E-Journal STKIP-MB - Jurnal Muara Pendidikan STKIP Muhammadiyah Muara Bungo
Not a member yet
384 research outputs found
Sort by
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN LKPD DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD
Get PDFThe purpose of this research is to analyze the effect of using problem based learning model assisted by LKPD and the ability to think critically on the ability to solve math problems of grade VI at elementary school students. This research uses an experimental method with a 2 2 factorial design. The population are of the sixth grade students of SDN Sangiang 2 totaling 60 students, the sample was taken using random techniques totaling 30 students. The data collection technique used a test in the form of description questions. The data analysis technique used statistical analysis with two-way ANOVA technique. Based on the calculation results of the research are us follows: (1) the existence of solution to solve mathematical problems between students who are taught using a problem based learning models assisted by LKPD and without the assistance of LKPD, (2) the interaction of the problem based learning model assisted by LKPD and without LKPD and thinking skills critical to ability to solve math problems of class VI SD,(3) there are differences in mathematics learning outcomes in the form of the ability to solve mathematical problems between students who have high critical thinking skills who are taught using problem based learning models using LKPD, and (4) there are differences in mathematics learning outcomes in the form of the ability to solve mathematical problems between students who have low critical thinking skills who are taught using problem based learning models using LKPD. The abundance of this research is to state that there is an effect of problem based learning models and critical thinking skills on the ability to solve math problems of grade VI elementary school students.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan LKPD dan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2 2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SDN Sangiang 2 berjumlah 60 orang siswa, sampel diambil dengan menggunakan teknik random yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal uraian. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik dengan teknik anova dua jalur. Berdasarkan hasil penghitungan didapatkan hasil penelitian sebagai berikut: (1) Terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah matematika antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan LKPD dan yang dibelajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah tanpa bantuan LKPD. Hal ini didasarkan dari uji coba statistik anova dua jalur yang menyatakan bahwa signifikansi untuk kategori pembelajaran berbasis masalah berbantuan LKPD, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas VI SD, (3) terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah matematika antara siswa yang memilki kemampuan berpikir kritis tinggi yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan LKPD dan tanpa menggunakan LKPD, dan (4) terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah matematika antara siswa yang memilki kemampuan berpikir kritis rendah yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan LKPD dan tanpa menggunakan LKPD. Kesimpulan dari penelitian ini adalah menyatakan bahwa ada pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa kelas VI Sekolah Dasar
PENGARUH MATA KULIAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMBUATAN RPP K13
Get PDFThe purpose of this study was to see if there was an influence between the lesson planning courses on the ability to make lesson plans for undergraduate students at PGSD STKIP-MB for the academic year 2020/2021. The method used in this studi is a correlational type with a quantitative approach, with data collection techniques through questionnaires and documentation. The population in this study were all students who had taken lesson planning courses. The sample in this study uses saturated sapling, meaning that all members of the population 33 people are used as samples. The results showed that there was an influence between the lesson planning courses on the ability to make lesson plans, which resulted from the correction index value that had been obtained r was 0.653 (moderate of sufficient) from the results of hypothesis testing the value of tcount (0.463) > ttable (0.163), and because the value of tcount is greater that the value of ttable, H0 was rejected and Ha was accepted. In other words, there was an influence between lesson planning courses on the ability to make lesson plans.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah ada pengaruh antara mata kuliah perencaan pembelajaran terhadap kemampuan pembuatan RPP mahasiswa/i S1 PGSD STKIP-MB tahun akademik 2020/2021. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis korelasional yang pendekatannya bersifat kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang telah mengambil mata kuliah perencaan pembelajaran. Adapun sampel dalam penelitian ini menggunakan Sampling Jenuh maksudnya semua anggota populasi yang berjumlah 33 digunakan sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara mata kuliah perencaan pembelajaran terhadap kemampuan pembuatan RPP, yang dihasilkan dari nilai indeks korelasi yang telah didapatkan r adalah 0,653 (sedang atau cukup). Dari hasil pengujian hipotesis nilai thitung (0,463) > ttabel (0,163), dan karena nilai thitung lebih besar daripada nilai ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain terdapat pengaruh antara mata kuliah perencanaan pembelajaran terhadap kemampuan pembuatan RP
PENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DI SEKOLAH DASAR
Get PDFNatural Sciences is a collection of knowledge that is systematically arranged, which includes subjects that are closely related to the natural surroundings, directing the teacher to use the surrounding environment. The problem in this research is the low process and learning outcomes of IPA for fourth grade students at State Elementary School 18/II Tebing Tinggi. So this research aims to improve the process and learning outcomes of students. This study uses the classroom action method, which consists of two cycles. Each cycle consists of planning activities, implementing actions, observing and reflecting. Data collection techniques in this study were observation, tests and documentation. The research subjects were 1 educator and 35 students. The results of this study showed the learning process of educators, the first cycle with an average percentage of 88.8%, the second cycle with an average percentage of 100%. Observation of students during the learning process cycle I with an average percentage of 69.5%, cycle II increased with an average percentage of 87.3%, said to be successful. Based on the results of this study, it can be concluded that the Number Head Together model with the help of image media can improve the learning process and outcomes of students in class IV.Ilmu Pengetahuan Alam merupakan suatu kumpulan pengetahuan yang tersusun secara sistematik, dimana termasuk mata pelajaran yang berkaitan erat dengan alam sekitar, mengarahkan guru untuk menggunakan lingkungan sekitar. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya proses dan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 18/II Tebing Tinggi. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas, yaitu terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Subjek peneltian yaitu 1 pendidik dan 35 peserta didik. Hasil penelitian ini telihat proses pembelajaran pendidik, siklus I dengan rata-rata persentase 88,8%, siklus II dengan rata-rata persentase 100%. Observasi peserta didik selama proses pembelajaran siklus I dengan rata-rata persentase 69,5%, siklus II meningkat dengan rata-rata persentase 87,3%, dikatakan berhasil. Bedasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model Number Head Together berbantu media gambar dapat meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik di kelas IV.
 
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DI SEKOLAH DASAR
Get PDFThis research is motivated by the problem of the process and learning outcomes of students in learning mathematics in Class V SD Negeri 101/II Muara Bungo is still low, as evidenced by the results of initial observations, of 43 students only 15 (35%) students who meet the KKM. The reason is that educators still dominate learning by using the lecture method, so that it is less attractive to students to learn. The purpose of this study was to describe the application of the NHT model in improving the process and learning outcomes of mathematics in class V. The type of research used in this study was CAR. This research was carried out in two cycles, each cycle consisting of two meetings. Data collection techniques used observation, and learning outcomes tests, while data analysis used quantitative and qualitative approaches. The results showed that: (1) in the first cycle the application of the NHT model in the learning process of the educator aspect reached 88% and the student aspect reached 72%. While in the second cycle there was an increase in the aspect of educators 94% and aspects of students 88%. (2) In the second cycle the application of the NHT model, the students' learning outcomes reached 70% completeness and in the second cycle they increased to 84%. Based on the results of the study, it can be concluded that the process and learning outcomes of fifth grade mathematics at SD Negeri 101/II Muara Bungo can be improved through the use of the NHT model.Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan proses dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di Kelas V SD Negeri 101/II Muara Bungo masih rendah, dibuktikan pada hasil observasi awal, dari 43 peserta didik hanya 15 (35%) peserta didik yang memenuhi KKM. Penyebabnya adalah pendidik masih mendominasi pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah, sehingga kurang menarik minat peserta didik untuk belajar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model NHT dalam meningkatkan proses dan hasil belajar matematika di kelas V. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes hasil belajar, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pada siklus I penerapan model NHT dalam proses belajar aspek pendidik mencapai 88% dan aspek peserta didik mencapai 72%. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan dari aspek pendidik 94% dan aspek peserta didik 88%. (2) Pada siklus II penerapan model NHT hasil belajar peserta didik mencapai ketuntasan 70% dan pada sklus II mengalami peningkatan mencapai ketuntasan 84%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa proses dan hasil belajar matematika kelas V SD Negeri 101/II Muara Bungo dapat ditingkatkan melalui penggunaan model NHT
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Get PDFThis research is motivated by the problem of low motivation and science learning outcomes for fifth grade students at 094/8 Giriwinangun.. This is because teachers still teach conventionally and do not apply variations in teaching. The purpose of this study is to increase motivation and science learning outcomes using the reciprocal teaching learning model for fifth grade students. This research is a type of CAR research, which has been carried out in two cycles of action, while each cycle consists of two meetings. Each cycle consists of planning, implementation of action, observation, and reflection. Data collection techniques in this study used observation, questionnaires, and learning outcomes tests. The observation sheet instrument was used to collect data related to the teacher and student aspects of the learning process, the questionnaire instrument was used to collect data related to student learning motivation, while the learning outcomes test items were used to collect data related to the remaining science learning outcomes. The research data were analyzed using qualitative and quantitative approaches. The results showed that in the first cycle the learning process in the teaching aspect of the teacher reached 75%, the student learning aspect reached 65%. In the second cycle the improvement in the learning process from the teaching aspect of the teacher reached 87%, student learning aspect in the second cycle reached 90%. The success percentage of students' learning motivation in the first cycle reached 70% and increased again in the second cycle by reaching 95%. Students' science learning outcomes in the first cycle only reached classical completeness of 55%. While in the second cycle, it managed to increase by achieving classical completeness of 80%. Based on the results of the study, it can be concluded that the application of the reciprocal teaching model can increase the motivation and learning outcomes of science students in class V SDN 094/8 Giriwinangun.Latarbelakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 094/8 Giriwinangun. Hal ini disebabkan guru masih mengajar secara konvensional dan kurang menerapkan variasi mengajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran reciprocal teaching pada siswa kelas V. Penelitian ini merupakan jenis penelitian PTK, yang telah dilaksanakan dalam dua siklus tindakan, adapun setiap siklus terdiri dari dua pertemuan Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan tes hasil belajar. Instrumen lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan data terkait proses pembelajaran aspek guru maupun siswa, instrumen angket digunakan untuk mengumpulkan data terkait motivasi belajar siswa, sedangkan soal tes hasil belajar digunakan untuk mengumpulkan data terkait hasil belajar IPA sisa. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I proses pembelajaran pada aspek mengajar guru mencapai mencapai 75%, aspek belajar siswa mencapai 65%. Pada siklus II peningkatan proses pembelajaran dari aspek mengajar guru mencapai 87%, aspek belajar siswa pada siklus II mencapai 90%. Persentase keberhasilan motivasi belajar siswa pada siklus I mencapai 70%, mengalami kenaikan kembali pada siklus II dengan mencapai 95%. Hasil belajar IPA siswa pada siklus I baru mencapai ketuntasan klasikal sebesar 55%. Sedangkan pada siklus II berhasil mengalami peningkatan dengan mencapai ketuntasan klasikal sebesar 80%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model reciprocal teaching dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 094/8 Giriwinangun
EFEKTIFITAS PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS
No full textThis research is a research and development which aims to produce an e-module of mathematics based on ethnomatematics to improve students’ logical thinking skillsand their effectiveness in learning on rectangular flat figure material. The development model used ADDIE model research method which consist of analyze, design, develop, implementation, and evaluation. The research was conducted at MTsN 1 Sungai Penuh with the trial subjects being individual trials, namely mathematics teachers, small group trials, and large group trials by class VIIIA students. The instrument used was the expert team validation sheet, namely media and material validation, teacher response questionnaires and student responses, student perception questionnaires, and students' logical thinking ability tests. The results of the student perception questionnaire analysis, an average percentage of 82.7% was obtained. shows a "positive" category on the effectiveness of use, learning motivation, and student learning activities. While the results of the students' logical thinking ability test, there were 13 students who had very high logical thinking skills. So it can be concluded that an e-module of mathematics based on ethnomatematics is suitable for use by SMP / MTs teachers, especially in learning on rectangular flat figure material.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk menghasilkan e-modul matematika berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa dan efektivitasnya terhadap pembelajaran pada materi bangun datar segi empat. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang dimulai dengan tahapan analisis, desain, develop, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini dilakukan di MTsN 1 Sungai Penuh, dengan subjek uji coba adalah uji coba perorangan yaitu guru matematika, uji coba kelompok kecil, serta uji coba kelompok besar oleh siswa kelas VIIIA. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi tim ahli, yaitu validasi media dan materi, angket tanggapan guru dan tanggapan siswa, angket persepsi siswa, serta tes kemampuan berpikir logis siswa. Dari hasil analisis angket persepsi siswa diperoleh rata-rata persentase sebesar 82,7% yang menunjukkan kategori “positif” terhadap efektivitas penggunaan, motivasi belajar, serta aktivitas belajar siswa. Sedangkan hasil tes kemampuan berpikir logis siswa terdapat 13 siswa yang mempunyai kemampuan berpikir logis sangat tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa e-modul etnomatematika yang dikembangkan layak untuk digunakan oleh guru SMP/MTs khususnya pada pembelajaran bangun datar segi empat
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE JIGSAW MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA
Get PDFThe problem in this study is the low learning process and outcomes of students in science learning, this is evidenced by the results of observations and school documentation which shows that out of 19 students only 47% fulfilled the KKM. This research was conducted in Class V SDN 188 / VIII Wiroto Agung. The purpose of this study was to describe and determine the application of the jigsaw cooperative model in increasing the activity and learning outcomes of science learning in Class V. The method used in this study was classroom action research (PTK). This study consisted of 2 cycles, each cycle carried out through 4 stages, namely planning, acting, observing and reflecting and consisted of 2 meetings. The results of the research can be explained as follows: (1) the application of the jigsaw cooperative model in learning activities seen from the observation sheet, namely the first cycle of the teacher aspect of 84% and the student aspect of 57%, while in the second cycle there was an increase of 91% of the teacher and student aspects% who have reached the indicators of success. (2) the application of the jigsaw cooperative model in learning in cycle I is still not optimal. This can be seen from the test results in cycle I only 32% of students who meet the KKM and in cycle II an increase is 79% of students who meet the KKM, thus it can be concluded that the jigsaw cooperative model can improve the process and learning outcomes at SDN 188 / VIII Wiroto Agung.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya proses dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA, hal ini dibuktikan dengan hasil observasi dan dokumentasi sekolah yang menunjukan dari 19 peserta didik hanya 47% yang memenuhi KKM. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas V SDN 188/VIII Wiroto Agung. Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan penerapan Model Kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan aktivitas serta hasil belajar IPA di Kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, setiap siklus dilkasanakan melalui 4 tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi dan terdiri dari 2 kali pertemuan. Hasil penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut: (1) penerapan Model Kooperatif tipe jigsaw dalam aktivitas belajar dilihat dari lembar observasi yaitu siklus I dari aspek guru 84% dan aspek siswa 57% sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan dari aspek guru 91% dan aspek siswa 73% yang telah mencapai indikator keberhasilan. (2) penerapan Model Kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran pada siklus I masih belum maksimal. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes pada siklus I hanya 32% siswa yang memenuhi KKM dan pada siklus II terjadi peningkatan yaitu 79% siswa yang memenuhi KKM, Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan proses dan hasil belajar di SDN 188/VIII Wiroto Agung
ANALISIS PELAKSANAAN KINERJA GURU SD NEGERI 94/II MUARA BUNGO
Get PDFThis study aims to determine teacher performance in the aspects of lesson planning, learning implementation and learning evaluation. This type of research is qualitative research with a descriptive approach. The subjects of this study were teachers of SD Negeri 94 / II Muara Bungo. Research data were obtained through closed questionnaires with a Likert scale. The questionnaire consists of 39 statements. The results showed that the teacher's performance in preparing lesson plans was in the very good category. teacher performance in implementing learning has reached the very good category. Furthermore, for teacher performance in carrying out learning evaluations the majority are still in the good category, there are only two class teachers who have carried out learning evaluations by achieving the very good category. So the performance of teachers at SD Negeri 94 / II Muara Bungo from the aspects of planning, implementing and evaluating learning should always be improved so that the quality of learning is maintained.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja guru dalam aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini guru SD Negeri 94/II Muara Bungo. Data penelitian peroleh melalui angket tertutup dengan skala Likert. Angket terdiri dari 39 pernyataan. Hasil penelitian diperoleh bahwa kinerja guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran berada pada kategori sangat baik. kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran telah mencapai kategori sangat baik. selanjutnya untuk kinerja guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran mayoritas masih berada pada kategori baik, hanya ada dua guru kelas yang telah melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan mencapai kategori sangat baik. Jadi kinerja guru di SD Negeri 94/II Muara Bungo dari aspek perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran untuk selalu ditingkatkan agar terjaga kualitas pembelajarannya
ANALISIS KEMAMPUAN HEADING SEPAK BOLA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 276/VI AIR BATU II KECAMATAN TABIR ILIR KABUPATEN MERANGIN
Get PDFABSTRACT
This research was motivated by the problems related to the learning outcomes of headings that are not optimal yet. the practice score was low (the minimum score). It was caused by performing of the heading technique that showed both shoulders of students are flat, the body position was not in the direction of the ball as required to perform the correct heading technique. This study aimed to determine the level of heading technique ability for fifth grade students of SD 276/VI Merangin.This research was quantitative descriptive research. The purpose of this research was to describe how to analyze the Heading technique error. The sample in this research was the fifth grade students of SD 276/VI Merangin. The total sample was 16 students. The instrument of this research used a test of playing the ball by using head. The data analysis technique used descriptive and quantitative in the form of percentages.Based on the results of the research, it can be concluded that the skill of playing the ball by using head of the fifth grade students of SD 276/VI Air Batu II, Tabir Ilir District, Merangin Regency was sufficient. The percentage of the results was 6.25% of students in very good category; 25.00% of students in good category; 25.00% of students in the moderate category; 43.75% of students in the poor category; and 0% of student in the very poor category. Keywords: Analysis, Heading, FootballAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan yang berkaitan dengan hasil belajar heading yang belum optimal. Nilai praktik siswa dibawah ketuntasan minimum. Hal ini disebabkan pada saat melakukan teknik heading kedua bahu tidak lurus atau datar, posisi badan tidak sesuai arah datang bola sebagaimana dituntut untuk melakukan teknik heading yang benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan teknik heading bagi siswa kelas V SD 276/VI Merangin.
Penelitian ini merupakan Jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Maksud penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana analisis kesalahan teknik Heading. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD 276/VI Merangin yang berjumlah 16 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu tes memainkan bola dengan kepala. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dan kuantitatif dengan bentuk persentase.
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan memainkan bola dengan kepala (heading) siswa kelas V SD 276/VI Air Batu II Kecamatan Tabir Ilir Kabupaten Merangin adalah cukup. Persentase dari hasil pengukuran memainkan bola dengan kepala pada siswa kelas V SD 276/VI Air Batu II Kecamatan Tabir Ilir Kabupaten Merangin di atas, terlihat bahwa terdapat 6,25% siswa berkategori baik sekali, 25,00% berkategori baik, 25,00% berkategori sedang, 43,75% berkategori kurang, dan 0% berkategori sangat kurang.
Kata Kunci : Analisis, Heading, Sepak Bol
EFEKTIVITAS METODE LATIHAN FUN GAMES TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNIK SMASH SEPAK TAKRAW
Get PDFABSTRACT The purpose of this study was to see the effect of fun games training on the learning outcomes of the sepak takraw smash technique for the students of SMA Negeri 1 Sutera, Pesisir Selatan Regency. This type of research is experimental (quasi-experimental) which aims to see the effect of treatment on variables. The treatment in this research is fun games exercise. The population in this study amounted to 11 people. The sampling technique used proportional sampling. Thus the number of samples in this study were 11 students of SMA Negeri 1 Sutera, Pesisir Selatan Regency. The data analysis technique used is t test analysis (mean difference test) with a significant level of = 0.05. The results showed that the average score of the pre-test was 13 and the average score after the post-test was 17. Based on the t-test, the value of tcount = 5.177> ttable = 2.23, with a confidence level of = 0.05. The results showed that there was a significant effect of the fun games training method on the learning outcomes of the sepak takraw smash technique for the students of SMA Negeri 1 Sutera, Pesisir Selatan Regency. This means that one of the training methods, namely fun games, can be used to influence the learning outcomes of the sepak takraw smash technique.
Keywords: Fun Games, Smash, Sepak TakrawABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah utuk melihat pengaruh dari latihan fun games terhadap hasil belajar teknik smash sepak takraw Siswa SMA Negeri 1 Sutera Kabupaten Pesisir Selatan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen (eksperimen semu) yang bertujuan untuk melihat pengaruh perlakuan terhadap variabel. Adapun perlakuan dalam penelitian ini adalah latihan fun games. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 11 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan porposif sampling. Dengan demikian jumlah sampel di dalam penelitian ini adalah 11 orang Siswa SMA Negeri 1 Sutera Kabupaten Pesisir Selatan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis uji t (uji beda mean) dengan taraf siginifikan α = 0,05.
Hasil penelitian diperoleh skor rata-rata pre test diperoleh 13 dan skor rata-rata setelah posttest 17, berdasarkan uji t diperoleh nilai thitung= 5,177> ttabel= 2,23, dengan taraf kepercayaanα = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan, terdapat pengaruh yang signifikan dari metode latihan fun games terhadap hasil belajar teknik smash sepak takraw Siswa SMA Negeri 1 Sutera Kabupaten Pesisir Selatan. Artinya salah satu metode latihan yaitu fun games dapat digunakan untuk memberikan pengaruh pada hasil belajar teknik smash sepak takraw.
Kata Kunci: Fun Games, Smash, Sepak Takra