Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: UFMS / SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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Chemotaxonomic Studies on Some Stereocaulon (Stereocaulaceae, Lichenized Ascomycota) from Southern South America and Antarctica
Get PDFLichenized fungi (lichens) produce many compounds especially those derived from the polyketide pathway. These are predominantly phenolic compounds, most of which are unique to lichens, and long-chain fatty acids. These compounds play an important role in the chemotaxonomy of lichens, as they serve as chemical markers for identification at different taxonomic levels. In this work, 100 exsiccates of lichens of the genus Stereocaulon collected in Antarctica, Chile and Argentina were analyzed using thin layer-chromatography, microcrystallization and high-performance liquid chromatography coupled with mass spectrometry. A total of 21 compounds were annotated: rangiformic, norrangiformic, pseudonorrangiformic, vinapraesorediosic B and bourgeanic acids (fatty acids); lobaric, norstictic, menegazziaic, hypoconstictic, colensoic, stictic acids (depsidones); atranorin, gyrophoric acid, -ene\u27\u27-ene\u27\u27\u27 glomelliferic acid (depsides); strepsilin (dibenzofuran); lobarin (diphenylether), oxysiphulin (chromone) and four new depsidones: 2\u27\u27-ene lobaric, 3\u27\u27-ene lobaric and 4\u27\u27-ene lobaric and – ene\u27\u27\u27 lobaric acids. The results of the chemical analysis corroborated the identification obtained through morphological analysis and, in some cases, also allowed the species to be separated into chemical groups. The following species were identified: Stereocaulon corticatulum, S. alpinum (2 chemical groups), S. melanopotamicum, S. implexum, S. tomentosum (4 chemical groups), S. tomentosum var. capitatum (2 chemical groups), and Stereocaulon argus (3 chemical groups)
O Ecoturismo em Bonito - MS: Uma Análise do Impacto Socioeconômico e Socioambiental
Get PDFThis article analyzes the socioeconomic and socio-environmental impacts of ecotourism in the municipality of Bonito, Mato Grosso do Sul, located in the Central-West region of Brazil. The research, of bibliographic nature, is based on authors such as Ruschmann, Lamoso & Lomba, Oliveira, and Camargo, as well as data from official institutions such as the Ministry of Tourism and IBGE. The study discusses the potential of ecotourism as an instrument of sustainable development, linking job and income generation to the conservation of local ecosystems. The results indicate that ecotourism has promoted significant economic transformations and contributed to the appreciation of local culture and environmental awareness. However, challenges such as the expansion of the agricultural frontier, pressure on conservation areas, and the need for effective public policies remain. It is concluded that balancing tourism growth with environmental preservation is essential to ensure the sustainability.Este artículo analiza los impactos socioeconómicos y socioambientales del ecoturismo en el municipio de Bonito, Mato Grosso do Sul, ubicado en la región Centro-Oeste de Brasil. La investigación, de carácter bibliográfico, se basa en autores como Ruschmann, Lamoso & Lomba, Oliveira y Camargo, así como en datos de instituciones oficiales como el Ministerio de Turismo y el IBGE. El estudio discute el potencial del ecoturismo como instrumento de desarrollo sostenible, relacionando la generación de empleo e ingresos con la conservación de los ecosistemas locales. Los resultados indican que el ecoturismo ha promovido transformaciones económicas significativas y ha contribuido a la valorización de la cultura local y a la conciencia ambiental. Sin embargo, persisten desafíos como la expansión de la frontera agrícola, la presión sobre las áreas de conservación y la necesidad de políticas públicas eficaces. Se concluye que equilibrar el crecimiento turístico con la preservación ambiental es esencial para garantizar la sostenibilidad.O presente artigo analisa os impactos socioeconômicos e socioambientais do ecoturismo no município de Bonito, Mato Grosso do Sul, inserido na região Centro-Oeste do Brasil. A pesquisa, de natureza bibliográfica, fundamenta-se em autores como Ruschmann, Lamoso & Lomba, Oliveira e Camargo, além de dados de instituições oficiais como o Ministério do Turismo e o IBGE. Discutem-se as potencialidades do ecoturismo como instrumento de desenvolvimento sustentável, associando a geração de emprego e renda à conservação dos ecossistemas locais. Os resultados apontam que o ecoturismo tem promovido transformações econômicas significativas e contribuído para a valorização da cultura e da consciência ambiental da população. Entretanto, desafios como o avanço da fronteira agrícola, a pressão sobre áreas de conservação e a necessidade de políticas públicas eficazes permanecem. Conclui-se que o equilíbrio entre o crescimento turístico e a preservação ambiental é essencial para garantir a sustentabilidade
INTRODUÇÃO À ESTATÍSTICA: HISTÓRIA, FINALIDADE E PROCESSO DE AMOSTRAGEM
Get PDFEste trabalho tem finalidade didática e nele destacamos o papel da estatística e a sua relevância nas pesquisas quantitativas. Apresentamos um resumo histórico, a sua relevância atual e a contribuição dos softwares. O trabalho um mapa conceitual das variáveis, a diferença entre as pesquisas qualitativa e quantitativa, do ponto de vista da utilização da Estatística. Ele foi pensado para uma aula para pesquisadores iniciantes da área da saúde, mas os princípios expostos servem indistintamente para qualquer área, inclusive Educação e Sociologia. Indicamos procedimentos para o cálculo da amostra, distinguimos amostra probabilística de amostra por conveniência e apontamos formas de obter estimadores para o cálculo da amostra
Cultura digital: relação com as práticas pedagógicas na educação infantil
Get PDFThe article presents reflections on the relationship between pedagogical practices in Early Childhood Education and digital culture. The methodological approach was qualitative and bibliographic, based on systematic literature review techniques. The guiding question was: What research has investigated pedagogical practices in Early Childhood Education and their relationship with Digital Culture? The review began with the search phase and application of inclusion or exclusion criteria, followed by an analysis of the abstracts and the analysis of the theoretical corpus. The results presented two categories of research, the first focused on understanding the initial and continuing training of teachers for the use of information and communication technologies (ICT), with an emphasis on training proposals with teachers for the use, appropriation or integration of ICT in pedagogical practices in Early Childhood Education. The second category of research included children as participants and presented proposals for pedagogical interventions for the use of these technologies by children, seeking to understand their understanding of the use of ICT and its implications for the child\u27s movement and body. We identified a gap in research that points out the relationship between pedagogical practices and the experiences presented by children based on digital cultural practices, which can resonate in the daily school routine. We also observed that the training processes lack a critical analysis of the incorporation of ICT with a view to humane and democratic training for social coexistence and practice in digital culture.
Keywords: training; teachers; technologies; child.O artigo apresenta reflexões sobre a relação das práticas pedagógicas na Educação Infantil com a cultura digital. A abordagem metodológica foi a qualitativa de cunho bibliográfico, tendo por base as técnicas de revisão sistemática de literatura. Teve como questão norteadora: Que pesquisas investigaram as práticas pedagógicas na Educação Infantil e sua relação com a Cultura Digital? A revisão iniciou com a fase de buscas e aplicação dos critérios de inclusão ou exclusão, em seguida por uma análise dos resumos, e pela análise do corpus teórico constituído. Os resultados, apresentaram duas categorias de pesquisas, a primeira focada na compreensão da formação inicial e continuada dos professores (as) para o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC), com ênfase em propostas formativas com docentes, para o uso, apropriação ou para integração de TIC, nas práticas pedagógicas da Educação Infantil. A segunda categoria de pesquisas, incluíram crianças como participantes, e apresentaram propostas de intervenção pedagógica para uso dessas tecnologias pelas crianças, buscando depreender a compreensão delas sobre o uso de TIC e suas implicações no movimento e corpo da criança. Identificamos uma lacuna no que refere a pesquisas que apontem a relação das práticas pedagógicas com as vivências apresentadas pelas crianças alicerçadas pelas práticas culturais digitais, que possam ressoar no cotidiano escolar. Também observamos que os processos formativos carecem analisar criticamente a incorporação de TIC com o olhar para uma formação humana e democrática para a convivência e prática sociais na cultura digital
“Por que continuo professora?”: a significação da atuação docente em formação continuada
Get PDFNeste artigo expomos uma investigação que tem como objeto o sentido e o significado da atuação docente, em busca de evidenciar os motivos geradores de sentidos sobre a permanência na docência de professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental. Na pesquisa temos como objetivo compreender o movimento de significação da atuação docente nos anos iniciais do ensino fundamental, a fim de identificarmos como os processos de formação continuada influenciam na atividade de ensino dos professores. A pesquisa é fundamentada nos princípios da Teoria Histórico-Cultural, pois esta possibilita compreendermos a formação da subjetividade dos indivíduos, partindo da formação da consciência humana e do modo como ela relaciona-se com a atividade. Realizamos uma pesquisa bibliográfica, na qual são descritas e analisadas teses e dissertações, publicadas entre os anos de 2013 e 2023, a respeito dos sentidos e significados atribuídos por professores sobre sua atuação docente, disponibilizadas no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Os resultados são organizados em duas categorias: forma e conteúdo, no qual a forma corresponde aos espaços de aprendizagem sobre a docência e o conteúdo é de ordem conceitual e pedagógica. Desse modo, como resultado concluímos que, mediante um processo de formação continuada, os professores ressignificam sua atuação, permitindo que, em momentos de estudos e reflexões a respeito da atividade docente, o sujeito seja colocado em atividade formativa, possibilitando a mobilização de novos motivos geradores de sentido
Família ou famílias: discursividades em conflito sobre "a família" em projetos de lei apresentados ao Congresso Nacional Brasileiro
Get PDFThis article investigates how the signification and subjectivation of the Brazilian family have been developed in the discourse of Bills filed in the House of Representatives and the Federal Senate in Brazil in the first two decades of the 21st century. Those Bills concern the creation of specific legislation or statutes in the area of Family Law, following the example of ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente (the Statute of the Child and Adolescent - Law 8.069/1990), and the Estatuto do Idoso (Statute of the Elderly - Law 10.741/2003). For our analysis, discourse découpages were taken from House of Representatives Bills 3.369/2015 and 4.590/2019, and Senate Bill 470/2013. The results of the analyses show that there is a dispute in the production of meanings about what should be naturalized, evidenced, universalized as discursivity(ies) around the signifier ‘family’. This dispute reveals the contradictions inherent in the socio-historical and ideological conditions surrounding the discussion of the topic in the legal-political sphere in Brazil.O presente artigo investiga o modo como se constituem os processos de significação e de subjetivação acerca da família brasileira na articulação discursiva presente em projetos de lei, protocolados na Câmara de Deputados e no Senado Federal brasileiros, na década de 2010, sobre a criação de legislação específica ou estatuto para a área da Família, a exemplo do Estatuto da Criança e do Adolescente ou ECA (Lei 8.069/1990) e o Estatuto do Idoso (Lei 10.741/2003). Em nosso gesto analítico, apresentam-se recortes dos projetos de lei nº(s) 3.369/2015 e 4.590/2019, protocolados na Câmara de Deputados, e do projeto de lei do Senado nº 470/2013. Pelos resultados das análises, observa-se a configuração de uma disputa na produção de sentidos sobre o que deve ser naturalizado, evidenciado, universalizado como discursividade(s) em torno do significante ‘família’, revelando assim as contradições inerentes às condições sócio-históricas e ideológicas em torno da discussão do tema na esfera jurídico-política no Brasil
A Construção do Conceito de Número e do Sistema de Numeração Decimal numa Aritmética de 1938 e de Autoria da Irmã Franciscana Cecy Cony
Get PDFThe article presents reflections about the construction of the concept of number and the decimal numbering system in an arithmetic book from 1938 and authored by Franciscan Sister Cecy Cony. It has a qualitative approach, through documentary analysis, with an arithmetic book from the 1st year of the elementary course being the main primary source of this historical research, analyzed based on references on school manuals. This is a work focused on the construction of the idea of numbers up to 100 and the decimal number system, observing the assumptions of the Escola Nova movement. The use of concrete elements and the proposed resolution of 160 problems in concrete situations were also observed. Despite the book\u27s pedagogical proposal being announced as an alternative to traditional teaching, a large number of exercises exploring abstract calculation and memorization were still observed.O artigo apresenta reflexões sobre a construção do conceito de número e do sistema de numeração decimal num livro de aritmética do ano de 1938 e de autoria da Irmã Franciscana Cecy Cony. Possui uma abordagem qualitativa, por meio de análise documental, sendo um livro de aritmética do 1º ano do curso elementar, a principal fonte primária desta pesquisa histórica, analisada com base em referenciais sobre manuais escolares. Trata-se de uma obra voltada para a construção da ideia de número até 100 e do sistema de numeração decimal, observando-se os pressupostos do movimento da Escola Nova. Também se observou o emprego de elementos concretos e a proposta de resolução de 160 problemas em situações concretizadas. Apesar de a proposta pedagógica do livro ser anunciada com uma alternativa ao ensino tradicional, ainda se observou uma grande quantidade de exercícios explorando o cálculo abstrato e a memorização
A compreensão de crianças sobre adição e subtração: transformações, relações inversas e estimativas
No full textThe present study aimed to examine how children with different levels of ability regarding these operations deal with the complement and inversion principles, and how they perform calculations by estimation. The participants, 1st and 2nd graders of Elementary School, performed three tasks: Task A was related to the complement principle, Task B was related to the inversion principle, and Task C involved calculations by estimation based on reference points. It was observed that understanding the transformations associated with the complement principle did not guarantee the understanding of the successive and inverse transformations associated with the inversion principle, or success with calculations by estimation. It was concluded that the principle of inversion and estimating results of addition and subtraction operations are challenging for children. The results are interpreted according to the cognitive demands of each task.O presente estudo teve por objetivo examinar como crianças com diferentes perfis de habilidade acerca das operações de adição e subtração lidam com os princípios da complementaridade e da inversão, e como realizam cálculos por estimativa. Os participantes, estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, realizaram três tarefas: Tarefa A relativa ao princípio da complementaridade, Tarefa B relativa ao princípio da inversão e Tarefa C envolvia cálculos por estimativa a partir de pontos de referência. Observou-se que a compreensão das transformações associadas ao princípio da complementaridade não garantia nem a compreensão das transformações sucessivas e inversas associadas ao princípio da inversão e nem o sucesso com cálculos por estimativa. A conclusão foi que o princípio da inversão e estimar resultados de adições e subtrações são um desafio para as crianças. Os resultados são interpretados a partir das demandas cognitivas relativas a cada tarefa
Literatura, cinema e metaficção: adaptação e autorreflexividade
No full textThis article aims to reflect on the nature of literature-cinema relationship in a metafictional context based on the observation of some cases where the film dialogues with the phenomenon at hand. Considering that the process of film adaptation, as one of the possibilities of interchange between the two languages, is comes to being departing from narrativity, it is worth questioning in what ways this dynamic takes place amidst the presence of metafictional aspects in the literary material. Whether metafiction takes place from the breaking and stripping of narrative artifices, thus reaching fabulation strategies, the cinema, in the midst of the adaptation process, presents different ways of reacting to those provocations in order to achieve its own meanings.O presente artigo busca refletir sobre a natureza da relação literatura – cinema em contexto metaficcional a partir da observação de alguns casos em que o filme dialoga com o referido fenômeno. Considerando que o processo de adaptação fílmica, uma das possibilidades de intercâmbio entre as duas linguagens, efetiva-se a partir da narratividade, cabe questionar de que formas essa dinâmica se realiza em meio à presença de aspectos metaficcionais no material literário. Se a metaficção se realiza a partir da ruptura e do desnudamento de artifícios narrativos, atingindo, portanto, as estratégias de fabulação, o cinema, em meio ao processo de adaptação apresenta formas diversas de reagir a essas provocações afim de compor seus próprios significados