Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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Edifício Manchester: Memória e discursos na arquitetura moderna em Joinville (SC)
Get PDFArchitectural production can be a way of materializing speeches and powers in the urban fabric. In Joinville (SC), the modern architecture presented itself as an artifice to make the discourse of amplified work in the city become tangible. The decades of significant economic progress in the city converged with the decades in which buildings with a modern language were built in the central urban area. Progress, driven mainly by industrial development, generated the rise of industrial power and the business community in Joinville. The investment in a modernized image of the city demonstrated the current progress. In architecture, this vision materialized in buildings with a greater number of floors, the opening of large avenues, and the implementation of new technologies, contrasting with the urban fabric linked to the period colonial. The city was fertile ground for buildings that demarcated this sociocultural cycle. Based on the study of the Manchester Building, this text aims to understand the reflection of the city\u27s industrialization and the nickname "city of work" in its buildings and urban organization, materializing discourses and becoming visible the memories of the period. The building marked, and still marks, the urban landscape of the city of Joinville. Its construction represents the moment of great economic expansion of the Joinville industry and its facilities were used by representatives of this growth. In the “city of work”, the Manchester Building is a concretization of this speech, symbolizing the robustness and grandeur of the image that was intended to be conveyed.A produção arquitetônica pode ser uma maneira de materializar discursos e poderes na malha urbana. Em Joinville (SC), a arquitetura moderna se apresentou como um artifício para que se tornasse tangível o discurso do trabalho amplificado na cidade. As décadas de significativo progresso econômico da cidade, confluíram com as décadas nas quais as edificações com linguagem moderna foram erguidas na área urbana central. O progresso, alavancado, principalmente, pelo desenvolvimento fabril, gerou a ascensão do poder industrial e do empresariado joinvilense. O investimento em uma imagem modernizada da cidade, demonstrava a atualidade do progresso, e na arquitetura esta visão se materializou em edifícios com maior número de pavimentos, a abertura de grandes avenidas e a implantação de novas tecnologias, contrastavam com a malha urbana ligada ao período colonial. A cidade foi um solo fértil para que fossem construídas edificações que demarcassem este ciclo sociocultural. A partir do estudo do Edifício Manchester este texto tem como objetivo compreender o reflexo da industrialização da cidade e da alcunha de "cidade do trabalho" nas suas construções e em sua organização urbana, materializando discursos e tornando visíveis as memórias do período. O edifício marcou, e ainda marca, a paisagem urbana da cidade de Joinville. Sua construção representa o momento de grande expansão econômica da indústria joinvilense e suas instalações foram utilizadas por representantes deste crescimento. Na “cidade do trabalho”, o Edifício Manchester é uma concretização deste discurso, simbolizando a robustez e a imponência da imagem que se desejava passar
O poder simbólico e sua relação com o trabalho dos imigrantes haitianos: Symbolic power and its relationship with the work of haitian immigrants
No full textThis article is a reflection based on Bourdieu\u27s theoretical foundation on Symbolic Power (1998) and its relationship with the work developed by Haitian immigrants in Brazil. The intentionality in the construction of this study is to apprehend the social reality from the subjects who experience it daily, what can be called a social space, in order to unveil the perceptions of the Haitian cooperative members from their memories, as well as to understand the working conditions developed in Brazil, in comparison with the work activities performed in HaitiO presente artigo constitui-se em uma reflexão a partir da fundamentação teórica de Bourdieu sobre o Poder Simbólico (1998) e sua relação com o trabalho desenvolvido por imigrantes haitianos no Brasil. A intencionalidade na construção deste estudo está em apreender a realidade social a partir dos sujeitos que nela vivenciam o cotidiano, o que pode ser denominado de espaço social, a fim de desvelar as percepções dos cooperados haitianos a partir das suas memórias, bem como compreender as condições de trabalho desenvolvidas no Brasil, em comparação com as atividades laborais exercidas no Haiti
A inovação frugal na democratização da pós-graduação stricto sensu no Brasil
Get PDFThe article aims to discuss the relevance of the frugal innovation model and its positive effects on the democratization of distance postgraduate studies in Brazil, for the training of master’s in business schools. To support this discussion, the research contextualizes the problems and social inequalities that impede the democratization of stricto sensu postgraduate studies in the country. Frugal innovation results in delivering value through high-quality products and services accessible to middle-income populations and those at the bottom of the pyramid. The methodology used to construct the research was “snowball sampling”. The technique allows the researcher to find information in databases so that knowledge can be explored, experienced and perceived in a certain historical context. The Covid-19 pandemic has allowed a new aesthetic in current teaching models for students and teachers through the use of digital platforms. The study presents a proposal for a collaborative ecosystem between public universities, private universities, companies and the government to expand access to stricto sensu through platforms in management and business schools for potential students who enroll, but who do not have access to executive education due to income restriction.O artigo tem por objetivo discutir a relevância do modelo de inovação frugal e seus efeitos positivos na democratização da pós-graduação à distância no Brasil, para a formação de mestres nas escolas de negócios. Para fundamentar essa discussão, a pesquisa contextualiza os problemas e as desigualdades sociais que impedem a democratização da pós-graduação stricto sensu no país. A inovação frugal resulta na entrega de valor por meio de produtos e serviços de alta qualidade acessíveis à população de renda média e aos que estão na base da pirâmide. A metodologia utilizada para a construção da pesquisa foi “snowball sampling”. A técnica permite ao pesquisador encontrar informações nas bases de dados para que o conhecimento seja explorado, vivenciado e percebido um determinado contexto histórico. A pandemia do Covid-19 permitiu uma nova estética nos modelos atuais de ensino para alunos e professores através do uso de plataformas digitais. O estudo apresenta uma proposta de um ecossistema colaborativo entre universidade pública, universidade privada, empresas e governo para ampliar o acesso ao stricto sensu por intermédio de plataformas nas escolas de gestão e negócios para potenciais alunos que estejam aptos a ingressar, mas que não tenham acesso a educação executiva devido à restrição de rend
Um olhar sobre a diversidade: percepção dos trabalhadores quanto às políticas de diversidade e inclusão
Get PDFThe job market is undergoing major transformations and making considerable progress in terms of diversity and inclusion, however, despite the challenges, the people management area has made progress. The present paper aims to understand how workers at a publicly traded company, in its branch in Rio Grande do Sul, perceive diversity and inclusion policies, and how to consider these policies and some markers as parameters. To carry out the study, qualitative research was carried out based on an interview with a semi-structured script with six workers from the branch. As a result, it was found that workers have knowledge about what is done, but that diversity is generally treated secondary, due to the lack of targeted actions. Two moments were addressed about the perception of the subject in the personal context and in the professional environment and through the speeches understanding the problem. The study contributed to fostering debate on the subject within branch science, so that workers become aware of its importance and for theoretical advancement, to present emerging issues that are consistent with organizations.O mercado de trabalho sofre grandes transformações e avança consideravelmente no assunto diversidade e inclusão, todavia, apesar dos desafios, a área de gestão de pessoas tem conseguido avanços. O presente trabalho tem como objetivo entender como os trabalhadores de uma empresa de capital aberto, em sua filial do Rio Grande do Sul, percebem as políticas de diversidade e inclusão, e como consideram essas políticas e alguns marcadores como parâmetro. Para a realização do estudo foi aplicada uma pesquisa qualitativa baseada em uma entrevista com roteiro semiestruturado com seis trabalhadores da filial. Como resultado constatou-se que os trabalhadores possuem conhecimento sobre o que é feito, mas que de forma geral a diversidade é tratada de maneira secundária, pela ausência de ações direcionadas. Foram abordados dois momentos sobre a percepção do assunto no contexto pessoal e no ambiente profissional e através dos discursos compreenderem a problemática. O estudo contribuiu para fomentar o debate acerca do assunto dentro da filial estudada, para que os trabalhadores tomem consciência de sua importância e para o avanço teórico, por apresentar assuntos emergentes que são condizentes com as organizações
A produção na iniciação científica e o incentivo da Revista CIPPUS na formação do profissional pesquisador
Get PDFMODELO DE ROTAÇÃO DE ESTAÇÕES DE APRENDIZAGEM EM BANDA NO ENSINO SUPERIOR: ALCANÇAR UM EQUILÍBRIO ENTRE O ENSINO EM LINHA E PRESENCIAL
Get PDFThe purpose of the article is to empirically test the effectiveness of the model of teaching with rotating stations in a mixed format on the basis of a survey conducted among teachers of higher education institutions in Ukraine. The study uses a mixed-methodology approach to collect qualitative and quantitative data from 65 teachers during the first semester of the 2023-2024 academic year. The main instruments are questionnaires and interviews among teachers who have used the Station Rotation Model. The responses were processed using descriptive statistics and comparative analysis to identify any significant differences in the results. The results emphasise the need for careful selection of a platform for distance learning and the acquisition of skills in creating e-resources. The results of the study provide practical recommendations for the implementation of the model in the Ukrainian higher education context. This is important for Ukrainian higher education institutions looking for optimal methods of blended learning. The findings of the study highlight the positive attitude of teachers to the proposed model, which promotes the individualisation of learning and development of digital competence. However, implementation requires additional time and advanced digital skills of teachers. The average score of the model\u27s effectiveness (approximately 4.046) and the percentage distribution in scores 4 (47.69%) and 5 (30.77%) indicate a high level of acceptance of this approach by modern teachers. The recommendations are based on the individual experience of teachers, indicating the variability in the choice of the optimal means of communication with students. The study contributes to the understanding of the effectiveness of the blended learning model and will help to optimise its wider implementation.O objetivo do artigo é testar empiricamente a eficácia do modelo de ensino com estações rotativas num formato misto com base num inquérito realizado entre professores de instituições de ensino superior na Ucrânia. O estudo utiliza uma abordagem de metodologia mista para recolher dados qualitativos e quantitativos de 65 professores durante o primeiro semestre do ano letivo de 2023-2024. Os principais instrumentos são questionários e entrevistas a professores que utilizaram o Modelo de Rotação de Estações. As respostas foram processadas utilizando estatísticas descritivas e análise comparativa para identificar quaisquer diferenças significativas nos resultados. Os resultados sublinham a necessidade de uma seleção cuidadosa de uma plataforma para o ensino à distância e a aquisição de competências na criação de recursos electrónicos. Os resultados do estudo fornecem recomendações práticas para a implementação do modelo no contexto do ensino superior ucraniano. Isto é importante para as instituições de ensino superior ucranianas que procuram métodos óptimos de aprendizagem mista. Os resultados do estudo sublinham a atitude positiva dos professores em relação ao modelo proposto, que promove a individualização da aprendizagem e o desenvolvimento de competências digitais. No entanto, a implementação requer tempo adicional e competências digitais avançadas dos professores. A pontuação média da eficácia do modelo (aproximadamente 4,046) e a distribuição percentual nas pontuações 4 (47,69%) e 5 (30,77%) indicam um elevado nível de aceitação desta abordagem pelos professores modernos. As recomendações baseiam-se na experiência individual dos professores, indicando a variabilidade na escolha do melhor meio de comunicação com os alunos. O estudo contribui para a compreensão da eficácia do modelo de ensino misto e ajudará a otimizar a sua aplicação mais ampla
ABORDAGENS METODOLÓGICAS PARA ESTIMULAR A ATIVIDADE INOVADORA
Get PDFThe article clarifies the principles of innovation management, taking into account participatory management as a new approach to project management. Based on an assessment of the current state and trends in the country\u27s socio-economic development in the conditions of an innovative economy, a conceptual model for the formation and assessment of socio-economic development priorities has been developed. The conceptual provisions of the new paradigm of socio-economic development are revealed and justified. A set of theoretical provisions and practical tools for assessing the impact of innovative projects has been developed. The criticality of stakeholders in the management of innovation activities has been determined and assessed. A methodology and methods have been developed for integrating the management of innovation activities into the management system. A method is proposed for taking into account the influence of mutual risks and assessing changes in the cost part of the project taking into account risks based on determining the factors of interaction of innovative projects.O artigo esclarece os princípios da gestão da inovação, considerando a gestão participativa como uma nova abordagem à gestão de projetos. Com base numa avaliação do estado actual e das tendências do desenvolvimento socioeconómico do país nas condições de uma economia inovadora, foi desenvolvido um modelo conceptual para a formação e avaliação das prioridades de desenvolvimento socioeconómico. As disposições conceituais do novo paradigma de desenvolvimento socioeconômico são reveladas e justificadas. Foi desenvolvido um conjunto de disposições teóricas e ferramentas práticas para avaliar o impacto de projetos inovadores. A criticidade das partes interessadas na gestão das atividades de inovação foi determinada e avaliada. Foram desenvolvidas uma metodologia e métodos para integrar a gestão das atividades de inovação no sistema de gestão. É proposto um método para levar em conta a influência dos riscos mútuos e avaliar as mudanças na parte de custos do projeto, levando em consideração os riscos com base na determinação dos fatores de interação de projetos inovadores
TALES IN TECH: COMPREENDENDO O IMPACTO EDUCACIONAL E OS DESAFIOS DA NARRATIVA DIGITAL
Get PDFIntegration of digital storytelling in education has transformed traditional teaching methods to foster active student participation in classroom settings. With the increasing use of digital storytelling, there is a necessity to delve deeper into its effective implementation, effects, and the changing learning environment. The lack of a comprehensive understanding has emphasized the need to fully leverage digital storytelling to enrich students’ learning experiences. Therefore, this scoping review aims to investigate the effectiveness of digital storytelling in different educational settings and explore the challenges related to digital literacy skills met by teachers and students, impacting the efficient implementation of digital storytelling. Using the Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA), a total of 51 articles from 2019 to 2023 were selected from Scopus in order to illustrate the current state. The articles were analyzed based on their similarities, and the results were tabulated in the following tables. The findings concluded that digital storytelling is an excellent method for improving literacy abilities, enhancing computational thinking and developing digital knowledge and intelligence among students. The findings also implied that longitudinal studies should be conducted more in the future to figure out how digital storytelling affects students\u27 academic and career growth over time.A integração da narrativa digital na educação transformou os métodos tradicionais de ensino para promover a participação ativa dos alunos nas salas de aula. Com o uso crescente da narrativa digital, é necessário aprofundar-se na sua implementação eficaz, nos seus efeitos e nas mudanças no ambiente de aprendizagem. A falta de uma compreensão abrangente enfatizou a necessidade de aproveitar plenamente a narrativa digital para enriquecer as experiências de aprendizagem dos alunos. Portanto, esta revisão de escopo visa investigar a eficácia da narrativa digital em diferentes ambientes educacionais e explorar os desafios relacionados às competências de alfabetização digital enfrentadas por professores e alunos, impactando a implementação eficiente da narrativa digital. Utilizando o Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis (PRISMA), um total de 51 artigos de 2019 a 2023 foram selecionados do Scopus para ilustrar o estado atual. Os artigos foram analisados com base em suas semelhanças e os resultados foram tabulados nas tabelas a seguir. As descobertas concluíram que a narrativa digital é um excelente método para melhorar as capacidades de alfabetização, melhorar o pensamento computacional e desenvolver o conhecimento e a inteligência digital entre os alunos. As descobertas também implicaram que estudos longitudinais deveriam ser realizados mais no futuro para descobrir como a narrativa digital afeta o crescimento acadêmico e profissional dos alunos ao longo do tempo
O EFEITO DAS HABILIDADES PROFISSIONAIS E QUALIDADES PESSOAIS PARA A EMPREGABILIDADE COM AS HABILIDADES DE PROCURA DE EMPREGO COMO VARIÁVEL MODERADORA
Get PDFThis research aims to identify the effect of professional skills and personal qualities on employability with job-seeking skills as a moderating variable. This research used the SEM-PLS method involving 242 students in Bali. The results of data analysis showed 1) there is no effect of professional skills (X1) on employability (Y2), 2) there is an effect of personal qualities (X2) on employability (Y2), 3) there is an effect of professional skills (X1) on job-seeking skills ( Y1), 4) the effect of personal qualities (X2) on job-seeking skills (Y1), 5) the existence of job-seeking skills (X2) on employability (Y2), 6) the significant simultaneous effect of professional skills (X1) and job-seeking skills (X2), 7) there is a significant simultaneous effect of personal quality (X2) and job-seeking skills (Y1) on employability (Y2). The results of this research illustrate that employability is greatly affected by personal quality. Therefore, vocational programs at the tertiary level need to integrate personal quality values such as integrity and initiative in the teaching and learning process.Esta investigação tem como objetivo identificar o efeito das competências profissionais e das qualidades pessoais na empregabilidade, tendo as competências de procura de emprego como variável moderadora. Esta pesquisa utilizou o método SEM-PLS envolvendo 242 estudantes em Bali. Os resultados da análise dos dados mostraram 1) não há efeito das competências profissionais (X1) na empregabilidade (Y2), 2) há efeito das qualidades pessoais (X2) na empregabilidade (Y2), 3) há efeito das qualidades profissionais competências (X1) nas competências de procura de emprego (Y1), 4) o efeito das qualidades pessoais (X2) nas competências de procura de emprego (Y1), 5) a existência de competências de procura de emprego (X2) na empregabilidade (Y2), 6) o efeito simultâneo significativo das competências profissionais (X1) e das competências de procura de emprego (X2); 7) existe um efeito simultâneo significativo da qualidade pessoal (X2) e das competências de procura de emprego (Y1) na empregabilidade (Y2). Os resultados desta pesquisa ilustram que a empregabilidade é muito afetada pela qualidade pessoal. Portanto, os programas vocacionais de nível superior precisam integrar valores de qualidade pessoal, como integridade e iniciativa, no processo de ensino e aprendizagem
A INFLUÊNCIA DA AUTOEFICÁCIA E DA AUTORREGULAÇÃO NA MOTIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA SIMULAÇÃO DA PRÁTICA DE MONTAGEM DE LAPTOPS BASEADA EM REALIDADE VIRTUAL IMERSIVA
Get PDFThe purpose of this study was to determine the effect of self-efficacy on learning motivation, the effect of self-regulation on learning motivation, and the effect of self-efficacy and self-regulation on learning motivation in immersive virtual reality-based laptop assembly simulation. The population and sample of this study amounted to 68 students from the 2nd and 3rd year batches at the Department of Informatics Engineering, Faculty of Engineering and Vocational Education, Universitas Pendidikan Ganesha, Bali-Indonesia. This study uses a quantitative approach with a survey method to collect data. Data collection techniques in the form of instruments in the form of a questionnaire using a semantic differential scale. The data analysis technique used is multiple linear regression analysis, classical assumption test, t-test, F-test and the coefficient of determination. The results of the analysis show that self-efficacy has a positive and significant effect on learning motivation, the value of t-calculated> t-table (4.186>1998). While self-regulation has a positive and significant effect on learning motivation, the value of t-calculated> t-table (3.226>1998). The results of the analysis also show that there is a positive and significant influence between self-efficacy and self-regulation on learning motivation in the simulation of immersive VR-based laptop assembly practicum, where the value of F-calculated> F-table (16.453>3.150).O objetivo deste estudo foi determinar o efeito da autoeficácia na motivação para o aprendizado, o efeito da autorregulação na motivação para o aprendizado e o efeito da autoeficácia e da autorregulação na motivação para o aprendizado em uma simulação de montagem de laptop baseada em realidade virtual imersiva. A população e a amostra deste estudo foram 68 alunos do 2º e 3º anos do Departamento de Engenharia de Informática, Faculdade de Engenharia e Educação Profissional, Ganesha University of Education, Bali, Indonésia. Este estudo usa uma abordagem quantitativa com um método de pesquisa para coletar dados. A técnica de coleta de dados é um instrumento na forma de um questionário que usa uma escala de diferencial semântico. A técnica de análise de dados utilizada é a análise de regressão linear múltipla, o teste de suposição clássica, o teste t, o teste F e o coeficiente de determinação. Os resultados da análise mostram que a autoeficácia tem um efeito positivo e significativo na motivação para o aprendizado, o valor de t calculado > t de tabela (4,186>1998). Enquanto a autorregulação tem um efeito positivo e significativo sobre a motivação para o aprendizado, o valor de t-calculado > t-table (3,226>1998). Os resultados da análise também mostram que há uma influência positiva e significativa entre a autoeficácia e a autorregulação sobre a motivação para a aprendizagem na simulação de prática de montagem de laptop baseada em RV imersiva, em que o valor de F-calculado > F-table (16,453 > 3,150)