Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL): Revistas
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Pedagogía resiliente bajo una mirada contextualizada
Get PDFLa existencia de prácticas docentes han de concebirse desde una mirada reveladora de la pedagogía. En este sentido el presente artículo tiene como propósito comprender la manera en que los docentes desarrollan habilidades docentes para la enseñanza contextualizada a partir de la praxis pedagógica de la resiliencia en Centro Educativo Panamá, Sede Alegría de los Niños. El C.E. Colombia. Dentro de las teorías que le respaldan se encuentra la resiliencia ecológica de Bronfenbrenner (1979), Teoría de la Resiliencia de Rutter (1985) y Teoría de los Factores de Riesgo y Protección Kaplan (1999). El norte metodológico se enmarca en el enfoque cualitativo de Martínez (2008), que permita explorar en profundidad las experiencias; así contempla el método hermenéutico de Gadamer (1993), pretendiendo recuperar el juicio reflexivo como forma de conocer. Los Sujetos significantes o informantes clave están conformados por (5) docentes. Dentro de las técnicas e instrumentos de recolección de la información, se asume la observación directa, la entrevista en profundidad y el guion de entrevistas. Desde los hallazgos, se realza la importancia de considerar las diferencias culturales, socioeconómicas y ambientales al desarrollar estrategias de promoción de la resiliencia en entornos educativos. Es imperativo adaptar las estrategias pedagógicas a las necesidades y realidades específicas de cada comunidad educativa. Se concluye, un afianzamiento a la colaboración resalta de la interconexión entre el ámbito educativo, familiar y de salud mental, reconociendo que el desarrollo de habilidades resilientes es un proceso holístico
Lenguaje tecnológico: un reto para la transformación de la humanidad
Get PDFLa tecnología se ha establecido como un pilar en la comunicación del conocimiento, especialmente en el ámbito académico. Esta investigación destaca la importancia de las herramientas tecnológicas y los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) en el desarrollo integral del docente y estudiante en el contexto de la educación rural primaria colombiana. El objetivo principal es comprender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, basándose en las perspectivas de docentes, directivos y orientadores escolares de la institución. Basándose en teorías como el Conectivismo de Siemens, la teoría organizadora de Piaget y el aprendizaje significativo de Ausubel, el estudio reflexiona sobre la virtualidad como herramienta pedagógica. Es imperativo explorar estrategias innovadoras que conecten a los estudiantes con la tecnología y el aprendizaje virtual, optimizando así los procesos de enseñanza para el desarrollo completo del educando. La investigación adopta un enfoque cualitativo, usando el paradigma interpretativo y el método hermenéutico para analizar la realidad de la Institución Etno Educativa Departamental Macondo en Guacamayal, Magdalena-Colombia. Es fundamental entender este lenguaje para mantenerse actualizado con los avances tecnológicos y aprovechar sus beneficios. Esta revisión se centra en el origen, evolución y retos del lenguaje tecnológico, y busca ofrecer soluciones para que la humanidad pueda adaptarse a esta era de comunicación avanzada
VOL 17, N° 2 (2025): Juegos Deportivos Nacionales Estudiantiles de Venezuela
Get PDFla revista Actividad Física y Ciencias, se complace en presentar a la comunidad académica-científica la segunda publicación del año 2025, volumen. 17, Nº2, que incluye la publicación de ocho artículos seleccionados en el campo de la educación física, deporte, recreación, danza, salud y actividad física, bordados desde múltiples ángulos del campo del saber y en particular desde la pedagogía. Con esta publicación, reafirmamos nuestro compromiso de consolidar la revista como un referente tanto a escala nacional como internacional en la divulgación del saber científico
EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA. UN RETO SIGNIFICATIVO EN LA ACTUALIDAD
Get PDFThe area of mathematics has been defined and conceived by many authors as one of the most important in the training of their subjects. Through it, the subject acquires not only mastery of numerical skills, but can solve situations that emerge from their contextual reality, make timely decisions, develop formal logical thinking, be creative, assume commitment to the construction of their knowledge, inter alia. From this perspective, this article offers a hermeneutical review aimed at understanding how students learn the area of mathematics, highlighting its importance while creating awareness among them about their role as participating actors in their own knowledge, in a society of changes, where each subject uses the knowledge they have to solve the problems of their daily lives. For this, an interpretive paradigm will be used, supported by the hermeneutic method, from which different theoretical positions are reviewed aimed at knowing and strengthening the theoretical body of the essay presented, through this methodology we seek to obtain a foundation that allows the reader to understand the relevance that mathematics has today. Hoping to obtain as main findings positions and constructs that demonstrate the importance of the area of mathematics, and the provision of perspectives that can be used by students in the construction of their mathematical knowledge.El área de matemática ha sido definida y concebida por muchos autores como una de las más importantes en la formación d ellos sujetos. A través de ella, el sujeto adquiere no solo el dominio de habilidades numéricas, sino que puede resolver situaciones que emerjan de su realidad contextual, tomar decisiones oportunas, desarrollar un pensamiento lógico formal, ser creativos, asumir compromiso por la construcción de sus conocimientos, entre otros. Desde esta perspectiva, el presente artículo ofrece una revisión hermenéutica orientada a entender cómo aprenden los estudiantes el área de matemática, destacando su importancia a la vez que se crea consciencia a éstos sobre su papel como actores partícipes en su propio saber, en una sociedad de cambios, donde cada sujeto emplea los conocimientos que tienen para resolver los problemas de su cotidianidad. Para esto se usará un paradigma interpretativo, apoyado en el método hermenéutico, desde donde se revisan diferentes posturas teóricas encaminadas a conocer y fortalecer el cuerpo teórico del ensayo presentado, a través de esta metodología se busca obtener una fundamentación que permita al lector comprender la relevancia que tiene la matemática en la actualidad. Esperando obtener como principales hallazgos posturas y constructos que permitan evidenciar la importancia del área de matemática, y la dotación de perspectivas que puedan ser empleadas por los estudiantes en la construcción de su saber matemático
LA EXPERIMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA: UNA REVISIÓN DOCUMENTAL
Get PDFLa química se percibe como una disciplina de difícil comprensión, debido a sus conceptos complejos y a la enseñanza tradicional, lo que hace que su asimilación resulte más desafiante. Las fórmulas son difíciles de entender, lo que causa que los estudiantes pierdan interés en la materia, sin embargo, gracias a la implementación de experiencias y actividades de laboratorio, éstas le permiten a los estudiantes aplicar conceptos teóricos en un entorno práctico, enriquecen el aprendizaje al fomentar el análisis crítico, son fundamentales al impulsar e incrementar el interés de los estudiantes, facilitándoles la resolución de problemas y promoviendo la comprensión y explicación de los diversos fenómenos que experimentan en su día a día. Este artículo a través de una revisión documental tiene como objetivo, describir la experimentación o prácticas de laboratorio como un recurso creativo en la enseñanza de la química y el fortalecimiento de las estrategias pedagógicas
El papel del pensamiento reflexivo en la mejora de las habilidades de lectura crítica universitaria
Get PDFEste artículo de revisión se centra en la investigación del pensamiento reflexivo y la lectura crítica en la educación superior latinoamericana. El objetivo principal es analizar las estrategias más efectivas para fomentar estas competencias, los desafíos en su implementación y sus implicaciones para la práctica educativa. La investigación se basa en las teorías de John Dewey (1933) sobre la reflexión como un proceso activo y deliberado y en las ideas de Paulo Freire (1970) acerca de la pedagogía crítica que promueve la conciencia crítica y la transformación social. Para realizar esta revisión, se seleccionaron estudios empíricos, revisiones teóricas y casos prácticos publicados entre 2013 y 2023, utilizando bases de datos como Scopus, Web of Science, ERIC y Google Scholar. La metodología incluyó la evaluación de artículos relevantes, considerando su impacto y calidad académica. Los resultados preliminares indican que las estrategias más efectivas incluyen el uso de metodologías activas, como el aprendizaje basado en problemas y la discusión en grupo, así como la integración de tecnologías digitales. Sin embargo, se identifican desafíos como la falta de formación docente específica y la resistencia al cambio en las prácticas educativas tradicionales. Las conclusiones destacan la necesidad de una formación continua del profesorado y la implementación de políticas institucionales que promuevan un enfoque pedagógico centrado en el desarrollo del pensamiento reflexivo y la lectura crítica
IMPACTO DE LA GLOBALIZACIÓN EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS: UNA PERSPECTIVA CRÍTICA.
Get PDFABSTRACT
This scientific article aims to analyse the impact that globalization has had on the Latin American educational system during the last decade, analysing the data found from a critical perspective based on the documentary review of books, theses and relevant scientific articles. Highlighting some findings such as the following: globalization prompted educational systems to transform their traditional approaches in order to form autonomous and critical people, generate rapid adaptation to change and maintain a balance between competitiveness and humanism, likewise, this phenomenon made the educational gaps become more marked, highlighting the lack of opportunities seen in rural sectors that have been affected by violence and low economic investment, with respect to urban sectors, for example, in the implementation of new technologies in educational processes, which is a fundamental tool to enter a globalized world. The findings highlight that although education in Latin America has been evolving in line with advances in new technologies and their partial inclusion in the teaching-learning process and the revolution represented by globalization, there is still much to improve and huge gaps to close, for example, the disadvantages of rural education compared to urban education with the multiple advantages and benefits brought by globalization, improvement actions to be proposed and executed in order to provide the same opportunities regardless of the context, achieve quality education for all that allows preparing students to adapt to change, contribute and be part of globalization.Este artículo científico tipo ensayo presenta como propósito analizar el impacto que ha tenido la globalización el sistema educativo de América Latina durante la última década. analizando los datos encontrados desde una perspectiva crítica basada en la revisión documental de libros, tesis y artículos científicos relevantes. Resaltando algunos hallazgos como los siguientes: la globalización impulsó a los sistemas educativos a transformar sus enfoques tradicionales en pro de formar personas autónomas y críticas, generar rápida adaptación al cambio y mantener un equilibrio entre la competitividad y el humanismo, igualmente, este fenómeno hizo que las brechas educativas se marcaran con mayor profundidad, destacando la carencia de oportunidades que se ven en los sectores rurales que han sido afectados por la violencia y baja inversión económica, con respecto A sectores a urbanos, por ejemplo, en el implemento de las nuevas tecnologías en los procesos educativos, lo cual es una herramienta fundamental para introducirse en un mundo globalizado En los hallazgos se destaca que pese a que la educación
en América Latina ha ido evolucionando conforme a los avances de las nuevas tecnologías y su parcial inclusión en el proceso de enseñanza – aprendizaje y la revolución que representa la globalización, aún falta mucho por mejorar y brechas enormes por cerrar, por ejemplo, las desventajas de la educación rural conforme a la educación urbana con las múltiples ventajas y beneficios aportados por la globalización, acciones de mejora por plantear y ejecutar con el propósito de brindar las mismas oportunidades independientemente del contexto, lograr una educación de calidad para todos que permita preparar a los educandos para adaptarse al cambio, aportar y ser parte de la globalización
LA EDUCACIÓN MUSICAL: UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA TRANSVERSAL EN LOS TIEMPOS MODERNOS.
Get PDFAmong the major structural transformations and adaptations that society is undergoing in this changing world, the educational field stands out. There is a need to generate a transformation that allows it to adapt to the needs of new generations. To achieve this, it is essential to analyze curricula to determine the training spaces that promote cross-curricular learning. In this context, music education emerges as a pedagogical tool that fosters interdisciplinary learning through the experience of music as an art. This essay presents the contributions that music education has on cognitive development, academic performance, and social development, always seeking the comprehensive development of citizens. It also highlights the importance of including music education as a required subject in Colombian curricula. Finally, a reflection will be made on why, despite scientific evidence, this initiative has not yet been implemented.Dentro de las grandes transformaciones estructurales y adaptaciones a las que se ve sometida la sociedad en este mundo cambiante, se destaca el ámbito educativo. En este, existe la necesidad de generar una transformación que le permita adaptarse a las necesidades de las nuevas generaciones. Para ello, es indispensable analizar los currículos para determinar los espacios formativos que favorecen el aprendizaje transversal. En este escenario, surge la educación musical como herramienta pedagógica que, favorece los aprendizajes interdisciplinares desde la vivencia de la música como arte. En este ensayo, se exponen los aportes que, la educación musical tiene sobre el desarrollo cognitivo, el rendimiento académico, y, el desarrollo social, buscando siempre la formación integral de los ciudadanos; y la importancia de ser incluida como asignatura obligatoria en los currículos de Colombia. Finalmente, se hará una reflexión sobre por qué a pesar de la evidencia científica, aún no se ha logrado materializar esta iniciativa
METODOLOGÍAS ACTIVAS E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA COLOMBIANA
Get PDFWhile education has undergone constant evolution throughout history, it has also allowed us to uncover the various elements that influence it, such as didactic action and its direct connection with social demands, many of which focus on the need for change and innovation. Therefore, this scientific article is based on a formal research process, which focused its general purpose on reflecting on the theoretical conceptions and implementation of active methodologies and pedagogical innovations in basic education in the educational institutions of the Bahía Solano Municipality, Department of Chocó, Colombia. To this end, the study adhered to the interpretive paradigm, the qualitative approach, and the hermeneutic method, supported by documentary analysis. In conclusion, the research results indicate that active methodologies are essential in the teaching and learning process, as they become strategies for managing both conventional and non-conventional (technological) instructional resources. This provides a foundation for positions linked to improving the academic performance of elementary school students.RESUMEN
Si bien la educación a lo largo de la historia ha mostrado una constante evolución, al mismo tiempo también ha permitido develar los diversos elementos que en ella inciden, tal como es el caso de acción didáctica y su vinculación directa con las exigencias sociales, muchas de éstas enfocadas en necesidades de cambio e innovación. Ante ello, este artículo científico se fundamenta en un proceso de investigación formal, que centró su propósito general en reflexionar sobre las concepciones teóricas e implementación de las metodologías activas e innovaciones pedagógicas en la educación básica, en las Instituciones Educativas del Municipio Bahía Solano, Departamento del Chocó, Colombia. Para ello, el estudio se adscribió en el paradigma interpretativo, el enfoque cualitativo y el método hermenéutico, apoyado en la técnica de análisis documental. Para cerrar, los resultados de la investigación señalan que las metodologías activas son esenciales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por cuanto
éstas se convierten en estrategias para el manejo de los recursos instruccionales tanto convencionales, como no convencionales (tecnológicos), lo cual representa un fundamento para posturas vinculantes con el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes de educación básica