E-Journal STKIP-MB - Jurnal Muara Pendidikan STKIP Muhammadiyah Muara Bungo
Not a member yet
384 research outputs found
Sort by
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP KEMAMPUAN TELAAH PROSA MAHASISWA STKIP YPM BANGKO
No full textThis research purpose to describe the effect of cooperative learning model type TPS and the beginning ability toward the prose research ability university student program study education of language and Indonesian literature STKIP YPM Bangko. This research using quasy experiment with factorial 2x2 design. The population is all of five semester student with class A as control class class B as experiment class. Data analysis technique used Anava one way and Anava two way, the calculation helping with SPSS 16 program and Microsoft Office Excel program. Based on the data analysis, the results are, ( 1) there is a different of the prose research ability between using cooperative learning model type TPS and conventional model (Farithmetic > Ftable = 22,443 > 4,00), (2) there is a different of the prose research ability between using cooperative learning model type TPS and conventional model for student with high beginning ability (Farithmetic > Ftable = 12,964 > 4,18), (3) there is a different of the prose research ability between using cooperative learning model type TPS and conventional model for student with low beginning ability (Farithmetic > Ftable = 33,577 > 4,21), (4) there is not a interaction between learning model and beginning ability toward the prose research ability. Based on the results, it can be concluded that the prose research ability student using cooperative learning model type TPS is higher than the student using conventional model, there is not a interaction between learning model and beginning ability toward the prose research ability.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dan kemampuan awal terhadap kemampuan telaah prosa mahasiswa program studi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia STKIP YPM Bangko. Metode yang digunakan eksperimen semu (quasy exsperiment) dengan desain penelitian factorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP YPM Bangko dengan sampel kelas A (kontrol) dan kelas B (eksperimen). Hipotesis yang diajukan diuji dengan menggunakan uji anava one way dan anava two way, perhitungan dibantu dengan program SPSS 16 dan Microsoft Office Excel. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: 1) Terdapat perbedaan kemampuan telaah prosa mahasiswa yang diajar dengan model pembelajaran TPS dan konvensional (Fhitung > Ftabel = 23,443 > 4,00), 2) terdapat perbedaan kemampuan telaah prosa mahasiswa yang diajar dengan model pembelajaran TPS dan konvensional untuk mahasiswa dengan kemampuan awal tinggi (Fhitung > Ftabel = 12,964 > 4,18), 3) terdapat perbedaan kemampuan telaah prosa mahasiswa yang diajar dengan model pembelajaran TPS dan konvensional untuk mahasiswa dengan kemampuan awal rendah (Fhitung > Ftabel = 33,577 > 4,21), 4) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal terhadap kemampuan telaah prosa mahasiswa (sig. > α = 0,573 > 0,05). Dari hasil penelitian, disimpulkan bahwa kemampuan telaah prosa mahasiswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajran kooperatif tipe think pair share (TPS) lebih tinggi daripada kemampuan mahasiswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional, dan tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe thik pair share (TPS) dengan kemampuan awal terhadap kemampuan telaah prosa mahasiswa
EDUKASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB BAGI GURU SMK NEGERI 2 BUNGO
No full textThe objectives of the activity to be achieved are: to increase the knowledge, understanding and skills of SMK Negeri 2 Bungo teachers in utilizing web-based learning media so that they can increase knowledge, facilitate their tasks and can increase motivation and learning outcomes of students of SMK Negeri 2 Bungo. This goal can be achieved using the model of service, namely the Model (Assistance) and the method of implementing this activity the method (Assistance), specifically the method, namely: (1). Training in the form of presenting training materials on the history of the Internet, the use of web-based learning media. This activity was accompanied by the entire implementation team (2). Assignment to make all web-based teaching materials in accordance with the expertise program of each subject teacher. Based on the results of observations during the activity, it can be seen that the participant's activity is very good, this can be seen from the many indicators of training activities that appear. Likewise with the results of the questionnaire given to participants at the end of the activity, 93% of participants were satisfied with this activity. The implementation of educational activities has been able to achieve the expected goals, this can be seen from the tasks given to participants that can be completed properly. It is hoped that the participants will use the results of the training to develop learning media in accordance with the field of study taught at schoolTujuan kegiatan yang ingin dicapai adalah :meningkatkan pengetahuan, pemahaman dan ketrampilan guru SMK Negeri 2 Bungo dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis web sehingga dapat meningkatkan pengetahuan, memudahkan tugas-tugasnya serta dapat meningkat motivasi dan hasil belajar siswa SMK Negeri 2 Bungo. Tujuan ini dapat dicapai menggunakan model pengabdian yaitu Model (Pendampingan) dan metode pelaksanaa kegiatan ini metode (Pendampingan), secara khusus metode yaitu : (1). Pelatihan dalam bentuk penyajian materi pelatihan tentang sejarah Internet, penggunaan media pembelajaran berbasis web. Kegiatan ini didampingi oleh seluruh tim pelaksana (2). Penugasan membuat semua bahan ajar berbasis web yang sesuai dengan program keahlian masing-masing guru mata pelajaran. Berdasarkan hasil obeservasi selama kegiatan, terlihat bahwa akvitas peserta sangat baik, ini dapat dilihat dari banyaknya indikator-indikator aktivitas pelatihan yang muncul. Begitu juga dengan hasil angket yang diberikan ke peserta diakhir kegiatan, 93 % peserta puas dengan kegiatan ini. Pelaksanaan kegiatan edukasi telah dapat mencapai tujuan yang diharapkan, hal ini dapat dilihat dari tugas-tugas yang diberikan kepada peserta dapat diselesaikan dengan baik. Kepada peserta diharapkan hasil pelatihan dapat digunakan untuk mengembangkan media pembelajaran yang sesuai dengan bidang studi yang diajarkan disekolah
PENERAPAN METODE COVID UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI MASA COVID-19
No full textTeachers’ competency of SMP Negeri 5 Jujuhan in doing learning from home along Covid-19 Pandemy are still dissapointed. Of course, It influenced to the students’ ability. So, this research is meant to explain the applying of Conditioning, Organizing, Viewing, Interpreting, Deciding (covid) method in improving the teachers’ competency. This is School Action Research because all the teachers of SMP Negeri 5 Jujuhan roled as the research’s subject. The research was designed in two cycles. Each of them has the same phases : planning, doing, observing and reflecting. It used observation sheets and field note as the instrumen in collecting data. The results of the study show that (1) the principal must continue to provide a forum for developing teacher competence in order to maximize student competence. (2) The application of the COVID method is able to improve teacher competence in carrying out quality learning. (3) The application of the COVID method not only improves the professional competence of teachers but also improves motivation and learning behavior.Kompetensi guru SMP Negeri 5 Jujuhan dalam melaksanakan pembelajaran dari rumah selama pandemi Covid-19 masih kurang memuaskan, hal itu berdampak pada kemampuan siswa Oleh karena itu penelitian ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan penerapan metode COVID (Conditioning, Organizing, Viewing, Interpreting, Deciding) untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Sekolah dimana guru SMP Negeri 5 Jujuhan yang berjumlah 16 orang sebagai subjeknya. Penelitian didesain dalam dua siklus dan setiap siklus meliputi tahapan yang sama yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kepala Sekolah harus terus memberi wadah dalam mengembangkan kompetensi guru guna memaksimalkan kompetensi siswa. (2) Penerapan metode COVID mampu meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran yang berkualitas. (3) Penerapan metode COVID tidak hanya meningkatkan kompetensi profesional guru tetapi juga motivasi dan perilaku belajar yang lebih baik
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS MENGGUNAKAN MODEL SCAFFOLDED WRITING PADA SISWA KELAS V SDN 118/II CANDI
No full textThe problem of this research is that students have difficulty writing, students have difficulty in composing words in their own language and students are less developed in writing because of limited ideas, opinions and students' writing knowledge. When students are asked to write stories, students actually tell their ideas to their friends. This type of research is classroom action research (CAR). The data analysis technique of this research is qualitative data obtained from the results of teacher observation sheets and student observations, while quantitative data is learning outcomes obtained from learning outcomes tests. Based on the results of this study, it can be seen from the increase in the learning process with the percentage of teaching educators, namely cycle I meeting 1 66.66%, cycle I meeting 2 76.19% and cycle II meeting 1 85.7%, cycle II meeting 2 92, 30% and an increase in the learning process of students in cycle I meeting 1 53.84%, cycle I meeting 2 62.17% and cycle II meeting 1 73.07%, cycle II meeting 2 95.2% and the percentage of completeness of the number of students who achieved The KKM in the initial conditions was 36.3% or 8 students out of 22 students who achieved the KKM, in the first cycle the students who achieved the KKM were (54.5%) or (12) students from 22, and in the second cycle the students who achieved the KKM were ( 81.81%) or 18 of the 22 students. It can be concluded that the application of the Scaffolded writing model can improve the writing skill process of fifth grade students at SD Negeri 118/II Candi.Permasalah penelitian ini adalah siswa mengalami kesulitan menulis, siswa mengalami kesulitan di dalam menyusun kata-kata dengan bahasanya sendiri dan siswa kurang berkembang dalam menulis karena terbatasnya ide, pendapat dan pengetahuan menulis siswa. Ketika siswa diminta untuk menulis cerita, siswa justru menceritakan idenya kepada temannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik analisis data penelitian ini adalah data kualitatif diperoleh dari hasil lembar observasi guru dan observasi siswa sedangkan data kuantitatif yaitu hasil belajar yang diperoleh dari tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat dilihat dari peningkatan proses pembelajaran dengan presentase proses Pendidik mengajar yaitu siklus I pertemuan 1 66,66%, siklus I pertemuan 2 76,19% dan siklus II pertemuan ke 1 85,7%, siklus II pertemuan 2 92,30% dan peningkatan proses belajar peserta didik siklus I pertemuan 1 53,84%, siklus I pertemuan 2 62,17% dan siklus II pertemuan 1 73,07%, siklus II pertemuan 2 95,2% serta presentase ketuntasan jumlah siswa yang mencapai KKM pada kondisi awal 36,3% atau 8 siswa dari 22 siswa yang mencapai KKM , pada siklus I siswa yang mencapai KKM sebesar (54,5%) atau (12) orang dari 22, dan pada siklus II siswa yang mencapai KKM sebesar (81,81%) atau 18 orang dari 22 siswa. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Scaffolded writing dapat meningkatkan proses keterampilan menulis peserta didik kelas V SD Negeri 118/II Candi
EFEKTIVITAS APLIKASI WATTPAD SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA
No full textThis study specifically aims to describe the effectiveness of the Wattpad media in increasing reading interest in class XI students at SMK YPK Mabar Kec. Medan Deli. This research is a type of non-experimental quantitative research using the correlational method, namely research by assessing the relationship between two or more phenomena. The sample in this study was class XI SMK YPK Mabar as many as 20 students with simple random sampling technique. The instruments and techniques used to collect data in this study were non-test instruments consisting of questionnaires, interviews, observations, and documentation. Based on the results of the study, it is known that the overall score for the X variable (use of the Wattpad application) reaches 774 scores, while the Y variable (reading interest) reaches 869 scores. The correlation between the x variable and the y variable is 0.789 with a sufficient correlation interpretation because it is between 0.600 to 0.800. If rxy (calculated value) = 0.789 is significant by r table product moment with the number of N = 20 at a significant level of 5% = 0.444 and at a level of 1% = 0.561, it turns out that the value obtained through calculations is greater than rcount, namely 0.220 < 0.789 > 0.561. So it can be said that there is a significant relationship between the use of the Wattpad application on the reading interest of the YPK Mabar Vocational High School students.Penelitian ini secara khusus bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan media Wattpad dalam meningkatkan minat baca siswa kelas XI SMK YPK Mabar Kec. Medan Deli. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif noneksperimen dengan menggunakan metode korelasional, yaitu penelitian dengan penilaian hubungan antara dua atau lebih fenomena. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK YPK Mabar sebanyak 20 siswa dengan teknik simple random sampling. Instrumen dan teknik yang dilakukan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah jenis instrumen non-tes yang terdiri dari angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa skor untuk variabel X (penggunaan aplikasi Wattpad) secara keseluruhan mencapai 774 skor, sedangkan pada variabel Y (minat baca) mencapai 869 skor. Korelasi antara variabel x dengan variabel y adalah 0,789 dengan interpretasi korelasi cukup karena berada di antara 0,600 sampai dengan 0,800. Apabila rxy (nilai hitung) = 0,789 disignifikansikan dengan r tabel product momen dengan jumlah N = 20 pada taraf signifikan 5% = 0,444 dan pada taraf 1% = 0,561, ternyata nilai yang diperoleh melalui perhitungan lebih besar rhitung yaitu 0,220 < 0,789 > 0,561. Maka dapat dikatakan terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan aplikasi wattpad terhadap minat baca siswa SMK YPK Mabar
Esensi Kohesivitas untuk Mendukung Performa Olahraga Beregu
No full textMaximum performance and positive trends have always been the goal of every coach entrusted to coach a sports team, but these expectations have not been appropriately realized. The stagnation of team sports achievement in East Nusa Tenggara Province needs to find a solution to improve it. Psychology is one of the fields of study that can improve the stagnation of achievement in team sports. There are many positive consequences of increasing cohesiveness in team sports. The positive consequences of cohesiveness in sports have been described in the various scientific literature; for example, cohesiveness training affects performance, cohesiveness, and collective success contribute to team performance, and cohesiveness can build teams. Cohesiveness and anxiety are important factors for athlete performance. Thus, in team sports, cohesiveness greatly contributes to improving athlete performance.Performa maksimal dan tren positif selalu menjadi tujuan setiap pelatih yang dipercayakan untuk melatih sebuah tim olahraga, namun ekspektasi tersebut belum terealisasi dengan baik. Stagnansi prestasi olahraga beregu di Provinsi Nusa Tenggara Timur perlu dicarikan langkah solutif untuk memperbaikinya, psikologi sebagai salah satu bidang kajian yang dapat digunakan untuk memperbaikai stagnansi prestasi pada cabang olahraga beregu. Ada banyak konsekuensi positif jika ditingkatkannya kohesivitas dalam olahraga beregu. Konsekuensi positif kohesivitas dalam olahraga telah dijelaskan dalam berbagai literatur ilmiah, misalnya latihan kohesivitas mempengaruhi performa, kohesivitas dan keberhasilan kolektif berkontribusi terhadap performa tim, kohesivitas dapat digunakan untuk membangun tim. kohesivitas dan kecemasan merupakan faktor penting untuk performa atlet. Dengan demikian, dalam olahraga beregu, kohesivitas sangat berkontribusi terhadap peningkatkan performa atlet
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR
No full textThis study began with the low learning outcomes of science students in grade V SDN 223 /II Rantau Embacang. This study aims to improve the science learning outcomes by using a contextual approach. This type of research is classroom action research. This research was conducted in two cycles. Every cycle there are activities of planning, implementation, observation and reflection. The results of this study indicate that the use of contextual approaches can improve the learning outcomes of science students in grade V SDN 223 / II Simp. Rantau Embacang. The results showed that the Natural Science Learning using the contestant approach class V SDN 223 /II Simp. Rantau Embacan at the implementation stage of the action on the teacher aspect in accordance with observers' observations achieved good success and aspects of students achieving good success. The average value of
student learning outcomes at meeting 1 is 79, 48 and meeting II is 80.63. Student learning outcomes in the second cycle reached an average value of 80%. Based on that, this study ended in cycle II.Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 223/II Simp. Rantau Embacang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan pendekatan kontesktual. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil pembelajaran IPA siswa kelas V SDN 223/II Simp. Rantau Embacang. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan kontesktual siswa kelas V SDN 223/II Simp. Rantau Embacang pada tahap pelaksanaan tindakan pada aspek guru sesuai dengan hasil pengamatan observer mencapai keberhasilan baik dan aspek siswa mencapai keberhasilan baik. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada pertemuan 1 yaitu 79, 48 dan pertemuan II yaitu 80,63. Hasil belajar siswa pada siklus II mencapai nilai rata-rata 80%. Berdasarkan hal itu, penelitian ini berakhir di siklus II
IMPROVING THE STUDENTS’ SPEAKING ABILITY USING ROLEPLAY AT 11th GRADE OF SMAN 12 MUARA BUNGO
No full textThis Classroom Action Research (CAR) was conducted to improve the students’ speaking ability using the roleplay. It was conducted at SMA N 12 Muara Bungo which involved the 11th grade students as the objects. The reseach found that using role play technique in teaching speaking was success to improve the students’ speaking skill. The criterion of action success is 75% of students could achieve the target score of the minimal mastery level criteria or KKM of English lesson was 76 (seventy six). At the beginning, there were 10 students or 35,71% of students in the class who achieved the standard criterion or KKM in pretest. And then, It was increased in the first cycle, there were 16 or 57,14% of students who achieved the standard criterion or KKM. In cycle 2, there were 24 or 85,71% students in the class who achieved the standard score (KKM). Not only that, based on the observation result showed that the students were braver and more confident in speaking, it is proved that the response of the students toward their interest in learning speaking using role play technique were 75.00% and 80.00% that means it falls into the good and very good category.Peneltian Tindakan Kelas ini dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris (Speaking) dengan menggunakan roleplay. Penelitian ini dilakukan di SMAN 12 Muara Bungo dengan melibatkan siswa kelas 11 sebagai objek penelitian. Penelitian ini menemukan bahwa teknik roleplay berhasil meningkatkan kemampuan speaking siswa. Ditemukan bahwa 75% siswa mencapai taget dengan memperoleh nilai melebihi KKM, dimana nilai KKM adalah 76. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu nilai siswa meningkat disetiap siklus yang dilaksanakan. Pada awal pre test, hanya 35,71% siswa yang memperoleh nilai di atas KKM. Kemudian, pada siklus pertama meningkat menjadi 57,14% siswa atau 16 orang siswa memperoleh nilai di atas KKM. Pada siklus kedua, ditemukan peningkatan jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas KKM, yaitu 24 orang siswa atau 85,71% dari jumlah siswa memperoleh nilai di atas KKM. Tidak hanya itu, berdasarkan dari observasi yang dilakukan, dapat dilihat bahwa motivasi siswa dalam belajar meningkat, dengan nilai observasi yang dapat dikategorikan “Baik”, yaitu 75.00% dan 80.00%
An ANALYSIS OF TEACHERS’ STRATEGIES IN TEACHING ENGLISH SPEAKING SKILL
No full textThis study seeks to determine the types and frequency of tactics employed by teachers in teaching English speaking. This study focused on the English instructors in Jambi. The data was qualitatively examined. The findings revealed that the teachers employed four distinct tactics. These were enhancing student discourse, developing role play, developing narratives, and training interviews. In teaching English as a second language, role-playing was the most prevalent approach employed by teachers. Teachers determined that by implementing the developing role play technique, pupils became more active and confident when playing a role based on the materials provided by the teachers. In addition to making students more passionate about learning English, role-playing encouraged them to engage in more conversation with their classmates and peers.Keywords :Analysis, Strategy, Public Speakin
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN MELALUI MONITORING EVALUASI BERKELANJUTAN
No full textThe competency of teachers at SMP Negeri 2 Muara Bungo in performing the teaching learning proccess in the classroom are still unsatisfied. That’s whythis research is aimed to describe the implementation of continous monitoring and evaluation to improve their competency. This research is included in School Action Research because all the teachers of SMP Negeri 2 Muara Bungo as the research’s subject. There are two cycles in designing the research. Each of them has the same phases : planning, doing, observing and reflecting. It used observation sheets and field note as the instrumen in collecting data. At the end of the research showed that (1) By applying continous monitoring and evaluation are able to improve 3% teacher’s competency in doing the teaching learning process from pra cycle to the first one, then incresing 8% from the first to the second cycle. (2) The implementing of continous monitoring and evaluation is also able to increase teachers’ diciplin tocome on time at school and having teaching preparation much better.Kemampuan guru SMP Negeri2 Muara Bungo dalam melaksanakan proses pembelajaran dikelasmasih kurang memuaskan. Oleh karena itu penelitian ini dimaksudkan untuk memaparkan pelaksanaanmonitoring dan evaluasi secara berkelanjutan guna meningkatkan kemampuan yang dimaksud. Penelitian ini digolongkan dalam Penelitian Tindakan Sekolah dimana guru SMP Negeri 2 Muara Bungo yang berjumlah ....merupakan subjeknya. Desain penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus meliputi tahapan yang sama yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Penerapan monitoring dan evaluasi berkelanjutan dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaransebesar 3% dari pra siklus ke siklus 1 dan kembali meningkat 8% dari siklus 1ke siklus 2. (2) Penerapan monitoring evaluasi berkelanjutanjuga mampu meningkatkan kedisiplinan guru untuk hadir ke sekolah tepat waktu dan memiliki perangkat pembelajaran yang lebih bai