Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: UFMS / SEER - Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
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PERFIL DOS ALUNOS INGRESSOS NOS CURSOS DE LICENCIATURA E BACHARELADO EM GEOGRAFIA EM TRÊS LAGOAS NO ANO DE 2024
Full text linkO presente artigo tem como principal objetivo compreender o perfil dos alunos ingressantes nos cursos de licenciatura e bacharelado em Geografia do Campus da Três Lagoas, no ano de 2024, sobretudo do que se refere aos aspectos de relação do aluno com o curso e perspectivas futuras do processo de formação. Para isso foi elaborado um formulário online via Google Forms e encaminhado aos alunos ingressos via WhatsApp para maior adesão, em que foram obtidas 16 respostas, entre o período de 06 a 08 de maio de 2024. Os principais resultados apontam para um perfil de alunos jovens e trabalhadores, sendo maioria Pretos e Pardos, de classes sociais C e D. Além disso, grande parte não teve geografia como primeira opção de curso, sendo História, Direito e Biologia suas primeiras opções, o que influencia diretamente nas perspectivas tanto do ensino quanto da aprendizagem desses alunos no curso
ONDE O SABER GANHA VIDA: : BASTIDORES DE UM ANO NO PET ENFERMAGEM
Full text linkO Programa de Educação Tutorial (PET) configura-se como uma política pública voltada à articulação indissociável entre ensino, pesquisa e extensão no âmbito da educação superior. Este manuscrito apresenta um relato de experiência acerca das ações desenvolvidas pelo PET Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) – Câmpus Três Lagoas, ao longo de 2024. As atividades foram planejadas coletivamente e executadas por subgrupos de petianos, contemplando projetos de debate acadêmico, assistência materno-infantil, pesquisa documental sobre aleitamento materno em Projetos Pedagógicos de Curso, divulgação científica em redes sociais, capacitações em primeiros socorros e ações voltadas ao bem-estar e integração do grupo. A sistematização das práticas evidenciou o desenvolvimento de competências críticas, comunicacionais, técnico-científicas e socioeducativas, além do fortalecimento da articulação entre universidade e comunidade. Conclui-se que o PET constitui um espaço formativo singular, capaz de promover protagonismo discente, engajamento acadêmico e práticas socialmente transformadoras.
Palavras-chave: Educação Tutorial; Extensão Universitária; Enfermagem; Formação Acadêmica; Pesquisa em Saúde.
 
GRUPO PET GEOGRAFIA (CPTL/UFMS): ATUAÇÃO E DESAFIOS NO PERÍODO DE 2022 A 2025
Full text linkO Grupo PET Geografia atuante do Campus de Três Lagoas, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, completa em 2025 37 ano de existência agregando ao curso de Geografia e ao campus de Três Lagoas importantes projetos de pesquisa, ensino e extensão que culminam na qualificação tanto da formação dos estudantes quanto dos cursos envolvidos nas atividades desse grupo. O presente trabalho tem objetivo de fazer uma contextualização e relato das experiências e estratégias do Grupo PET Geografia (UFMS/CPTL) a partir do ano de 2022 até 2025, evidenciando as principais ações, avanços e desafios do Grupo. Foram utilizados dados dos Planejamentos e Relatórios anuais do Grupo disponíveis no Sistema de Gestão dos Grupo PET e ainda informações de artigos publicados em periódicos pelos bolsistas, não bolsistas e tutores do Grupo, tanto atual quanto egressos. Os resultados apontam para uma exitosa contribuição do Grupo no Campus de Três Lagoas, sobretudo com atividades consideradas integradoras, e com base na associação entre pesquisa, ensino e extensão
Principais tendências de investigação sobre educação aberta: Análise bibliométrica e mapeamento temático em níveis macro, meso e micro
Full text linkThis study aims to map and analyze the evolution of publications on open education, identifying themes, gaps in the literature, and opportunities for future research. To this end, a bibliometric review was conducted with data extracted from the Web of Science database, in the Core Collection, applying the types documents filter and using “open education” as the search term. The search was limited to titles to ensure focus on the concept of open education and the selection of relevant articles. The study, of a qualitative and quantitative nature, has an exploratory and descriptive character. Data processing and analysis were conducted using Microsoft Excel and VOSviewer software. The study resulted in a corpus of 437 publications, covering the period from 1971 to 2025. The language, research areas, keywords, production and citation of authors, institutional affiliation, collaboration between countries, as well as the most cited articles and journals were analyzed, offering a comprehensive view of the main trends and influences in the area. This research reinforces the relevance of open education in the democratization of knowledge, contributing to the Sustainable Development Goals and their conceptual integration with open science. The methodological limitations point to the importance of complementary approaches that deepen the understanding of the topic. The study contributes to the advancement of the area by supporting future research and by proposing research directions focused on inclusion, justice and social transformation and the consolidation of practices aligned with open science.Este estudio tiene como objetivo mapear y analizar la evolución de las publicaciones sobre educación abierta, identificando temas, brechas en la literatura y oportunidades para futuras investigaciones. Para este fin, se realizó una revisión bibliométrica con datos extraídos de la base de datos Web of Science, en la Colección Central, aplicando el filtro de tipos de documentos y utilizando “educación abierta” como término de búsqueda. La búsqueda se limitó a títulos para asegurar el enfoque en el concepto de educación abierta y la selección de artículos relevantes. El estudio, de naturaleza cualitativa y cuantitativa, tiene un carácter exploratorio y descriptivo. El procesamiento y análisis de datos se realizó utilizando Microsoft Excel y el software VOSviewer. El estudio dio como resultado un corpus de 437 publicaciones, que abarca el período de 1971 a 2025. Se analizaron el idioma, las áreas de investigación, las palabras clave, la producción y citación de los autores, la afiliación institucional, la colaboración entre países, así como los artículos y revistas más citados, ofreciendo una visión integral de las principales tendencias e influencias en el área. Esta investigación refuerza la relevancia de la educación abierta en la democratización del conocimiento, contribuyendo a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y su integración conceptual con la ciencia abierta. Las limitaciones metodológicas señalan la importancia de enfoques complementarios que profundicen la comprensión del tema. El estudio contribuye al avance del área al apoyar futuras investigaciones y proponer líneas de investigación centradas en la inclusión, la justicia y la transformación social, así como en la consolidación de prácticas alineadas con la ciencia abierta.Este estudo tem como objetivo mapear e analisar a evolução das publicações sobre educação aberta identificando temas, lacunas na literatura e oportunidades para futuras investigações. Para isso, foi realizado uma revisão bibliométrica com dados extraídos da base de dados Web of Science, no Core Collection, aplicando o filtro types documents e utilizando “open education” como termo de pesquisa. A busca foi limitada aos títulos para garantir o foco no conceito de educação aberta e na seleção de artigos relevantes. O estudo, de natureza quali-quantitativa, possui caráter exploratório e descritivo. O tratamento e a análise dos dados foram conduzidos nos softwares Microsoft Excel e VOSviewer. O estudo resultou em um corpus de 437 publicações, abrangendo o período de 1971 a 2025. Foram analisados o idioma, as áreas de pesquisa, palavras-chave, produção e citação dos autores, afiliação institucional, colaboração entre países, bem como os artigos e periódicos mais citados, oferecendo uma visão abrangente sobre as principais tendências e influências na área. Esta pesquisa reforça a relevância da educação aberta na democratização do conhecimento, contribuindo para os Objetivos de Desenvolvimento Sustável e sua integração conceitual com a ciência aberta. As limitações metodológicas apontam para a importância de abordagens complementares que aprofundem a compreensão do tema. O estudo contribui para o avanço da área ao subsidiar investigações futuras e ao propor direções de pesquisa voltadas para inclusão, justiça e transformação social e na consolidação de práticas alinhadas à ciência aberta
Ordem direta e inversa em textos jornalísticos de Aquidauana (MS): uma análise descritiva de "O Pantaneiro" e "A Princesinha News"
Full text linkO presente trabalho tem por objetivo investigar a ocorrência de marcação da ordem direta,formada por sujeito, verbo e objeto (SVO),e da ordem inversa, formada por verbo, sujeito e objeto (VSO),nos periódicos da cidade de Aquidauana - MS,especificamente, “O Pantaneiro” e “A Princesinha News”. A análise é baseada emcinco postagens de cada jornal realizadas nos canais do Facebook, compreendendo entre os dias 26 e 30 de setembro de 2025. Os jornais locais, nas postagens analisadas, apresentaram formas gramaticais em adequação com a norma padrão, predominância da ordem direta e usos escassos da ordem inversa. Para além da análise da ordem sintática das orações, o estudo da adequação gramaticaldos periódicos locais foi fundamental para entender a ocorrência de construções coerentes ou não. Um texto sintaticamente inadequado pode gerar problemas de compreensão e sentido, além de enfraquecer a credibilidade do conteúdo e, nesse caso, do próprio periódico
Apresentação dos Anais do V SELLIAQ
No full textApresentamos a vocês os Anais do “V Seminário Nacional de Línguas e Linguagens da UFMS/CPAQ e do VI Seminário da Sociedade dos Leitores Vivos” (V SELLIAQ), evento do curso de Letras da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Campus de Aquidauana. Este seminário, de realização bienal, consolida-se como espaço profícuo de debate sobre temas importantes da Linguística, da Linguística Aplicada e da Literatura
A INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL
Full text linkTechnology is undoubtedly one of the greatest creations of all time, present in our lives in many ways, both in our personal routines and in our professional and educational lives. This study aims to understand the integration of digital technology in classrooms as a resource to support the teaching-learning process, analyzing the technological practices currently adopted in schools. The research adopts a qualitative approach based on a bibliographic survey. The results indicate that the insertion of digital technologies in elementary school enhances the teaching-learning process, making it dynamic, collaborative, and closer to the students\u27 reality. It is observed that the planned and critical use of these resources favors autonomy, reflective thinking, and the construction of meaningful learning. It is concluded that technology, when contextualized and supported by effective public policies, can contribute decisively to the reframing and democratization of education.A tecnologia é, sem dúvida, uma das maiores criações de todos os tempos, estando presente em nossas vidas de diversas maneiras, tanto nas rotinas pessoais quanto nas profissionais e educacionais. Este trabalho tem como objetivo compreender a inserção da tecnologia digitais nas salas de aula como recurso de apoio ao processo de ensino-aprendizagem, analisando as práticas tecnológicas adotadas nas escolas atualmente. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada em levantamento bibliográfico. Os resultados indicam que a inserção das tecnologias digitais no Ensino Fundamental potencializa o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o dinâmico, colaborativo e próximo da realidade dos alunos. Observa-se que o uso planejado e crítico desses recursos favorece a autonomia, o pensamento reflexivo e a construção de aprendizagens significativas. Conclui-se que a tecnologia, quando contextualizada e apoiada por políticas públicas eficazes, pode contribuir decisivamente para a ressignificação e a democratização da educação
ANÁLISE ESPACIAL DA DEMANDA DE CRÉDITO PECUÁRIO BOVINO NO BRASIL DE 1993 A 2018
Full text linkEste artigo analisa a demanda por crédito rural na pecuária brasileira entre 1993 e 2018, com foco em custeio, investimento e comercialização em nível municipal. O crédito destinado à pecuária aumentou de 22% (1998) para 33% (2018), com destaque para a bovinocultura, cuja participação passou de 52% para 89% da demanda. A região do MATOPIBA se destacou no crédito para investimento. Os resultados evidenciam a importância do crédito para o avanço da bovinocultura e são relevantes para políticas públicas e para o setor agropecuário, ao revelarem a dinâmica regional e setorial da demanda por financiamento
POVOS INDÍGENAS DO CERRADO BRASI INVESTIGAÇÃO-AÇÃO-PARTICIPATIVA E SUSTENTABILIDADE TERRITORIAL E SOCIOCULTURAL
No full textA pesquisa investiga os povos indígenas do Cerrado brasileiro, segundo bioma mais devastado do país nas últimas décadas, sobretudo pela monocultura de grãos e pecuária extensiva. O objetivo é analisar a situação ambiental, territorial e sociocultural das Terras Indígenas, que somam 216 e 83 povos (IBGE, 2022). As questões centrais envolvem os impactos e ameaças à vida e à cultura desses povos. A abordagem é quantiqualitativa, fundamentada na Investigação-Ação-Participativa (IAP), com protagonismo indígena. Os procedimentos metodológicos incluem trabalhos de campo, entrevistas e análise documental
MIGRANTES PENDULARES, FEIRANTES BOLIVIANAS EM CORUMBÁ- MS, NO ACESSO AO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE BRASILEIRO
Full text linkApresenta-se o resultado parcial da pesquisa “Protagonismo das bolivianas feirantes de Corumbá/MS no acesso às políticas públicas brasileiras”, que investigou estratégias de migrantes pendulares para acessar também a política de saúde, especialmente o Cartão Nacional de Saúde (CNS). A investigação baseada em revisão bibliográfica e entrevistas semiestruturadas com oito mulheres evidenciou práticas como alugar residência ou pagar para utilizar endereços locais. Apesar disso, a maioria não possui o CNS. Observou-se protagonismo na garantia de direitos aos filhos, expresso também na escolha de realizar o parto em hospital brasileiro. Defende-se a revisão das normativas municipais, considerando as particularidades da realidade fronteiriça