Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Faculdade de Ciências e Letras (FCLAr): Portal de Periódicos
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Relações entre mães e filhas em contexto de violência doméstica: o impacto na diferenciação do self
Get PDFThis study aimed to analyze, from the daughters’ perspective, conflicting relationships with their mothers in the context of domestic violence, with emphasis on the process of self-differentiation. Grounded in systemic epistemology, the research adopted a qualitative approach and a methodological design based on multiple case studies. Data were collected using semi-structured interviews, genograms, and timelines, allowing for an in-depth understanding of the participants' experiences. Thematic categorization guided the analysis, integrating narrative and visual data. In both cases, results revealed the presence of gender-based domestic violence directed at the mothers, which unfolded into relationships marked by emotional fusion, conflict, and dysfunctional loyalties, significantly impacting the daughters’ process of self-differentiation. The study also identified the transgenerational transmission of relational patterns, highlighting the need for clinical interventions that address the complexity of family bonds and their intergenerational legacies.Esta investigación tuvo como objetivo analizar, desde la perspectiva de las hijas, las relaciones conflictivas con sus madres en contextos de violencia doméstica, con énfasis en el proceso de diferenciación del self. Fundamentado en la epistemología sistémica, el estudio adoptó un enfoque cualitativo y un diseño metodológico basado en estudio de casos múltiples. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas, genogramas y líneas del tiempo como instrumentos de recolección de datos, lo que permitió una escucha profunda de las experiencias de las participantes. El análisis se realizó a través de categorización temática, articulando datos gráficos y narrativos. Los resultados revelaron, en ambos los casos, la presencia de violencia doméstica de género dirigida a las madres, cuyos efectos repercutieron en vínculos marcados por fusión, conflicto y lealtades disfuncionales, impactando significativamente el proceso de diferenciación del self de las hijas. La investigación también evidenció la transmisión transgeneracional de patrones relacionales, sugiriendo la necesidad de intervenciones clínicas que consideren la complejidad de los vínculos familiares y sus legados intergeneracionales.Esta pesquisa teve como objetivo analisar, sob a perspectiva das filhas, as relações conflituosas com suas mães em contextos de violência doméstica, com ênfase no processo de diferenciação do self[1]. Fundamentado na epistemologia sistêmica, o estudo adotou uma abordagem qualitativa e um delineamento metodológico baseado em estudo de casos múltiplos. Foram utilizadas entrevistas semiestruturadas, genogramas e linhas do tempo como instrumentos de coleta de dados, permitindo uma escuta aprofundada das experiências das participantes. A análise foi conduzida por categorização temática, articulando dados gráficos e narrativos. Os resultados revelaram, em ambos os casos, a presença de violência doméstica de gênero dirigida às mães, cujos efeitos repercutiram em vínculos marcados por fusão, conflito e lealdades disfuncionais, impactando significativamente o processo de diferenciação do self das filhas. A pesquisa evidenciou ainda a transmissão transgeracional de padrões relacionais, sugerindo a necessidade de intervenções clínicas que considerem a complexidade dos vínculos familiares e seus legados intergeracionais
Representações intelectuais e científicas e práticas mercantis
Get PDFWithin the framework of the ongoing debate in social sciences regarding the relationship between economics, sociology, and history, the author reflects on the role of social representations of the economy, particularly intellectual and scientific representations. She demonstrates that, far from being neutral or merely descriptive, these representations play an active role in the genesis and transformation of economic institutions. Drawing upon research conducted in diverse geographical and historical contexts, notably in France and Brazil, she analyzes how, in specific configurations, models used to understand the practices of various agents can either contribute to their legitimization or, conversely, lead to their discredit.En el marco del debate que anima a las ciencias sociales sobre la relación entre economía, sociología e historia, la autora reflexiona sobre el papel que desempeñan las representaciones sociales de la economía, especialmente las representaciones intelectuales y científicas. Muestra que, lejos de ser neutrales o de limitarse a constatar la realidad, estas representaciones tienen un papel activo en la propia génesis y en la transformación de las instituciones económicas. Basándose en investigaciones realizadas en diversos contextos geográficos e históricos, en Francia y Brasil, analiza cómo, en configuraciones específicas, los modelos aplicados para entender las prácticas de diferentes agentes pueden contribuir a su consagración o, por el contrario, a su descrédito.No quadro do debate que anima as ciências sociais a respeito da relação entre economia, sociologia e história, a autora reflete a respeito do papel que exercem as representações sociais da economia, notadamente as representações intelectuais e científicas, e mostra que, longe de serem neutras e se limitando a constatar a realidade, elas têm um papel ativo na própria gênese e na transformação das instituições econômicas. Ela se funda em pesquisas feitas em diferentes contextos geográficos e históricos, na França e no Brasil, para analisar como, em configurações específicas, os modelos aplicados para entender as práticas dos diferentes agentes podem contribuir para a sua consagração ou, ao contrário, para seu descrédito
Formação e desenvolvimento do conceito de “Categoria de Formação de Palavras” na derivatologia da língua literária ucraniana moderna
Get PDFThe relevance of the proposed study is determined by the need to trace the chronological stages of the formation of term names in order to define the concept of “word-forming category”, which will contribute to the terminological arrangement in Ukrainian derivatology. The aim of the study is to comprehensively study the content of the concept of the “word-forming category” in the modern Ukrainian language, in particular its evolution, structural organization, and interaction with other categorical units of the language system, with an emphasis on terminological ordering in Ukrainian derivation. To achieve the goal, a number of special linguistic methods were used, in particular, diachronic, definitional, and functional analysis, as the historical-linguistic, comparative-typological, and semantic-structural methods. It was determined that according to the principles of modern functional-categorical grammar, a word-form is located between syntax and morphology, forming its categories in the structure of a sentence or phrase and using morphological means for this purpose.La relevancia del estudio propuesto se determina por la necesidad de trazar las etapas cronológicas de la formación de nombres terminológicos con el fin de definir el concepto de "categoría de formación de palabras", lo que contribuirá al ordenamiento terminológico en la derivatología ucraniana. El objetivo del estudio es analizar de manera integral el contenido del concepto de "categoría de formación de palabras" en el idioma ucraniano moderno, en particular su evolución, organización estructural e interacción con otras unidades categoriales del sistema lingüístico, con énfasis en el ordenamiento terminológico en la derivación ucraniana. Para lograr el objetivo, se utilizaron una serie de métodos lingüísticos especiales, en particular el análisis diacrónico, definicional y funcional, así como los métodos histórico-lingüísticos, comparativo-tipológicos y semántico-estructurales. Se determinó que, según los principios de la gramática funcional-categorial moderna, la forma de la palabra se encuentra entre la sintaxis y la morfología, formando sus categorías en la estructura de la oración o frase y utilizando medios morfológicos para este fin.A relevância do estudo proposto está relacionada à necessidade de traçar os estágios cronológicos da formação dos nomes dos termos, com o objetivo de definir o conceito de “categoria de formação de palavras”, o que contribuirá para a organização terminológica na derivatologia ucraniana. O estudo visa realizar uma análise abrangente do conteúdo do conceito de “categoria de formação de palavras” na língua ucraniana moderna, abordando sua evolução, organização estrutural e interação com outras unidades categóricas do sistema linguístico, com ênfase na ordenação terminológica na derivação ucraniana. Para atingir esse objetivo, foram utilizados diversos métodos linguísticos especializados, incluindo análise diacrônica, definicional e funcional, além dos métodos histórico-linguístico, comparativo-tipológico e semântico-estrutural. Constatou-se que, de acordo com os princípios da gramática funcional-categórica moderna, uma forma de palavra se situa entre a sintaxe e a morfologia, formando suas categorias na estrutura da frase ou oração e utilizando meios morfológicos para esse fim
Metamorfoses poéticas ou a “fidelidade essencial”
Get PDFHelder Macedo gathered his poems under the title Poemas novos e velhos, in the reverse order in which the “old poems” were produced, so that the “new” ones are the first to appear in the collection. This unusual arrangement followed a rigorous intention that predisposes the reader to doubt the origins and to find, through the recurrence of themes, motifs and an insistently reused vocabulary selection, a rigor of thought and a semantic coherence that denote “essential fidelity” of a poet who searched and found his words. A range of textual and musical references enter the composition of the poems, such as transformed quotations. The intended reading here is to surprise the metamorphoses of allusions, quotations and musical structures in Helder Macedo’s poetic production that harmonizes, in new and original diction, the old themes: life, death, love and singing.Helder Macedo reuniu seus poemas sob o título Poemas novos e velhos, na ordem inversa em que os “poemas velhos” foram produzidos, de modo que os “novos” são os primeiros a figurarem na coletânea. Tal disposição incomum obedeceu a uma rigorosa intenção que predispõe o leitor a duvidar das origens e a encontrar, mediante a recorrência de temas, motivos e de uma seleção vocabular insistentemente reutilizada, um rigor de pensamento e uma coerência semântica que denotam a “fidelidade essencial” de um poeta que procurou e encontrou suas palavras. Um leque de referências textuais e musicais entram na composição dos poemas, como citações transformadas. A leitura que aqui se pretende é surpreender as metamorfoses das alusões, citações e estruturas musicais na produção poética de Helder Macedo que harmoniza, em dicção nova e original, os velhos temas: vida, morte, amor e canto
A memória é uma província da imaginação: uma leitura de Partes de África, de Helder Macedo
Get PDFThis article intends to think about the novel Parts of Africa, by Helder Macedo, from the relations between memory and imagination. The novel mixes the author’s personal and family memory, the history of the last throes of the Portuguese empire and the novelistic investment in diluting the boundaries between factual and fictional. Remembrance and elocution are the fundamental raw materials of narrative construction where the only truth that matters is the novelistic truth itself. In the novel Parts of Africa are also not exactly geographical, but the fictional reconstruction of experiences spatialized in discourse. This game with textuality in its various parts is also present in the structure of the novel, which mixes fiction, testimony, drama, poetry and essay. To undertake the proposed analysis, I will use as theoretical reference authors such as Paul Ricoeur, Teresa Cristina Cerdeira, Vilma Arêas, Márcio Seligmann-Silva, Gilles Deleuze, among others.O presente artigo pretende pensar o romance Partes de África, de Helder Macedo, a partir das relações entre memória e imaginação. O romance mistura a memória pessoal e familiar do autor, a história dos últimos estertores do império português e o investimento romanesco de diluição das fronteiras entre factual e ficcional. Lembrança e elocubração são as matérias primas fundamentais da construção narrativa onde a única verdade que interessa é a própria verdade romanesca. No romance, as partes de África também não são propriamente geográficas, mas a reconstrução ficcional de experiências espacializadas em discurso. Este jogo com a textualidade em suas diversas partes também se faz presente na estrutura do romance, que mistura ficção, depoimento, drama, poesia e ensaio. Para empreender a análise proposta, utilizarei como referencial teórico autores como Paul Ricoeur, Teresa Cristina Cerdeira, Vilma Arêas, Márcio Seligmann-Silva, Gilles Deleuze, entre outros
Tendências das pesquisas sobre o ensino de leitura no Brasil
Get PDF This article aims to present data from a literature review on trends in research on teaching reading in Brazil. The data comes from research available in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations, from 2019 to 2023, located with these keywords: reading, reading and teaching. The methodological procedures are based on the integrative review. The results reveal that the research is anchored in teacher training and the analysis of teaching material, programs and public reading policy documents. Research is also based on the school library, information and communication technology, concepts, strategies, practices, teaching interventions and reading practices. It is concluded that the integrative review contributed to the identification of advances and gaps in the teaching of reading.Este artigo objetiva apresentar dados de uma revisão da literatura sobre as tendências das pesquisas sobre o ensino de leitura no Brasil. Os dados proveem de pesquisas disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, de 2019 a 2023, localizadas com estas palavras-chave: leitura, ler e ensino. Os procedimentos metodológicos baseiam-se na revisão integrativa. Os resultados revelam que as pesquisas ancoram-se na formação docente e na análise de material didático, programa e documento de políticas públicas de leitura. As pesquisas também baseiam-se na biblioteca escolar, na tecnologia da informação e comunicação, nas concepções, estratégias, práticas, intervenções didáticas e práticas leitoras. Conclui-se que a revisão integrativa contribuiu para a identificação de avanços e lacunas sobre o ensino de leitura.
https://doi.org/10.21723/riaee.v20i00.190640
Tarefas e tecnologias digitais em intervenções de estágio: um estudo bibliográfico
Get PDFThe present study aimed to map research focused on the use of the Task-Based Language Teaching (TBLT) approach (Ellis, 2003; Skehan, 1996; Willis, 1996; Nunan, 2004) combined with digital technologies in the context of supervised teaching practice. This is a bibliographic study conducted through a systematic literature review in three databases: the CAPES Journal Portal, the ReCALL Journal, and Google Scholar. This research is relevant to the training of teachers in the field of English Language and Literature due to the need to enhance educational practices and teaching methods for second and/or foreign languages. The results indicate the feasibility of using TBLT in teaching practice contexts, as it is a communicative approach that can foster student autonomy (Vieira, 2017) and motivation in the language classroom through the inclusion of enjoyable activities.El objetivo de este estudio fue mapear los estudios centrados en el uso del enfoque Task-based Language Teaching [TBLT] (Ellis, 2003; Skehan, 1996; Willis, 1996; Nunan, 2004) combinado con tecnologías digitales en el escenario de las prácticas supervisadas. Se trata de un estudio bibliográfico desarrollado a través de una revisión sistemática de la literatura en tres bases de datos: CAPES Journal Portal, ReCALL Magazine y Google Scholar. Esta investigación es relevante para la formación de profesores en el área de Literatura Inglesa debido a la necesidad de mejorar la práctica educativa y los métodos de enseñanza de una segunda lengua y/o lengua extranjera. Los resultados apuntan a la viabilidad del uso de TBLT en contextos de prácticas, ya que es un enfoque comunicativo que puede promover la autonomía del estudiante (Vieira, 2017) y la motivación en el aula de idiomas a través de la inclusión de actividades agradables.O presente trabalho teve como objetivo realizar um mapeamento de estudos centrados no uso da abordagem de ensino de línguas baseado em tarefas (Task-based Language Teaching [TBLT]) (Ellis, 2003; Skehan, 1996; Willis, 1996; Nunan, 2004) aliada às tecnologias digitais no cenário de estágio supervisionado. Trata-se de um estudo bibliográfico desenvolvido por meio de uma revisão sistemática da literatura em três bases de dados: Portal de Periódicos da CAPES, Revista ReCALL e Google Scholar. Essa pesquisa desempenha relevância no âmbito da formação de professores da área de Letras-Inglês devido à necessidade de um aprimoramento da prática educacional e métodos de ensino de uma segunda língua e/ou língua estrangeira. Os resultados apontam para a exequibilidade da utilização do TBLT em contextos de estágio, sendo uma abordagem comunicativa que pode promover a autonomia do aluno (Vieira, 2017) e sua motivação na sala de aula de línguas através da inclusão de atividades prazerosas
O racismo ambiental na pós-graduação brasileira: breve panorama e perspectivas
Get PDFThe present study aimed to conduct a scoping review of how the concept of environmental racism has been addressed in Brazilian graduate programs. The results indicate that discussions on the topic have increased over the years. Higher education institutions in the Southeast region and the field of Applied Social Sciences stand out as those producing most of the research on the subject. Regarding the conflicts analyzed, a diverse range of cases was identified, involving communities, indigenous peoples, quilombola groups, neighborhoods, and parks. It is concluded that Brazil presents a significant number of environmental conflicts that can be investigated from the perspective of environmental racism and that require greater attention from public authorities and various academic fields in order to seek alternatives for mitigating their effects.El presente estudio tuvo como objetivo realizar una revisión de alcance sobre cómo se ha abordado el concepto de racismo ambiental en los programas de posgrado en Brasil. Los resultados indican que las discusiones sobre el tema han aumentado a lo largo de los años. Las instituciones de educación superior de la región Sudeste y el área de las Ciencias Sociales Aplicadas se destacan como las que más han producido investigaciones sobre la temática. En cuanto a los conflictos analizados, se identificó una diversidad de casos que involucran comunidades, pueblos indígenas, quilombolas, barrios y parques. Se concluye que Brasil presenta una cantidad significativa de conflictos ambientales que pueden ser investigados desde la perspectiva del racismo ambiental y que requieren una mayor atención por parte del poder público y de diversos campos del conocimiento para buscar alternativas que contribuyan a mitigar sus efectos.O presente estudo teve como objetivo realizar uma revisão de escopo acerca de como o conceito de racismo ambiental vem sendo abordado na pós-graduação brasileira. Os resultados indicam que a discussão sobre o tema vem aumentando ao longo dos anos. As instituições de ensino da região Sudeste e a área das Ciências Sociais Aplicadas aparecem como as que mais realizaram trabalhos com a temática. Com relação aos conflitos, verificou-se a presença de uma série diversa de casos envolvendo comunidades, populações indígenas, quilombos, bairros e parques. Conclui-se que o Brasil possui uma quantidade expressiva de conflitos ambientais que podem ser investigados sob a perspectiva do racismo ambiental e que necessitam de maior atenção do poder público, diferentes campos de estudo para buscar alternativas de mitigação dos seus efeitos
Tessituras da escuta ontológica : uma polifonia de abordagens metodológicas
Get PDFPolyphony is a term about different simultaneous sounds. In general, when interpret this term we related it to Music, but your trivial meaning the it can refer to multiplicity and the interaction between different elements. This paper used the polyphony to indicate the variety of methods and approaches in the discussion about the ontology of listening. In other words, the objective is to understand the ontological listening through methodological multiplicity, highlighting the similarities and differences between the experiences of the composer and the listener. For this, we consider music as a narrative as it contains mediating operations between experience and discourse and movement can be interpreted involving both the composer and the listener, through the triple mimesis – configuration, prefiguration and refiguration. From this we can expose the dynamics between subjectivity and objectivity of musical experience and meaning in which the place has centrality because it is there that music is experienced and plays a fundamental role in the way it is perceived by the appreciator.
Keywords: music; experience; composer; listener; place.Polifonía es un palabra que se refiere a diferentes sonidos simultáneos. En general, al interpretar este término lo relacionamos con la Música, pero su significado trivial puede referirse a la multiplicidad y la interacción entre diferentes elementos. Este artículo utilizó la polifonía para indicar la variedad de métodos y enfoques en la discusión sobre la ontología de la escucha. En otras palabras, el objetivo es comprender la escucha ontológica a través de la multiplicidad metodológica, resaltando las similitudes y diferencias entre las experiencias del compositor y del oyente. Para ello, consideramos la música como una narrativa ya que contiene operaciones mediadoras entre la experiencia y el discurso y el movimiento puede ser interpretado involucrando tanto al compositor como al oyente, a través de la triple mimesis – configuración, prefiguración y refiguración. A partir de esto podemos exponer la dinámica entre subjetividad y objetividad de la experiencia musical y el significado en la que el lugar tiene centralidad porque es allí donde se experimenta la música y juega un papel fundamental en la forma en que es percibida por el apreciador.
Palabras-claves: música; experiencia; compositor; oyente; lugar.Polifonia é um termo que indica diferentes e vários sons simultâneos. Quando o interpretamos temos uma concepção relacionada a Música, mas quando consideramos o seu sentido trivial emerge a multiplicidade e a interação entre diferentes elementos. Para este manuscrito a polifonia é empregada para apontar a variedade de métodos e abordagens na discussão acerca da ontologia da escuta. Em outros termos, o objetivo principal é compreender a ontologia da escuta através da multiplicidade metodológica, destacando as aproximações e afastamentos entre as experiências do compositor e apreciador. Para isto consideramos a música como uma narrativa por conter as operações mediadoras entre a experiência e o discurso e o se movimento pode ser interpretado envolvendo tanto o compositor quanto o apreciador, por meio da tríplice mimese – configuração, prefiguração e refiguração. A partir disto podemos expor a dinâmica entre subjetividade e objetividade da experiência e significação musical em que o lugar possui centralidade porque é nele que a música é vivenciada e desempenha um papel fundamental na forma como é percebida pelo apreciador.
Palavras-chave: música; experiência; compositor; apreciador; lugar
Categorias históricas da infância nos marcos legais do Brasil
Get PDFThis paper presents a critical analysis of the evolution of the concept of childhood in Brazil from the colonial period to the promulgation of the 1988 Federal Constitution. The analysis identifies the conceptions of childhood that have been used to define and implement various legal frameworks throughout history. This study used documentary research alongside contributions from the Sociology of Childhood. It can be seen that each historical period has its own peculiarities in understanding the place and meaning of what it means to be a child, with social and epistemic cutouts and characteristic ideological deviations that directly affected the social and scientific concept of childhood in each period. In this way, it was clear that tensions arose between the concept and legal frameworks established and the different conditions of the social groups of children. However, we can see a gradual overcoming of patriarchal, racist and segregating views of children, to the point of formalizing frameworks that promote an integral vision in line with the universal and specific needs of this sector of the population.Este trabajo presenta un análisis crítico de la evolución del concepto de infancia en el Brasil, desde el período colonial a la promulgación de la Constitución Federal de 1988. El análisis identificó las concepciones de la infancia que fueron utilizadas en la definición e implementación de diversos marcos legales a través de la historia. Para este estudio fue realizada una investigación documental en paralelo a las contribuciones de la Sociología de la Infancia. Puede observarse que cada período histórico presenta peculiaridades en el entendimiento del lugar y significado de lo que es la infancia, dotando de recortes sociales y epistémicos y de desvíos ideológicos característicos que afectan directamente el concepto social y científico de la infancia en cada período. De esa manera, fue nítido el surgimiento de tensiones entre el concepto y marcos legales instituidos con las diferentes condiciones de los grupos sociales de niños y niñas. Se observa, sin embargo, una superación gradual de las visiones patriarcales, racistas y segregacionistas de la infancia hasta formalizar marcos que promueven una visión integral y en consonancia con sus necesidades universales y específicas de este sector de la población.O presente trabalho apresenta uma análise crítica da evolução do conceito de infância no Brasil desde o período colonial até a promulgação da Constituição Federal de 1988. A análise identificou as concepções da infância que foram utilizadas na definição e implementação de diversos marcos legais no decorrer da história. Neste estudo realizou-se uma pesquisa documental em paralelo às contribuições da Sociologia da Infância. Pode-se observar que cada período histórico apresenta peculiaridades no entendimento do lugar e significado do que é ser criança, dotando de recortes sociais e epistêmicos e de desvios ideológicos característicos que afetaram diretamente o conceito social e científico da infância em cada período. Dessa maneira, foi nítido o surgimento de tensões entre o conceito e marcos legais instituídos com as diferentes condições dos grupos sociais de crianças. Observa-se, no entanto, uma superação gradual das visões patriarcais, racistas e segregadoras das crianças até formalizar marcos que promovem uma visão integral e em consonância com as necessidades universais e específicas desse setor da população