Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: UFMS / SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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Uma análise de materiais didáticos de Cálculo produzidos e utilizados pelo CEFET-MG no final do século XX
Get PDF Esse artigo é resultado de um projeto de pesquisa de Iniciação Científica Júnior e tem o objetivo de analisar e comparar o conteúdo de Cálculo presente em dois materiais didáticos de Matemática do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais. É um estudo documental que contou, também, com duas entrevistas de modo a compreender as principais diferenças percebidas entre um material focado no currículo de matemática tradicional e outro produzido especificamente para alunos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Conclui-se que a principal diferença entre tais conteúdos está nos exemplos e exercícios; enquanto um material produzido na década de 1973 é voltado para o currículo tradicional e apresenta exercícios e exemplos majoritariamente teóricos e numéricos, o livro produzido em 1991 fornece, além de exercícios numéricos, aplicações dos conteúdos apresentados no contexto da Física, Geometria e de conteúdos de alguns Cursos Técnicos
Revista do professor de matemática da SBM: Luiz Márcio Imenes e os artigos de geometria
Get PDFEste trabalho foi elaborado a partir de um exercício historiográfico na disciplina de Historia da Matemática no curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Uberlândia campus Pontal em Ituiutaba no primeiro semestre de 2024. Tem como objetivo compartilhar a experiência de pesquisa no acervo do grupo de pesquisa NUPEm na referida instituição. Durante a disciplina os discentes, autores deste trabalho, manifestaram interesse por trabalhar com arquivo e surgiu a ideia de se fazer uma pesquisa no arquivo físico de obras raras de um grupo de pesquisa da instituição. A proposta foi considerada pela docente da disciplina como o instrumento avaliativo final. Para tanto, a metodologia pautou-se em visitas técnicas ao acervo do grupo em horário da aula prática, com o objetivo principal de eleger um objeto de estudo, após a participação da turma da palestra de um pesquisador na área da História da Educação Matemática. O objeto escolhido foi a Revista do professor de matemática da SBM, centrando o estudo em artigos de geometria escritos pelo educador Luiz Márcio Imenes priorizando os volumes da revista da década de 80. Constatou-se que a tendência principal utilizada nos artigos refere-se à Resolução de problemas. Espera-se que esta breve experiência com investigação em acervos históricos possam reverberar novas ações, tanto para a prática docente em licenciaturas de matemática, quanto para atrair jovens pesquisadores para a temática
Alguns Aspectos Históricos da Criação de Cursos de Licenciatura em Matemática Em Minas Gerais: Alguns Aspectos Históricos da Criação de Cursos de Licenciatura em Matemática em Minas Gerais
Get PDFEste trabalho tem como objetivo descrever a trajetória de alguns cursos de formação de Professores de Matemática no Estado de Minas Gerais. Apontamos neste estudo a criação dos cursos das instituições UFMG, UFV, Unimontes e IFNMG. As criações dos cursos foram justificadas pela demanda e falta de profissionais com formação adequada na área. O estudo tem uma abordagem de pesquisa qualitativa, é caracterizado por pesquisa bibliográfica. A partir do levantamento das pesquisas, percebemos que no início da implantação de curso houve muitas dificuldades, falta de professores, recursos, entre outros. Portanto, na atualidade, é importante ressaltar que melhorou de forma significativa a qualidade, disciplinas, professor formador qualificado, que até então nos primeiros anos da implantação dos cursos, os professores eram engenheiros
The Effect of Augmented Reality and Virtual Reality Media on Affective Characteristics (Interest, Motivation, and Attitude) in Chemistry Learning: A Literature Review
Get PDFThis study aims to analyze the effect of Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR) media on motivation, interest, and attitude in chemistry learning. Sampling was selected by searching the ERIC database (eric.ed.gov) covering the last five years. Articles were sourced from journals ranging from quartile 1 to quartile 4, resulting in a total of 20 collected articles. Analyses were carried out based on affective characteristics, specifically motivation, interest, and attitude, within the context of chemistry learning using AR and VR media. The study’s findings indicate that AR and VR media significantly impact these affective factors, revealing an interrelationship between motivation, interest, and attitude in the learning process
Teaching Chemistry Proposal for Integrated Agricultural Technical Course on the Theme of Contamination by Pesticides and Heavy Metals in a Water Reservoir
Get PDFThis paper presents a proposal for Teaching Chemistry (TC) with a focus on Environmental Education (EE) using the three pedagogical moments (3MP) as a didactic strategy and a local theme on the problem of environmental contamination of a water supply reservoir by pesticides and heavy metals. The research was carried out with vocational students from the Integrated Agricultural Technical Course at a public school in the city of Ponta Grossa, Paraná. The work used scientific articles, television reports, software for data collection and, at the end, the students were encouraged to produce an e-mail to send to the local authorities about the actions being taken to deal with the problem of contamination. The results point to the need for chemistry classes to effectively articulate local content and themes on environmental contamination, with a view to critically training agricultural technicians, which will enable them to reflect on their rights and duties as citizens. It was found that there was a significant improvement in the understanding of chemical concepts and criticality in relation to environmental problems. Thus, the use of the 3MP and an environmental theme would enable technicians to be trained as holders of scientific knowledge and professional skills in tune with the social and environmental reality
Polyimides Derived from Diglycidyl Ether of Bisphenol-A and Bisphenol-F via Diels–Alder Polymerization: Polyimides
Get PDFNovel polyimides were synthesized by Diels–Alder polymerization. Bisfuran (BF) was reacted with several bismaleimides containing the diglycidyl ether of bisphenol-A and bisphenol-F (epoxy segments) to obtain Diels–Alder polyadducts. These polyadducts were subsequently aromatized and imidized (i.e., cyclized) through carboxylic acid and amide group formation to yield polyimides. The synthesized polyadducts and polyimides were characterized by elemental analysis, spectral techniques, number average molecular weight (Mn), and thermal analysis. The ‘in situ’ glass fiber-reinforced composites were prepared and characterized for their mechanical, electrical, and chemical properties. These properties were compared with those of other reported polyimides. All the composites exhibited good mechanical and electrical properties, as well as excellent resistance to organic solvents and mineral acids
Ranhuras foucaultianas: notas sobre a noção de discurso para a investigação de políticas educacionais
Get PDFEste artigo tem como objetivo discutir inquietações teóricas mobilizadas por contribuições do pensamento de Michel Foucault entendidas como potentes em investigações/pesquisas acerca das políticas (públicas) educacionais. Nesses termos, debruça-se sobre parte da vasta obra do autor, sobretudo a Ordem do Discurso, e de autores que discutem diferentes temáticas a partir de seus trabalhos. É defendido que essa obra, assim como demais trabalhos de Foucault, pode proporcionar operadores analíticos/teóricos para investigarmos disputas em torno da produção de políticas educacionais. Isso se deve principalmente ao fato de como Foucault e outros autores, apoiados nele, concebem o discurso. É argumentado que a densidade e a complexidade das questões alusivas às práticas discursivas, assim como a abordagem delas a partir de reflexões que ultrapassam o campo meramente linguístico do discurso potencializam as análises das relações (sociais/políticas/de poder) constitutivas e constituídas das/nas/pelas políticas educacionais em múltiplos contextos
O papel da ludicidade na aprendizagem de uma aluna com Síndrome de Down: estudo de caso em uma escola particular, em Campanha / MG
Get PDFEsta pesquisa objetivou analisar o papel da ludicidade no processo de aprendizagem de uma criança com Síndrome de Down (SD) na Escola São João Coopercamp, no município de Campanha, sul de Minas Gerais. Para tanto, a investigação descritivo-explicativa e de abordagem qualitativa, teve como procedimentos a pesquisa bibliográfica, documental e estudo de caso. A investigação aconteceu por meio de entrevistas semiestruturadas com a coordenadora pedagógica do turno vespertino e a professora regente do Pré I da referida escola. Os resultados descrevem que as participantes buscaram diferentes metodologias no intuito de promover a ludicidade no processo de aprendizagem da aluna. Conclui-se que a construção de oportunidades e possibilidades para a criança com SD se desenvolve a partir das atividades lúdicas, algo essencial para o seu processo de formação. Portanto, é necessário desconstruir a percepção de que crianças com SD são limitadas às suas características, pois o seu processo de aprendizagem acontece a partir de diferentes metodologias
Paulo Freire, docência e formação de professores: possibilidades, limites e experiência em um curso de Pedagogia
Get PDFThe pedagogical reflections of Paulo Freire represent a substantial theoretical and empirical foundation, offering valuable guidelines for the educational field. Initially centered on the sphere of popular education, Freire\u27s legacy has significantly expanded, enabling discussions in the context of teaching and university training. This study aimed to establish connections between Freirean principles and the presence of his ideas and works in the Pedagogy program at the State University of Central-West (Unicentro), focusing on their relevance and potential in teacher training. Through the fundamental ideas of the author and bibliographic research, a documental analysis of the course syllabi was conducted to identify references to Paulo Freire. Alongside this methodological approach, a subjective dimension was incorporated, based on the experiential report of one of the authors, a graduate of the Pedagogy program. The results indicated that the program presents a limited incorporation of this author\u27s assumptions. However, the professors address this gap by transcending the documental guidelines and adopting a dialogical stance in their pedagogical practices. Thus, the importance of teacher training embracing Freirean principles with clear indications in the syllabi is highlighted, aiming to value freedom, critical thinking, and dialogue as formative pillars.As reflexões pedagógicas de Paulo Freire representam um alicerce teórico e empírico substancial, oferecendo valiosas diretrizes para o campo educacional. Inicialmente centrado na esfera da educação popular, o legado de Freire expandiu significativamente, possibilitando debates no contexto da docência e da formação universitária. Este estudo teve como propósito estabelecer conexões entre os princípios freireanos e a presença de suas ideias e obras no curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), ou seja, a sua relevância e potencial na formação de professores. Por meio das ideias fundamentais do autor e de uma pesquisa bibliográfica, realizou-se uma análise documental dos planos de ensino desse curso, com o intuito de identificar referências a Paulo Freire. Aliada a essa abordagem metodológica, foi incorporada uma dimensão subjetiva delineada a partir do relato de experiência de uma das autoras, concluinte do curso de Pedagogia. Os resultados apontaram que o curso apresenta uma incorporação limitada dos pressupostos desse autor, no entanto, os docentes mitigam essa lacuna ao ultrapassar as diretrizes documentais e adotarem uma postura dialógica em suas práticas pedagógicas. Destaca-se, assim, a importância de a formação docente abraçar os princípios freireanos com indicações claras nos planos de ensino, visando valorizar a liberdade, a criticidade e o diálogo como pilares formativos
“I don\u27t even have time to exist”: the everyday life of university teachers
Get PDFThis paper research how teachers deal with difficulties encountered in the everyday workplace. A qualitative approach was used; interviews with professors, both full and part-time, and participant observation in public and private universities in Brazil and Colombia. Three aspects were proposed to understand how they deal with difficulties: efforts, relationships and perspectives. Efforts refer to the intensity of activities, the responsibilities they must assume and the changes they must face in their work. The relationships, which stand out, are with those who share their day-to-day life with others (children, partners, parents, friends or colleagues). Finally, the views of their own labours stand out, highlighting a strong affective engagement experienced by teachers as members of a community. The complexity of their activities, added to the intensity of their role, makes them permanently look for solutions to deal with difficulties, leading them to establish in their teaching duties as the core of their lives