Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: UFMS / SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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A Educação Matemática e a produção curricular: estudos Brasil-França na década de 1990
Get PDFEste projeto de doutorado sanduiche tem como objetivo, analisar os processos e dinâmicas da produção curricular entre Brasil e França na década de 1990, considerando o papel dos educadores matemáticos e didáticos da matemática. O estudo se justifica, dadas as relações estabelecidas entre a chamada Didática Francesa e a formação de pesquisadores da Educação Matemática no Brasil. Serão considerados como aportes teórico-metodológicos os estudos de Pierre Bourdieu na mobilização do conceito de campo e elementos relacionados; Rita Hofstetter e Bernard Schneuwly na compreensão dos saberes para a formação do educador, tensões entre campos disciplinares e campo profissional e para discussão do conceito de Expert; Damiano Matasci, Carla Souza e Antonio Garnica no processo de circulação e apropriação internacional de ideias, especialmente na relação Brasil e França; bem como estudos de pesquisadores brasileiros da História da educação matemática com discussões referentes aos saberes do ensino e da formação de professores que ensinam matemática. Trata-se de uma pesquisa histórica e para alcançar os objetivos propostos pretende-se considerar, na França e no Brasil, documentos curriculares oficiais, programas de ensino, guias, e outros documentos normativos relativos ao ensino de matemática e o papel dos experts na referida década
Uma história sobre a criação dos cursos de Matemática na região do Bolsão/MS
Get PDFEsse texto é oriundo de uma pesquisa de doutorado que teve por objetivo traçar compreensões sobre o movimento de criação dos cursos de Matemática na região do Bolsão de Mato Grosso do Sul, a partir da década de 1970 até meados de 2000, com o apoio de entrevistas de (ex) professores e (ex)funcionários que vivenciaram tais processos. A metodologia mobilizada foi a História Oral, que tem como foco a criação intencional de fontes historiográficas por meio da oralidade, em situações de entrevistas. O movimento analítico nos permitiu observar que os cursos foram criados sob a égide dos signos das urgências e carências, que estavam interligadas a políticas governamentais. Com isto, inferimos que a falta de planejamento na criação dos cursos está relacionada com a dinamicidade na relação de “centro” e “periferia”. Uma outra temática discutida foram os entraves entre a Matemática Pura e a Educação Matemática. Assim, o trabalho contribuiu com o projeto Mapeamento da Formação e Atuação de professores que ensinam/ensinaram Matemática no Brasil, do Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática (GHOEM)
Synthesis, Characterization, and Antioxidant Activity of a New Copper(II)-imidazole Derivative Complex
Get PDFDegenerative diseases such as cancer, cataract, and cerebral dysfunction are increasingly associated with free radicals. Copper(II) complexes exhibit antioxidant activity and can act in the treatment of these diseases altering or inhibiting cellular functions by intercalations with nitrogenous bases of DNA. Those complexes can be employed in the development of new drugs and materials for the treatment of these diseases or as preventive agents. In this work, we present the synthesis and characterization of a complex formed by an imidazole-type ligand and copper(II). NMR data confirm the structure of ligand and that its interaction with copper(II) ions produces the complex [Cu(3NIMDZ-H)(OH2)5](ClO4)2 with a coordinated binding between copper(II) ion and nitrogen of the imidazole ring. Density functional theory (DFT) calculations performed at the B3LYP-D3(BJ)/def2-SVP level of theory for both the complex and ligand reveal that the formation of the complex is spontaneous, exhibiting a copper-nitrogen bond length of 1.988 Å. The antioxidant assays showed a high-speed inhibition of complex radicals regarding free ligand. IC50 value is 1.5 times higher than the BHT standard, demonstrating the high antioxidant power of this compound. [Cu(3NIMDZ-H)(OH2)5]2+ shows a fast kinetics behavior for DPPH inhibition, which shows the possibility of new material application in antitumoral drug development
Phenolic Composition and Antioxidant and Antihemolytic Activities of the Dichloromethane and Ethyl Acetate Fractions from Tipuana tipu (Benth.) Leaves
Get PDFThe Tipuana tipu is a leguminous tree employed in popular medicine for its healing and anti-inflammatory properties. This study aimed to assess the antioxidant activity and bioactivity of fractions of the crude extract from the T. tipu leaves. The chemical composition, antioxidant activity, lipid peroxidation inhibition and antihemolytic activity were assessed on the dichloromethane and ethyl acetate (pH 4 and 8) fractions of the crude extract obtained from T. tipu leaves. The fractions presented significant antioxidant activity (IC50 DPPH = 246, 185 and 244 mg/L for dichloromethane, ethyl acetate at pH 8 and ethyl acetate at pH 4, respectively), protection against lipid peroxidation (inhibition of 10-81%) and hemoprotective properties in hypotonic conditions (H50, Control = 0.45%; H50, dichloromethane = 0.41%; H50, ethyl acetate pH 8 = 0.36%; H50, ethyl acetate pH 4 = 0.37%), as well as inhibiting hemolysis in oxidative conditions (between 23-30%)
Conformational Study, Synthesis, and Characterization of Chalcones Using 4-Hydroxy-3-methoxybenzaldehyde
Get PDFIn this study, three chalcones derived from vanillin were synthesized and characterized: 4-hydroxy-3-methoxychalcone (Chal 1), 2’,4-dihydroxy-3-methoxy-5’-nitrochalcone (Chal 2), and 4’-nitro-4-hydroxy-3-methoxychalcone (Chal 3), due to their documented biological importance, including antitumor and antioxidant activities. Acid-mediated aldol condensation was employed for synthesis, followed by characterization via NMR spectroscopy. Additionally, conformational analyses were performed using theoretical calculations with GAUSSIAN 09 software, identifying the s-cis conformation as predominant for all chalcones, with NBO calculations indicating hyperconjugative interactions that confer stability to this conformation relative to the evaluated compounds. These results expand the understanding of the structure-activity relationship of these chalcones, highlighting their potential for future pharmacological applications
Engagement estudantil: narrativas autobiográficas de um estudante do curso de pedagogia
Get PDFO estudo aborda o engagement estudantil no contexto do Curso de Pedagogia. Desse modo, definiu-se como problema de pesquisa: como o engagement estudantil repercute na formação de um estudante do Curso de Pedagogia da Universidade Franciscana (UFN)? Com esse propósito, o objetivo geral da investigação buscou analisar o engagement na perspectiva do estudante do Curso de Pedagogia da Universidade Franciscana, Santa Maria/RS. Especificamente, tem-se os seguintes objetivos: a) caracterizar o engagement estudantil no contexto da Educação Superior; b) reconhecer as concepções teórico-metodológicas que fundamentam a formação do estudante em Pedagogia; e c) identificar as políticas institucionais promotoras do engagement estudantil do Curso de Pedagogia; d) relacionar a trajetória pessoal acadêmica do autor às dimensões do engagement estudantil no ensino superior por meio do diário formativo. O estudo integra o Projeto de Pesquisa Interinstitucional entre a Universidade Franciscana (UFN), Santa Maria/RS, e Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Erechim/RS, sobre Práticas Pedagógicas Inovadoras e Engagement Estudantil na Educação Básica e Superior. A metodologia de pesquisa é de cunho qualitativo, bibliográfico e apoiada no método autobiográfico. As narrativas autobiográficas foram produzidas a partir da escrita do Diário Formativo. Constatou-se que o engagement estudantil na Educação Superior se dá por meio da multidimensionalidade (cognitiva, comportamental, agêntica e emocional), o que qualifica a aprendizagem e a formação acadêmica e profissional
AUTORRETRATO E ALDRAVIA COMO RECURSOS DE AUTOCONHECIMENTO E INCLUSÃO: UMA ABORDAGEM NEUROPEDAGÓGICA NA SALA DE APOIO PEDAGÓGICO
Get PDFABSTRACT
The inclusion of students with specific educational needs is one of the great challenges of contemporary education. This article presents the workshop "Discovering yourself in doors and colors", held in the Pedagogical Support Room of the Roberto Scaff State School, in Anastácio, with the aim of promoting self-knowledge, self-esteem and empathy among students with TDAH, TOD, dyslexia, difficulties learning and pedagogical gap. Based on principles of neuropedagogy and neuroscience, which highlight the relevance of emotions and creativity for the integral development of the individual (Damásio, 2000; Gardner, 1994; Ledoux, 1996) the workshop uses self-portraits and knockers as creative tools to explore emotions, identities and interpersonal relationships. The methodology was structured in four stages: reflection on identity, production of self-portraits, creation of knockers and sharing of productions, and data analysis with the criteria of the dimensions proposed by Bardin (2011) for content analysis. The results indicated significant advances in self-confidence and mutual respect among participants, highlighting the potential of inclusive pedagogical practices for strengthening students\u27 identity and socio-emotional development.
Keywords: Aldravia.Self-esteem Inclusive education. Empathy. Neuropedagogy.da educação contemporânea. Este artigo apresenta a oficina "Descobrindo-se em aldrAVErsos e Cores", realizado na Sala de Apoio Pedagógico da Escola Estadual Roberto Scaff, em Anastácio, com o objetivo de promover autoconhecimento, autoestima e empatia entre estudantes com TDAH, TOD, dislexia, dificuldades de aprendizagem e defasagem pedagógica. Fundamentada em princípios da neuropedagogia e neurociência, que destacam a relevância das emoções e da criatividade para o desenvolvimento integral do indivíduo (Damásio, 2000; Gardner, 1994; Ledoux, 1996) a oficina utiliza autorretratos e aldravias como ferramentas criativas para explorar emoções, identidades e relações interpessoais. A metodologia foi estruturada em quatro etapas: reflexão sobre identidade, produção de autorretratos, criação de aldravias e compartilhamento das produções, e a análise dos dados com os critérios das dimensões propostas por Bardin (2011) para a análise de conteúdo. Os resultados indicaram avanços significativos na autoconfiança e no respeito mútuo entre os participantes, evidenciando o potencial das práticas pedagógicas inclusivas para o fortalecimento da identidade e do desenvolvimento socioemocional dos estudantes.
Palavras-chave: Aldravia.Autoestima Educação inclusiva. Empatia. Neuropedagogia
A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO EM EQUIPE ENTRE FAMÍLIA, EDUCADORES E TERAPEUTAS NOS CUIDADOS ÁS CRIANÇAS COM AUTISMO: EMPATIA, COMUNICAÇÃO RESPEITOSA E ACOLHEDORA.
Get PDFThis research analyzes how teamwork among parents, educators, and therapists can transform the care provided to children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Through qualitative interviews, the perceptions and feelings of parents and professionals were examined regarding the challenges faced in support relationships, communication, training, and the support received. The results highlighted negative impacts, as well as significant emotional overload among caregivers and professionals when collective participation is absent. Grounded in Carl Rogers\u27 theories, the research emphasizes the importance of empathy, understanding, active listening, and mindful communication to strengthen bonds, and in the principles of Applied Behavior Analysis (ABA), focusing on the generalization of skills as a foundation for promoting autonomy and meaningful, continuous learning, emphasizing the importance of team collaboration. It is concluded that building a solid support network, supported by compassionate communication, shared efforts, compassion, and continuous training, is essential to enhance the development of children with ASD and improve the quality of life for all involved.
Keywords: Autism, Support Network, Compassion, Empathy, ABA.Esta pesquisa analisa como o trabalho em equipe entre pais, educadores e terapeutas pode transformar os cuidados destinados às crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Por meio de entrevistas qualitativas, foram analisadas as percepções e sentimentos de pais e profissionais sobre os desafios enfrentados nas relações de apoio, comunicação, capacitação e suporte recebidos. Os resultados evidenciaram impactos negativos, bem como uma sobrecarga emocional significativa entre cuidadores e profissionais quando a participação coletiva está ausente. Fundamentada nas teorias de Carl Rogers, a pesquisa destaca a importância da empatia, compreensão, escuta ativa e comunicação consciente para fortalecer vínculos, e nos princípios da Análise do Comportamento Aplicada (ABA), com foco na generalização de habilidades como base para promover autonomia e aprendizagens significativas e contínuas, enfatizando a importância da colaboração de uma equipe. Conclui-se que a construção de uma rede de apoio sólida, amparada em comunicação acolhedora, esforços compartilhados, compaixão e capacitação contínua, é essencial para potencializar o desenvolvimento das crianças com TEA e melhorar a qualidade de vida de todos os envolvidos.
Palavras-chave: Autismo, Rede de Apoio, Compaixão, Empatia, ABA
DESAFIOS E INCLUSÃO: A ACEITAÇÃO FAMILIAR E O PROTAGONISMO DE CRIANÇAS AUTISTAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA
Get PDFO presente estudo tem como objetivo investigar a evolução histórica da compreensão do autismo e o papel da família na inclusão de crianças diagnosticadas com essa condição. Por meio de uma revisão bibliográfica, analisou-se como a concepção de infância, fundamentada nos estudos de Philippe Ariès sobre a singularidade e o sentimento da infância, contribuiu para compreender as mudanças históricas nas atitudes e abordagens relacionadas às crianças e suas especificidades. Além disso, a pesquisa examinou o impacto da aceitação familiar no desenvolvimento emocional, cognitivo e social dessas crianças, destacando o papel da família como agente central na promoção da inclusão. Os resultados revelam a importância essencial da participação ativa das famílias no desenvolvimento infantil, desafiando estigmas e promovendo a valorização da diversidade. A aceitação parental foi identificada como fator decisivo para a criação de um ambiente favorável ao desenvolvimento pleno da criança, enquanto a rejeição ou a falta de compreensão demonstraram efeitos negativos significativos. A pesquisa reforça a necessidade de políticas públicas inclusivas, redes de apoio efetivas e práticas educativas que fortaleçam o envolvimento familiar, considerando tanto a complexidade do desenvolvimento infantil quanto as particularidades do espectro autista
DECISÃO JUDICIAL, INTERPRETAÇÃO E JUSTIÇA NA TEORIA DE GADAMER
Get PDFUnderstanding and interpreting are not tasks reserved for science; they belong to the existentialist activity of man in the world. In Law, behind the concept of justice there is a mutable and permanently open interpretive practice that aims to construct judicial decisions. Gadamer\u27s theory of hermeneutic circle proposes a look at the past-present binomial, as an opportunity to re-signify the norm in the face of a given conflict. Thus, the question is: to what extent does the meaning of justice, according to Gadamer, experience a fluid and imprecise movement capable of pointing out a decisional truth in the face of the past/present binomial? The importance of the symbiotic existence between the application of the legal rule, created in the past, and the judicial analysis of the concrete case, in the present, is highlighted. It is a bibliographical and documentary research, with a qualitative approach, carried out in the theoretical field. Based on the results, it is observed that the Gadamerian decisional truth is the "best truth" obtained through a fluid and imprecise circular process, but able to enable the redefinition of normative contents, according to the dynamics of contents, contexts and Law Suit; and the possibility of understanding and interpreting the content of the rule from the experience of the magistrate, who must be open to the exercise of an environmental rationality.Compreender e interpretar não são tarefas reservadas à ciência; pertencem à própria atividade existencialista do homem no mundo. No Direito, por trás do conceito de justiça existe uma prática interpretativa mutável e permanentemente aberta que visa à construção das decisões judiciais. A teoria do círculo hermenêutico de Gadamer propõe um olhar para o binômio passado-presente, como oportunidade de ressignificação da norma diante de um dado conflito. Assim, questiona-se: em que medida o significado de justiça segundo Gadamer experimenta um movimento fluido e impreciso capaz de apontar uma verdade decisional diante do binômio passado/presente? Destaca-se a importância da existência simbiótica entre aplicação da norma jurídica, criada no passado, e a análise judicial do caso concreto, no presente. Trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa, realizada no campo teórico. Em sede de resultados, observa-se que a verdade decisional gadameriana é a “melhor verdade” obtida por meio de um processo circular fluido e impreciso, porém apto a viabilizar a ressignificação de conteúdos normativos, de acordo com a dinâmica dos conteúdos, contextos e processos; e a possibilidade de compreensão e interpretação do teor da norma a partir da vivência do magistrado, que deve estar aberto para o exercício de uma racionalidade ambiental