Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: UFMS / SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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Cidade-Cinema: análise de uma interação a partir de uma experimentação conceitual
Get PDFIn his essay, we are going to define as “City-Cinema”, in order to get a conceptual development useful for the studies of Cinema. The emphasis is directed to the realistic and Imaginary Cities produced by the Cinema of different times, searching to perceive its articulation with the film plan. The hypothesis is that the even the imaginary cities always show the fears, angusties, desires, hopes and demands of the society which have produced the film. In this way, we apply here the methodological posture that considers the Real and the Imaginary not as separated dimensions, but complementary and inserted in a complex unity. The concept.Definem-se como “Cidades-Cinema”, para efeito de desenvolvimento conceitual, as cidades idealizadas pelo Cinema a partir de produções fílmicas específicas. A ênfase recai sobre as cidades imaginárias e realistas produzidas pelo Cinema de diversas épocas, buscando perceber a sua articulação com o roteiro do filme. A hipótese de trabalho apresentada é a de que mesmo as cidades imaginárias sempre expressam, de alguma forma, os medos, angústias, anseios, esperanças ou demandas da sociedade que as produziu. Neste sentido, operacionaliza-se aqui a postura metodológica que considera o real e o imaginário não como dimensões separáveis, mas complementares e constituintes de uma unidade complexa. O conceito de cidade-cinema é proposto em quatro desdobramentos, gerando novos conceitos: cidade-local, cidade-lugar, cidade-território, cidade-personagem
Editorial: a política do cinema e a hermenêutica do silêncio
Get PDFEditorial de albuquerque: revista de história - v. 16, n. 32, ago. - dez. 2024. Editorial de albuquerque: revista de história - v. 16, n. 32, ago. - dez. 2024. 
Projetos formativos nas crises da modernidade: EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA E REFORMAS EDUCATIVAS
Get PDFEste artigo examina os impactos do neoliberalismo sobre as instituições modernas, com foco na escola pública brasileira. A investigação centra-se em como as crises geradas pelo modelo neoliberal reconfiguram os projetos de formação humana e moldam subjetividades, conforme discutido por Lazzarato (2014), contribuindo para um colapso do sentido e da função da escola. A análise destaca o impacto das reformas educacionais no contexto da crise de subjetividades (Fraser e Jaeggi, 2020), que orientam a educação para uma lógica de controle contínuo, formação permanente, eficiência e auto-otimização. Nesse cenário, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) surge como um exemplo paradigmático de alinhamento às demandas do mercado, ao adotar a Pedagogia das Competências como eixo central. O texto conclui ressaltando a necessidade urgente de reimaginar políticas educacionais que transcendam a lógica econômica, promovendo valores de justiça social e uma formação integral que resgate o sentido crítico e emancipador da escola
O documento curricular do território maranhense: reflexões sobre a formação docente e o ensino de literatura indígena na educação básica
Get PDFThis work is an excerpt from the ongoing research developed in the Professional Master\u27s Program in Education at a public university in Maranhão. Its objective is to analyze teacher training and the teaching of indigenous literature in basic education, through the understanding of the guidelines defined in the Curricular Document of the Territory of Maranhão (DCTMA) for Portuguese Language teachers. For this investigation, the DCTMA for Early Childhood Education and Elementary Education was chosen as the research corpus, focusing on the second stage of basic education. We propose to develop an investigative study that allows us to consider which approaches defined in the document contribute to the process of training teachers in Maranhão, observing particularly the guidelines for the Portuguese Language curricular component with regard to the teaching of indigenous literature. In the analysis of the guidelines for Portuguese Language teachers in the DCTMA, we observed the recognition of the relevance of teaching that values cultural plurality, but with propositions limited to citing the competencies and skills prescribed in the National Common Curricular Base.Este trabalho é um recorte da pesquisa em andamento, desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Educação, na Universidade Estadual Maranhão, cujo objetivo é analisar a formação de professores e o ensino de literatura indígena na educação básica, a partir da compreensão das orientações prescritas no Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA) aos professores de Língua Portuguesa. Nesse sentido, foi selecionado como corpus da pesquisa o DCTMA para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, tendo como enfoque a segunda etapa da educação básica. Nossas investigações visam discutir como as abordagens definidas no documento podem incidir na atuação dos docentes maranhenses, observando, particularmente, as orientações para o componente curricular Língua Portuguesa, no que concerne ao ensino de literatura indígena. Os resultados demonstram que, no discurso do documento, embora se reconheça a relevância de um ensino que valorize a pluralidade cultural, ainda percebemos proposições limitadas às citações das competências e habilidades prescritas na Base Nacional Comum Curricular, sem uma implicação às realidades sociais, culturais e étnicas que caracterizam a heterogeneidade no estado
Ensinando democracia: conceito, percepções e aplicabilidade em sala de aula
Get PDFVivemos em um Estado Democrático de Direito, o que significa que a soberania é popular, pelo menos no papel. Neste artigo, vamos nos encaminhar para o contexto da sala de aula, e a partir de respostas dadas por professores e professoras de Sociologia aprofundar a aplicabilidade do conceito durante as aulas. Sendo assim, nosso objetivo geral é analisar concepções de professores e professoras a respeito do conceito de Democracia. A metodologia utilizada para alcançá-lo foi o método qualitativo de pesquisa denominado “bola de neve”, por meio de um questionário disponibilizado às pessoas participantes, em que abordamos as percepções de professores e professoras de sociologia a respeito do conceito de democracia e sua aplicabilidade em sala de aula. Concluímos que a escola deve ser uma instituição democrática, propiciando a educação democrática. A sala de aula, é então o ambiente em que alunos e alunas entrarão em contato com os princípios democráticos, facilitando conhecimentos sobre si, sua comunidade e a sociedade circundante, o que pode vir a efetivar uma cidadania ativa.
var uma cidadania ativa
Entre mulheres e colometas: literatura, história e memória em La plaza del diamante de Mercè Rodoreda
No full textThis article focuses on reflections and analyzes involving the question of the materialization of memory in the novel La plaza del diamante (1962) by the Catalan / Spanish writer Mercè Rodoreda. From the transdisciplinary studies on the relationships between literature, history and memory, questions emerged that guided our research, seeking to understand the process of materialization of the memory emerging from the period of the civil war, post-war and Franco\u27s military dictatorship in Spain, for example. through literary narratives. To find answers to this problem, we have outlined as a general objective to analyze the types of memories present in the work La plaza del Diamante and how they converge to revive Spain\u27s silent history, observing the way these memories are constructed throughout the novel. We focus on the concepts of social, individual and collective memory according to Mercedes Juliá, Jacques Le Goff (1994) and Maurice Hawlbachs (1990). As a result of this research process, we understand that the novel fulfills one of its functions, which is the materialization of memory, because when transporting and narrating the individual events that affected a large part of the Spanish population, the memory reaches the collective scope, creating a space global where their stories are shared. In addition, the literature appears in this scenario as a review of the memories of society, showing that individual and collective memories are fundamental to avoid forgetting significant historical periods and events.
O presente artigo se detem em reflexões e análises que envolvem a questão da materialização da memória no romance La plaza del diamante (1962) da escritora catalã/espanhola Mercé Rodoreda. A partir dos estudos transdisciplinares sobre as relações entre literatura, história e memória, surgiram questões que nortearam nossa pesquisa, buscando compreender o processo de materialização da memória emergente do período da guerra civil, do pós-guerra e da ditadura militar franquista na Espanha, por meio de narrativas literárias. Para encontrar respostas para esse problema, delineamos como objetivo geral analisar os tipos de memórias presentes na obra La plaza del Diamante e como elas convergem para reavivar a história silenciada da Espanha, observando a maneira como essas memórias são construídas ao longo do romance. Focamos nos conceitos de memória social, individual e coletiva de acordo com Mercedes Juliá, Jacques Le Goff (1994) e Maurice Hawlbachs (1990). Como resultado deste processo de pesquisa, entendemos que o romance cumpre uma de suas funções, que é a materialização da memória, porque ao transportar e narrar os eventos individuais que atingiram grande parte da população espanhola, a memória alcança o escopo coletivo, criando um espaço global onde suas histórias são compartilhadas. Além disso, a literatura surge neste cenário como uma revisão das memórias da sociedade, mostrando que memórias individuais e coletivas são fundamentais para evitar o esquecimento de períodos e acontecimentos históricos significativos
O corpo feminino em (dis)curso:: a boa forma e o corpo-mercadoria no jornal JÀ
Get PDFReflections around the feminine were often, and still are, produced by the male gaze. The newspaper JÁ from Paraíba does not distance itself from this statement, as the print media reproduces discourses of different types about the female body. In this sense, the objective was to analyze the modes of discursive reproduction that this Paraíba media adopts to refer to the female body. To highlight this discursivization, we used the qualitative approach (Bauer; Gaskell, 2017) and the conceptual and theoretical approach method of Foucauldian Discourse Analysis (Foucault, 1988; 1996; 1998; 2008; 2014), operating the notion of utterance as an articulator of the categories body, merchandise and spectacle. As results, the analysis categories were configured: fitness and body commodification in the Newspaper JÀ. It was concluded that the newspaper JÁ reproduces discourses about the female body that were constituted before its publication, as it establishes its discourse from the discursive reservoir that conditions the woman\u27s body in the position of being desired, but not desiring, in addition, it locates the female bodies in the position of merchandise with measurements, weight and value established by male rules.As reflexões em torno do feminino frequentemente foram e ainda são produzidas pelo olhar masculino. O jornal JÁ da Paraíba não se distancia dessa afirmação, como mídia impressa essa reproduz discursos de ordens variadas sobre o corpo feminino[1]. Nesse sentido, objetivou-se analisar os modos de reprodução discursiva que esta mídia paraibana adotava para se referir ao corpo feminino. Para evidenciar essa discursivização, nos apropriamos de uma abordagem qualitativa (Bauer; Gaskell, 2017) e o método de abordagem conceitual e teorético pela Análise de Discurso foucaultiana (Foucault, 1988; 1996; 1998; 2008; 2014), operando a noção de enunciado como articulador das categorias corpo, mercadoria e espetáculo. Como resultados configuraram-se as categorias de análise: boa forma e corpo-mercadoria. Concluiu-se que o jornal JÁ reproduz discursos sobre o corpo feminino que foram constituídos anteriormente à sua veiculação, pois estabelece seus dizeres a partir do reservatório discursivo que condiciona o corpo da mulher na posição de desejada, mas não de desejante, além disso, localiza o corpo feminino na posição de mercadoria com medidas, peso e valor estabelecidos pelas regras do verdadeiro da época.
[1] Este artigo é uma adaptação ampliada, atualizada e corrigida dos resultados encontrados na produção de uma Dissertação no mestrado em Estudos da Mídia (UFRN)
O acontecimento transfeminicídio: entre o midiático e o discursivo
Get PDFTransfeminicide is a concept coined by Bento (2015, 2016) and taken up by feminist and transfeminist movements, understanding the murder of trans women and transvestites due to their feminine gender identities. Thinking about this concept, in this work we analyze posts about cases of murders of trans women and transvestites published on the G1 Facebook page and the comments made by the readers of this page. Our objective is to understand how journalistic discourse and reader subjects signify the trans woman subject, the murder of these women and the constitution of the discursive event transfeminicide. To this end, we resort to Discourse Analysis from the Pecheutian perspective and gender theories. In our analysis, we understand transfeminicide as a discursive event based on the stabilization of the meanings of trans women as victims of a specific crime, based on their gender expression and related to the crime of feminicide through the effects of meaning that place trans women as victims of a hate crime.O transfeminicídio é um conceito cunhado por Bento (2015, 2016) e retomado pelos movimentos feministas e transfeministas, entendendo o assassinato de mulheres trans e travestis em razão de suas identidades de gênero femininas. Pensando nesse conceito, analisamos neste trabalho postagens sobre casos de assassinatos de mulheres trans e travestis divulgados pela página de facebook do G1 e os comentários feitos pelos leitores desta página. Temos como objetivo compreender como o discurso jornalístico e os sujeitos leitores significam o sujeito mulher trans, o assassinato dessas mulheres e a constituição do acontecimento discursivo transfeminicídio. Para isso, recorremos à Análise do Discurso de vertente pecheutiana e às teorias de gênero. Em nossa análise, compreendemos o transfeminicídio como um acontecimento discursivo a partir da estabilização dos sentidos de mulher trans como vítima de um crime específico, calcado na sua expressão de gênero e relacionado ao crime de feminicídio através dos efeitos de sentido que colocam mulheres trans como vítimas de um crime de ódio. 
