Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: UFMS / SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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Se a pandemia se foi, por que a escola paranaense ainda está na UTI? - Um estudo sobre o eixo geometria do projeto Aula Paraná
Get PDFO presente artigo tem como objetivo analisar os slides propostos durante a pandemia no projeto Aula Paraná com o intuito de evidenciar incorreções conceituais e/ou metodológicas presentes nesse material e que poderiam vir a se tornar obstáculos para a aprendizagem. Tal projeto, criado com o objetivo de amparar o Ensino Remoto Emergencial no período de pandemia, se tornou permanente e, por vezes, obrigatório, o que justificou o presente estudo. Para tanto, foi realizado um recorte do eixo Geometria, nos anos finais do ensino fundamental e médio. A metodologia foi inspirada na Análise Textual Discursiva, cujo corpus de análise foram 18 slides. Identificou-se um total de 35 incorreções dispostas em 3 categorias: “Representação e Notação”, “Encaminhamento” e “Conceito”. Os resultados obtidos nos levam a considerar que, respeitando o esforço no período emergencial em tornar os conhecimentos escolares acessíveis, a permanência de tais materiais em sala de aula pós-pandemia sugere diversos questionamentos
A INTEGRAÇÃO DE CHAPADA DOS GUIMARÃES À DINÂMICA METROPOLITANA
Get PDFThe exponential increase in the population of Chapada dos Guimarães since the 1980s has implied a significant expansion of the urban area of the city, wich was not accompanied by basic sanitation infraestructure and public policies for the integration of the population into the labour market. This situation has resulted in an increase in the vulnerable population whitout access to housing, a factor aggravated by problems of lacking of land regularization. Socioeconomic disparities and difficulty in accessing housing, have exacerbated territorial conflicts, leading the most impoverished population to occupy land in the suburban area of the municipality. In 2016 Chapada dos Guimarães was incorporated into the metropolitan region of The Cuiaba River Valley, however, the integration of this municipality into the metropolitan dynamics through the exploration of natural resources, tourism and real estate expansion, precedes the institutionalitization of this region. The present work seeks to study the origins of this integration process and discuss the contradictions and socio-spatial conflcts that arise in Chapada and are due to the metropolization phenomenon.
KEYWORDS: Chapada dos Guimarães; Metropolization, Residual Modernization, land conflicts, socio-spatial segregation.El aumento exponencial de la población de Chapada dos Guimarães desde la década de 1980 ha generado una expansión significativa de la mancha urbana que no ha estado acompañada de la infraestructura de saneamento básico y de políticas públicas de integración de la población al mercado de trabajo. Esto se ha traducido en un aumento de la población vulnerable, sem acesso a la habitación hecho agravado por los problemas de falta de regularização de tierras. Las disparidades económicas y la dificultad de acceso a la vivienda han ocasionado conflictos territoriales, llevando a la población mas empobrecida a ocupar terrenos en el área suburbana do município. En 2016 Chapada dos Guimarães fue incorporada a la región metropolitana del Valle del Rio Cuiabá, sin embargo, la integración de ese municipio a la dinámica metropolitana antecede la institucionalización de esa región. El presente trabajo buscar estudiar los orígenes de ese proceso de integración y discutir las contradicciones y conflictos socioespaciales que surgen en Chapada como consecuencia de la metropolización.
PALABRAS CLAVE: Chapada dos Guimarães; Metropolización; Modernização Residual; Confllctos por la Tierra; Segregación Socioespacial.O aumento exponencial da população de Chapada dos Guimarães desde a década de 1980 implicou em uma expansão significativa da mancha urbana da cidade que não esteve acompanhada de infraestrutura de saneamento básico e de políticas públicas de integração da população ao mercado de trabalho. Tal situação, resultou em um crescimento da população vulnerável sem acesso à moradia, fato agravado por problemas de falta de regularização fundiária. As disparidades socioeconômicas e a dificuldade de acesso à habitação, têm exacerbado os conflitos territoriais, levando à população mais empobrecida a ocupar terrenos na área suburbana do município. Em 2016, Chapada dos Guimarães foi incorporada à região metropolitana do Vale do Rio Cuiabá, contudo, a integração desse município à dinâmica metropolitana através da exploração de recursos naturais, do turismo e da expansão imobiliária, antecede à institucionalização dessa região. O presente trabalho busca estudar as origens desse processo de integração e discutir as contradições e conflitos socioespaciais que surgem no município e são decorrentes do fenômeno da metropolização. PALAVRAS-CHAVE: Chapada dos Guimarães; Metropolização; Modernização Residual; Conflitos fundiários; segregação socioespacial
O LEGADO DE VIANINHA NA DRAMATURGIA NACIONAL: REFLEXÕES SOBRE ARTE E RESISTÊNCIA 51 ANOS DEPOIS: VIANINHA’S LEGACY IN NATIONAL DRAMATURGY: REFLECTIONS ON ART AND RESISTANCE 51 YEARS LATER
Get PDFCinco décadas após sua morte, Oduvaldo Vianna Filho, o Vianinha, permanece como um dos mais importantes dramaturgos brasileiros, cuja trajetória no teatro e na televisão esteve profundamente ligada ao engajamento político e à resistência cultural durante a ditadura empresarial-militar. Este artigo, escrito 51 anos depois de seu falecimento e após o marco dos 60 anos do golpe de 1964, analisa sua contribuição estética e ideológica, destacando obras emblemáticas como A Mais-Valia Vai Acabar, Seu Edgar, Rasga Coração e a adaptação televisiva de Medeia para a série Casos Especiais da Rede Globo em 1972. A partir dessas produções, discute-se como Vianinha articulou elementos do teatro épico, do teatro de revista e da teledramaturgia para construir narrativas que uniam crítica social e inovação estética. Também se examina a atualidade de seu legado, ressaltando a relevância de suas reflexões e práticas artísticas para os desafios contemporâneos à democracia e à justiça social no Brasil
Um Olhar para a Multimodalidade em um Livro Didático de Biologia
Get PDFO livro didático é um instrumento que possibilita materializar o conhecimento científico por meio de diferentes linguagens e estas tendem a contribuir com a prática docente. Dessa forma, este artigo se orienta pelo objetivo de analisar e compreender os modos pelos quais a multimodalidade foi proposta em um capítulo de livro didático de Biologia da coleção Conexões (PNLD 2021) e de que forma esses recursos podem auxiliar os docentes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória com delineamento documental. A análise permitiu observar que o capítulo analisado foi construído numa perspectiva multimodal, assim os docentes podem se apoiar nesses elementos e mediar a construção do conhecimento. Entretanto, percebe-se que há uma necessidade de contextualização entre os elementos multimodais, em especial as imagens. Em um mundo repleto de experiências interativas, a multimodalidade nos livros didáticos não apenas personaliza o ensino, mas sobretudo transforma o modo como o professor conduzirá o processo de formação. Assim, a multimodalidade emerge como uma ferramenta valiosa para a prática docente.
 
A Identidade Profissional de Professoras Iniciantes na Educação Infantil: Um Estudo na Rede Municipal de Birigui/SP
Get PDFEste artigo deriva de uma dissertação de mestrado e tem como objetivo analisar o processo de construção da identidade profissional de professoras iniciantes da educação infantil da rede municipal de Birigui/SP. Trata-se de uma pesquisa qualitativa (Lüdke; André, 1986), cujas participantes são vinte professoras que atuam na educação infantil da respectiva rede. Em relação aos procedimentos, para a coleta de dados utilizou-se questionário com perguntas abertas e fechadas (Lakatos; Marconi, 2017), e entrevista semiestruturada. A pesquisa apoia-se nos aportes teóricos de Bourdieu (1983; 1989), Dubar (2005) e Huberman (1995) e os dados foram analisados com base em Bardin (2011). Os achados da pesquisa revelam que a identidade das professoras iniciantes participantes desta pesquisa se constrói sob tensão entre a formação inicial e a percepção social que as reduz ao cuidado. Os dados demonstram que as professoras iniciantes se sentem desvalorizadas por colegas de outras etapas do ensino, que não reconhecem sua prática como pedagógica, e por famílias que a veem apenas como cuidadora. Essas percepções interferem no sentimento de pertencimento, levando-as a um processo de negociação constante: ora mobilizam saberes pedagógicos para reivindicar legitimidade, ora se adaptam às expectativas externas, o que fragiliza a sua construção identitária, resultando em desânimo, insegurança e, em alguns casos, abandono da profissão. Portanto, o estudo conclui que o reconhecimento, nesse contexto, constitui uma dimensão central da inserção profissional, interferindo nas formas de estar, permanecer e se afirmar na docência
Inventario de Diatomeas y Crisofitas (Heterokontophyta) del arroyo Piribebuy en el Departamento de Cordillera – Paraguay
Get PDFEsta investigación busca contribuir a la ficoflora del Paraguay, abocando su interés en el arroyo Piribebuy, vital para el departamento de Cordillera, que hasta ahora no se tenía información específica sobre su calidad o característica biológica, lo que es necesario ya que se trata de una cuenca que recibe impacto antrópico de una densidad poblacional de 88 hab./Km2. El objetivo fue realizar un inventario de diatomeas y crisófitas del arroyo Piribebuy. Para esto, se realizó un monitoreo que incluyó tres campañas de colecta (agosto, septiembre y octubre de 2022). Se tomaron muestras cualitativas mediante filtración de 50L de agua con redes de plancton de 50 µm que se conservaron con FAA. Se realizaron fotomicrografías de los géneros con mayor número registro de especies. Se identificaron 102 especies de algas para el grupo Heterokontophyta (Bacillariophyta, Coscinodiscophyta y Chrysophyta). Asimismo, se contribuye con 49 registros inéditos para la ficoflora paraguaya
ENTRE CENAS E JOGOS DE LINGUAGEM: POR UMA ATITUDE INVESTIGATIVA DESCONSTRUCIONISTA NA MATEMÁTICA
Get PDFEste trabalho propõe uma reflexão sobre a matemática como prática cultural, situada e plural, a partir da atitude terapêutica desconstrucionista que se apoia na perspectiva dos jogos de linguagem de Wittgenstein e da desconstrução de Derrida. Por meio de três cenas ficcionais protagonizadas por personagens como Tangranzito, professor Sábio e Tio Wittinho, são encenadas conversas e deslocamentos teóricos que colocam em questão a ideia de uma matemática universal, única e atemporal. O objetivo é discutir possibilidades teórico-metodológicas para a pesquisa em educação matemática, defendendo uma atitude investigativa que valoriza outros modos de pensar, ver e narrar a matemática. Com isso, busca-se abrir espaço para perspectivas que rompem com modelos tradicionais de pesquisa e ensino, acolhendo formas plurais de significar a matemática nos processos formativos
COSTURANDO SENTIDOS ENTRE A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA E A MATEMÁTICA FINANCEIRA: : UM ROTEIRO METODOLÓGICO EM CONSTRUÇÃO
No full textEste trabalho narrativo apresenta uma experiência investigativa no campo da Educação Matemática Crítica (EMC), com ênfase na Matemática Financeira (MF), centrada na elaboração crítica de um roteiro metodológico para grupos focais. O objetivo da pesquisa foi compreender como elaborar um roteiro capaz de provocar discussões significativas que articulem EMC e MF. Para isso, foram utilizados artifícios visuais, como colagens de manchetes de jornais, com o intuito de estimular reflexões críticas, fomentar a escuta ativa e ampliar a participação dos(as) envolvidos(as). A elaboração do roteiro ocorreu por meio de uma tabela analítica que integrou teoria, prática e análise, evidenciando a intencionalidade pedagógica por trás de cada escolha metodológica. O processo revela desafios recorrentes entre pesquisadores(as) iniciantes, como a insegurança e a dificuldade de organização das ideias, mas também indica caminhos promissores quando há coerência entre referencial teórico, objetivos e instrumentos de investigação. Por fim, o estudo destaca a importância de se repensar o currículo da MF à luz da EMC