Portal de Periódicos da Universidade do Estado de Mato Grosso
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OBSERVAÇÃO DAS ESTRELAS NA ASTRONOMIA TARIANA: construção de material em física na educação escolar indígena
No full textO presente artigo tem como objetivo, conhecer a astronomia do povo Tariano que mora no Município de São Gabriel da Cachoeira, noroeste amazônico. A metodologia utilizada na construção do artigo foi pesquisa bibliográfica, de autores da área de astronomia, além de entrevistas com os anciãos. Neste trabalho, apresento as constelações do ciclo principal conhecidas pelo povo Tariano, na visão de buscar e depois repassar esse conhecimento para nova geração. A realização deste trabalho de pesquisa dá possibilidade de estudos mais aprofundados, que sirvam no processo de ensino e aprendizagem nas escolas, na valorização da identidade cultural de cada povo e nos demais trabalhos relacionados à território indígena
Enfermería de práctica avanzada: el impulso que la atención primaria en salud necesita en Latinoamérica/ Advanced practice nursing: the boost primary health care needs in Latin America/ Enfermagem de prática avançada: o impulso que a atenção primária à saúde precisa na América Latina
No full textEDITORIALEDITORIALEDITORIA
EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS DE AFETIVIDADE DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
No full textEste artigo tem como objetivo compreender a relação entre afetividade e vivência no processo de ensino-aprendizagem, analisando o grau de participação dos alunos em sala de aula, considerando a interação entre professores e alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A pesquisa fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, de caráter etnográfico, associada à pesquisa bibliográfica. A coleta de dados foi realizada em 2023 e 2024, com a participação de alunos e do professor de Matemática de uma instituição pública de ensino. O referencial teórico baseia-se nas contribuições de Paulo Freire e José Carlos Libâneo. Os resultados da pesquisa trazem reflexões instigantes sobre como as relações afetivas influenciam a participação dos alunos e transformam a dinâmica da sala de aula na EJA, revelando nuances que desafiam práticas pedagógicas tradicionais
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: as narrativas das professoras
No full textEsta pesquisa tem como foco apresentar as contribuições da contação de histórias na Educação Infantil, a partir de narrativas sobre as experiências de pedagogas, analisando como integraram essas práticas em suas aulas. A pesquisa pautou-se na abordagem metodológica qualitativa com ênfase na perspectiva narrativa. Foram feitas três entrevistas com duas professoras da Educação Infantil no primeiro semestre de 2024. Compreende-se que a contação de histórias na Educação Infantil gera benefícios para a formação das crianças, estimulando a criatividade, desenvolvendo a fala e contribuindo com a formação da personalidade das crianças. Além disso, a contação de histórias colabora para que as crianças cresçam tendo o gosto pela leitura
TECNOLOGIAS DIGITAIS EM SALA DE AULA: experiências de professores nos anos iniciais do ensino fundamental
No full textEsse artigo teve como objetivo analisar as experiências do uso das TDIC no processo de ensino aprendizagem em turmas dos anos iniciais. Foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa por meio de narrativas. Os dados foram coletados por meio de entrevistas realizadas em 2024 com quatro professores de escolas de Educação básica do Ensino fundamental I de Sinop-MT. O referencial teórico baseia-se em Renata mourão Macedo e Ana Amélia Carvalho. Como resultado da pesquisa, pode-se compreender quais são as experiências e estratégias didáticas que os docentes optam para o uso das TDIC em suas práticas pedagógicas, concluindo-se que os professores são aliados da tecnologia e vem se adaptando ao seu avanço
MY BACKYARD, MY WORLD!A connection between mathematical knowledge and family experiences
No full textNeste artigo exploramos o conhecimento dos alunos do 5º ano da Escola Municipal Maria Júlia de Almeida, situada em Alto Araguaia – MT, a partir da maneira como eles percebem e utilizam o quintal de suas residências. Considerando a relevância da matemática no processo de ensino-aprendizagem, decidimos direcionar nosso foco para o quintal, um espaço ao ar livre que, comumente, está localizado nos fundos das casas, onde os indivíduos podem desfrutar da natureza, cultivar plantas, realizar churrascos e relaxar. O objetivo foi entender como as crianças aplicam conceitos provenientes da educação matemática para interpretar e organizar seus quintais. Assim, optamos por uma pesquisa de natureza qualitativa e etnográfica com o uso de guias de entrevistas, rodas de conversa e atividades em sala de aula, fundamentadas nas observações dos quintais e nas discussões realizadas. Os sujeitos da pesquisa incluíram pais e alunos do 5º ano do ensino fundamental. Na análise dos dados, adotamos uma abordagem interpretativa, buscando compreender a conexão entre os conhecimentos matemáticos e as práticas das crianças em seus quintais. Os resultados indicaram que existem inúmeras oportunidades para que as crianças aprendam matemática por meio das diversas experiências vivenciadas em seus quintais ou em espaços similares. Ainda, elas adquirem conhecimentos matemáticos de maneira significativa ao interagir com o quintal, sendo esses essenciais para o desenvolvimento integral, pois proporcionam oportunidades de aprendizado prático e experiências enriquecedoras.In this article, we explore the knowledge of 5th year students at Escola Municipal Maria Júlia de Almeida, located in Alto Araguaia – MT, based on the way they perceive and use the backyard of their homes. Considering the relevance of mathematics in the teaching-learning process, we decided to direct our focus to the backyard, an outdoor space that is commonly located at the back of houses, where individuals can enjoy nature, grow plants, hold barbecues and to relax. The objective was to understand how children apply concepts from mathematical education to interpret and organize their backyards. Therefore, we opted for qualitative and ethnographic research using interview guides, conversation circles and classroom activities, based on backyard observations and discussions. The research subjects included parents and students in the 5th year of elementary school. In data analysis, we adopted an interpretative approach, seeking to understand the connection between children\u27s mathematical knowledge and practices in their backyards. The results indicated that there are countless opportunities for children to learn mathematics through different experiences in their backyards or similar spaces. Furthermore, they acquire mathematical knowledge in a significant way when interacting with the backyard, which is essential for their integral development, as they provide opportunities for practical learning and enriching experiences
QUANDO AS MULHERES ERAM DRAGOAS: UMA ANÁLISE DA OBRA DE KELLY BARNHILL SOB A ÓTICA DA PSICOLOGIA ANALÍTICA JUNGIANA
No full textO presente trabalho tem como objetivo analisar a obra Quando as mulheres eram dragoas (2024), obra escrita pela autora Estadunidense Kelly Barnhill, lançada nos Estados Unidos em 2022. O estudo se dá com ênfase nos trabalhos de Carl Jung, dentro de uma perspectiva psicológica analítica. Pretende-se mostrar como as questões da sombra, persona e ego permeiam a obra. É possível inferir que as personagens femininas cujo ego se identifica em excesso com as personas sociais mãe, esposa e mulher decente acabam por suprimir sua sombra, enquanto aquelas que a abraçam se tornam dragões e rompem as amarras impostas pelos valores morais impostos na sociedade americana da década de 50. Sendo assim, o dragão é lido como uma imagem arquetípica da sombra e como um símbolo de libertação
RELATO DE EXPERIÊNCIA: PROJETO CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA ESCOLA HERCULANO BORGES, DE BARRA DO BUGRES/REPORT EXPERIENCE : STORYTELLING PROJECT AT HERCULANO BORGES SCHOOL, BARRA DO BUGRES
Get PDFPropusemos, neste trabalho, relatar as experiências até então vividas durante o Projeto de Contação de Histórias, desenvolvido na Escola Municipal Herculano Borges, localizada na cidade de Barra do Bugres, Mato Grosso. Para tanto, lançamos mão da base teórica: Coelho (2000); Cosson (2014); Iser (1999); Bettelheim (1980). O projeto, que está em fase de desenvolvimento, visa incentivar os alunos na leitura, escrita e produção de textos de gêneros literários, por meio de atividades lúdicas com premiações. Os alunos já produziram desenhos, após escuta atenta de história infantil contada; e, também, produziram poemas sobre a temática da água. Percebemos que os alunos se esforçam e se animam mais quando percebem que estão imbuídos em atividades que fazem parte de um sério processo – as atividades são avaliadas por uma banca de professores e, posteriormente, pontuadas em colocações para o recebimento de prêmios
O TERCEIRO SETOR E A COMUNIDADE. QUAIS SÃO AS DEMANDAS?
Get PDFEste artigo, que foi produzido a partir de pesquisa semiestruturada realizada por parte da equipe de instrutores e equipe multidisciplinar da Florescer Ação Social na Rua Santa Maria, no Bairro Jardim Aeroporto de Nova Olímpia-MT, revelou os principais fatores que impedem a participação dos moradores nas atividades da instituição. Entre os desafios identificados estão a vulnerabilidade socioeconômica, com muitos vivendo com menos de um salário-mínimo, a falta de conhecimento sobre as oficinas oferecidas e a dificuldade de acesso à sede da Florescer, demonstrando a necessidade de maior divulgação e do entrosamento do terceiro setor com a comunidade. Além disso, o estudo mostrou que os moradores têm interesse em cursos de capacitação profissional, especialmente na área de Geração de Emprego e Renda pela falta de oportunidade advinda do público marginalizado socioeconomicamente. A pesquisa demonstrou a necessidade de melhorar a comunicação institucional e oferecer transporte gratuito, além de ampliar a oferta de cursos voltados para o mercado de trabalho, apontando caminhos concretos para aumentar o engajamento da comunidade e fortalecer o impacto social da organização.ABSTRACT: This article, produced from a semi-structured survey conducted by the team of instructors and the multidisciplinary team of Florescer Ação Social on Rua Santa Maria, in the Jardim Aeroporto Neighborhood in Nova Olímpia (MT), revealed crucial factors limiting residents\u27 participation in the institution\u27s activities. The main challenges include socioeconomic vulnerability, with many living on less than a minimum wage, a lack of awareness about the offered workshops, and difficulties accessing the Florescer headquarters. These factors highlight the importance of stronger engagement between the third sector and the local community. The study also showed residents\u27 interest in professional training courses focused on Employment and Income Generation, reflecting a lack of opportunities for this socioeconomically marginalized group. The research emphasized the need to improve institutional communication, provide free transportation, and expand the range of courses aimed at the job market, outlining strategies to increase community engagement and the organization\u27s social impact
Shoot topping times and their effect on the vegetative-productive balance and ripening of the \u27Sauvignon Blanc\u27 grapevine grown in the high-altitude region of Santa Catarina
Get PDFO desponte da videira é um manejo realizado com a finalidade de controlar o crescimento vegetativo, buscando melhor equilíbrio vegeto-produtivo, no entanto, são escassas as informações relacionadas a época de desponte em vinhedos com histórico de excessivo crescimento vegetativo. Nesse contexto, tem-se como objetivo deste trabalho avaliar o efeito do desponte realizado em diferentes estádios fenológicos no equilíbrio vegeto-produtivo e maturação da videira ‘Sauvignon Blanc’ cultivada em região de altitude de Santa Catarina. O trabalho foi realizado durante o ciclo vegetativo 2016/2017, em um vinhedo comercial, localizado no munícipio de São Joaquim – SC. Os tratamentos consistiram na realização do manejo do desponte, retirando-se em aproximadamente 50 cm da porção apical dos ramos, nos estágios fenológicos: plantas sem desponte, inflorescência separada, plena florada, baga ervilha e veráison. Avaliou-se: produção, produtividade, peso de poda, índice de Ravaz, comprimento de ramo, diâmetro de ramo, distância entrenó, sólidos solúveis, acidez total e pH. As variáveis foram submetidas à análise de variância, e as médias comparadas pelo teste de Tukey a 5% de probabilidade de erro. O manejo do desponte influencia as variáveis relacionados aos índices produtivos, crescimento vegetativo e equilíbrio vegeto-produtivo. Quando realizado nos estádios fenológicos inflorescência separada, plena florada e veráison observou-se aumento da produção e produtividade, além de resultar em um Índice de Ravaz mais próximo dos valores considerados adequados para a cultura da videira. Ressalta-se que plantas não submetidas ao manejo do desponte apresentam maior comprimento de ramo. O manejo do desponte não influenciou a maturação tecnológica.Shoot topping is a method of controlling vegetative growth to achieve a better vegetative-productive balance. However, there is little information on the timing of removal in vineyards with a history of excessive vegetative growth. In this context, the aim of this study was to evaluate the effect of shoot topping at different phenological stages on the vegetative-productive balance and ripeness of the \u27Sauvignon Blanc\u27 grapevine grown in the high-altitude region of Santa Catarina. The work was carried out during the 2016/2017 growing season in a commercial vineyard located in the municipality of São Joaquim – SC. The treatments consisted of removing approximately 50 cm of the apical portion of the branches at the phenological stages: plants without removal, separate inflorescence, full bloom, pea berry and veráison. The following were evaluated: production, yield, pruning weight, Ravaz index, branch length, branch diameter, internode distance, soluble solids, total acidity and pH. The variables were analyzed using Tukey\u27s test at a 5% probability of error. The management of shoot topping influences the variables related to production indices, vegetative growth and vegetative-productive balance. When carried out in the phenological stages of separate inflorescence, full bloom and veráison, there was an increase in production and productivity, as well as resulting in a Ravaz Index closer to the values considered appropriate for grapevine cultivation. It should be noted that plants that were not subjected to pruning had longer branches. Shoot topping did not influence technological ripenes