Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: UFMS / SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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A Study of Antioxidant Properties and a Pharmacokinetic Investigation of Chalcones and Pyrazolines
Get PDFAntioxidant compounds are widely studied in the literature because they minimize oxidative damage in biological processes. In this context, chalcones and pyrazolines are considered prototype compounds for this purpose. This study describes the synthesis and characterization of seven compounds, including chalcones and pyrazolines, which were evaluated for their antioxidant power and pharmacokinetic properties. Compound 2b, a pyrazoline with a para-substituted hydroxyl group, exhibited greater antioxidant activity compared to the other compounds in the study, thus showing good potential for future applications in biological activities
Comparative Study of the Thermal Stability of Cinnamon and Oregano Essential Oils from Cinnamon and Oregano After Heat Treatment
Get PDFEssential oils (OEs) are extracted from aromatic plants and are complex mixtures of compounds mainly generated from terpenoids, benzenes, aromatic rings, and phenolic acids. They possess various features that make them valuable as raw materials in diverse industrial and agricultural fields. The main objective of this work was to research, compare, and optimize the thermochemical stability of commercial cinnamon (Cinnamomum verum) and oregano (Origanum vulgare) OEs at room temperature and after treatment at temperatures of 40 °C, 60 °C, 80 °C, and 100 °C for one hour. Each heated OE was considered a sample and was stored in two systems (open and closed) during heating. Forty-two compounds were identified in cinnamon OE, while thirty-five compounds were characterized in oregano OE, with the aid of Fourier transform infrared spectroscopy (FTIR-ATR) to examine the functional groups. Thermal stability and enthalpy variations were studied using thermogravimetric analysis (TG), derivative thermogravimetric analysis (DTG), and differential scanning calorimetry (DSC). The findings indicated that cinnamon essential oil demonstrated greater thermal stability against thermovolatilization compared to oregano essential oil. Importantly, the results also suggested that storing the samples in closed containers significantly slows the thermal decomposition of their constituents. This research underscores the importance of thermal stability and proper storage conditions for preserving the quality and efficacy of essential oils
Study of Copper Metallodrugs as Potential Inhibitor of Cancer via Molecular Docking and DFT
Get PDFCancer remains a leading cause of mortality worldwide, demanding the development of novel therapeutic strategies. Recent advances in molecular biology and pharmacology have facilitated the discovery of new agents with potential anti-cancer activity. This study aims to elucidate the mechanisms underlying the anti-cancer effects of several newly identified compounds and assess their efficacy in preclinical models. As per literature, several compounds were screened for anti-cancer activity using a combination of in-vitro and in-vivo assays. In our research the in-silico analysis approach is used to explore the interactions between prepared compounds and Cyclin-Dependent Kinase 2 (CDK2), which is a crucial protein involved in cell cycle regulation and apoptosis. Immunohistochemistry will identify pathways involved in the compounds\u27 anti-cancer effects. The study identified several compounds with a significant anti-cancer activity, demonstrating a dose-dependent inhibition of cancer cell proliferation and induction of apoptosis. Notably, our compounds exhibited the highest potency, leading to a substantial reduction in tumour growth in xenograft models
Potential of Organic Complexing Agents in Enhancing Fenton and Photo-Fenton Reactions: A Sustainable Approach Using Solar Irradiation for Emerging Contaminants Treatment
Get PDFThis study investigates the influence of organic complexing agents on the Fenton and photo-Fenton reactions to degrade diclofenac sodium (SDF). The effects of adding sodium citrate and sodium oxalate were investigated. A factorial experimental design evaluates pH, irradiation source, and the citrate:Fe2+ ratio. Solar photodegradation and acute toxicity tests were conducted to evaluate process performance. HPLC-UV and TOC techniques were monitored diclofenac sodium concentrations, while bioassays with Artemia salina assessed toxicity reduction. The results showed that organic complexing agents, particularly sodium citrate, significantly improved photocatalytic efficiency. The experimental design validated the feasibility of using LED lamps for irradiation, demonstrating excellent performance at neutral pH when higher concentrations of sodium citrate were employed. Solar photocatalytic tests showed photodegradation rates exceeding 90%, while TOC and toxicity reduction analyses revealed approximately 80% and 100% efficiencies, respectively. These findings contribute to environmental science by presenting an efficient, sustainable, and adaptable technology for emerging contaminant degradation.
Relação aluno - professor à luz da legislação moçambicana: análise de suas implicações pedagógicas na escola secundária K, em Nampula
Get PDFEste estudo visa compreender a relação aluno - professor à luz da legislação moçambicana e suas implicações na construção de vínculos pedagógicos na Escola Secundária K, em Nampula/Moçambique. Os principais objetivos da pesquisa consistiram em: (i) analisar as percepções de alunos e professores quanto ao seu nível de domínio sobre a legislação educacional; (ii) identificar os principais desafios e potencialidades relacionados à implementação dessa legislação no contexto escolar; e (iii) compreender de que forma os dispositivos legais influenciam a construção de vínculos pedagógicos efectivos entre alunos e professores. É um estudo de caso, que adotou uma abordagem mista. Os dados foram recolhidos por meio de questionários aplicados a 41 alunos e 39 professores, seleccionados de um universo de 45 e 79, respectivamente. Essa escolha baseou-se na relevância destes participantes para os processos pedagógicos da escola, priorizando professores mais experientes e alunos das 11ª e 12ª classes, por se considerar que possuem maior maturidade e capacidade de análise crítica das práticas e relações escolares. Para a recolha de dados, foram utilizadas as técnicas de entrevista, aplicada ao coordenador do setor pedagógico, e inquérito por questionário, dirigido aos professores e alunos. Os resultados da pesquisa indicaram que, na escola analisada, não se verifica uma relação eficaz entre os dispositivos legais e as práticas pedagógicas desenvolvidas. O desconhecimento acentuado da legislação educacional por parte dos principais atores do processo educativo pode estar comprometendo a prática de uma educação segura, responsável e humanizada, fragilizando os vínculos pedagógicos, assim como a participação dos alunos nas atividades pedagógicas propostas
O uso de dados das avaliações externas na escola: percepções de professores e gestores
Get PDFThis article aims to investigate the perceptions of teachers and school managers regarding the use of data generated by external evaluations in pedagogical practice. It is a case study with a qualitative approach, conducted in a public school of the state education network in Minas Gerais, Brazil. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using thematic analysis. The results show that, although participants recognize the potential of data to support pedagogical planning and school management, they still face challenges such as lack of adequate continuing education, difficulties in interpreting reports, and a school culture that does not always encourage the critical use of evaluations. It is concluded that strengthening teacher trainingand building an institutional culture focused on the pedagogical use of data areessential to improve the teaching and learning process.Este artículo analiza las percepciones de profesores y gestores escolares sobre el uso de los datos provenientes de evaluaciones externas en la toma de decisiones pedagógicas. A partir de un estudio de caso en una escuela pública estatal brasileña, con enfoque cualitativo y uso de entrevistas semiestructuradas, se identificaron convergencias y divergencias en las formas de apropiación de estos datos por parte de los actores escolares. Los resultados indican que, aunque reconocen el potencial de las evaluaciones externas para mejorar la enseñanza, existen obstáculos significativos para su uso pedagógico, como la falta de formación específica, la escasez de tiempo y espacios institucionales, y la percepción de una cultura de datos orientada al control. Se concluye que la apropiación crítica de los datos requiere condiciones formativas, institucionales y culturales que valoren el protagonismo docente y favorezcan una gestión escolar democrática.Este artigo tem como objetivo investigar as percepções de professores e gestores escolares quanto ao uso dos dados gerados pelas avaliações externas na prática pedagógica. Trata-se de um estudo de caso com abordagem qualitativa, realizado em uma escola pública da rede estadual de Minas Gerais. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados à luz da análise temática. Os resultados evidenciam que, embora os sujeitos reconheçam o potencial dos dados como subsídios ao planejamento pedagógico e à gestão escolar, ainda enfrentam desafios como a ausência de formação continuada adequada, dificuldades na interpretação dos relatórios e uma cultura escolar que nem sempre favorece o uso crítico das avaliações. Conclui-se que o fortalecimento da formação docente e a construção de uma cultura institucional voltada ao uso pedagógico dos dados são fundamentais para qualificar o processo de ensino e aprendizagem
As práticas de alfabetização e letramento matemático e os REDs na inclusão nos anos iniciais do ensino fundamental
Get PDFAbstract
The present work presents practices arising from a pedagogical experience using Digital Educational Resources (DERs) in literacy and mathematical literacy in two second-grade classes of elementary school, at a public school in the northwest of Paraná, with students with Autism Spectrum Disorder and Intellectual Disability. The study, conducted between 2023 and 2025, seeks to answer the following questions: What methodological approaches with DERs have been proposed in the teacher’s planning for the second-grade mathematics curriculum, considering curricular accessibility? At what moments in the mathematical literacy routine are DERs applied as enhancers of mathematical experiences? What approximations and distances exist between the planned approaches and the practices carried out in the classroom? The initial results reveal that DERs favor the development of mathematical thinking through playful and accessible practices that integrate technology and pedagogical intentionality, but highlight the importance of teacher mediation and the need for planning that avoids the excessive use of digital platforms.
El presente trabajo presenta prácticas derivadas de una experiencia pedagógica con el uso de Recursos Educativos Digitales (RED) en la alfabetización y la alfabetización matemática en dos clases de 2.º curso de la enseñanza primaria, en una escuela pública del noroeste de Paraná, con alumnos con trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual. El estudio, realizado entre 2023 y 2025, busca responder a las siguientes preguntas: ¿Qué enfoques metodológicos con RED se han propuesto en la planificación docente que imparte el componente curricular de matemáticas del segundo año, teniendo en cuenta la accesibilidad curricular? ¿En qué momentos de la rutina de alfabetización matemática se aplican los RED como potenciadores de las experiencias en matemáticas? ¿Qué similitudes y diferencias existen entre las orientaciones planificadas y las prácticas realizadas en el aula? Los resultados iniciales revelan que las RED favorecen el desarrollo del pensamiento matemático con prácticas lúdicas y accesibles que integran la tecnología y la intencionalidad pedagógica, pero destacan la importancia de la mediación docente y la necesidad de una planificación que evite el uso excesivo de plataformas digitales. O presente trabalho apresenta práticas oriundas de uma experiência pedagógica com o uso de Recursos Educacionais Digitais (REDs) na alfabetização e letramento matemático em duas turmas de 2º ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública do Noroeste do Paraná, com estudantes com Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual. O estudo realizado entre 2023 e 2025, busca responder às seguintes questões: Quais encaminhamentos metodológicos com REDs têm sido propostos no planejamento docente que ministra o componente curricular de matemática do segundo ano, considerando a acessibilidade curricular? Em que momentos da rotina de alfabetização matemática os REDs são aplicados como potencializadores das experiências em matemática? Quais aproximações e distanciamentos existem entre os encaminhamentos planejados e as práticas realizadas em sala? Os resultados iniciais desvelam que os REDs favorecem o desenvolvimento do pensamento matemático com práticas lúdicas e acessíveis que integram tecnologia e intencionalidade pedagógica, mas destacam a importância da mediação docente e a necessidade de um planejamento que evite o uso excessivo de plataformas digitais. 
Militarização da educação e o silenciamento da sexualidade nas escolas públicas brasileiras
Get PDFThis article critically analyzes the militarization of Brazilian public schools following the implementation of civic-military schools, particularly during the Jair Bolsonaro administration. It addresses the impacts of this educational policy on democratic governance, critical thinking, diversity, and the approach to sexuality in the school environment. Drawing on references such as Paulo Freire, Michel Foucault, and Judith Butler, the discussion highlights the risk of pedagogical setbacks, the denial of diversity, and the imposition of a disciplinary and conservative logic. The study also links militarization to the silencing of issues such as gender identity and sexuality, reinforcing heteronormative standards. It concludes that this educational model contradicts democratic principles and the foundations of the Law of Guidelines and Bases of National Education (LDBEN), posing a threat to the civic and inclusive development of Brazilian students.
Este artículo analiza críticamente la militarización de las escuelas públicas brasileñas tras la implementación de las escuelas cívico-militares, en particular durante el gobierno de Jair Bolsonaro. Aborda los impactos de esta política educativa en la gobernanza democrática, el pensamiento crítico, la diversidad y el abordaje de la sexualidad en el ámbito escolar. Basándose en referencias como Paulo Freire, Michel Foucault y Judith Butler, la discusión destaca el riesgo de retrocesos pedagógicos, la negación de la diversidad y la imposición de una lógica disciplinaria y conservadora. El estudio también vincula la militarización con el silenciamiento de cuestiones como la identidad de género y la sexualidad, reforzando los estándares heteronormativos. Concluye que este modelo educativo contradice los principios democráticos y los fundamentos de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDBEN), lo que representa una amenaza para el desarrollo cívico e inclusivo del alumnado brasileño.Este artigo analisa criticamente o processo de militarização das escolas públicas brasileiras a partir da implementação das escolas cívico-militares, especialmente durante o governo de Jair Bolsonaro. Aborda os impactos dessa política educacional sobre a gestão democrática, o pensamento crítico, a diversidade e a abordagem da sexualidade no ambiente escolar. Utilizando referenciais como Paulo Freire, Michel Foucault e Judith Butler, a discussão evidencia o risco de retrocessos pedagógicos, a negação da diversidade e a imposição de uma lógica disciplinadora e conservadora. O estudo também relaciona a militarização ao silenciamento de temas como identidade de gênero e sexualidade, reforçando padrões heteronormativos. Conclui-se que esse modelo educacional contraria os princípios democráticos e os fundamentos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), representando uma ameaça à formação cidadã e inclusiva dos estudantes brasileiros
A INTERDISCIPLINARIDADE COMO DEMANDA PARA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA – PRODUÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NAS UNIVERSIDADES
Get PDFThe present study seeks to discuss the theme of interdisciplinarity in the search for innovation, precisely technological innovation, within academic environments. The objective of the work is to investigate which studies carried out with interdisciplinary teams had their research transformed into published articles and/or patents granted or in the concession process, in the last 11 years and which Universities or Education and Research Institutions are responsible for these products, in the search to understand the contribution of this field of science to society. To achieve this objective, the methodology adopted for the work is qualitative-quantitative, through the bibliographic and documentary survey on the subject. studies demonstrate that interdisciplinary approaches are crucial for the generation of innovations in universities for several reasons, including the connection of knowledge: solution to complex challenges, collaboration between experts and the acceleration of scientific progress. In this way, it can be said that interdisciplinarity has as its main objective, to contribute to a more unified teaching and learning process, allowing the development of individuals, in their fullness.El presente estudio busca discutir el tema de la interdisciplinariedad en la búsqueda de innovación, precisamente innovación tecnológica, en ambientes académicos. El objetivo del trabajo es investigar qué estudios realizados con equipos interdisciplinarios han tenido sus investigaciones transformadas en artículos publicados y/o patentes otorgadas o en proceso de concesión, en los últimos 11 años y qué Universidades o Instituciones de Educación e Investigación son responsables de estos productos, en la búsqueda de comprender el aporte de este campo de la ciencia a la sociedad. Para lograr este objetivo, la metodología adoptada para el trabajo es de carácter cualitativo y cuantitativo, a través de investigaciones bibliográficas y documentales sobre el tema. Los estudios demuestran que los enfoques interdisciplinarios son cruciales para generar innovaciones en las universidades por varias razones, entre ellas, la conexión de conocimientos; solución a desafíos complejos, colaboración entre expertos y aceleración del progreso científico. De esta manera, se puede afirmar que el principal objetivo de la interdisciplinariedad es contribuir a un proceso de enseñanza y aprendizaje más unificado, permitiendo el máximo desarrollo de las personas.O presente estudo busca discutir a temática da interdisciplinaridade na busca da inovação, precisamente a inovação tecnológica, dentro dos ambientes acadêmicos. O objetivo do trabalho é investigar quais estudos realizados com equipes interdisciplinares, tiveram suas pesquisas transformadas em artigos publicados e/ou em patentes concedidas ou no processo de concessão, nos últimos 11 anos e quais as Universidades ou Instituições de Ensino e Pesquisa são responsáveis por esses produtos, na busca por compreender qual a contribuição desse campo da ciência para a sociedade. Para alcançar este objetivo, a metodologia adotada para o trabalho é de caráter qualiquantitativo, através do levantamento bibliográfico e documental sobre o tema. Os estudos demonstram que as abordagens interdisciplinares são cruciais para a geração de inovações nas universidades por diversos motivos, dentre eles, a conexão de conhecimentos; solucão para desafios complexos, a colaboração entre especialistas e a aceleração do progresso científico. Desta forma, pode-se afirmar que a interdisciplinaridade tem por principal objetivo, contribuir para um processo de ensino e aprendizagem mais unificado, permitindo o desenvolvimento dos indivíduos, na sua plenitude