Universitas Islam Lamongan, Fakultas Agama Islam: OJS
Not a member yet
744 research outputs found
Sort by
Revitalisasi Pendidikan Islam melalui Nilai-Nilai Tasawuf: Menggali Kearifan Spiritual di Tengah Tantangan Modernitas
No full textModernization and technological advancement bring both positive and negative impacts on human life, including spiritual crises and the loss of existential meaning. Sufism, as a spiritual legacy of Islam, offers solutions through the purification of the soul, moral cultivation, and closeness to God. This study employs a descriptive-analytical qualitative approach, utilizing literature review and an examination of contemporary phenomena to explore the relevance of Sufi values in addressing the challenges of modernity. The findings indicate that the revitalization of Sufism can serve as a paradigm in Islamic educational praxis. Core values such as tazkiyat al-nafs (self-purification), tawakkal (trust in God), ṣabr (patience), zuhd (asceticism), and universal compassion are highly relevant for application in Islamic education to shape a generation with strong character, tolerance, and divine consciousness. This revitalization responds to the demands of the contemporary era and holds the potential to become a transformative force in building a humanistic and civilized society.Modernization and technological advancement bring both positive and negative impacts on human life, including spiritual crises and the loss of existential meaning. Sufism, as a spiritual legacy of Islam, offers solutions through the purification of the soul, moral cultivation, and closeness to God. This study employs a descriptive-analytical qualitative approach, utilizing literature review and an examination of contemporary phenomena to explore the relevance of Sufi values in addressing the challenges of modernity. The findings indicate that the revitalization of Sufism can serve as a paradigm in Islamic educational praxis. Core values such as tazkiyat al-nafs (self-purification), tawakkal (trust in God), ṣabr (patience), zuhd (asceticism), and universal compassion are highly relevant for application in Islamic education to shape a generation with strong character, tolerance, and divine consciousness. This revitalization responds to the demands of the contemporary era and holds the potential to become a transformative force in building a humanistic and civilized societ
Implementation of Singing Method in Islamic Education Learning to Enhance Students' Learning Interest in Malaysian School
No full textStudents' interest in Islamic Religious Education (PAI) is often a challenge that affects the effectiveness of learning. Lack of engagement and motivation hinders the achievement of learning goals. To overcome this, the singing method was introduced as an innovative approach to create a more fun and interactive atmosphere. This study aims to explore the application of singing methods in PAI lessons to increase students' interest in SB At-Tanzil Kayu Ara in Malaysia. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews and documentation. The data analysis follows the Miles and Huberman model, including data reduction, presentation, and conclusions. Managers, teachers, and students are the main informants. The results of the research on the application of the singing method can increase students' interest. By implementing Islamic songs related to the lesson content creates a fun atmosphere, making it easier for students to understand and memorize the material while increasing their engagement. This method also increases students' confidence during learning. Thus, the singing method can be an effective alternative strategy to increase students' interest, especially in PAI lessons, and should be applied more widely in various educational settings
Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Sosial Anak Usia Dini
No full textAge 3-6 years is an important period in early childhood development. Various stimulations received by early childhood, including the use of gadgets, can influence various dimensions of their development, one of which is social emotional development. This qualitative field research aims to identify the influence of gadget use on the social development of early childhood in Sidotopo Village, Surabaya. The subjects involved in this study were 10 parents who have children or close relatives of an early age who interact with gadgets on a daily basis. Data collection was conducted through participatory observation and in-depth interviews. The results of the study showed: 1) the forms of gadget use by early childhood in Sidotopo Village, Surabaya are mostly for watching videos via the Youtube application and for accessing games. The videos and games can be for entertainment or related to children's learning activities. 2) the impact of gadget use on the social emotional development of early childhood can be positive or negative. This depends on the type of video or game accessed by the child, the intensity and duration of use, and the involvement or supervision of parents in the use of the gadget. The use of gadgets has a positive impact if the application or video accessed can help the learning process or stimulate the child's development, with limited intensity and duration of use accompanied by parental supervision. The negative impact of gadget use appears especially when there is no parental control or supervision in selecting video or game content, as well as no control over the duration or intensity of use. The forms of negative impacts of gadget use on the social emotional development of early childhood in Sidotopo Village, Surabaya, one of which is the tendency to imitate aggressive behavior from the videos/games accessed.Anak usia 3-6 tahun merupakan masa penting pada tahap perkembangan usia dini. Berbagai stimulasi yang diterima oleh anak usia dini, termasuk penggunaan gawai (gadget), dapat mempengaruhi berbagai dimensi perkembangannya, salah satunya yakni perkembangan sosial emosional. Penelitian kualitatif lapangan ini bertujuan mengidentifikasi pengaruh penggunaan gawai terhadap perkembangan sosial anak usia dini di Kelurahan Sidotopo Surabaya. Subyek yang dilibatkan dalam penelitian ini yakni 10 orang tua yang memiliki anak atau kerabat dekat usia dini yang sehari-harinya berinteraksi dengan gawai. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi partisipatif dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan: 1) bentuk-bentuk penggunaan gawai oleh anak usia dini di Kelurahan Sidotopo Surabaya sebagian besar untuk menonton video melalui aplikasi Youtube dan untuk mengakses permainan/game. Video maupun permainan tersebut dapat bersifat hiburan maupun yang berkaitan dengan kegiatan belajar anak. 2) dampak penggunaan gawai terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini dapat positif atau negative. Hal ini bergantung pada jenis video atau game yang diakses oleh anak, intensitas dan durasi penggunaan, serta keterlibatan atau pengawasan orang tua dalam penggunaan gawai tersebut. Penggunaan gawai memiliki dampak positif jika aplikasi atau video yang diakses dapat membantu proses pembelajaran atau stimulasi perkembangan anak, dengan intensitas dan durasi penggunaan yang terbatas disertai pengawasan orang tua. Adapun dampak negative penggunaan gawai muncul terutama ketika tidak adanya kontrol atau pengawasan orangtua dalam pemilihan kontent video maupun game, juga tidak adanya control terhadap durasi atau intensitas penggunaannya. Bentuk-bentuk dampak negative penggunaan gawai pada perkembangan sosial emosional anak usia dini di Kelurahan Sidotopo Surabaya salah satunya yakni adanya kecenderungan mengimitasi perilaku agresif dari video/game yang diakses
IMPLEMENTASI KURIKULUM PAI MELALUI PROGRAM KELAS AGAMA DI MTSN 3 JOMBANG: IMPLEMENTASI KURIKULUM PAI MELALUI PROGRAM KELAS AGAMA DI MTSN 3 JOMBANG
No full textThe Islamic religious education curriculum is always attempted to follow the flow of the wind of the development of science and technology (IPTEK), and its negative impacts that always arise to always be anticipated. One way to overcome this is by holding new innovations to keep up with the times so that the PAI curriculum or PAI learning is not set aside by students and also the improvement and repair of the PAI curriculum system in schools as a stand-alone subject or integrated with other subjects. This study focuses on (1) How is the PAI curriculum design through the religious class program at MtsN 3 Jombang (2) What are the program innovations from the development of the PAI curriculum through religious classes at MtsN 3 Jombang. This study uses a qualitative approach with a descriptive research type. Data collection was carried out using interview, observation and documentation data collection techniques. Data validity checking is done by using source triangulation technique. The research result shows that: (1) using two designs for learning in religion class, namely a) Subject Matter Design (subject design separated into 4, namely SKI, Fiqh, Al Quran Hadith, Aqidah Akhlak), b) Collaborative Design (lessons with continuity with others Al Quran Hadith with Tahfidz, Fiqh with Yellow Book, Aqidah Akhlak with Dhuha and Dzuhur congregational prayers, SKI with pilgrimage of wali 5 and PHBI). In the PAI Curriculum Innovation at MtsN 3 Jombang, namely the Religion Class Innovation which contains religious Innovation, namely Tahfidz and Yellow Book Guidance and there are programs, namely daily, weekly, and annual programs which are also implemented by the religion class.Kurikulum pendidikan agama Islam diupayakan selalu mengikuti alur angin perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), serta dampak negatifnya yang selalu timbul untuk selalu diantisipasi. Salah satu cara untuk mengatasi hal tersebut yaitu dengan diadakannya inovasi inovasi baru untuk mengikuti perkembangan zaman agar kurikulum PAI atau pembelajaran PAI tidak dikesampingkan oleh peserta didik dan juga pembenahan dan perbaikan sistem kurikulum PAI di sekolah sebagai sebuah mata pelajaran yang berdiri sendiri atau terintegrasi dengan mata pelajaran lain. Penelitian ini terfokus pada (1) Bagaimana desain kurikulum PAI melalui program kelas agama di MtsN 3 Jombang (2) Apa saja inovasi program dari pengembangan kurikulum PAI melalui kelas agama di MtsN 3 Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan cara teknik triangulasi sumber.Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) memakai dua desain untuk pembelajaran pada kelas agama yaitu a) Subject Matter Design (desain mata pelajaran yang di pisah menjadi 4 yaitu SKI, Fiqih, Al Quran Hadis, Akidah Akhlak), b) Desain Kolaborasi (pelajaran dengan kesinambungan dengan yang lain Al Quran Hadist dengan Tahfidz, Fiqih dengan Kitab Kuning, Aqidah Akhlak dengan Sholat berjamaah dhuha dan dzuhur, SKI dengan ziarah wali 5 dan PHBI). Dalam Inovasi Kurikulum PAI di MtsN 3 Jombang ini yaitu Inovasi Kelas Agama yang di dalamnya terdapat Inovasi agama yaitu Tahfidz dan Bimbingan Kitab Kuning dan untuk terdapat program yaitu program harian, mingguan, dan tahunan yang juga dilaksanakan oleh kelas agama
UTAKSI : ULAR TANGGA DAN TEKA-TEKI SILANG MEDIA PEMBELAJARAN AL-ISAM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
No full textPembelajaran Al-Islam di sekolah sering kali mengalami kendala dalam menarik minat dan meningkatkan pemahaman siswa, terutama ketika metode yang digunakan kurang interaktif. Hal ini mendorong perlunya inovasi dalam media pembelajaran yang dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis proses pengembangan media pembelajaran UTAKSI, serta (2) mengukur efektivitas penggunaannya dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan pendekatan model ADDIE, yang mencakup tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari 36 siswa kelas X H di SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran UTAKSI memperoleh tingkat kelayakan yang sangat tinggi, dengan persentase 95% dari ahli materi, 92% dari ahli bahasa, dan 90% dari ahli media. Selain itu, efektivitas media ini terbukti meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 57%, dengan tingkat ketuntasan meningkat dari 40% pada pretest menjadi 97% pada posttest. Temuan ini mengindikasikan bahwa UTAKSI merupakan media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Al-Islam.Penelitian ini memiliki tujuan: 1) Untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran Utaksi, 2) Untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran Utaksi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Peneitian dengan melibatkan sebanyak 36 siswa kelas X H SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. Hasil validasi ahli materi diperoleh presentase sebesar 95% dengan kategori sangat layak, hasil validasi ahli bahasa diperoleh presentase sebesar 92% dengan kategori sangat layak, dan hasil validasi ahli media diperoleh presentase sebesar 90% dengan kategori sangat layak. Hasil belajar siswa meningkat sebesar 57% dari presentase ketuntasan 40% menjadi 97% yang dilihat dari penilaian pretest dan posttest
Ethical Perceptions of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Candidates Toward the Utilization of Artificial Intelligence Technology in Academic Contexts
No full textThis study examines the ethical perceptions of Madrasah Ibtidaiyah teacher candidates regarding the use of AI in academic work, focusing on their views on academic integrity, attribution, and responsible AI practices. The research aligns these perceptions with ethical frameworks, including utilitarianism, deontology, virtue ethics, and Moral Foundation Theory (MFT). A mixed-methods Explanatory Sequential Design was employed, starting with a survey of 62 teacher candidates from UIN Malang, followed by qualitative interviews with 11 participants. The study found that AI was primarily used for assignments and coursework, with most candidates viewing AI use positively, provided clear ethical guidelines were in place. Ethical perceptions aligned with MFT’s core moral foundations—care/harm, authority/respect, and justice/fraud—as well as with utilitarian, deontological, and virtue ethics. A significant concern was the absence of formal AI policies, causing uncertainty. This study emphasizes the importance of integrating AI ethics guidelines into teacher education programs, with a focus on responsible AI use, paraphrasing techniques, and verification of AI output. Further research is needed to assess the development and impact of AI policies in teacher education, ensuring that academic integrity is maintained
The Implementation of Religious Moderation in the Merdeka Curriculum: A Case Study of Madrasahs in Binjai City
No full textThis study aims to analyze the implementation of religious moderation values within the Merdeka Curriculum in madrasahs in Binjai City, identify supporting and inhibiting factors in their application, and evaluate the effectiveness of the teaching strategies used to integrate these values. This research employed a qualitative case study approach, using data collected through in-depth interviews, participatory observations, and document analysis. The research subjects consisted of madrasah principals, Islamic Religious Education teachers, and students at three madrasahs in Binjai City that have implemented the Merdeka Curriculum. The findings reveal that religious moderation values have been integrated into the curriculum and learning processes through various strategies, including contextual and collaborative approaches and the use of digital media. Supporting factors include teacher commitment and madrasah policies, while inhibiting factors involve limited time, teacher capacity, and inadequate evaluation tools. The effectiveness of teaching strategies needs further enhancement through teacher training, development of teaching materials, and comprehensive evaluation to ensure the internalization of religious moderation within madrasah culture. This study offers recommendations for policymakers to strengthen the implementation of religious moderation in Islamic education in Indonesia
PROBLEMATIKA, STRATEGI DAN KOMPETISI GLOBAL DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA GLOBALISASI
No full textProblematika pendidikan Islam di era globalisasi semakin menjadi tantangan urgen untuk diperhatikan dan dicarikan solusi bersama. Sistem pendidikan dengan kurikulum yang konkrit, harusnya lebih bisa diintegrasikan dengan model pendidikan Islam di era globalisasi masa kini dan masa depan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk memahami problematika, strategi dan kompetisi global dalam Pendidikan Islam di era globalisasi agar bisa menjadi referensi dalam perspektif dunia Pendidikan Islam. Metode yang digunakan yaitu studi kepustakaan yakni menganalisis sumber pustaka dari berbagai sumber primer jurnal dan buku. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa lembaga pendidikan Islam perlu mengembangkan model dan sistem pendidikan yang mampu mencegah serta mengatasi masalah yang muncul di masa depan. Pendidik dan tokoh agama dituntut untuk terus melakukan revitalisasi, reformulasi, dan kontekstualisasi terhadap ajaran agama Islam.Problematika pendidikan Islam di era globalisasi semakin menjadi tantangan yang urgen untuk diperhatikan dan dicarikan solusi bersama. Degradasi moral dikalangan generasi milenial yang memiliki latar belakang pendidikan Islam menjadi sangat memprihatinkan. Seakan pendidikan Islam menjadi wadah bagi manusia terdidik belum dapat dikatakan sukses dan berhasil. Bukan hanya itu, arus globalisasi secara langsung dan tidak langsung mengajak manusia untuk membuka mata dan berdinamika sesuai tuntutan zaman yang ada. Bukan berarti melupakan nilai-nilai budaya dan agama yang ada, melainkan manusia dituntut untuk aktif, kreatif, inovatif, cepat tanggap dan solutif terhadap tantangan zaman. Rusaknya pilar-pilar pendidikan karakter, kurangnya tenaga pendidik yang profesional, orientasi pendidikan Islam dalam zaman teknologi yang dirasa perlu diubah, semula berorientasi pada kehidupan akhirat menjadi dunia dan akhirat. Sistem pendidikan dengan kurikulum yang konkrit, harusnya lebih bisa diintegrasikan dengan model pendidikan Islam di era globalisasi masa kini dan masa yang akan datang. Tujuan penelitian ini yaitu untuk memahami problematika dalam pendidikan Islam serta mengetahui strategi yang tepat untuk diterapkan di era globalisasi. Metode yang digunakan yaitu studi kepustakaan yakni menganalisis sumber pustaka dari berbagai sumber primer jurnal dan buku. Hasil penelitian yakni kesimpulan yang diambil dari pengolahan data, analisis data primer dan sekunder yang menjadi referensi penelitian ini
PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA ANAK (LKA) BERBASIS CANVA TERHADAP MOTORIK HALUS ANAK DI TK NEGERI PEMBINA BARAT PAYAKUMBUH
No full textThis article presents findings from a study focused on the fine motor skills of children aged 5 to 6 years, highlighting instances where these skills do not align with developmental norms. The primary objective of the research was to evaluate the impact of Canva-based worksheets on the fine motor skills of children at State Kindergarten Pembina Barat in Payakumbuh. To achieve this, an experimental method was employed, utilizing a quantitative quasi-experimental approach. The study consisted of a population that included all children enrolled in the West Pembina State Kindergarten, with Class B8 designated as the experimental group and Class B7 serving as the control group. Each group included 10 children, allowing for a comparative analysis of outcomes.Various data analysis techniques were utilized, including normality tests, homogeneity tests, and hypothesis tests, to assess changes in the fine motor skills of the children before and after the intervention. The results indicated that the average pre-test score for the experimental class was 20. 5, while the control group scored an average of 21. 1. In the post-test phase, the experimental class achieved an average score of 34. 7, compared to 28. 8 for the control class.Statistical analysis revealed a significant difference between the two groups, with the experimental class outperforming the control class by 5. 9 points in the post-test. These findings suggest that Canva-based worksheets are effective in enhancing fine motor skill development among children at the West Pembina State Kindergarten in Payakumbuh.Artikel ini menyajikan temuan dari penelitian yang difokuskan pada keterampilan motorik halus anak usia 5-6 tahun, yang mengidentifikasi ketidaksesuaian dengan karakteristik perkembangan yang diharapkan pada usia ini. Penelitian ini menyelidiki dampak lembar kerja berbasis Canva pada keterampilan motorik halus di antara siswa di Sekolah Dasar Negeri West Pembina di Payakumbuh. Dengan menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini menerapkan Eksperimen Kualifikasi. Populasi mencakup semua anak di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina, dengan Kelas B8 sebagai kelompok eksperimen dan Kelas B7 sebagai kelompok kontrol. Metode kuasi-eksperimental memandu metodologi penelitian kuantitatif, yang melibatkan sampel 10 anak dari setiap kelas. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis untuk menilai perbedaan keterampilan motorik halus sebelum dan sesudah intervensi. Hasil menunjukkan bahwa skor pre-test rata-rata untuk kelas eksperimen adalah 20,5, dibandingkan dengan 21,1 untuk kelompok kontrol. Rata-rata post-test menunjukkan peningkatan yang signifikan, dengan kelompok eksperimen memperoleh skor 34,7 dan kelompok kontrol 28,8. Analisis statistik mengungkapkan perbedaan yang mencolok antara kedua kelompok, dengan kelas eksperimen mengungguli kelas kontrol sebesar 5,9 poin. Sebagai kesimpulan, temuan menunjukkan bahwa lembar kerja anak berbasis Canva secara signifikan efektif dalam meningkatkan pengembangan keterampilan motorik halus di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Barat di Payakumbuh
membaca Metode Guru dalam Mengenalkan Membaca Awal Anak Usia Dini di Tk Kemala Bhayangkari 1 Padang
No full textEarly childhood education encompasses the nurturing of young minds through stimulating experiences that foster various dimensions of a child's growth and potential, preparing them for the subsequent stage of their educational journey. An essential area for development is the enhancement of children's language abilities, particularly their reading skills. This includes recognising letters, understanding letter shapes, discerning letter sounds, and comprehending how these sounds combine to form words. This study seeks to elucidate the implementation of early reading initiatives for young learners at the Kemala Bhayngkari 1 Padang Kindergarten. The research methodology employed is descriptive in nature, utilising a qualitative framework. The approach to data collection employs techniques such as observation, interviews, and documentation. The methodologies employed in the analysis encompass data reduction, data presentation, and the formulation of conclusions. The technique employed to ensure data validity is known as data triangulation. The outcomes of the preliminary reading introduction activities for children at Kemala Bhayangkari 1 Padang Kindergarten align seamlessly with the meticulously crafted plans that were established beforehand. The process of introducing children to reading involves the careful design of a module each week, aligned with the curriculum's topics and sub-topics, which is subsequently distilled into a comprehensive learning plan. The introduction of early reading activities for children is executed through a diverse array of approaches, including singing, play, demonstration, storytelling, conversation, questioning, and assignments. This is complemented by the use of letter cards, storybooks, and visual aids. The assessment of children's early reading engagement is conducted through a variety of evaluative methods aligned with the curriculum, including checklists, photo series, annotated notes, and samples of children's work.Pendidikan anak usia dini mencakup pembinaan pikiran anak melalui pengalaman yang merangsang yang menumbuhkan berbagai dimensi pertumbuhan dan potensi anak, mempersiapkan mereka untuk tahap selanjutnya dalam perjalanan pendidikan mereka. Bidang penting untuk pengembangan adalah peningkatan kemampuan bahasa anak-anak, khususnya keterampilan membaca mereka. Ini termasuk mengenali huruf, memahami bentuk huruf, membedakan bunyi huruf, dan memahami bagaimana bunyi-bunyi ini bergabung untuk membentuk kata-kata. Penelitian ini berusaha untuk menjelaskan penerapan inisiatif membaca dini untuk pelajar muda di TK Kemala Bhayangkari 1 Padang. Metodologi penelitian yang digunakan bersifat deskriptif, memanfaatkan kerangka kualitatif. Pendekatan pengumpulan data menggunakan teknik-teknik seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metodologi yang digunakan dalam analisis meliputi reduksi data, penyajian data, dan perumusan kesimpulan. Teknik yang digunakan untuk memastikan validitas data dikenal sebagai triangulasi data. Hasil dari kegiatan pengenalan membaca awal untuk anak-anak di TK Kemala Bhayangkari 1 Padang selaras dengan rencana yang dibuat dengan cermat yang telah ditetapkan sebelumnya. Proses mengenalkan anak-anak pada kegiatan membaca melibatkan perancangan modul yang cermat setiap minggu, yang disesuaikan dengan topik dan subtopik kurikulum, yang kemudian diringkas menjadi rencana pembelajaran yang komprehensif. Pengenalan kegiatan membaca dini untuk anak-anak dilakukan melalui berbagai pendekatan, termasuk bernyanyi, bermain, demonstrasi, mendongeng, percakapan, tanya jawab, dan tugas. Hal ini dilengkapi dengan penggunaan kartu huruf, buku cerita, dan alat bantu visual. Penilaian keterlibatan anak-anak dalam membaca dini dilakukan melalui berbagai metode evaluatif yang disesuaikan dengan kurikulum, termasuk daftar periksa, rangkaian foto, catatan beranotasi, dan contoh karya anak-anak