Revista Internacional de Sociología
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La doble contribución de la sociología a la formación del profesorado
Get PDFThe aim of this paper is to analyse the two contributions provided by sociology to teacher training, with the purpose of, just going deeper on this analysis, to obtain some relevant improvements in this training; something specially recommended by now, at times of crisis and changes. According to the first of these contributions, Sociology, based on its own conceptual framework, is acting as a tool for sociohistorical analysis, able enough to critically trace the origins of the present reallity in social proccessus and institutions of a freshly past. The paper tryes some explanations about class and gender inequalities at the context of educational policies carried out by the different spanish governments and political regimes, along the period of existence of our educational system. The second of the contributions is the very presence of sociology as a subject at the teacher training curriculum and following Durkheim proposition of sociology as the main Science of Education, Pedagogy and Psychology included. Once again, classic authors came about as another example of the hidden potential of Sociology to identify and criticised Pedagogy formalism, for instance. Finally, several consequences are formulated in order to improve teaching and research in the teacher training field.Este trabajo tiene como objetivo analizar la doble contribución de la sociología a la formación del profesorado, con el fin de, profundizando en dicho aporte, mejorar significativamente dicha formación; algo especialmente oportuno en momentos de debates y reformas como los actuales. En la primera de las contribuciones, la sociología se comporta como un instrumento de análisis sociohistórico que, utilizando el arsenal conceptual sociológico como marco de referencia, rastrea críticamente los orígenes de la realidad presente en procesos e instituciones sociales de reciente pasado. El artículo ensaya explicaciones acerca de las desigualdades de clase y género en el contexto de las políticas educativas de los sucesivos regímenes y gobiernos que han jalonado el sistema educativo español. En la segunda, sacando a colación al propio Durkheim, para quien la sociología era la Ciencia de la Educación por antonomasia, por encima de la Pedagogía y de la Psicología, se postula la Sociología como materia curricular de esa formación. Nuevamente, salen a relucir los aportes de clásicos, como otro ejemplo del potencial que la sociología encierra en la identificación y crítica del formalismo pedagógico. Del análisis de ambas contribuciones se extraen unas conclusiones para el desarrollo de la investigación y de la docencia
Gramsci y la sociedad. De la crítica de la sociología marxista a la ciencia de la política
Get PDFIn the Prison Notebooks there is a critique of sociology that leads to the elaboration of a “science of politics”. In this essay, it is argued how this critique —that starts off as political intervention in the context of the Third International— is related to the main points of Gramsci’s reflection, as the relationship between theory and politics (and the status of theory), and between philosophy and ideology, the concepts of historical necessity, law and science. It is shown how the result of the research is not, for Gramsci, mainly the rebuttal of the idea of a social legality, but the redefinition of the law in terms of “regularity”, a notion in which political will and economic necessity are synthesised.En los Cuadernos de la cárcel la crítica de la sociología conduce a la elaboración de una “ciencia de la política”. En este ensayo se muestra cómo esa crítica —que nace como intervención política en el contexto del comunismo de la Tercera Internacional— se entrelaza con los nudos cruciales de la reflexión de Gramsci, como la relación entre teoría y política (y el estatus de la teoría) y entre filosofía e ideología, y los conceptos de necesidad histórica, ley y ciencia. Se muestra cómo el resultado de la investigación consiste, para Gramsci, no tanto en el rechazo de la idea de una legalidad social, sino en la redefinición de la “ley” social e histórica en términos de “regularidad”, noción en la cual se sintetizan voluntad política y necesidad económica
Clonación, alimentos transgénicos y opinión pública en España
Get PDFIn this paper we are going to analyze the Spanish public opinion about the Biotechnological innovation in the European context (particularly in the field of transgenic foods and cloning). The scientific journalism as mediators and the differentiation between what can be referred to as the “informed public” or “epistemological leaders” and the rest of the population were the starting point for our research on the impact of news related to biotechnological advances. For that reason, we present the results of our investigation on social construction of the public image of science, taking in consideration the activity of the scientific journalists and the role that the informed public opinion plays. From there, we will establish a set of strategies for improving the level of scientific-technological education in our complex societies.Este artículo aborda el estudio de la opinión pública española sobre los avances en biotecnología. Se consideran especialmente los cambios producidos respecto a los alimentos transgénicos y la clonación humana. El periodismo científico como mediador y la diferenciación entre lo que puede denominarse “público atento” o “líderes epistemológicos” y el resto de la población, han constituido el punto de partida de nuestra investigación. Por ello, presentamos los resultados de nuestra investigación sobre la construcción social de la imagen pública de la ciencia, tomando en consideración la actividad de los periodistas científicos, y el papel que desempeña en este proceso la opinión “pública informada”. A partir de los resultados, establecemos un conjunto de estrategias para mejorar la formación científico-tecnológica en nuestras sociedades complejas
Motivaciones de los escolares europeos para la práctica del deporte escolar. Un estudio realizado en España, Italia, Francia y Portugal
Get PDFThis study as purpose know the motives of the European students with 12 years of age for taking part in the school sport. They are resident students in the cities of: Valladolid (España), Oporto (Portugal), Roma (Italia), Tarbes-Pau (Francia), belonging to a set of relatively close countries and with a political, economic, sociocultural similar context. For it, there has been applied a questionnaire (based on the scale Likert), semiconstructed interviews and several groups of discussion with approximately 300 students (children-girls) of these populations.Este estudio tiene como finalidad conocer los motivos de los escolares europeos de 12 años de edad para participar en el deporte escolar. Se tratan de escolares que residen en las ciudades de Valladolid (España), Oporto (Portugal), Roma (Italia) y Tarbes-Pau (Francia), pertenecientes a un grupo de países relativamente próximos y con un contexto político, económico y socio-cultural similar. Para ello, se ha aplicado un cuestionario (basado en la escala Likert), entrevistas semi-estructuradas y varios grupos de discusión con aproximadamente 300 escolares (niños-niñas) en cada una de esas poblaciones
Modelos ideales de familia en la sociedad española
Get PDFThe aim of this article is to study the ideal models of family relationships in Spain. To this end, we start analysing the roles and responsibilities of the couple, both in the labour and the domestic spheres. The strategy of analysis consists of two phases. First, we analize the Spanish population preferences regarding the most preferred type of family (ideal family model). In addition, we observe the evolution of these opinions over the last few years. In the second phase considered as the focal point of our study, we deepen the analysis on the ideal family models. Furthermore, we state the most influential socio-demographic variables in relation to the ‘symmetrical or egalitarian’ ideal model, which is considered to be the one in which both man and woman have a formal job and share housework and childcare.En este artículo se estudian los modelos ideales de relaciones familiares en España, a partir de los roles y responsabilidades que la pareja desempeña tanto en el terreno laboral como en el familiar. Con tal fin, la estrategia de análisis seguida consta de dos fases. En la primera se analizan las preferencias de la población española acerca del tipo de familia en el que les gustaría vivir (modelo ideal de familia), al tiempo que se observa cómo han ido evolucionando durante los últimos años las opiniones al respecto. Partiendo de esta primera fase, en la segunda, considerada como eje central del artículo, se profundiza en el análisis de estos ideales de familia y se presentan cuáles son las variables sociodemográficas que más influyen en el modelo ideal “simétrico o igualitario”, así como los grupos de población que más se identifican con él. El modelo “simétrico igualitario” es aquel en el que tanto el hombre como la mujer trabajan fuera de casa y reparten las tareas del hogar y el cuidado de los hijos
Economía étnica. Teorías, conceptos y nuevos avances
Get PDFIn this article we review theoretical proposals, delimit concepts and advance in research on matters of the transnational economy that immigrant groups have created for themselves. Furthermore, we propose a new theoretical model appropriate for the Spanish case. To find out how immigrants are incorporated as self-employed labour, some theories propose culturist explanations, others understand that the analysis must be approached from an ecological point of view, and finally, there are those that are concerned with the interactive nature of the structures of opportunity and group characteristics. However, these paradigms, originated in the North American literature, need to be reformulated before they can be adapted to the European framework. Here the context of reception— in general more restrictive— requires a focus based on different mixed embeddedness models. Derived from these theoretical approaches, a series of associated concepts appear: intermediary minorities, enclave entrepreneur, ethnic economy and ethnic economic enclave. Moreover, in recent years, advances have been made in the connection between ethnic management and transnationalism.En este artículo repasamos los planteamientos teóricos, delimitamos los conceptos y avanzamos en la investigación en torno a cuestiones transnacionales de la economía que los colectivos de inmigrados crean para sí mismos. Además, proponemos un nuevo modelo teórico adecuado al caso español. En el estudio de la incorporación laboral, como autónomos, de los inmigrados existen teorías que proponen una explicación de tipo culturalista, otras entienden que el análisis debe abordarse desde un punto de vista ecológico, y por último, aparecen las que se preocupan por el carácter interactivo entre las estructuras de oportunidad y las características del grupo. Sin embargo, estos paradigmas, provenientes de la literatura norteamericana, necesitan reformularse para adaptarse al marco europeo. Aquí el contexto de recepción —por lo general más restrictivo— exige un enfoque a partir de diferentes modelos de incrustación social. Derivados de estas corrientes teóricas aparecen una serie de conceptos asociados: minorías intermediarias, empresario de enclave, economía étnica o enclave económico étnico, que describen los diferentes perfiles de los emprendedores
Estructura familiar, estatus ocupacional y movilidad social intrageneracional en España
Get PDFThe basic aim of this paper is to develop and complete the existing literature about educational and occupational attainment as well as mobility in Spain. This is done focusing on three main strands. The first one deals with the effect of the number of siblings on the individuals’ educational attainment. The second part deals with the effects of family structure, confirming the ‘pathology of matriarchy’, ‘female versus male family head’ and the ‘stepparent vs. biological parent’ hypotheses. Finally, the intragenerational mobility processes are deeply studied shedding light on the ‘closure’, ‘structural dominance’ and ‘life-course’ patterns for the Spanish case.El objetivo básico del presente artículo es desarrollar y completar la literatura existente acerca de los logros educativos y profesionales así como de la movilidad ocupacional en España. El trabajo se estructura así en tres partes fundamentales. La primera se centra en comprobar el efecto del tamaño familiar en el nivel de estudios de los individuos. La segunda parte trata de los efectos de la estructura familiar, confirmando empíricamente las hipótesis referentes a “la patología del matriarcado”, “padrastros frente a padres biológicos” y “mujer frente a hombre” como cabezas de familia. Finalmente, se estudian en profundidad los procesos de movilidad intrageneracional arrojando luz sobre los patrones de “cierre“, “dominancia estructural” y “ciclo vital” para el caso español
La homogamia educativa de las nuevas mujeres en España
Get PDFThis paper analyses the form in which educational expansion in Spain has affected the level of educational homogamy with regard to the female population that was born since 1949. Three hypotheses are tested, taking into account the Labor Force Survey and the Spanish Fertility Survey of 1999. The first one refers to the structural change in academic achievement in Spain. The analysis reflects a decrease in educational homogamy, although less than it could be expected given the lessening degree of homogeneity in the educational levels of the population. The others hypotheses arise from theories that link the time spent in an educational institution and educational homogamy. Event history analysis reveals that these theories need to be rewritten for the Spanish case.Este artículo analiza cómo la expansión de la educación en España ha afectado al grado de homogamia educativa de las mujeres nacidas a partir de 1949. Se comprueban tres hipótesis a través de los datos de la EPA y de la Encuesta de Fecundidad de 1999. La primera se refiere al cambio estructural de los niveles educativos de los españoles. El análisis indica que la homogamia se ha reducido, aunque menos de lo que podría esperarse dada la menor homogeneidad de la población en función de sus niveles formativos. Las otras hipótesis parten de las teorías que relacionan el tiempo que los individuos dedican a la educación con la homogamia educativa. Los resultados extraídos mediante la técnica Event History Análisis revelan que tales teorías necesitan ser reelaboradas para el caso español