Portal das Publicações Periódicas do ISPA-Instituto Universitário (- Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida)
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Normas avaliativas de imagens nas dimensões de dor física e dor psicológica
Get PDFNo presente trabalho são apresentadas normas avaliativas relativamente a um conjunto de 300 imagens pertencentes a 5 categorias, onde se incluem imagens alusivas a dor física, a dor psicológica e adicionalmente a categorias valenciadas com objectos e situações genéricas (neutra, positiva e negativa). Estas imagens foram avaliadas nas dimensões de dor física (ou sensorial), dor psicológica (ou afectiva), valência e prazer. A valência de cada uma das imagens foi aferida através da media das respostas em três escalas continuas referenciadas em 7 pontos, Mau/Bom, Não-Gosto/Gosto-Muito, Negativo/Positivo, fornecidas por uma amostra de estudantes universitários do curso de psicologia. Para alem disso foi também avaliado o quanto a imagem era representativa de dor física (ou sensorial), dor psicológica (ou afectiva) e prazer, estando estas três escalas ancoradas em nada (1) e totalmente (7). As medias, desvios-padrão e intervalos de confiança a 95% sao apresentados em tabelas ordenadas para a dimensão dor física com o objectivo de serem utilizadas em futuras investigações acerca do processamento da dor nas mais diversas áreas como na psicologia e neurociências afectivas e sociais
Fábrica de emoções: A eficácia da exposição a excertos de filmes na indução de emoções
Get PDFO presente estudo teve como objectivo testar a eficácia do recurso a excertos de filmes na indução das emoções alegria, tristeza, raiva, medo e repugnância. Oitenta participantes foram expostos a 18 excertos e reportaram o modo como se sentiram após a breve exposição. Além das emoções específicas em análise, avaliou-se a valência e a activação afectivas bem como a sensação de presença. De um modo geral, foi possível induzir a maioria das emoções com relativa eficácia em participantes de ambos os sexos. O posicionamento dos excertos em relação ao modelo afectivo dimensional é consistente com os resultados de estudos com outros estímulos emocionais. A sensação de presença nos ambientes visualizados foi elevada para a maioria dos excertos seleccionados
Motivação interna e motivação externa para responder sem preconceito: Tradução, adaptação e validação das duas escalas para a população portuguesa
Get PDFNeste artigo apresenta-se uma sugestão de versão portuguesa da escala de Motivação Interna para Responder sem Preconceito e da escala de Motivação Externa para Responder sem Preconceito (Plant & Devine, 1998). Estas medidas avaliam o impacto distinto das duas fontes de motivação nas respostas não-preconceituosas dos indivíduos. As qualidades psicométricas das escalas foram avaliadas numa amostra de 168 estudantes universitários. A análise factorial confirmatória da estrutura factorial original revelou que os dados obtidos com as versões portuguesas não apresentam uma total sobreposição aos obtidos com as versões americanas. Assim, adoptando estratégia exploratória, propôs-se, uma forma de melhorar a validade de constructo das escalas através da eliminação de alguns itens. As escalas constituem dois factores independentes, corroborando a ideia de que estas medidas reflectem duas fontes de motivação distintas para responder sem preconceito
Scaffolding Verbal Materno e Coerência Estrutural Narrativa da Criança em Idade Pré-escolar
Get PDFO scaffolding assume um papel importante no desenvolvimento das capacidades narrativas das crianças. O objetivo deste estudo foi analisar qual a relação entre o scaffolding verbal materno e a coerência estrutural narrativa da criança. Quarenta e uma crianças (58.5% rapazes) com 4 anos e suas mães realizaram uma tarefa de elicitação narrativa, utilizando um livro de imagens. Os resultados mostram que os comportamentos maternos que dirigem a atenção e o interesse da criança para o livro correlacionavam-se negativamente com a sequência estrutural e comprometimento avaliativo e, marginalmente, com a orientação e integração narrativa da criança. O uso de questões específicas que direcionam o discurso da criança estava também correlacionado negativamente com a sequência estrutural e, marginalmente, com a integração. Em contraste, níveis reduzidos de intrusividade materna a par com níveis elevados de sensibilidade e mudança dos comportamentos face à narrativa da criança mostraram-se associados a uma elevada coerência estrutural narrativa. Estes resultados sugerem que o momento no qual a mãe decide intervir e a forma como o faz são aspectos relevantes ao nível do desenvolvimento da narrativa da criança, com possíveis repercussões ao nível da coerência estrutural narrativa
Normas para figuras do corpus de Snodgrass e Vanderwart (1980)
Get PDFNeste artigo, apresentamos normas adaptadas para Portugal para um sub-conjunto (n=219) de figuras do corpus de Snodgrass e Vanderwart (1980). As dimensões consideradas foram: familiaridade, valor para o percepiente, ambiguidade visual, idade de aquisição, tamanho real, manipulabilidade e movimento característico
Escala de Sentimento de Competência Parental: Análise confirmatória do modelo de medida numa amostra de pais portugueses
Get PDFA Competência Parental é uma das auto-percepções parentais mais estudadas no âmbito do estudo das cognições parentais com implicações no comportamento parental, nas interacções pais-crianças e no desenvolvimento e comportamento dos filhos. Neste domínio, a Escala de Sentimento de Competência Parental é amplamente utilizada no estudo da eficácia parental e na avaliação de consequências de intervenções na parentalidade. Contudo, diversos estudos têm reportado soluções factoriais distintas, levantando um debate sobre a natureza conceptual e as propriedades psicométricas da medida. Neste estudo, avalia-se através de Análise Factorial Confirmatória (MEE) o ajustamento do modelo de medida da ESCP numa amostra de pais portugueses (n=236). Os resultados mostram que a solução de 3 factores Satisfação, Eficácia e Interesse, revelou melhor ajustamento global e melhor fiabilidade compósita, validade convergente e divergente. Na globalidade, os resultados sustentam a validade discriminatória entre os construtos Satisfação, Eficácia e Interesse e a ideia de que as percepções de competência parental abrangem múltiplos componentes cognitivos modulares e interligados, mas com fontes de variação independentes e origens distintas
O sonho (DREAM) comanda a memória: Listas de palavras associadas para estudos de falsas memórias.
No full textO material experimental testado neste estudo consiste em listas de palavras associadas a uma palavra alvo. Os sujeitos lêem a palavra alvo e registam as primeiras seis palavras que lhes ocorrem. As listas assim produzidas podem ser utilizadas para estudar o fenómeno das falsas memórias utilizando o paradigma DRM (Deese-Roediger-McDermott, ver Roediger & McDermott, 1995)
Continuação do FIM – Normas de valência e familiaridade das imagens do Ficheiro de Imagens Multicategoriais
Get PDFNeste estudo introduzimos uma extensão do Ficheiro de Imagens Multicategoriais (FIM, Prada & Garcia-Marques, 2006) em 280 imagens. Apresentamos, assim, dados normativos destas novas imagens em termos de valência, aferida através da média das respostas em duas dimensões contínuas referenciadas em 9 pontos, “Mau/Bom” e “Gosto Pouco/Gosto Muito”. Estas foram também avaliadas relativamente à sua familiaridade subjectiva, através da resposta a uma escala definida por “Pouco Familiar/Muito Familiar”. Cada imagem foi avaliada por uma amostra mínima de 20 estudantes, sendo sistematizadas as respectivas avaliações e tempos de resposta a cada escala (i.e., médias, desvios-padrão e intervalos de confiança a 95%)
Uma perspectiva cognitivo-comportamental sobre o investimento esquemático na aparência: Estudos psicométricos do Inventário de Esquemas sobre a Aparência – Revisto (ASI-R)
Get PDFA definição de imagem corporal proposta por Cash (2002b) salienta a multidimensionalidade do conceito, englobando elementos perceptivos e atitudinais. A dimensão atitudinal inclui a avaliação e satisfação com o corpo, assim como as crenças que os indivíduos têm relativamente à aparência. Esta componente cognitiva relaciona-se com o investimento que as pessoas fazem na aparência, ou seja, com a importância cognitiva, comportamental e emocional que atribuem à imagem corporal. No presente trabalho, foram efectuados os estudos psicométricos do Inventário de Esquemas sobre a Aparência – Revisto – The Appearance Schemas Inventory – Revised [ASI-R] (Cash, Melnyk, & Hrabosky, 2004), que pretende avaliar as duas facetas do investimento esquemático na aparência: saliência auto-avaliativa e saliência motivacional. Uma amostra de 226 adultos respondeu à versão portuguesa da escala, tendo sido realizada uma análise factorial confirmatória cujos índices de ajustamento apoiam a estrutura original do questionário. Os restantes índices de fidelidade e validade também se revelaram adequados, indicando que a versão portuguesa permite avaliar eficazmente as crenças pessoais sobre a aparência. Verificaram-se diferenças de género significativas em ambas as facetas, bem como na pontuação global do questionário, tendo o sexo feminino apresentado valores superiores em todas as dimensões
Estudo das qualidades psicométricas da versão portuguesa do Avoidance and Fusion Questionnaire for Youth (AFQ-Y)
Get PDFA expansão gradual das abordagens baseadas no mindfulness e aceitação em crianças e adolescentes implica necessariamente o desenvolvimento de novos instrumentos de medida que avaliem processos centrais de mudança neste tipo de abordagens. O Avoidance and Fusion Questionnaire for Youth (Greco, Lambert, & Baer 2008) avalia a inflexibilidade psicológica medida pela fusão cognitiva e evitamento experiencial. O presente estudo examina as propriedades psicométricas da versão portuguesa deste questionário. A amostra consiste em 461 adolescentes, com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos, a frequentar o ensino básico e secundário de escolas em meio rural e urbano. Para além do AFQ-Y, os jovens preencheram também outras medidas de sintomas psicopatológicos, de percepção do seu autoconceito social e de aceitação/mindfulness; nomeadamente, o Inventário Depressivo para Crianças (CDI; Kovacs, 1985), a Escala Revista de Ansiedade Manifesta para Crianças (RCMAS; Reynolds & Richmond, 1978), a Escala de Comparação Social (SCS; Allan & Gilbert, 1995), e a Medida de Mindfulness para Crianças e Adolescentes (CAMM; Greco, Smith, & Baer, 2011). Os resultados mostram que o questionário possui uma boa consistência interna, uma adequada estabilidade temporal, uma estrutura de um único factor e correlações na direcção esperada com outras variáveis em estudo. A idade e a escolaridade foram as únicas variáveis demográficas que mostraram um efeito significativo, evidenciando os adolescentes mais novos (e menos escolarizados), menor flexibilidade psicológica. Não obstante algumas limitações deste estudo, os resultados sugerem que o AFQ-Y tem adequabilidade psicométrica, podendo assim ser útil na avaliação da inflexibilidade psicológica em adolescentes