Universidade Federal da Bahia, Escola de Administração: Periódicos EAUFBA
Not a member yet
301 research outputs found
Sort by
PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO / Educação Integral – Uma possibilidade de avanço na educação do Estado da Bahia
No full textTrabalho de Conclusão de Curso da Turma I da Graduação Tecnológica em Gestão Pública e Gestão Social da Escola de Administração/CIAGS da Universidade Federal da Bahia. Enquadramento no Multidisco TCC: Eixo temático: Ensino e pesquisa em Gestão Pública e Gestão Social; Tipologia: Avaliação e monitoramento; Orientação: Profa. Dra. Tânia Fischer. Depósito: Biblioteca do CIAGS/EAUFBA, 201
Substantiva: utopia discente na formação em Gestão Pública e Gestão Social
No full textEste paper apresenta e discute a construção de um novo modelo de organização discente para aprendizagem, prática e inserção profissional dos alunos no curso de graduação tecnológica em Gestão Pública e Gestão Social da Escola de Administração da Universidade Federal da Bahia (EAUFBA). Este modelo organizacional, idealizado pelos próprios alunos do curso, está sendo pensado e construído a partir da assunção da racionalidade substantiva como premissa filosófica, contrapondo-se à racionalidade utilitária/instrumental que hegemoniza grande parte das práticas sociais contemporâneas. A Substantiva pretende se configurar como um lócus de aprendizagem e vinculação prático/teórica no âmbito da gestão pública e gestão social para os estudantes da graduação tecnológica da EAUFBA. Para tanto, a formação acadêmica oferecida, a maneira pela qual as relações interpessoais se constituem entre estudantes e professores e os valores diferenciados construídos ao longo do curso são preponderantes para se chegar ao grau de maturação ideológica necessária para a idealização de uma organização substantiv
Projeto Gestão Social nas Escolas: Articulando Parcerias para a Promoção do Protagonismo Juvenil e da Cidadania Ativa
No full textO Projeto Gestão Social nas Escolas surge como uma proposta de inserção nas escolas da discussão das novas formas de gerenciamento organizacional comprometidas com a sociedade e o meio ambiente. Objetiva estimular o protagonismo juvenil, que resulta em autonomia e capacidade de decisão, habilidades necessárias para a construção de um sujeito participativo que pode atuar nos diversos espaços de decisão ─ desde os empreendimentos populares até participação na construção e avaliação de políticas públicas locais. E proporcionar alternativas de geração de renda através do fomento a projetos de sustentabilidade socioambiental nas unidades de Ensino Médio da zona urbana de Juazeiro do Norte – CE, através do reconhecimento de novas perspectivas de gestão orientadas para o social, por meio da formação e sensibilização em conceitos e novas práticas para o desenvolvimento sustentável da comunidade escolar.valorações e deficiência
Tecnologia Social do Direito à Cidade: Relato De Uma Experiência de Pesquisa Participativa
No full textEsse trabalho se configura como relato de prática que objetiva compartilhar a trajetória da pesquisa “Um Novo Direito à Cidade: Políticas Públicas Integradas – Um estudo de caso em escolas municipais em função da experiência com a Metodologia NEPSO” apoiada pela FAPESP e desenvolvida na cidade de Mauá, Grande ABC paulista, no período de 2005-2010 pelos parceiros: Universidade Metodista de São Paulo/Cátedra Gestão de Cidades, Prefeitura Municipal de Mauá/Secretaria de Educação e Cultura e Ação Educativa, Assessoria, Pesquisa e Informação. A trajetória teórico-metodológica utilizou uma abordagem fenomenológica, através de pesquisa-ação, história oral de vida e pesquisa participante. Como resultado da pesquisa propõe-se o alargamento da metodologia NEPSO, proposta denominada como Tecnologia Social do Direito à Cidade. Como lições aprendidas sobre a construção coletiva de pesquisa participativa, destacam-se: processo coletivo; infraestrutura objetiva; afinamento teórico entre os diferentes parceiros; mudanças de governo x pactuação e co-responsabilidade dos parceiros na construção coletiva do conheciment
Uma América Latina de Muitas Vozes
No full textEste vídeo-debate ,realizado pela jornalista Carla Aragão, é resultado da experiência de Residência Social e integra a dissertação-projeto “Experiências de comunicação para o desenvolvimento: tecendo orientações para a emergente Política Pública de Comunicação no Estado da Bahia”, defendida junto ao Mestrado em Gestão Social da UFBA. A proposta é recuperar a discussão sobre comunicação para o desenvolvimento a partir do atual cenário latino-americano, que foi traçado por meio de diferentes depoimentos de atores envolvidos com o tema. Os depoimentos foram cedidos em dois momentos: durante a etapa da RS, realizada na Colômbia, Equador e Venezuela, com apoio da ALER- Associação Latino-americana de Educação Radiofônica e das suas associadas: Instituto Radiofônico Fé e Alegria, Rádio 1430 e Grupo ComunicArte. No Brasil, com o apoio da ONG Cipó-Comunicação Interativ
“Caminho se conhece andando”. A importância da imersão cultural na Residência Social na EAUFBA/CIAGS
No full textEste paper problematiza a importância da dimensão cultural nas experiências de imersão que concretizam a Residência Social. Residência Social (RS) é aqui referida como a ideia desenvolvida e utilizado inicialmente no Programa de Desenvolvimento e
Gestão Social (PDGS), atualmente institucionalizado como Centro de Desenvolvimento e Gestão Social (CIAGS), na Universidade Federal da Bahia (UFBA). Trata-se de uma tecnologia de formação de gestores sociais que possibilita a fusão teoria-prática e diferentes tipos de conhecimento. Propõe-se uma compreensão ampla sobre a cultura aplicada a Residência Social, o que caracterizaria mais uma inovação, já que se trata de um método contextual, transitório e dinâmico nos processos de formação dos gestores sociais
Avaliação do curso de Graduação Tecnológica em Gestão Pública e Gestão Social da UFBA: contribuições a partir da análise do projeto político pedagógico
No full textEste artigo tecnológico pretende contribuir para a construção e afirmação do perfil do gestor egresso do curso de Graduação Tecnológica em GP & GS da UFBA e foi desenvolvido a partir da análise de dados da pesquisa para o Trabalho de Conclusão de Curso com olhar voltado para a formação, seus desafios e possibilidades. O principal objetivo é o confronto entre o projeto-politico-pedagógico idealizado, a expectativa inicial dos ingressos e a capacidade de intervenção no perfil dos gestores egressos ocorrida no processo de formação. Apresenta possibilidades e/ou oportunidades de melhoria no processo de formação do gestor público e gestor social que a sociedade demanda a partir do olhar do discent