, was applied to 145 10th and 11th grade students from the José Antonio Ricaurte educational institution, in Ibagué, using the Perceived Stress Scale (PSS-10) and a leisure questionnaire adapted and validated by pilot testing. I highlight moderate stress (78.7%), with a higher proportion in women (21.7%). There was no association with age, stratum, grade or Sena. Leisure is focused between 1 and 2 hours on study days and increases on weekends, with physical-sports and virtual activities being the most frequent. The predominance of moderate stress is confirmed. It is recommended to implement gender-differentiated strategies and strengthen mental health programs.El estudio aborda el estrés percibido en estudiantes de educación media y el tiempo de ocio, identificando relaciones con factores sociodemográficos. Se aplicó un diseño cuantitativo, no experimental y transversal, con alcance descriptivo-correlacional, a 145 estudiantes de grados 10° y 11° de la institución educativa José Antonio Ricaurte, en Ibagué, utilizando la Escala de Estrés Percibido (PSS-10) y un cuestionario de ocio adaptado y validado por prueba piloto. Destaco el estrés moderado (78,7%), con mayor proporción en mujeres (21,7%). No hubo asociación con la edad, estrato, grado o Sena. El ocio se centra entre 1 y 2 horas en días de estudio y aumenta los fines de semana, siendo las actividades físico-deportivas y virtuales las más frecuentes. Se confirma la predominancia de estrés moderado. Se recomienda implementar estrategias diferenciadas por género y fortalecer programas de salud mental
Entre la cátedra y la penumbra: Vásquez Montalbán y la universidad
Full text linkJorge Luis Borges, al interpretar el soneto de Francisco de Quevedo: “Y su epitafio./ La sangrienta luna” (S.F.), expresa que, si bien es importante comprender el contexto en que vivió el poeta del Siglo de Oro —particularmente en relación con Don Pedro Girón, Duque de Osuna, quien murió en prisión, y a quien Quevedo habría dedicado ese epitafio como una forma de utopía poética—, no se trata únicamente de agotar la esencia y el espíritu en la explicación del entorno. La poesía, como la vida, trasciende el contexto; lo que está en juego es algo más profundo: la interpretación de los valores simbólicos y existenciales que encierra la narrativa
Desacralización del poeta: resignificación de la figura del poeta en El libro de los errores de Daniel Montoya
Full text linkLa figura del poeta ha sido objeto de reflexión y debate desde que su concepción tradicional comenzó a fracturarse en la modernidad. A lo largo de la historia, esta figura ha adoptado múltiples interpretaciones, que oscilan entre la sacralización del poeta como mediador entre lo humano y lo divino, hasta su progresiva desmitificación en contextos más contemporáneos. En un principio, el poeta podía situarse simbólicamente a la altura de un puente entre los dioses y los hombres, como aquel que instaura la palabra capaz de otorgar sentido a la esencia de las cosas. Sin embargo, en el mundo moderno, su rol ha sido puesto en cuestión tanto desde una perspectiva social como intelectual. El imaginario del poeta se ha problematizado a partir de su oficio, entendido no solo como profesión en el sentido de sustento, sino como un modo de “profesar” un discurso y de su función social, es decir, la forma en que es percibido por sus contemporáneos
¿Por qué no?
Full text linkPor qué no morir de una manera digna? ¿Por qué no planificar la muerte donde estén presentes solo las cosas que nos acompañaron hasta el último momento: una canción, un aroma, un paisaje? ¿Por qué no contar con la única persona que nos acompaña en nuestros peores momentos como cómplice de nuestra muerte? ¿Por qué no dejar de extrañar a aquellos que dejaron de pensar en nosotros y tomar de una vez la decisión de acabar con nuestra vida
ENTREVISTA A JUAN FERNANDO PÁUCAR SAMILLÁN. COMPLEMENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL PRACTICANTE DE TAEKWONDO
No full textThis interview with Juan Fernando Paucar Samillan had the purpose of linking Physical Education and taekwondo as practice and physical exercise. To do this, the instructor answered the questions that were raised based on his experience as a martial arts practitioner in his academy and university, as well as when he works as a teacher with students of different ages. In this conversation, he will reveal some techniques and recommendations that helped him perfect himself as a martial artist; it also provides an opinion on the way of practicing taekwondo today.Esta entrevista que se hizo a Juan Fernando Páucar Samillán tuvo el propósito de que se vincularan la Educación Física y el taekwondo en cuanto práctica y ejercicio físico. Para ello, el instructor contestó a las interrogantes que se le plantearon en función de su experiencia adquirida como practicante de artes marciales en su academia y su universidad, así como cuando se desempeña como profesor con alumnos de distintas edades. En esta conversación, él irá revelando algunas técnicas y recomendaciones que lo ayudaron a perfeccionarse como artista marcial; asimismo, brinda una opinión en torno a la forma de practicar el taekwondo en la actualidad
Espacios imaginarios, el otro lugar en Fervor de Buenos Aires (1969) de Jorge Luis Borges
Full text linkEste artículo tiene como objetivo analizar el espacio imaginario en el poemario Fervor de Buenos Aires (1923) de Jorge Luis Borges, en clave de comprender la representación del espacio como construcción y experiencia, donde la imagen poética expresa lo intemporal de la realidad. Por ello, El escritor argentino expresa de alguna manera en sus versos todo lo que siente por su ciudad natal, aquel espacio soñado que hace parte su propio ser. El propósito es estudiar el espacio como símbolo de identidad y metáfora, donde las calles, el patio y arrabal brinda un color local y cosmopolita de la ciudad
Un poeta (en estado crudo), la reciente película colombiana de Simón Mesa Soto
Full text linkEl título de la película es escueto: Un poeta, como si desde ya nos anunciara su retrato. Y precisamente, uno de los logros del cortometraje es la verosimilitud del protagonista Óscar Restrepo con el estereotipo del poeta fracasado en vida y obra. Por su parte, el acierto del actor Ubeimar Ríos, pareciera coincidir de manera física y existencial con la realidad y la fábula del personaje que encarna. Además, el realismo de las escenas se muestra en la ambientación del marco de la Medellín marginal de sus zonas urbanas con sus nichos de bajo mundo. De esta manera, el director colombiano Simón Mesa Soto crea un personaje poeta que no encaja en la familia, en la sociedad ni en la poesía misma. Con la aparente sencillez de un poeta crudo, que se mueve en escenarios callejeros lánguidos y una narración sarcástica punzada por el humor burlesco, Simón Mesa logra llevarse el premio de la Sección Un Certain Regard del Festival de Cine de Cannes