Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: UFMS / SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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The Role of Bioinformatics in Education: A Mini Review of its Applications and Challenges
Get PDFThis study investigates the integration of bioinformatics in science education in Brazil, highlighting its relevance and challenges. The introduction emphasizes the need to rethink teacher training to include current technologies, allowing science teachers to use bioinformatics as an educational tool. The objectives include analyzing recent initiatives to integrate bioinformatics into classrooms and suggesting new approaches for teacher training. The methodology involves a descriptive and exploratory bibliographic analysis, with a survey of relevant scientific articles and content analysis. The results show that bioinformatics enriches the school curriculum, promoting active learning and interdisciplinarity, although it faces obstacles such as a lack of infrastructure and the complexity of data. It concludes that, despite the challenges, bioinformatics represents a valuable opportunity to empower students in modern sciences. A joint commitment between educational institutions and professionals is recommended to train a new generation of scientists capable of operating in an interconnected and technological world
Strontium Titanate (SrTiO3) for Adsorption of Cd(II) Ions and Photodegradation of Methylene Blue Dye in Aqueous Solutions
Get PDFStrontium titanate (SrTiO3 – STO) is a metal oxide with a perovskite structure that has attracted scientific interest due to its various applications. The present study aims to synthesize STO and evaluate its potential for adsorption of Cd(II) ions and photodegradation of methylene blue. The STO samples were synthesized using the polymer precursor method and microwave-assisted hydrothermal method. X-ray diffraction analysis confirmed the formation of STO crystalline phase, and scanning electron microscopy revealed differences morphology to distinct synthesis method used. STOMW sample was able to remove 94.7% of Cd(II) ions in solution, while STOPP sample demonstrated good photocatalytic activity, with 80% dye degradation. The results indicate that STO is a promising material for the removal of both inorganic and organic contaminants from aqueous waste
Educação midiática na prática: descobertas a partir da interação em sala de aula
Get PDFThis article underscores the escalating significance of media literacy amidst the digitalization of society, stressing the imperative to equip individuals with the skills to navigate digital media. It advocates a pragmatic approach that merges the elucidation of concepts with the execution of an interactive quiz via the Genially platform. The purpose of the quiz is to evaluate students\u27 comprehension of the concepts and facilitate their practical application. The results are scrutinized to pinpoint areas requiring reinforcement, followed by a group discussion to resolve any uncertainties. This interactive methodology enables the instructor to dynamically assess the students\u27 level of understanding.Este artigo apresenta um relato de experiência desenvolvido na disciplina de Cultura Digital, ofertada ao curso de Publicidade e Propaganda de uma instituição de ensino superior. O objetivo é analisar uma atividade prática voltada à educação midiática, na qual se buscou problematizar conceitos essenciais para a leitura crítica da informação em ambientes digitais. A proposta consistiu em uma intervenção pedagógica realizada com nove estudantes, organizada em três etapas principais: exposição dialogada sobre noções de educação midiática, aplicação de um jogo interativo elaborado na plataforma Genially e discussão coletiva sobre os conceitos mobilizados. Metodologicamente, caracteriza-se como abordagem qualitativa, de natureza descritiva, sustentada pelo relato da atividade e pelas percepções dos participantes. A experiência permitiu identificar que alguns conceitos, como curadoria, desinformação e segurança digital, eram parcialmente conhecidos, enquanto outros, como phishing e pós-verdade, apresentaram menor familiaridade entre os estudantes. A ação possibilitou também observar o envolvimento da turma e o potencial dos recursos digitais para favorecer a compreensão, a interação e a reflexão sobre práticas de consumo e produção de informação. Como contribuição, o relato evidencia a pertinência de integrar a educação midiática às formações em comunicação, especialmente em cursos que dialogam diretamente com dinâmicas contemporâneas de circulação de conteúdos. Reconhece-se como limitação o número reduzido de participantes e o caráter pontual da intervenção, apontando-se como possibilidade futura a ampliação da atividade para outras turmas e contextos formativos
Protetores do meio ambiente em ação: as aulas de educação física na educação infantil durante o estágio curricular supervisionado
Get PDFPhysical Education, like other areas of knowledge, plays an essential role in the comprehensive education of children, including environmental awareness. In this context, this experience report describes the interventions carried out during the Supervised Curricular Internship I discipline, in Physical Education classes, in a Municipal Early Childhood Education Center, with a class of 20 children from Group 4. The objective of the study was to use games and activities as tools to promote awareness about environmental preservation. The activities explore topics such as animal biodiversity, proper disposal of solid waste, recycling, deforestation, seed planning and beach preservation. Despite the challenges faced, the evaluations at the end of each class indicated positive results, evidencing the children\u27s engagement and assimilation of the proposed content.A Educação Física, assim como as demais áreas do conhecimento, desempenha um papel essencial na formação integral das crianças, incluindo a conscientização ambiental. Neste contexto, o presente relato de experiência descreve as intervenções realizadas durante a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado I, nas aulas de Educação Física, em um Núcleo de Educação Infantil Municipal, com uma turma de 20 crianças do Grupo 4. O objetivo do estudo foi utilizar jogos e brincadeiras como ferramentas para promover a conscientização sobre a preservação ambiental. As atividades exploraram temas como biodiversidade animal, descarte adequado de resíduos sólidos, reciclagem, desmatamento, plantio de sementes e preservação das praias. Apesar dos desafios enfrentados, as avaliações ao final de cada aula indicaram resultados positivos, evidenciando o engajamento das crianças e a assimilação dos conteúdos propostos
A ECOCRÍTICA EM MORTE E VIDA SEVERINA: CONTRIBUTOS INTER E TRANSDISCIPLINARES AO ENSINO DE CIÊNCIAS
Get PDFA obra Morte e Vida Severina, escrita por João Cabral de Melo Neto, enquadra-se no Pós-modernismo ou na Geração de 45 e inova a linguagem literária num tom árido e conciso. Nesse contexto, o presente manuscrito tem como objetivo analisar a perspectiva ecocrítica, mediada pelo poema em tela, como substrato a um ensino inter e transdisciplinar de ciências. Dessa forma, adotou-se, para esta pesquisa, o método da análise do discurso de linha francesa, segundo Michel Pêcheux (2006). Ademais, utilizou-se a abordagem ecocrítica (Garrard, 2006) como um mecanismo complementar de investigação. Sob esse viés, ressalta-se que os principais resultados sinalizam que a Ecocrítica caracteriza-se como uma profícua ferramenta à adoção de um ensino inter e transdisciplinar de ciências na Educação Superior a partir da solidariedade epistemológica entre os cursos de Licenciatura em Letras, Geografia, História e Ciências Sociais. Por conseguinte, essa vertente acadêmico-científica pode desencadear uma formação docente transversal e uma inovadora prática pedagógica, assentadas no compartilhamento epistêmico e na profundidade de inter-relação temática entre as áreas do saber, impulsionando, assim, um ensino sistêmico e integrado de ciências
INTERDISCIPLINARIDADE: TENSIONAMENTOS E INDISPOSIÇÕES
Get PDFÉ inerente à interdisciplinaridade o enfrentamento de tensões e desafios, a começar pela incompreensão conceitual que, não raro, carrega a negação de seus pressupostos teóricos e metodológicos. O objetivo do artigo é discutir gargalos que fazem com que a interdisciplinaridade seja teoria inócua, sem efeitos significativos sobre a formação superior. Ao olhar para o que se afirma como interdisciplinar na universidade, são analisadas concepções e práticas que fazem a interdisciplinaridade não ir além de adjetivar cursos e programas. Como caminho, propõe-se a introspecção sobre atitudes essenciais à interdisciplinaridade, em si, tão desafiadoras quanto acometidas por indisposições pessoais
Emoções e sentimentos relacionados as condições de trabalho docente na educação básica
Get PDFWorking conditions influence whether a teacher chooses and stays in a teaching career, and aspects such as pay, appreciation and workload are factors that can encourage or discourage this profession. The aim of this article is therefore to understand the emotions and feelings experienced by mathematics teachers when faced with the working conditions in which they work. Four basic education teachers from the southern region of Brazil were interviewed. The interviews were analyzed using the Discourse of the Collective Subject technique. Two main discourses emerged from this analysis: the first on the motivations for choosing a degree in Mathematics, and the second on the working conditions mentioned by the teachers. The research reveals that, despite less than ideal working conditions, the teachers remain motivated to pursue a teaching career, without showing any regret about their choiceAs condições de trabalho influenciam a escolha e a permanência na carreira docente, sendo que aspectos como remuneração, valorização e carga horária são fatores que podem incentivar ou desestimular essa profissão. Assim, este artigo tem como objetivo compreender as emoções e os sentimentos vivenciados por professores de Matemática, diante das condições de trabalho em que atuam. Foram entrevistados quatro professores da educação básica da região sul do Brasil. As entrevistas foram analisadas utilizando a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Dois discursos principais emergiram dessa análise: o primeiro sobre as motivações para escolher a licenciatura em Matemática, e o segundo sobre as condições de trabalho mencionadas pelos professores. A pesquisa revela que, apesar das condições de trabalho não serem ideais, os professores continuam motivados a seguir na carreira docente, sem demonstrar arrependimento por sua escolha
Características dos Objetos de Aprendizagem Criados na Plataforma GenIA por Estudantes de um Curso de Licenciatura em Matemática
Get PDFTechnological advancements in education have fueled the creation of Learning Objects (LOs) in diverse formats and platforms. Understanding the characteristics of LOs designed by undergraduate students is crucial for analyzing their familiarity with technology and exploring their potential use in the classroom in the future, when they become teachers. To investigate this process, we conducted qualitative research with students enrolled in the Full Licentiature in Mathematics program at the Technological University of Paraná (UTFPR), Curitiba campus, utilizing the GenIA platform for LO creation. Our findings revealed that, among the various observed characteristics, content presentation and the use of characters for interaction stand out as frequently employed approaches in LO creation by students.Os avanços tecnológicos na educação impulsionaram a criação de Objetos de Aprendizagem (OA) em diversas formas e plataformas. Compreender as características dos OA concebidos pelos estudantes de licenciatura é importante para analisar sua familiaridade com as tecnologias e explorar as possibilidades de uso em sala de aula no futuro, quando se tornarem professores. Com o intuito de investigar esse processo, realizamos uma pesquisa qualitativa com estudantes do Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Tecnológica do Paraná (UTFPR), Campus Curitiba, utilizando a plataforma GenIA para a criação de OA. Os resultados revelaram que, entre as diversas características observadas, a apresentação de conteúdo e o uso de personagens para interação se destacam como abordagens frequentemente utilizadas na criação de OA pelos estudantes