Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: UFMS / SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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AS MEMÓRIAS DA INFÂNCIA NA OBRA OLHOS D\u27ÁGUA, DE CONCEIÇÃO EVARISTO: CHILDHOOD MEMORIES IN THE WORK OLHOS D\u27ÁGUA, BY CONCEIÇÃO EVARISTO
No full textThis article has as its object of study the narratives about childhood that are part of the work Olhos d’Água, by Conceição Evaristo to analyze how the problems constructed by the author within the criticism impelled in literary production. The methodology was initially based on a bibliographical, descriptive and explanatory study, on the relationship between fictional writing and the construction of writings, a concept coined by the writer throughout her works, for this purpose the theoretical bases of Kilomba were used as concepts. (2019), Evaristo (2005), Ribeiro (2021), among other intellectuals. So that it was possible to focus on the narrative construction of the stories: Zaíta, forgot to put away her toys, Di lixão and Lumbiá. With the research it was possible to conclude that the intellectual made her writing not only the role of denouncing social and racial ills, but also a spokesperson for protagonists that included the perspectives of childhood throughout the historical and fictional construction.O presente artigo possui como objeto de estudo as narrativas sobre a infância que fazem parte da obra Olhos d’Água de Conceição Evaristo para analisar como as problemáticas construídas pela autora foram desenvolvidas dentro da produção literária. A metodologia se baseou inicialmente em um estudo bibliográfico, descritivo e explicativo sobre a relação entre a escrita ficcional e a construção das escrevivências, conceito cunhado pela escritora ao longo de suas obras. Para tanto, utilizou-se como conceitos as bases teóricas de Kilomba (2019), Evaristo (2005), Ribeiro (2021), ente outros intelectuais, para que fosse possível se debruçar sobre a construção narrativa dos contos: Zaíta, esqueceu de guarda os brinquedos, Di lixão e Lumbiá. Deste modo, foi possível concluir que a intelectual fez de sua escrita não somente o papel de denúncia das mazelas sociais e raciais, mas, também, a fez de porta-voz de protagonismos que incluíam os olhares da infância no decorrer da construção histórica e ficcional
DIÁLOGOS POSSÍVEIS E SENSÍVEIS ENTRE ENSINO DE HISTÓRIA, LITERATURA E HISTÓRIA ORAL: POSSIBLE AND SENSITIVE DIALOGUES BETWEEN TEACHING HISTORY, LITERATURE AND ORAL HISTORY
No full textWhen telling and/or teaching History, we appropriate the past based on sensitive issues of the present time. In this sense, the objective of this article is to weave dialogues between the teaching of History, Literature, specifically based on the work Quarto de Despejo: diário de uma favelada, by Carolina Maria de Jesus, and oral history. The methodology adopted is testimonial oral history that includes life stories and themes. Thus, we interviewed young female students, from the lower class, in the 3rd year of technical secretarial education integrated with high school, at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT), Cuiabá – Cel. Octayde Jorge da Silva campus. Finally, listening to painful stories demonstrates that the proposed interdisciplinarity can help understand the different identities at play in the classroom, especially those of the most excluded groups, contributing in a proactive way to all students and teachers in the context of basic and technological education, with an emphasis on history classes.Ao ensinar História, nos apropriamos do passado a partir de questões sensíveis do tempo presente. Nesse sentido, o objetivo deste texto é tecer diálogos entre o ensino de História e Literatura, especificamente a partir da obra Quarto de Despejo: Diário de uma Favelada, de Carolina Maria de Jesus, e as narrativas orais de mulheres jovens estudantes. A metodologia adotada é a história oral testemunhal, que contempla histórias de vida e temáticas. Assim, entrevistamos três estudantes da camada popular do 3º ano do ensino técnico de secretariado integrado ao Ensino Médio, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT), do campus Cuiabá – Cel. Octayde Jorge da Silva. Por fim, a escuta de histórias doloridas demonstra que a interdisciplinaridade proposta pode ajudar a compreender as diferentes identidades em jogo na sala de aula, principalmente as dos grupos mais excluídos, contribuindo de forma propositiva com todas(os) estudantes e professoras(es) no contexto da educação básica e tecnológica, com ênfase para as aulas de História
AS DISPUTAS POLÍTICAS EM TORNO DO FORNECIMENTO DA CARNE VERDE NO PIAUÍ, NA SECA DE 1877-1879: POLITICAL DISPUTES OVER THE SUPPLY OF GREEN MEAT IN PIAUÍ, IN THE DROUGHT OF 1877-1879
No full textEm um cenário de crise social e econômica provocada por uma seca prolongada, que afetou o Ceará e o Piauí na segunda metade do século XIX, as disputas entre os políticos do Partido Liberal e do Conservador tiveram como um dos temas principais a destinação e o uso dos recursos para auxílio à população migrante, pelas Comissões de Socorros Públicos instaladas em várias localidades do Piauí. Nesse contexto, o fornecimento e o comércio de carne verde foram um dos principais alvos. Partindo disso, este texto tem como objetivo analisar as disputas políticas em torno do fornecimento e do comércio da carne verde no Piauí, na seca de 1877-1879, ocorridas por meio da imprensa piauiense. Para tal, utilizou-se como fontes principais os debates travados entre os representantes dos dois partidos nos jornais A Imprensa (Liberal) e A Época (Conservador), ao longo dos três anos de duração da seca, identificando como os interesses políticos e econômicos se cruzavam em meio a uma crise que afetava principalmente a população pobre local e emigrada
Cartilha para orientação e promoção da saúde de pacientes dislipidêmicos
Get PDFObjetivo: Construção de uma cartilha de orientação ao paciente para o controle de dislipidemia, juntamente com o processo de produção e aplicação desta no Hospital Universitário Maria Aparecida Pedrossian (HUMAP). Métodos: A metodologia de pesquisa utilizada foi um levantamento bibliográfico sobre as causas e tratamentos para dislipidemia, produção de uma cartilha de orientação ao paciente com imagens e gráficos desenvolvidos pelos próprios autores e validação da mesma por profissionais de saúde e orientadores do projeto para disponibilização na comunidade. Justificativa: A dislipidemia é definida como distúrbio que altera os níveis séricos dos lipídios (gorduras)¹ com uma prevalência de 43 à 60% na população geral, sendo seu diagnóstico e tratamento adequados majoritariamente de responsabilidade da Atenção Primária². Dessa forma, auxiliar os profissionais da saúde a aumentar a adesão dos pacientes dislipidêmicos ao tratamento é de extrema importância
SOBRE A IDEOLOGIA E SEUS LIMITES: DEBATES E DEFINIÇÕES ALTHUSSERIANAS
Get PDFThis article deals with the limits of the concept of ideology in Althusser\u27s thought through an analysis of the specific contexts in which this reflection can be explicitly or implicitly applied. Dialoguing, as Althusser did, with Lacan, Marx and British political economy, as well as re- evaluating Fanon\u27s later contributions, we seek to take up this debate and give it a universal importance which, however, is based on historically determined economic and social realities.Este artigo examina os limites do conceito de ideologia de Althusser por meio de uma análise dos contextos específicos em que o pensamento althusseriano pode ser aplicado, explicitamente ou não. Em diálogo, como Althusser fez, com Lacan, Marx e a economia política inglesa, ao mesmo tempo em que retomamos as contribuições posteriores de Fanon, procuramos reabrir esse debate, tentando dar-lhe um escopo universal que esteja enraizado em realidades econômicas e sociais historicamente determinadas
Application of Amorphous Alloy Co69Nb25B6 for Orthopedic Implants
Get PDFThis study investigates the potential of the amorphous alloy Co69Nb25B6 as a promising biomaterial for orthopedic implants. The alloy was produced via high-energy milling (HEM). An amorphous Co69Nb25B6 powdered alloy was prepared by mechanical alloying process. Notably, 20 g of powder were used with a powder-to-ball weight ratio of approximately 20:1 at a rotation speed of 300 rpm. Characterization of the Co₆₉Nb₂₅B₆ alloy was carried out using X-ray diffraction (XRD), scanning electron microscopy (SEM), and a vibrating sample magnetometer (VSM). The results showed that the amorphous Co69Nb25B6 alloy powder exhibited a high degree of amorphous phase formation, a flake-like morphology, and a particle size of approximately 10 μm. Additionally, the Co69Nb25B6 alloy demonstrated soft ferromagnetic behavior, with a saturation magnetization of 0.23 emu/g after 20 h of milling. This research highlights the potential of amorphous alloy Co69Nb25B6 as a viable material for traumatic orthopedic medical devices
A SEÇÃO DE TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS) E OS ATENDIMENTOS EDUCACIONAIS À ACADÊMICOS SURDOS
Get PDFEste resumo expandido busca trabalhar um pequeno recorte de uma pesquisa maior, tendo como objetivo compreender as possibilidades das primeiras ações de inclusão para sujeitos surdos no campus Cidade Universitária da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Desta forma, foi realizada uma entrevista semiestruturada com Analice, que esteve presente no processo de institucionalização das primeiras ações de inclusão de sujeitos surdos no campus. A entrevista foi realizada por intermédio do Google Meet, gravada, transcrita e analisada a partir dos pressupostos foucaultianos para compor os dados que são apresentados. A partir do processo de cotejamento entre os marcos regulatórios que dão suporte à inclusão de sujeitos surdos e a entrevista foi possível detectar que a Instituição entende os sujeitos surdos a partir da perspectiva inclusiva alocando os mesmos ao grupo enfoque da Educação Especial. Em conclusão, podemos dizer que as mudanças e adequações institucionais que buscam atender à nova legislação de atendimento ao discente surdo são processos em construção. As práticas institucionais não estão pré-dadas e definidas. A Instituição não recebeu modelos acabados ou “manuais” sobre como atender os discentes surdos; e, na ausência deles, elaborou as suas estratégias e definiu procedimentos visando atender às normativas estabelecidas pelo Governo, que, sob certo aspecto, atendiam – ainda que de forma parcial – às demandas procedentes da sociedade e da conjuntura internacional
DISCUSSÕES SOBRE A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA
Get PDFO presente trabalho apresenta brevemente os resultados, as análises e as reflexões advindos de um levantamento de produções científicas acerca da educação especial na perspectiva inclusiva no contexto da educação infantil no Brasil, os quais subsidiaram a elaboração da dissertação intitulada “A Educação Especial na perspectiva inclusiva na Educação Infantil: reflexões e possibilidades”. A constatação inicial, além da exígua quantidade de trabalhos sobre a inclusão na educação infantil, se compararmos ao total do número de trabalhos referentes à educação especial, foi a ausência dos referenciais foucaultianos como aporte teórico dentre os trabalhos selecionados. Observamos também que a inclusão é vista como um objetivo a ser alcançado e não como princípio, estando sempre na esperança de “vir a ser” e tentando se justificar por elementos que estão sempre além de suas possibilidades, pertencentes a outras instâncias. Por fim, os resultados desvelaram um viés pessimista acerca da inclusão na educação infantil, nos levando a colocar sob suspeita as “verdades” estabelecidas sobre essa inclusão, o que, de certa forma, justifica a relevância deste estudo
ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA ESCOLA NO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUSTITA (TEA): DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Get PDFO Transtorno do Espectro Autista (TEA) é classificado como um distúrbio do neurodesenvolvimento e passou por diversas nomenclaturas ao longo da história, onde tem tomado uma visibilidade cada vez maior nos dias atuais. Considerando a importância desta temática, o objetivo da pesquisa é evidenciar alguns aspectos sobre as pessoas com TEA, para enfatizar sobre a importância do acompanhamento, nas escolas comuns, a partir da perspectiva da educação inclusiva, do psicólogo escolar. Metodologicamente, a pesquisa é bibliográfica e foi realizada através de artigos e livros que tratam sobre o assunto. Os resultados indicam as contribuições que o psicólogo, como um profissional da saúde, pode trazer para as escolas, e como seu trabalho pode beneficiar a comunidade escolar, as famílias, e principalmente, o desenvolvimento das crianças que estão dentro do espectro. Entretanto, identificamos que existe uma escassez muito grande desse profissional na educação, o que dificulta a concretização do processo de construção de uma educação inclusiva. Concluímos que as funções do psicólogo escolar mudaram ao longo dos tempos, sendo que atualmente o objetivo do seu trabalho é auxiliar os alunos com TEA para que se sintam parte da comunidade na qual estão inseridos
ENSINO PROFISSIONALIZANTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): PROPOSTA DE AÇÃO FORMATIVA NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA
Get PDFCompreender como o espaço geográfico é organizado, normatizado e estruturado pela sociedade, interpretando como os fenômenos ocorrem nesses espaços, é objeto de análise da Geografia. Dentre os inúmeros saberes produzidos pela Geografia, a Cartografia é uma das que mais se destaca pela possibilidade de abrangência do seu uso, nos mais variados campos do conhecimento e saber. E, com o avanço de novas tecnologias e ferramentas de processamento de dados, a Cartografia assumiu novos papéis e alcançou novos patamares na vida das pessoas. Com isto, essa proposta de ação formativa visa contribuir para a construção de conhecimentos e saberes na constituição de jovens-cidadãos através do ensino da ciência geográfica, com ênfase no uso da Cartografia, para os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede pública de ensino do município de Corumbá – MS, município que está localizado na fronteira oeste brasileira, na fronteira com a Bolívia. Para isto, definiu-se que a metodologia desta atividade de ação será de caráter aplicada com a abordagem do problema de forma qualitativa, sob o aspecto de estudo de caso, com o enfoque de pesquisa exploratória, já que visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses (GIL, 2008). Ao final do ano letivo, espera-se que os concluintes obtenham, além da titulação dos módulos que estavam matriculados na Educação de Jovens e Adultos (EJA), alternativa profissional com o uso dos conhecimentos de geotecnologias, permitindo-lhes o acesso ao mercado de trabalho e renda, ampliando as suas possibilidades de emancipação econômica