E-Journal STKIP-MB - Jurnal Muara Pendidikan STKIP Muhammadiyah Muara Bungo
Not a member yet
384 research outputs found
Sort by
INTEGRASI KETERAMPILAN ABAD 21 DALAM MODUL SOCIOLINGUISTICS: KETERAMPILAN 4C (COLLABORATION, COMMUNICATION, CRITICAL THINKING, DAN CREATIVITY)
Get PDFPreparing 21st century students to be able to compete in the future, teachers around the world promote several skills to face the challenges of 21st century development. Students need 21st century skills which are known as 4C skills (critical thinking, collaboration, communication, and creativity). Integrating 21st century skills in the learning process effectively becomes very important. Teaching material as a source of learning is needed in this regard. One of the teaching materials is a module. The aim of this research is to develop an integrated Sociolinguistics module on 21st century skills that focus on 4C skills. It aims to find out the suitable of this module as teaching material for students in the English Education Department of STKIP Muhammadiyah Muara Bungo. This research method used research and development (R&D). The research procedure was divided into two, namely preparation and implementation. This research was conducted to students in the fifth semester of the academic year 2019/2020 English Education Department of STKIP Muhammadiyah Muara Bungo. Data collection techniques used questionnaire and observation sheets as instrument. This research data analysis technique used quantitative data analysis techniques and qualitative data analysis techniques. The results showed the recapitulation of assessment aspects from various experts, sociolinguistics lecturer, student questionnaire sheets, and observations sheet. The following are the percentages of the result module eligibility which includes: the results of the material expert validation was 61.3% (good category); the results of the validation of media experts was 75.8% (excellent category); module self-evaluation results by lecturers was 90% (excellent category); field trial observation sheet results was 78.9% (excellent category); and the results of the student questionnaire sheet was 76.3% (excellent category). So the sociolinguistics module which is integrated with 4C skills is appropriate to be used in the learning process.Mempersiapkan mahasiswa abad ke-21 untuk dapat bersaing di masa depan, pendidik di seluruh dunia mempromosikan beberapa keterampilan untuk menghadapi tantangan perkembangan abad ke-21. Mahasiswa membutuhkan keterampilan abad ke-21 yang dikenal sebagai 4C yaitu critical thinking (berpikir kritis), collaboration (kolaborasi), communication (komunikasi), dan creativity (kreatifitas). Mengintegrasikan keterampilan abad ke-21 dalam proses pembelajaran secara efektif menjadi sangat penting. Salah satu bahan ajar yang dibutuhkan adalah modul. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul Sosiolinguistics yang terintegrasi pada keterampilan abad ke-21 yang berfokus pada keterampilan 4C. Kemudian mengetahui kelayakan modul sebagai bahan ajar untuk mahasiswa di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Muhammadiyah Muara Bungo. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Prosedur penelitian dibagi menjadi dua, yaitu persiapan dan implementasi. Penelitian ini dilakukan kepada mahasiswa semester lima tahun akademik 2019/2020 Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Muhammadiyah Muara Bungo. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner dan lembar observasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian memperlihatkan rekapitulasi aspek-aspek penilaian dari berbagai valiadasi ahli, dosen sociolinguistics,lembar kuesioner mahasiswa, dan lembang observasi. Berikut merupakan persentasenya: kelayakan modul yang meliputi hasil validasi ahli materi sebesar 61.3% (kategori baik); hasil validasi ahli media sebesar 75.8% (kategori baik sekali); hasil evaluasi diri modul oleh dosen sebesar 90% (kategori baik sekali); hasil lembar observasi uji coba lapangan sebesar 78.9% (kategori baik sekali); dan hasil lembar kuesioner mahasiswa sebesar 76.3% (kategori baik sekali). Maka modul sociolinguistics yang terintegrasi keterampilan 4C ini layak digunakan dalam proses pembelajaran
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEPAKBOLA MELALUI PERMAINAN GAWANG TONG PADA SISWA KELAS V SDN 81/II MUARA BUNGO
Get PDFThe background of the problem of this research is the lack of proper learning and inadequate facilities in the process of football learning and the lack of mastery of technical skills, the basis of soccer games, so that student learning outcomes are less optimal. Therefore, the purpose of this study is to increase the activity and results of learning football through tong goal play. This study uses a class action research method. The subjects in this study were fifth grade students of SDN 81 / II Muara Bungo. The number of subjects in this study were 36 students. The meeting in this study was designed in two cycles, namely cycle I and cycle II. The instruments used in retrieving data were obtained from the results of the performance tests displayed by students during the test. The results of this study indicate that through the goalpost game can improve students' abilities in soccer learning. In the first cycle, it was known that the percentage of learning completeness was 68% with a total of 25 students, experiencing an increase in the second cycle of 77%, with the total completeness of 29 students. The conclusion of this study is that the approach of playing football with the goalpost can improve football's ability in fifth grade students of SDN 81 / II Muara Bungo. The suggestion of this study is aimed at the Penjasorkes teachers who have difficulty in improving the learning outcomes of football, this CAR can be used as input to overcome the problem.Latar belakang masalah penelitian ini adalah pembelajaran yang kurang tepat serta sarana yang kurang memadai dalam proses pembelajaran sepakbola dan kurangnya penguasaan keterampilan tehnik, dasar permainan sepakbola, sehingga hasil belajar siswa kurang optimal. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sepakbola melalui permainan gawang tong. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 81/II Muara Bungo. Jumlah subjek dalam penelitian ini sebanyak 36 siswa. Pertemuan dalam penelitian ini dirancang dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data diperoleh dari hasil tes unjuk kerja yang ditampilkan siswa saat pelaksanaan tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa melalui permainan gawang tong dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran sepakbola. Pada siklus I diketahui presentase ketuntasan belajar sebesar 68 % dengan jumlah 25 siswa, mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 77 %, dengan jumlah ketuntasan 29 siswa. Kesimpulan penelitian ini bahwa pendekatan permainan sepakbola dengan gawang tong dapat meningkatkan kemampuan sepakbola pada siswa kelas V SDN 81/II Muara Bungo. Saran penelitian ini ditujukan kepada para guru Penjasorkes yang mengalami kesulitan dalam peningkatan hasil belajar sepakbola, PTK ini dapat dijadikan sebagai bahan masukan untuk mengatasi masalah tersebut
PENGARUH PEMBERIAN TES KECIL (KUIS) DI AKHIR PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
Get PDFThis research aims to determine the extent of the effect of giving a small test (quiz) at the end of learning on the results of social studies learning of the eighth grade students of MTsN Kubang Putih in the 2015/2016 academic year. This type of research is a Quasi Experiment study. The population in this study were all students of class VIII MTsN Kubang Putih totaling 6 classes. The sample in the study was determined by Random Sampling technique, selected class VIII.5 as the experimental class and class VIII.4 as the control class. The hypothesis in this study is that there is a significant effect between giving a small test (quiz) at the end of learning on the results of social studies learning of the eighth grade students of MTsN Kubang Putih. The data analysis technique used is by t test provided that the data must be normal and homogeneous, then the criteria will be accepted H_1 if t_count> t table is dk = n1 + n2 - 2 and α = 0.05. The results of data analysis obtained t_count = 3.32 and table with significant levels α = 0.05 is 1.68 and dk = n1 + n2 - 2. So t_count> t table. The conclusion of this study is that there is an influence of students' social studies learning outcomes by giving a small test (quiz) at the end of learning significantly higher. So the hypothesis is accepted at 95% confidence level.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh pemberian tes kecil (kuis) di akhir pembelajaran terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII MTsN Kubang Putih tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN Kubang Putih yang berjumlah 6 kelas. Sampel dalam penelitian ditentukan dengan teknik Random Sampling, terpilih kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberian tes kecil (kuis) di akhir pembelajaran terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII MTsN Kubang Putih. Teknik analisa data yang digunakan adalah dengan Uji t dengan syarat data harus normal dan homogen, lalu kriteria yang akan diterima jika > yaitu dk = n1 + n2 – 2 dan Hasil analisis data diperoleh = 3,32 dan dengan taraf signifikan α = 0,05 adalah 1,68 dan dk = n1 + n2 – 2. Jadi > . Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh hasil belajar IPS siswa dengan pemberian tes kecil (kuis) di akhir pembelajaran lebih tinggi secara signifikan. Jadi hipotesis diterima pada taraf kepercayaan 95%
PENGARUH PENGUATAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII MTsS MOHAMAD HEKAL DESA RANTAU ALAI TAHUN AJARAN 2018/2019
Get PDFThe Problems in this research by of shortting result of study IPS from the student of class VIII in MTsS Mohamad Hekal school in Rantau Alai vilage. Motivations study of student to the lesson IPS student of class VIII still minus. One of way which can applied by reinforcement teacher the right student. This research purposes is to anderstand the influence is so significantion of reinforcement teacher of motivation the study IPS from the student of class VIII in MTsS Mohamad Hekal school in Rantau Alai vilage. This reseach is using resoucillation of cuantitative method, whith of date analysis technic thest regresion linier the simple be help the program IBM SPSS 20. The collection date by using inquary to 45 person. Result reseacrh the point getting be able be significantion the reinforcement teachers toward the motivation of study , this result whit by coefisien regresion the beggest 0,975, and determination coefisien (R2) beggest 0,857. Based on the results of the study suggested to the teacher should geve of reinforcement to student in process study, so that it can increase learning motivation study of student optimally.Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas VIII MTsS Mohamad Hekal Desa Rantau Alai, salah satu cara yang dapat diterapkan pendidik adalah dengan memberikan penguatan kepada siswa. Dengan memberikan penguatan, siswa merasa dihargai atas semua usaha dan juga prestasinya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan antara penguatan yang diberikan oleh guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas VIII MTsS Mohamad Hekal Desa Rantau Alai. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, dengan teknik analisis data regresi linier sederhana menggunakan program IBM SPSS 20. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket kepada 45 orang responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan guru mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa, hal ini ditunjukkan dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,975 dengan determinan koefisien (R2) sebesar 0,857. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disarankan kepada guru hendaknya memberikan penguatan kepada siswa dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara optimal
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
Get PDFSocial Sciences (IPS) are very important subjects taught in elementary schools, to prepare and foster students to become good citizens. The background problem in this study is the low learning outcomes of social studies. This study aims to describe the improvement of the process and results of social studies learning by using the STAD Cooperative learning model in class V SDN No. 109 / II Mangosteen Bathin III District. This research is a Classroom Action Research (CAR) with four stages of activities namely planning, action, observance and reflection. The results of the data analysis can be concluded that the application of the STAD Cooperative learning model can improve the learning process and the results of social studies in class V A SDN 109 / II Manggis Bathin III subdistrict Bungo RegencyIlmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan mata pelajaran yang sangat penting diajarkan di SD, untuk menyiapkan dan membina peserta didik menjadi warga negara yang baik. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif STAD pada kelas V SDN No. 109/II Manggis Kecamatan Bathin III. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat tahapan kegiatan yaitu perencanaan, tindakan,pengamaatan dan refleksi. Hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan proses dan hasil pembelajaran IPS di kelas kelas V A SDN 109/II Manggis kecamatan Bathin III Kabupaten Bungo
PENGARUH DISCOVERY LEARNING DAN MOTIVASI TERHADAP SIKAP KRITIS MAHASISWA PADA MATERI LARUTAN
Get PDFLearning chemistry in solutions of material requires a very high kreaktifitas can improve students critical stance to state opinions in determining the concentration of the substance.For that lecturer required creative in the selection and application of strategy, method, model or approach.This research aims to know the influence of learning model of Discovery Learning and motivation towards the critical attitude of college students on the material of the solution in the Faculty of Agriculture University of Muara Bungo lesson 2017/2018 year. The research is the research experiments against the 2 samples, and every class is the class totaled 30 students with each given different treatment.Research data obtained from the now late for second class sample.Now the end result is analyzed by using normaliatas, its homogeneity test and analysis of varian (ANAVA) one lanes. Research results show that F > F count table i.e. 8,23> 4,18, Concluded that there are perngaruh motivation and critical attitude of students taught a method of discovery learning.Pembelajaran kimia pada materi larutan membutuhkan kreaktifitas yang sangat tinggi untuk meningkatkan sikap kritis mahasiswa dalam mengemukakan pendapat pada penentuan konsentrasi zat. Untuk itu dosen dituntut kreatif dalam pemilihan dan penerapan strategi, metode, model atau pendekatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning dan Motivasi terhadap sikap kritis mahasiswa pada materi Larutan di Fakultas Pertanian Universitas Muara Bungo tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dilakukan terhadap 2 kelas sampel, dan setiap kelasnya berjumlah 30 mahasiswa dengan masing-masing diberi perlakuan yang berbeda. Data penelitian diperoleh dari angket akhir untuk kedua kelas sampel. Hasil angket akhir dianalisis dengan mengunakan uji normaliatas, homogenitas dan analisis varian (ANAVA) satu jalur. Hasil penelitian menunjukan bahwa F hitung > F tabel yaitu 8,23 > 4,18, disimpulkan bahwa terdapat perngaruh motivasi dan sikap kritis antara mahasiswa yang diajarkan metode Discovery Learning
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI SMP NEGERI 7 MUARA BUNGO TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Get PDFThis research is based on the activities of students in PKn learning who are less actively participating because there is only the provision of information from teacher to student. So that students are less enthusiastic and look biased during the learning process. This study aims to improve the activity of students in PKn learning through the Contextual Teaching and Learning (CTL) approach in class IX1 Even semester 2017/2018 students at SMP Negeri 7 Muara Bungo. This type of research is classroom action research (CAR) with a qualitative descriptive approach carried out in two cycles. The results showed that the application of Contextual Teaching and Learning in Civics learning can increase student activity by 82.8% or an average of 5.88. student learning activities increased from cycle I to cycle II including a) ability to answer questions 26.6%, b) submit questions 14.8%, c) ability to express opinions 17.7%, d) skills in giving suggestions 8.9% and e) ability to express conclusion of 14.8%.Penelitian ini berlatar belakang dari aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn yang kurang aktif berpartisipasi dikarenakan hanya terjadi pemberian informasi dari guru ke siswa. Sehingga siswa kurang bersemangat dan terlihat bias saat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas IX1 Semester genap tahun pelajaran 2017/2018 di SMP Negeri 7 Muara Bungo. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Contextual Teaching And Learning pada pembelajaran PKn dapat meningkatkan aktivitas siswa sebesar 82.8% atau rata-rata 5.88. aktivitas belajar siswa yang meningkat dari siklus I ke siklus II diantaranya a) kemampuan menjawab pertanyaan 26.6%, b) menyampaikan pertanyaan 14.8%, c) kemampuan dalam mengungkapkan pendapat 17.7%, d) keterampilan dalam memberikan saran 8.9% dan e) kemampuan dalam mengungkapkan kesimpulan 14.8%
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS E-BOOK MATEMATIKA MELALUI SOAL CERITA BERNUANSA ISLAMI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TINGKAT SD
Get PDFResearch on the development of Islamic mathematic e-book as teaching materials at the elementary level is expected to help students in learning mathematics to improve students' conceptual understanding. Besides that, Islamic e-books are more effectively used in mathematics learning and become one of the innovations as a medium for learning mathematics. The research methodology uses the R & D method (ADDIE). This research was conducted at the SD IT Lentera Ilmu on July 17, 2019 until July 19, 2019. The subjects in this study were IV A classes totaling 30 students at SD IT Lentera Ilmu. Data collection using pretest and posttest data as well as the questionnaire method to determine the assessment of e-book nuanced Islamic on understanding the concept of elementary level conducted by material validators, media and Islamic fiqh. Based on the results of the research from the pretest and posttest data it can be concluded that H0 is rejected and H1 is accepted. Then there are differences in learning outcomes using mathematic e-books with Islamic nuances towards understanding student concepts. And the mathematic e-book with Islamic nuance meets the criteria effectively used in learning based on the test of student learning outcomes with a percentage of 67% which is included in the criteria of good.Penelitian pengembangan bahan ajar E-book matematika bernuansa islami di tingkat SD diharapkan dapat membantu siswa dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Selain itu E-book matematika bernuansa islami lebih efektif digunakan dalam pembelajaran matematika dan menjadi salah satu inovasi sebagai media pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah R&D dengan model pengembangan (ADDIE). Subjek pada penelitian ini adalah kelas IV A berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan data pretest dan posttest serta metode angket untuk mengetahui penilaian E-book matematika bernuansa islami terhadap pemahaman konsep tingkat SD yang dilakukan oleh validator materi, media dan fiqih islam. Berdasarkan hasil penelitian dari data pretest dan posttest dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Maka ada perbedaan hasil belajar menggunakan E-book matematika bernuansa islami terhadap pemahaman konsep siswa. Serta E-book matematika bernuansa islami memenuhi kriteria efektif digunakan dalam pembelajaran berdasarkan test hasil belajar siswa dengan persentase sebesar 67% yang termasuk dalam kriteria baik
PENGARUH PELATIHAN CALL THE NUMBER DRILL DAN THREE CHAIR DRILL TERHADAP KETERAMPILAN DRIBBLING BOLA BASKET
Get PDF The study aimed to determine (1) the effect of Made Or Run Drill training on shooting skills, (2) the effect of ten free throwing a row drill training on shooting skills, (3) differences in shooting skills between treatment groups made or run drill and ten free throws in a row drill. The sample of the study was 30 students of the SMAK TI Bali Global Singaraja basketball extracurricular students. This study uses a quasi-experimental method with the design of the modified pre-test-post-test group design. Data collection tests use the free throw shooting skill test. Data analysis uses t-test (t-test) statistical calculations at a significance level of 5%.
The results of data analysis (1) training made or run drill have an effect on Basketball shooting skills, with the results of thit = 5.850> ttab = 2.145, (2) ten free throws in row drill training affects Basketball shooting skills, with results thit = 4,610> ttab = 2,145, (3) there is no difference in effect between training made or run drill and ten free throws in a row drill on shooting skills, with the results of thit = 0,000 <ttab = 2,048. Training of made or run drill and ten free throws in a row drill both have an influence on shooting skills, judging from the theoretical foundation that says both training together improve shooting skills.
It was concluded that (1) there was the effect of training made or run drill on shooting skills, (2) there was the effect of ten free throws in a row drill training on shooting skills (3) there was no difference in effect between training made or run drill and ten free throws in a row drill for shooting skills.Penelitian bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh pelatihan Made Or Run Drill terhadap keterampilan shooting, (2) pengaruh pelatihan ten free throws in a row drill terhadap keterampilan shooting, (3) perbedaan keterampilan shooting antara kelompok perlakuan made or run drill dan ten free throws in a row drill. sampel penelitian adalah siswa ekstrakurikuler bola basket SMAK TI Bali Global Singaraja Singaraja berjumlah 30 orang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan rancangan the modified pre-test – post-test group design. tes pengumpulan data menggunakan tes keterampilan shooting free throw. analisis data menggunakan perhitungan statistik uji-t (t-test) pada taraf signifikansi 5%.
Hasil analisis data (1) pelatihan made or run drill berpengaruh terhadap keterampilan shooting Bola Basket, dengan hasil thit = 5,850 > ttab = 2,145, (2) pelatihan ten free throws in a row drill berpengaruh terhadap keterampilan shooting Bola Basket, dengan hasil thit = 4,610 > ttab = 2,145, (3) tidak terdapat perbedaan pengaruh antara pelatihan made or run drill dan ten free throws in a row drill terhadap keterampilan shooting, dengan hasil thit = 0,000 < ttab = 2,048. Pelatihan made or run drill dan ten free throws in a row drill sama-sama memberikan pengaruh terhadap keterampilan shooting, dilihat dari landasan teori yang mengatakan pelatihan keduanya sama-sama meningkatkan keterampilan shooting
Disimpulkan bahwa (1) ada pengaruh pengaruh pelatihan made or run drill terhadap keterampilan shooting, (2) ada pengaruh pelatihan ten free throws in a row drill terhadap keterampilan shooting (3) tidak terdapat perbedaan pengaruh antara pelatihan made or run drill dan ten free throws in a row drill terhadap keterampilan shooting
Pengaruh Metode Latihan Gaya Komando dan Metode Latihan Gaya Eksplorasi Terhadap Keterampilan Dasar Bermain sepak bola SSB BINHAR Kerinci
Get PDFThe purpose of this study was to reveal the effect of the command method and exploration method as well as basic skills of playing football. Population of this study was football player of ssb binhar kerinci in totaling 90 people. sampling technique in this study used purposive sampling. This technique was done based on consideration of the researcher. Total sample in this research were 48 people. to measure the ability of playing football which consists of four forms of the test were dribling, short passed test, shooting and ball control.
Analyis research data showed that: There was no significance difference between players who were trained using command method with players who were trained using exploration methodPenelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh metode komando dan esplorasi terhadap keterampilan dasar bermain sepak bola. Populasi penelitian ini adalah pemain sepak bola SSB BINHAR Kerinci yang berjumlah 90 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Teknik ini dilakukan berdasarkan pertimbangan peneliti. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 48 orang. untuk mengukur Keterampilan dasar bermain sepak bola yang terdiri dari empat bentuk tes yaitu dribbling, short passed test, shooting, dan ball control.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa: Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara pemain yang dilatih dengan menggunakan metode Komando dengan pemain yang dilatih dengan menggunakan metode Eksplorasi