Revista Internacional de Sociología
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Participación y asociacionismo de los jóvenes en Europa. Tendencias sociales y retos sociopolíticos
Get PDFIn this article we compare available data by several youth surveys, in the field of participation in associations, basically in Spain and Germany. Empirical data are framed in a historical context, that enlighten different ways of engagement among young people. We want to go beyond traditional differences between northern countries, with high rates of engagement, and southern countries, with low rates, and we state that some issues in theoretical and political discussion trend to be shared, as the transformation of several associations in services enterprises, the instrumentalisation of associative praxis throughout informal knowledge validation or the access to social benefits.En este artículo se comparan los datos proporcionados por diferentes encuestas que intentan medir el grado de participación de los jóvenes en asociaciones, fundamentalmente en España y Alemania. Los datos empíricos se enmarcan en un contexto sociohistórico, que es el que genera y hace comprensibles las diferentes formas de participación de los jóvenes. Más allá de analizar las tradicionales diferencias entre los países nórdicos, con mayores tasas de afiliación, y los países mediterráneos, con tasas mucho menores, se constata que los temas de discusión teórica y política tienden a converger, como la conversión de las asociaciones en gestoras de servicios o la instrumentalización de la práctica asociativa a través de la acreditación de los aprendizajes informales o el acceso a beneficios sociales
Identidad colectiva y lengua en contextos pluriculturales y plurilingües. El caso del Valle de Arán (Lleida. España)
Get PDFThe Aran Valley (Catalonia, Spain) presents a very peculiar situation in linguistic and sociodemographic terms. The aim of this article is to analyze the process of identity construction in this territory and the role of language in this procedure. Our first theoretical step regards language and identity relationship as a non cathegoric and universal fact. This relation is a social construction that converts the language in the most important expression of ownership to the collective. In the Aran Valley case, the Occitan-aranes language plays an important paper in the collective identity construction, but this paper has different significance between subjects, depending mainly on their identification.La comarca del Valle de Arán (Cataluña) presenta unas peculiaridades lingüísticas y sociodemográficas que la convierten en un escenario ideal para el estudio del proceso de construcción de la identidad colectiva y su relación con la lengua. En este artículo presentamos un análisis de la construcción de la identidad colectiva en este territorio y el papel de la lengua en este proceso. Partiendo de una concepción basada en que la importancia de la lengua propia en el proceso de construcción de la identidad colectiva no es un fenómeno categórico y universal, más bien obedece a una construcción social que convierte la lengua en expresión y vehículo de la pertenencia al colectivo, se demuestra que efectivamente la lengua aranesa desempeña un importante papel tanto en la formación como en la configuración de la identidad, pero el significado que se le otorga entre los residentes en la comarca difiere en gran medida, en función principalmente de que los sujetos se identifiquen o no con el universo aranés
Tropicalismos y europeísmos en el fútbol. La narración de la diferencia entre Brasil y Argentina
Get PDFThe article analyzes the use of the stereotypes in the football narratives of national identity in Argentina and Brazil, starting from a previous work made by the Brazilian anthropologist Simoni Lahud Guedes. I will try to explain, through a bibliographical review and the use of several sources —from sociology and anthropology, to history— the way in which the difference between both countries was narrated, using tropicalism and europeism as stereotypes. These stereotypes (produced by a colonialist gaze which wants to reduce heterogeinity for winning symbolic power, as in the use of Said’s category of orientalism) are effective and productive in the media, as can be extensively read in sportive and publicity texts. The article proposes the need of an intervention by social sciences for de-constructing those stereotypes, as a scientific work and as well as a political intervention to produce new knowledge, collective, of our own and a contra-hegemonic one.El trabajo analiza el uso de estereotipos en las narrativas sobre la identidad nacional a través del fútbol en Argentina y Brasil, partiendo de un primer análisis realizado por la antropóloga brasileña Simoni Lahud Guedes. Se intenta analizar, a través de la revisión bibliográfica y la utilización de materiales provenientes de fuentes diversas —sociológicas, antropológicas, históricas—, el modo en que la diferencia entre ambos países fue narrada, en el uso de los estereotipos de tropicalismo y europeísmo para Brasil y Argentina, respectivamente. Estos estereotipos (originados en la mirada colonialista que pretende reducir heterogeneidad para ganar poder simbólico, como analiza Said para el caso del orientalismo) son eficaces en el discurso mediático, reapareciendo continuamente en los relatos deportivos y publicitarios de ambos países. El trabajo postula la necesidad de la intervención de las ciencias sociales a los efectos de deconstruir estas narrativas estereotipadas, como trabajo científico, pero también como intervención política, que contribuya a la producción de conocimientos comunes, propios y contra-hegemónicos
Estratificación social y delincuencia. Cuarenta años de discrepancias sociológicas
Get PDFSociologists studying delinquency for a long time considered social class to be a solid and undisputed cornerstone on which to base their studies of deviant behaviour. A series of theories originating from the 1950´s and which were widely accepted over the following thirty years, led to the establishment of this theoretical framework. However, despite its widespread acceptance on a theoretical level, this framework lacked support on an empirical one. When researchers began to question statistical data from the police and the courts and decided to use their own studies instead, they came headlong up against an unsuspected truth. A new reality emerged. Now it was necessary to question whether the relationship between social class and delinquency was in reality only a myth based on prejudices which consisted of considering one social class to be more dangerous, resulting in their being more likely to be arrested, brought to court and imprisoned. This gave rise to a prolonged debate based on two conflicting hypotheses: “It´s not important to study social class as it has no effect on delinquency” as opposed to “social class has a negative correlation with delinquency: the lower the social class, the greater the incidence of crimes.La sociología de la delincuencia encontró en la clase social un robusto e indiscutible apoyo sobre el que sustentarse para explicar los comportamientos desviados. Las bases teóricas fundamentales se cimentaron sobre un puñado de teorías que tuvieron su origen en los años cincuenta del pasado siglo y que se extendieron básicamente durante los treinta años siguientes. Pero esta claridad teórica no acabó de encontrar una apoyatura práctica. Cuando se empezaran a poner en tela de juicio los datos de las estadísticas oficiales procedentes de la policía y de los tribunales y en su lugar se echó mano de los auto-informes, los investigadores se dieron de bruces con una realidad insospechada: la extensa delincuencia de cuello blanco no registrada. Ello indujo a pensar que la relación entre clase social y delincuencia era en realidad un mito sostenido sobre los prejuicios de considerar a una clase social como más peligrosa, detenerla más, juzgarla más y condenarla más. Surgió entonces una prolongada controversia fundamentada sobre dos postulados inamovibles: “no importa cómo se mire la clase social, ya que no incide sobre la delincuencia” frente a “la clase social correlaciona negativamente con la delincuencia; según se baja en la escala aumentan los delitos”
Responsabilidad social de la actividad científica.
Get PDFThe paper offers a reflection on the importance of Ethics in research and application of science. The appearance of new research fields: biotechnology, genetic, nanotechnology, etc., implies the emergency of new questions on the expectations and consequences of its application to Society. The former reflection involves the need to approach their responsibility on the scientific activity, but it cannot be accomplished under traditional parameters, but attending to new criteria. Taking this into account, it is necessary to formulate such as questions: What those limits should be? What are their limits? Whether is society trained to assume new challenges? etc. since Ethics should never restrain knowledge.El artículo presenta una reflexión sobre la importancia de la ética en la investigación y aplicación de la ciencia. La aparición de nuevos campos de investigación, biotecnología, genética, nanotecnología, etc., da lugar a nuevas preguntas y con ello nuevos problemas, plasmando la necesidad de analizar la responsabilidad de la actividad científica, no tomada en los parámetros de la responsabilidad tradicional, sino aplicada a los nuevos espacios surgidos y necesidades sociales. La ética en sí misma es compleja, y su aplicación en ciencia todavía mucho más, pero los campos que están surgiendo amplían el campo de debate de la ética. Aparecen nuevas expectativas, nuevas posibilidades, pero también desconfianzas, riesgos y daños; por lo tanto, aparecen nuevas preocupaciones. Ante este hecho, cabe formularse un sin fin de cuestiones que necesitan ser resueltas si existe un deseo de poner reglas éticas o límites éticos a la ciencia. En esta misma línea es conveniente formularse cómo deben ser esos límites, qué se desea limitar, etc., porque la ciencia debe seguir avanzando
Competencias para el empleo. Demandas de las empresas y medición de los desajustes
Get PDFThis article aims to analyze some of the methodological key principles to study employment competences. After reviewing the importance of the analysis of competences and the problem of their identifications, the article focuses on the empirical analysis of two basic dimensions of competences: its utility for the positions occupied by graduates, and the adjustments and mismatches between the education received at the university and the one required for the job. This analysis leads us to the conclusion that we should stay away from generalizations, which are all too frequent, simplifying and distorting reality, since both the utility of competences and the educational matches or mismatches vary to a large extent, depending on the concrete qualifications and the type of jobs that graduates obtain.El objetivo de este artículo es la exposición de algunos principios metodológicos clave en el estudio de las competencias para el empleo. Tras una revisión de la importancia que está cobrando en nuestros días el análisis de competencias y el problema de su identificación, el artículo se centra en el análisis empírico de dos dimensiones básicas de las competencias: su utilidad en los puestos de trabajo ocupados por los universitarios, y los ajustes y desajustes entre la formación recibida en la universidad y la demandada por el puesto. Este análisis nos permite concluir que se ha de huir de las generalizaciones, desgraciadamente muy frecuentes, que falsean y simplifican la realidad, ya que tanto la utilidad de las competencias como los ajustes o desajustes formativos varían en gran medida dependiendo de la titulación concreta y del tipo de empleos que consiguen los egresados
José María Cagigal y su contribución al humanismo deportivo
Get PDFJosé María Cagigal was a pioneer and decisive man in the new direction of the sport and the physical education in Spain. He contributed to its intellectual dignify and to its institutional and social consolidation. Hi can be considered like the best and more prolific contemporary thinker who has given. Abroad he possessed a big prestige, he occupied high responsibilities and he became an universal leader. Was a thinker and an intellectual who has left his mark in the areas of knowledge corresponding to the human sciences (philosophy, psychopedagogy, sociology, epistemology, and prospective). Despite frequently being considered a philosopher and a pedagogue, Cagigal cannot be professionally pigeonholed into any of the assigned disciplines, nor did he belong to any ideological tendency or movement nor any political party. Above all, he was a humanist who made use of the different human sciences and applied them to sport and to physical education, through a philosophical interpretation: the sport humanism. The aim of this work was to study the thinking of José María Cagigal in the review Citius Altius Fortius (1959-1976).José María Cagigal fue un hombre pionero y decisivo en la nueva orientación del deporte y la educación física en España. Contribuyó a su dignificación intelectual y a su consolidación institucional y social. Se le puede considerar como el mejor y el más prolífico pensador contemporáneo que ha dado este país. En el extranjero gozó de un gran prestigio, ocupó altas responsabilidades y se convirtió en un importante dirigente internacional. Ha sido un pensador y un intelectual que ha dejado su impronta en las áreas del saber correspondientes a las ciencias humanas (la filosofía, la psicología, la psicopedagogía, la sociología, la epistemología y la prospectiva). A pesar de ser frecuentemente considerado como un filósofo y un pedagogo, Cagigal no puede ser encasillado profesionalmente en ninguna de las disciplinas consignadas, ni pertenece a ninguna corriente o tendencia ideológica ni política declarada. Ante todo, es un humanista que se sirve de las distintas ciencias humanas y las aplica al deporte y a la educación física a través de la interpretación filosófica: el humanismo deportivo. El objetivo de este trabajo consistió en estudiar el humanismo deportivo de José María Cagigal en la revista Citius, Altius, Fortius (1959-1976)
El papel de la educación en la transición demográfica de las mujeres madrileñas
Get PDFThis article explores the effects of the increasing educational attainment of several cohorts of women living in Madrid and born during the first half of the 20th Century on the historical change of their fertility behaviour. Data from the 1991 Spanish Population Census have been used. The characteristics of this dataset enable the focus on the reproductive trajectories of women in these cohorts based on parity progression. The conclusions point to a clear negative association between education and fertility on the one hand, and between education and marriage on the other. Both of these relationships prove relevant to understand changes in fertility and infertility in the time span considered.El presente trabajo examina desde una perspectiva longitudinal la influencia del creciente nivel educativo de varias cohortes de mujeres madrileñas nacidas en la primera mitad del siglo XX en el cambio histórico de sus pautas reproductivas. Los datos que sirven de base empírica a este artículo proceden del Censo de Población y Viviendas de 1991 y hacen posible un análisis de los efectos de la educación en las trayectorias reproductivas de las mujeres de estas cohortes basado en la progresión en la paridez. Las conclusiones señalan que existe en estas cohortes de mujeres una clara relación negativa entre educación y fecundidad, por una parte, y entre educación y matrimonio, por otra, que resulta fundamental para entender los cambios en la infecundidad y la fecundidad del periodo que se analiza
