Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: UFMS / SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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A INTERFACE ENTRE CULTURA ESCOLAR E CULTURAS INFANTIS SOB A ÓTICA DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFO artigo tem como objetivo estabelecer relações entre a cultura escolar e as culturas infantis. Os procedimentos metodológicos consistiram em pesquisa bibliográfica, a partir de autores que investigam a infância e suas culturas, sobretudo os teóricos da Sociologia da Infância, como Manoel Sarmento e Willian Corsaro, e análise de narrativas infantis produzidas por crianças do Ensino Fundamental que participaram do “Projeto Brinquedoteca da UFMS” no ano de 2022 Como resultados foi possível compreender a visão das crianças sobre a escola, mais precisamente o ensino fundamental e a influência da cultura escolar como um espaço adultocêntrico, que anula as culturas da infância
DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA COMO PRÁTICA DOCENTE NO PIBID DE PEDAGOGIA DA FAED (2022-2024): EXPERIÊNCIAS COM MINI-HISTÓRIAS
Get PDFA documentação pedagógica que será enfatizada neste artigo foi desenvolvida em um trabalho conjunto entre acadêmicos de iniciação à docência do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), professora supervisora do Pibid e crianças. Todos os materiais de registro utilizados foram coletados na jornada de 18 meses em duas escolas-campo, nos momentos de compartilhamento de nossas vivências aos demais acadêmicos e professores. A documentação pedagógica que será abordada é a mini-história, que vai muito além de um documento, é uma construção poética das vivências, é uma observação das aprendizagens e das crianças, em suas releituras de mundo. As crianças produzem e participam das culturas, além disso, a sua relação com o mundo é caracterizada por seu aspecto único de leitura, dessa forma, quando desenvolvemos as documentações é necessário exercemos a escuta ativa diante dessas relações que são construídas na espontaneidade de suas relações
EVASÃO E PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE OS CURSOS DE LICENCIATURA E PEDAGOGIA
Get PDFO presente estudo discute os conceitos de evasão e permanência no Ensino Superior brasileiro, com foco nas licenciaturas, especialmente o curso de Pedagogia, à luz das políticas educacionais contemporâneas e das desigualdades sociais que atravessam o espaço universitário. A partir de uma revisão de literatura e de um levantamento sistemático do estado do conhecimento, analisaram-se teses, dissertações e artigos científicos produzidos entre 2013 e 2023, disponíveis na BDTD/CAPES, Banco de Teses da ANPAE e periódicos especializados como a RBPAE, Educação & Sociedade, Educação em Revista, Revista Práxis Educacional e publicações da ANPEd. Os resultados evidenciam uma predominância de estudos qualitativos voltados à compreensão das trajetórias de estudantes em situação de vulnerabilidade, a crítica à fragmentação das políticas de permanência — notadamente o PNAES — e a ênfase em sujeitos interseccionados por raça, gênero, classe, território, deficiência e maternidade. Além disso, identificam-se lacunas importantes, como a concentração geográfica das pesquisas, a ausência de abordagens longitudinais e a escassa articulação entre dados estatísticos e análises qualitativas. O estudo conclui que garantir a permanência no Ensino Superior exige o reconhecimento de que permanecer é um direito e não um privilégio, demandando políticas integradas, interseccionais e articuladas aos projetos pedagógicos dos cursos. Ao reunir os principais referenciais teóricos e evidências empíricas, este trabalho busca contribuir com a construção de universidades mais justas, democráticas e inclusivas
A DOCÊNCIA COMO TRABALHO INVISÍVEL: A SUPEREXPLORAÇÃO COMO OBRIGAÇÃO
Get PDFO presente trabalho, resultado de atividade de pesquisa na disciplina Educação e Trabalho, do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, apresenta como objetivo analisar a jornada de trabalho do professor e investigar como a superexploração profissional afeta no ensino. Para isso, recorrerá às contribuições da obra “A experiência do trabalho e a educação básica”, de Gaudêncio Frigotto e Maria Ciavatta e “O trabalho docente: Elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas”, de Maurice Tardif e Claude Lessard com o intuito de problematizar os dados levantados na pesquisa. Essa análise será feita com base em pesquisa empírica, realizada a partir de entrevista feita a uma docente temporária da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS
O Conhecimento Matemático De Futuros Pedagogos: Um Olhar Acerca Das Quatro Operações
Get PDFThis article aimed to investigate the process of learning basic mathematical operations in a class in the seventh semester of the Degree in Pedagogy. We opted for a qualitative approach of an exploratory nature, based on the researcher\u27s direct observation. From this perspective, we have the following research question: What understanding of students in a pedagogy class in relation to the teaching of the four mathematical operations? This study was conducted through observation and analysis of the activities developed during the Content and Methodology of Elementary Mathematics Teaching course, offered in the pedagogy course at the State University of Southwest Bahia (UESB). From the observations and analyzes carried out, the importance of expanding the offer of subjects related to mathematics in the pedagogy course curriculum became evident, as well as the search for improving mathematical knowledge on the part of these undergraduates.Este artigo objetivou investigar sobre o processo de aprendizagem das operações básicas da matemática em uma turma do sétimo semestre do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Optou-se por uma abordagem de natureza qualitativa de caráter exploratório, baseada na observação direta do pesquisador. Sob essa perspectiva, temos a seguinte questão de investigação: Qual a compreensão dos estudantes de uma turma de Pedagogia em relação ao ensino das quatro operações matemáticas? Este estudo foi conduzido por meio da observação e análise das atividades desenvolvidas durante a disciplina de Conteúdo e Metodologia do Ensino Fundamental de Matemática, oferecida no curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). A partir das observações e análises realizadas, tornou-se evidente a importância de ampliar a oferta das disciplinas relacionadas à Matemática na grade curricular do curso de Pedagogia, bem como a busca do aprimoramento do conhecimento matemático por parte desses graduandos
Cartas Investigativas nas Aulas de Matemática: uma Experiência Dialógica: uma Experiência Dialógica
Get PDFThe text describes a dialogical educational experience during the COVID-19 pandemic, where letters were constructed as a discursive writing practice for the teaching and learning of Mathematics, in a 2nd grade classroom. Under the narrative approach, the research produced more than 300 letters exchanged between a group of math teachers and the students. The analysis of these letters revealed how the compositional elements and the enunciation were chosen and appropriated in the dialogic modality of the letter genre. The results highlight the intensity and mobilization provided by the experience, highlighting the objectivity and subjectivity present in the expressions of the speakers (or those who write). The age, experience and position of the speakers is one of the riches of this research. O texto descreve uma experiência educacional dialógica durante a pandemia da COVID-19, onde cartas foram construídas como prática discursiva de escrita para o ensino e aprendizagem de Matemática, em uma sala de aula do 2º ano dos Anos Iniciais. O trabalho produziu sob o enfoque da narrativa mais de 300 cartas trocadas entre um grupo de professores de Matemática e os alunos da turma. A análise dessas cartas revelou como os elementos composicionais e o enunciado foram escolhidos e apropriados na modalidade dialógica do gênero carta. Os resultados destacam a intensidade e a mobilização dos estudantes proporcionadas pela experiência, evidenciando a objetividade e subjetividade presentes nas expressões dos falantes (ou daqueles que escrevem). A idade, as experiências e a posição dos falantes consistem em uma das riquezas desta investigação
Gestão de destino turístico municipal: análise da atuação da secretaria de turismo de João Pessoa-PB
Get PDFThis study aimed to analyse the performance of the tourism department of João Pessoa-PB (SETUR-JP) based on the framework for evaluating the organization of municipal tourist destination management in Brazil. To this end, qualitative and descriptive research was carried out, whose data were collected through document analysis and semi-structured interviews with representatives of SETUR-JP, in the management from 2017 to 2020. It was possible to verify that, in this time frame, the secretariat presented as weaknesses the limited leadership, the inadequate physical and IT infrastructure, the technical staff without training and qualification in the area of tourism, the municipal tourism plan not executed, few actions effectively carried out leading to the return of funds raised for non-use, the failure to carry out research, the underuse of social networks and the municipal tourism council is not very active. As strengths, the participation in fairs and events aimed at promoting tourism in the destination, the inspection of local tourist activity and the inauguration of the Tourist Service Center stand out. It is concluded that SETUR-JP only partially met the ideal principles of performance and functioning of a municipal tourism agency in Brazil. The results of this scientific investigation point to the need for institutional strengthening and shared management between the municipal government, the tourist trade and the local community to boost tourism in the city of João Pessoa-PB.Este estudio tuvo como objetivo analizar la actuación de la Secretaría de Turismo de João Pessoa-PB (SETUR-JP), con base en el marco de referencia para la evaluación de la organización de la gestión del destino turístico municipal en Brasil. Con ese propósito, se llevó a cabo una investigación cualitativa, de carácter descriptivo, cuyos datos fueron recolectados por medio de análisis documental y entrevistas semiestructuradas con representantes de la SETUR-JP, en la gestión del período 2017 a 2020. Se pudo constatar que, en este recorte temporal, la Secretaría presentó como puntos débiles: un liderazgo limitado, infraestructura física y tecnológica inadecuada, un equipo técnico sin formación ni capacitación en el área del turismo, el plan municipal de turismo no ejecutado, pocas acciones efectivamente realizadas que llevaron a la devolución de recursos captados por no ser utilizados, la no realización de investigaciones, el uso insuficiente de las redes sociales y un consejo municipal de turismo poco activo. Como puntos fuertes, se destacan la participación en ferias y eventos con el objetivo de promover turísticamente el destino, la fiscalización de la actividad turística local y la inauguración del Centro de Atención al Turista. Se concluye que la SETUR-JP cumplió parcialmente con los principios ideales de actuación y funcionamiento de un órgano municipal de turismo en Brasil. Los resultados de esta investigación científica señalan la necesidad de un fortalecimiento institucional y de una gestión compartida entre el poder público municipal, el sector turístico y la comunidad local, con el fin de impulsar el turismo en la ciudad de João Pessoa-PBEste estudo objetivou analisar a atuação da secretaria de turismo de João Pessoa-PB (SETUR-JP) com base no Framework para Avaliação de Organização de Gestão de Destino Turístico Municipal no Brasil. Nesse intuito, realizou-se uma pesquisa qualitativa, de caráter descritivo, cujos dados foram coletados por meio de análise documental e entrevista semiestruturada com representantes da SETUR-JP, na gestão de 2017 a 2020. Foi possível constatar que, neste recorte temporal, a secretaria apresentou como pontos fracos a liderança limitada, a inadequada infraestrutura física e de TI, o quadro técnico sem formação e capacitação na área do turismo, o plano municipal de turismo não executado, poucas ações efetivamente realizadas levando à devolução de recursos captados por não utilização, a não realização de pesquisas, a subutilização das redes sociais e o conselho municipal de turismo pouco atuante. Enquanto pontos fortes, destacam-se a participação em feiras e eventos visando à promoção turística do destino, a fiscalização da atividade turística local e a inauguração do Centro de Atendimento ao Turista. Conclui-se que a SETUR-JP atendeu parcialmente aos princípios ideais de atuação e funcionamento de um órgão municipal de turismo no Brasil. Os resultados desta investigação científica apontam a necessidade de fortalecimento institucional e de gestão compartilhada entre o poder público municipal, o trade turístico e a comunidade local visando impulsionar o turismo na cidade de João Pessoa-PB
Táticas de professores catarinenses em períodos de Escola Nova: o caso dos Comunicados Escolares de aritmética
Get PDFNeste artigo tem-se por objetivo caracterizar aspectos referentes a metodologia de ensino de aritmética catarinense, em período de escolanovismo. Para isso, foram mobilizados materiais empíricos provindos da legislação catarinense, mas principalmente comunicados escolares, que foram instituídos pela Circular n. 1 de 02 de janeiro de 1941, de autoria de Elpídio Barbosa. Estes comunicados são textos escritos pelos professores de Escolas Isoladas e Grupos Escolares de Santa Catarina, em que deveriam escolher um tema do seu cotidiano, fundamentar e emitir suas opiniões. Para estas análises optou-se pelo uso do ferramental teórico de Certeau (1998), mais especificamente aos conceitos de estratégias e táticas, em que o primeiro era fruto de uma imposição governamental, que consequentemente, resultava em uma tática por parte do professorado. E neste sentido, conclui-se que, por mais que o governo, estrategicamente impusesse que os professores escrevessem os comunicados e nestes demonstrassem conhecimentos e adesão ao Movimento escolanovista, os professores, taticamente, redigiam superficialmente sobre aspectos da Escola Nova e o que, por muitas vezes, prevalecia, eram relatos e reflexões que se aproximavam do método intuitivo
O que a história nos conta sobre a Teoria da Probabilidade?
Get PDFEste artigo apresenta uma visão histórica da Teoria da Probabilidade, desde a antiguidade até o século XX, com o objetivo de mostrar seu movimento complexo e multifacetado. Organizado em uma linha do tempo que abrange quatro períodos distintos (pré-história da probabilidade, surgimento do conceito, desenvolvimento da Probabilidade Clássica e período moderno), o texto destaca as contribuições essenciais de matemáticos para o Cálculo de Probabilidade. A análise revela que a teoria foi formada por diversas contribuições de mentes brilhantes de diferentes épocas e contextos, incluindo matemáticos, filósofos, estatísticos e cientistas. Essa evolução conceitual e epistemológica teve um impacto profundo no desenvolvimento da teoria e influenciou os processos de ensino e de aprendizagem