E-Journal STKIP-MB - Jurnal Muara Pendidikan STKIP Muhammadiyah Muara Bungo
Not a member yet
384 research outputs found
Sort by
Peningkatan, Hasil belajar, Mode PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV MELALUI MODEL PENGAJARAN TERBALIK
No full textAbstract
The purpose of this study is to describe the improvement of student learning outcomes through the fourth grade reciprocal teaching down in SDN 19 Sungai Talang Tarusan. This research is a classroom action research, the subject of the fourth grade students of SDN 19 Sungai Talang Tarusan totaling 28 students. The research was conducted in the second semester of the 2015/2016 Academic Year. Instrument used is the observation sheet activities of teacher, student assessment sheets affective, psychomotor student assessment sheets and sheets of test results of students' cognitive learning. Implementation science learning through reciprocal teaching class IV is progressing well. Based on the research, the results of cognitive learning level of knowledge in the first cycle is increased in the second cycle of 78.2 to 87.6, the results of cognitive learning levels of understanding in the first cycle 69.1 increase in cycle II to 84.3, results in the affective domain 1 62.5 cycles and increased in the second cycle becomes 83.7, the results of the first cycle psychomotor 64.3 increase in cycle II to 83.9. This means learning science through teaching model upside down to improve learning outcomes of fourth grade students of SDN 19 Sungai Talang Tarusan. Based on this study, it can be concluded that the reciprocal teaching to improve learning outcomes IPA fourth grade students of SDN 19 Sungai Talang Tarusan South Shore.
Keywords: Improvement, learning outcomes, Reciprocal Teaching, IPAAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatkan hasil belajar siswa kelas IV melalui model pengajaran terbalik di SDN 19 Sungai Talang Tarusan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek siswa kelas IV SDN 19 Sungai Talang Tarusan yang berjumlah 28 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 2015/2016. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi kegiatan guru, lembar penilaian ranah afektif siswa, lembar penilaian ranah psikomotor siswa, dan lembar tes hasil belajar kognitif siswa. Pelaksanaan pembelajaran IPA melalui model pembelajaran pengajaran terbalik kelas IV berlangsung dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar ranah kognitif tingkat pengetahuan pada siklus I 78,2 meningkat pada siklus II menjadi 87,6, hasil belajar ranah kognitif tingkat pemahaman pada siklus I 69,1 meningkat pada siklus II menjadi 84,3, hasil ranah afektif pada siklus 1 62,5 dan meningkat pada siklus II menjadi 83,7, hasil ranah psikomotor pada siklus I 64,3 meningkat pada siklus II menjadi 83,9. Hal ini berarti pembelajaran IPA melalui model pengajaran terbalik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 19 Sungai Talang Tarusan. Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran pengajaran terbalik dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 19 Sungai Talang Tarusan Pesisir Selatan.
Kata Kunci: Peningkatan, Hasil belajar, Model Pengajaran Terbalik, IP
ATTITUDE, HOW TO LEARN AND CONTROL THEORY OF STUDENT ACHIEVEMENT
No full textThis study aims to determine the effect of attitude, learning and procurement of theory to the learning outcomes of students in Indonesia. The approach used in this study is quantitative. Data analysis technique used in this research include descriptive statistical analysis and multiple regression analysis. The population of all students of Electrical Engineering Education, Faculty of Engineering, University of Makassar, which totaled 662 respondents person. The findings of this study mentions that attitude, how to learn and pengusaaan theory is closely related to the learning outcomes of students in Makassar. All of these variables is very important apply to students who practice in the Lab campus in Indonesia in order to increase learning outcomes as the development of the 4.0 to the 5.0 era.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh sikap, pembelajaran dan pengadaan teori dengan hasil belajar siswa di Indonesia. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis statistik deskriptif dan analisis regresi berganda. Populasi semua siswa Elektro Pendidikan Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Makassar, yang berjumlah 662 responden orang. Temuan penelitian ini menyebutkan bahwa sikap, cara belajar dan teori pengusaaan berkaitan erat dengan hasil belajar siswa di Makassar. Semua variabel tersebut sangat penting berlaku untuk mahasiswa yang praktek di kampus Lab di Indonesia dalam rangka meningkatkan hasil belajar sebagai pengembangan dari 4.0 ke era 5.0
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SISWA
Get PDFPreliminary writing is a stage of the writing process for early grade elementary school students. Students learn to acquire abilities and master techniques in writing correctly. Therefore, teachers need to design well-written learning.This research was carried out with the aim of improving the initial writing ability using image media and the process skills approach of grade 1 students at SDN 45/1 Sridadi Batanghari Regency and to find out the effectiveness of the learning process. This classroom action research uses a modified Kemmis and Mc Taggart model that uses a spiral self-reflection system that begins with planning, action, observing, reflecting, re-planning as the basis for a problem solving approach. Based on the results of the research that has been done, it can be concluded that the use of image media with a process skill approach can improve the initial writing ability of grade 1 elementary school students in writing stories simply stories.Menulis permulaan merupakan tahapan proses belajar menulis bagi siswa sekolah dasar kelas awal. Siswa belajar untuk memperoleh kemampuan dan menguasai teknik-teknik dalam menulis dengan benar dan bermakna. Oleh karena itu guru perlu merancang pembelajaran menulis dengan baik. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan menggunakan media gambar dan pendekatan keterampilan proses siswa kelas 1 SDN 45/1 Sridadi Kabupaten Batanghari serta untuk mengetahui keefektifan proses pembelajaran. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart modifikasi yang menggunakan sistem spiral refleksi diri yang dimulai dengan rencana, tindakan, pengamatan, refleksi, perencanaan kembali merupakan dasar untuk suatu ancang-ancang pemecahan masalah. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dengan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa kelas 1 SD materi menuliskan cerita secara sederhana dengan bahasa tulis
EFEKTIVITAS METODE CERDAS CERMAT CEPAT DAN TEPAT (C3T) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FIKIH
Get PDFThis research is motivated by the large number of students who consider fiqh learning to be a boring learning and that alone is a monotonous alias. This causes the saturation of student learning to result in low motivation to study fiqh. This research aims to find out the effectiveness of the smart method, fast and precise in increasing the motivation to study Jurisprudence. The formulation of the problem in this study is how the effectiveness of the quick and accurate smart method (C3T) in increasing the motivation to study fiqh in MI Hikmatun Najah. This research is a qualitative descriptive study and the population is all of the students of MI Hikmatun Najah, with a total of 84 students. While the samples in this study were taken as many as 24 students from grade 3 at MI Hikmatun Najah who used conventional learning methods to become the control class and one of them in class 4, amounting to 17 students using the smart and meticulous learning method quickly and precisely as an experimental class. The instruments used in measuring the motivation of fiqh learning by using a questionnaire system. Then the data were analyzed using qualitative analysis techniques. Based on the results of the study showed that the intelligent method of fast and precise very effective in increasing the motivation of students to study fiqh.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode cerdas cermat cepat dan tanggap dalam meningkatkan motivasi belajar Fikih. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang menganggap pembelajaran Fikih adalah suatu pembelajaran yang membosankan dan itu itu saja. hal ini menyebabkan kejenuhan belajar siswa hingga berakibat rendahnya motivasi belajar Fikih. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana efektivitas metode cerdas cermat cepat, dan tanggap (C3T) dalam meningkatkan motivasi belajar Fikih di MI Hikmatun Najah, Penelitian ini merupakan jenis penelitian diskriptf kualitatif dan yang menjadi populasinya adalah MI Hikmatun Najah yang berada di kecamatan Japah Blora. Sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil menggunakan teknik “rondom sampling” dimana yang diambil menjadi sampel adalah siswa yang berada di MI Hikmatun Najah yang mengunakan metode konvesional untuk menjadi kelas control dan salah satunya lagi di kelas yang menggunakan metode cerdas cermat cepat dan tanggap guna sebagai kelas eksperimen. kemudian data dianalisis dengan teknik analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa metode cerdas cermat cepat dan tanggap sangat efektif karena terdapat kenaikan motivasi belajar pada mata pelajaran Fikih 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) PADA PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI SISWA
Get PDFThe purposes of this study are to determine: (1) which one have a better achievement, students who taught by learning model NHT or Tgt type. (2)which one have a better achievement, students who have high, middle, or low achievement motivation. (3) is there any interaction between learning model and achievement motivation towards achievement. This study is a quasi experimental research with 2x3 factorial design. The study population was all students of class X of SMK Negeri 1 Geneng Odd Semester Academic Year 2019/2020 with a sample of class XTB2 and XDPIB2 students totaling 65 students. This sampling is random sampling. The instruments used to collect data are the initial mathematics ability test, student motivation questionnaire, and mathematics achievement test. Hypothesis testing uses two-way analysis of variance with unequal cells. The instruments used to collect data are test of prior knowledge in mathematics, achievement motivation questionnaire and mathematics achievement test. The testing of hypothesis uses two-way analysis of variance with unequal cell.The testing of hypothesis concludes that (1)Students who taught by learning model of NHT type have better achievement than students who taught by learning model of TGT type.(2) Students who have high achievement motivation have better achievement than students who have middle and low achievement motivation, also students who have middle achievement motivation have better achievement than students who have low achievement motivation.(3) There isn’t interaction between learning model andachievement motivation towards achievement.
Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) Manakah prestasi belajar yang lebih baik, siswa dengan model pembelajaran NHT atau TGT. (2) Manakah yang mempunyai prestasi belajar lebih baik, siswa dengan motivasi tinggi, sedang, atau rendah. (3) Apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap prestasi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 2x3. Populasi penelitian seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Geneng Semester ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 dengan sampel siswa kelas XTB2 dan XDPIB2 yang berjumlah 65 siswa. pengambilan sampel ini secara random sampling.. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes kemampuan awal matematika, angket motivasi siswa, dan tes prestasi belajar matematika. Uji hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh simpulan bahwa (1) Prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran NHT lebih baik dibandingkan prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran TGT. (2) Prestasi belajar siswa denganmotivasi tinggi lebih baik dibandingkan prestasi belajar siswa dengan motivasi sedang maupun rendah, dan prestasi belajar siswa denganmotivasi belajar sedang lebih baik dibadingkanprestasi belajar siswa dengan motivasi belajar rendah. (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap prestasi belajar
LADDER DRILL DALAM MENINGKATKAN KELINCAHAN ATLET BOLA VOLI
Get PDFAbstract
This study aims to determine the results of the ladder drill on the agility of the Volleyball Unisma Bekasi Student Activity Unit (UKM) participants. This study used an experimental method with agility test instruments. The sample in this study was the participants of the UKM Bola voli Unisma Bekasi, amounting to 20 people with the sampling technique using purposive sampling. The results of this study indicate that there is an effect of ladder drill on agility, these results are evidenced by the results of the t-test, it is found that the results of t-count are greater than t table (6,214> 1,729), meaning that they have a significant effect on increasing agility.
Key Words: Ladder Drill, AgilityAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil dari ladder drill terhadap kelincahan peserta Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) Bola voli Unisma Bekasi. Penelitian ini menggunakan Metode eksperimen dengan instrument tes lincahan. Adapun sampel dalam penelitian ini merupakan peserta UKM Bola voli Unisma Bekasi yang berjumlah 20 orang dengan teknik Pengambilan sampel menggunakan Purposive sampling. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwasanya terdapat pengaruh Ladder drill terhadap kelincahan, hasil tersebut dibuktikan dari hasil uji-t, ditemukan hasil t-hitung lebih besar dari t tabel (6,214 > 1,729) secara pengertian memberikan pengaruh yang berarti terhadap peningkatan kelincahan.
Kata kunci: Ladder Drill, Kelincaha
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN LEMPAR LEMBING MENGGUNAKAN MEDIA ROKET
Get PDFOne of the problems with the underdevelopment of the physical education learning process in schools, among others, is the limited learning facilities and infrastructure available in schools, lack of funds to organize programs that will produce meaningful changes, expected learning outcomes.
This type of research is development research which refers to the development model of Suharsimi Arikunto. (1) conducting product analysis that will be developed from the results of field observations and literature reviews, (2) developing the initial product form, (3) expert evaluation using one physical education expert and one junior high school physical education learning expert, and small-scale trials (10 students ), using a questionnaire and then analyzed, (4) initial product revisions, (5) large-scale trials (32 students), (6) final product revisions after conducting large-scale field trials, (7) final results of rocket media for students Class XI SMK produced through revision of large-scale field trials. The instrument used was a questionnaire questionnaire. The data analysis technique is a descriptive percentage.
The conclusion of this study is the results of the assessment of the experts, namely, Physical Education experts 92% (very good) and learning experts 98% (very good). Student cognitive learning outcomes of ≥ 88%.Salah satu permasalahan kurang berkembangnya proses pembelajaran penjasorkes di sekolah antara lain, terbatasnya sarana dan prasarana pembelajaran yang tersedia di sekolah, kekurangan dana untuk menyelenggarakan program yang akan menghasilkan perubahan bermakna, hasil belajar yang diharapkan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan dari Suharsimi Arikunto. (1) melakukan analisis produk yang akan dikembangkan dari hasil observasi lapangan dan kajian pustaka, (2) mengembangkan bentuk produk awal, (3) evaluasi ahli yaitu menggunakan satu ahli penjas dan satu ahli pembelajaran penjas SMP, serta uji coba skala kecil (10 siswa), menggunakan angket kuesioner kemudian dianalisis, (4) revisi produk awal, (5) uji coba skala besar (32 siswa), (6) revisi produk akhir setelah melakukan uji coba lapangan skala besar, (7) hasil akhir media roket bagi siswa SMK Kelas XI yang dihasilkan melalui revisi uji coba lapangan skala besar. Instrumen yang digunakan adalah angket kuesioner. Teknik analisis data adalah deskriptif persentase.
Kesimpulan penelitian ini adalah hasil penilaian dari para ahli yaitu, ahli Penjas 92% (sangat baik) dan ahli pembelajaran 98% (sangat baik), dari uji coba skala luas didapat hasil kuesioner rata-rata persentase pilihan jawaban sebesar 90 (sangat baik). Hasil belajar kognitif siswa sebesar ≥ 88%
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEB PADA MATA PELAJARAN SISTEM OPERASI KELAS X SMK ADZKIA PADANG
Get PDFBased on preliminary observation of the learning process on Sistem Operasi at Grade X Teknik Komputer Jaringan (TKJ) SMK Adzkia Padang shows that, learning process is not running optimally. This is due to the limited resources and time in learning and the media used in the learning process still has deficiencies especially for the installation of the operating system. Based on the phenomenon, the purpose of this research is to develop a web-based e-learning media that is valid, practical, effective. Research phase includes define, design, develop, and disseminate. The results showed that web-based e-learning media is valid based on the assessment of each aspect by the validator. Web-based e-learning media is considered very practical based on teacher and student responses. In addition, web-based e-learning media is effective with an average value of 85% in classical and t arithmetic with a value of 2.223 is greater than t table with a value of 2.093. This shows that, web-based e-learning media otherwise effective use as a medium of learning in improving student learning outcomes. Based on the research findings can be recommended that web-based e-learning media is one of the alternative learning media that can be used on learning of the sistem operasi.Berdasarkan observasi awal terhadap proses pembelajaran sistem operasi di kelas X Jurusan Teknik Komputer Jaringan (TKJ) SMK Adzkia Padang menunjukan bahwa, pembelajaran masih belum berjalan secara optimal. Hal ini disebabkan keterbatasan sumber dan waktu dalam belajar dan media yang digunakan dalam proses pembelajaran masih memiliki kekurangan khususnya untuk melakukan instalasi sistem operasi. Berdasarkan fenomena tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media e-learning berbasis web yang valid, praktis, efektif. Tahap penelitian meliputi define (tahap pendefinisian), design (tahap perancangan), develop (tahap pengembangan), dan disseminate (tahap penyebaran). Hasil penelitian menunjukan bahwa media e-learning berbasis web dinyatakan valid berdasarkan penilaian dari masing masing aspek oleh validator. Media e-learning berbasis web dinyatakan sangat praktis berdasarkan respon guru dan siswa. Di samping itu media e-learning berbasis web dinyatakan efektif dengan nilai rata-rata 85 % secara klasikal dan t hitung dengan nilai 2,223 lebih besar dari t tabel dengan nilai 2,093. Hal ini menunjukan bahwa, Media e-learning berbasis web dinyatakan efektif digunakan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan temuan penelitian dapat direkomendasikan bahwa media e-learning berbasis web merupakan salah satu alternatif media pembelajaran yang dapat di gunakan pada pembelajaran sistem operasi
MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW KELAS IXA SMP NEGERI 3 MUARA BUNGO
Get PDFPenelitian ini berlatar belakang Pembelajaran yang selama ini diterapkan sifatnya konvensional yaitu proses pembelajaran berpusat pada guru sehingga membuat siswa merasa bosan, tidak tertarik untuk mengikuti pelajaran, sibuk sendiri dengan membuat keramaian di kelas yang pada akhirnya berpengaruh pada hasil belajar siswa yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang telah ditentukan. Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IXA semester 1 SMPN 3 Muara Bungo tahun pelajaran 2018 / 2019 dalam mengikuti proses pembelajaran melalui model pembelajaran Jigsaw. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan aktifitas siswa sebesar 80,7 %, dengan rata-rata tes formatif sebesar 75,75 dan ketuntasan klasikal 84 % sedangkan pada ulangan harian /blok rata-rata sebesar 76,25 dengan ketuntasan klasikal 75 %.Penelitian ini berlatar belakang Pembelajaran yang selama ini diterapkan sifatnya konvensional yaitu proses pembelajaran berpusat pada guru sehingga membuat siswa merasa bosan, tidak tertarik untuk mengikuti pelajaran, sibuk sendiri dengan membuat keramaian di kelas yang pada akhirnya berpengaruh pada hasil belajar siswa yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang telah ditentukan. Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IXA semester 1 SMPN 3 Muara Bungo tahun pelajaran 2018 / 2019 dalam mengikuti proses pembelajaran melalui model pembelajaran Jigsaw. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan aktifitas siswa sebesar 80,7 %, dengan rata-rata tes formatif sebesar 75,75 dan ketuntasan klasikal 84 % sedangkan pada ulangan harian /blok rata-rata sebesar 76,25 dengan ketuntasan klasikal 75 %
MENINGKATKAN KEAKTIVAN DAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PICTURE AND PICTURE UNTUK SISWA KELAS IX SMP
Get PDFThis research is based on the teaching and learning process of the teacher still using conventional methods and students often play alone in the classroom during learning, take a walk in the classroom, pay less attention to the teacher when explaining the subject matter, leave the classroom without the teacher's permission, lack the courage to ask questions. as well as to fellow friends when the learning process takes place. This study aims to describe the increase in learning outcomes of Civics subjects through the use of the Picture and Picture method in grade IXA students of SMP Negeri 6 Muara Bungo Semester 2 in the 2018/2019 academic year. This type of research is a Classroom Action Research (CAR) with a qualitative descriptive approach carried out in two cycles. The results showed that the use of the Picture and Picture method in Civics learning could increase student activity in the pre-cycle only 32.14%, 42.86% in first cycle, and 85% in second cycle, and the number of students who completed increased in the pre-cycle there were 10 students. , cycle I 19 students, and cycle II 28 students.Penelitian ini berlatar belakang proses belajar mengajar guru masih menggunakan metode konvensional dan siswa sering bermain sendiri di dalam kelas sewaktu pembelajaran berlangsung, berjalan-jalan di dalam kelas, kurang memperhatikan guru sewaktu menerangkan materi pelajaran, keluar kelas tanpa seizin guru, kurang memiliki keberanian dalam bertanya maupun kepada sesama teman waktu proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar mata pelajaran PKn melalui penggunaan metode Picture and Picture pada siswa kelas IXA SMP Negeri 6 Muara Bungo Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Picture and Picture pada pembelajaran PKn dapat meningkatkan aktivitas siswa pada pra siklus hanya 32,14%, siklus I 42,86%, dan siklus II 85%, serta jumlah siswa yang tuntas meningkat pada pra siklus terdapat 10 siswa, siklus I 19 siswa, dan siklus II 28 siswa