Revistas UNICA (Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez)
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Caracterización fenotípica del gallo criollo de lidia en el Cantón Píllaro, Tungurahua, Ecuador
Get PDFIntroduction: Morphological characterization constitutes a fundamental tool to determine the phenotypic diversity of animal genetic resources, favoring their conservation and appropriate use. Objective: The objective of this work was to characterize the phenotype of the Creole fighting rooster in the Píllaro canton, province of Tungurahua, to contribute to the conservation, sustainable management and preservation of its role in local cultural traditions. Method: 125 adult birds were sampled, belonging to 15 Creole fighting rooster farms. Measurements were made of the phaneroptic variables: plumage color, leg color, wing color, beak color and crest type, categorizing these characteristics according to their frequency. Zoometric characterization included tarsus length and neck length. Total frequencies were determined using the SPSS program v26. Results: A notable diversity was evident in the variables studied, highlighting the color of the plumage, legs, wings, and beak, as well as the type of crest, a reflection of the phenotypic variability of the breed, influenced by artificial selection and adaptation to the environment. local. The traits described associate this breed with Spanish lines such as the bankivoid rooster, combined with Old English Game for its coloration in the beak and legs and oriental roosters such as the Asil, Shamo and Malayo for the type of crest. Conclusion: The phaneroptic characterization of the Creole fighting rooster of the Píllaro canton of Ecuador offers relevant information for their conservation and sustainable management, as well as for the preservation of their role in local cultural traditions.Introducción: la caracterización morfológica constituye una herramienta fundamental para determinar la diversidad fenotípica de los recursos zoogenéticos, favoreciendo su conservación y adecuada utilización. Objetivo: el objetivo del presente trabajo fue caracterizar el fenotipo del gallo criollo de lidia en el cantón Píllaro, provincia de Tungurahua, para contribuir a la conservación, manejo sostenible y preservación de su rol en las tradiciones culturales locales. Método: fueron muestreados 125 aves adultas, pertenecientes a 15 criaderos de gallos criollos de lidia. Se realizaron mediciones de las variables fanerópticas: color del plumaje, color de las patas, color de las alas, color del pico, y el tipo de cresta, categorizando estas características según su frecuencia. La caracterización zoométrica incluyó la longitud del tarso y la longitud del cuello. Se determinaron las frecuencias totales mediante el programa SPSS v26. Resultados: Se evidenció una notable diversidad en las variables estudiadas, destacando la coloración del plumaje, patas, alas, y pico, así como en el tipo de cresta, reflejo de la variabilidad fenotípica de la raza, influenciada por la selección artificial y la adaptación al entorno local. Los rasgos descritos asocian esta raza con líneas españolas como el gallo bankivoide, combinado con Old English Game por su coloración en pico y patas y gallos orientales como el Asil, Shamo y Malayo por el tipo de cresta. Conclusión: la caracterización faneróptica de los gallos criollos de lidia del Cantón Píllaro del Ecuador ofrece información relevante para su conservación y manejo sostenible, así como para la preservación de su rol en las tradiciones culturales locales
Adición de microorganismos eficientes como promotores de crecimiento en Sus scrofa domesticus
Get PDFIntroduction: Pig feeding is based on diets containing nutritional levels for daily consumption. Objective: to evaluate the effect of the addition of efficient microorganisms as growth promoters in pregnant and lactating pigs (Sus scrofa domesticus). Method: A Completely Randomized Design (CRD) was used, evaluating 3 treatments plus 1 control treatment, with 3 repetitions. To determine differences between treatment means, a Tukey multiple range test was used (p <0.05), using the InfoStat statistical software. Results: in pregnant sows, it was obtained that T2 (Feed + ME 100 ml), stood out in weight/mount (230.00 kg), weight/gestation (355 kg), weight gain (125 kg) and feed conversion (4.39 kg). As for lactating women, T2 also had a higher number of live births (12 Units), birth weight (14.61 kg) and weight gain (100.39 kg). Conclusions: The variables studied show that the mothers who obtained better results had their offspring stand out during the lactation period.Introducción: La alimentación de porcinos se basa en dietas que contengan niveles nutricionales para su consumo diario. Objetivo: evaluar el efecto de la adición de microorganismos eficientes como promotores de crecimiento en cerdos (sus scrofa domesticus) gestantes y lactantes. Método: se empleó un Diseño Completamente al Azar (D.C.A), evaluando 3 tratamientos más 1 tratamiento control, con 3 repeticiones. Para determinar diferencias entre las medias de los tratamientos se utilizó una prueba de rangos múltiples de Tukey (p<0,05), mediante el software estadístico InfoStat. Resultados: en las cerdas gestantes se obtuvo que el T2 (Alimento + ME 100 ml), destacó en peso/monta (230.00 kg), peso/gestación (355 kg), incremento de peso (125 kg) y conversión alimenticia (4.39 kg). En cuanto lactantes, de igual manera, el T2 obtuvo mayor cantidad de nacidos vivos (12 Unidades), peso al nacer (14.61 kg) y ganancia de peso (100.39 kg). Conclusiones: Las variables estudiadas muestran que las progenitoras que obtuvieron mejores resultados sus crías destacaron en el periodo de lactancia
A gestão do movimento esportivo: estado atual na Universidade de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”
Get PDFIntroduction: university sports play an essential role in the holistic development of students, as they promote physical activity, teamwork, and values such as effort and personal growth. Therefore, their management constitutes a key subprocess within university extension activities. Objective: to present a diagnosis of the management process of the sports movement at the University of Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Method: a qualitative approach was used, combining theoretical methods, such as historical-logical analysis and modeling, with empirical methods, including interviews, questionnaires, and document analysis. Results: the diagnosis identified regularities that evidenced current limitations in managing the sports movement. These findings confirmed the need to transform the process to make it more systematic, efficient, and of higher quality. Conclusion: the analysis highlights the importance of considering sports movement management as a strategic component to strengthen the holistic education of university students. This involves not only addressing the identified limitations but also fostering an integrative vision that better coordinates human, material, and institutional resources to achieve a sustainable impact over time.Introducción: el deporte universitario desempeña un papel esencial en el desarrollo integral de los estudiantes, debido que promueve la actividad física, el trabajo en equipo y valores como el esfuerzo y la superación personal. Por lo que, su gestión constituye un subproceso clave dentro de la extensión universitaria. Objetivo: presentar el diagnóstico del proceso de gestión del movimiento deportivo en la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. Método: se empleó un enfoque cualitativo que combinó métodos teóricos, como el histórico-lógico y la modelación, con métodos empíricos, tales como entrevistas, cuestionarios y análisis de documentos. Resultados: el diagnóstico permitió identificar regularidades que evidenciaron las limitaciones actuales en la gestión del movimiento deportivo. Estos hallazgos corroboraron la necesidad de transformar el proceso para hacerlo más sistémico, eficiente y de mayor calidad. Conclusión: el análisis realizado resalta la importancia de considerar la gestión del movimiento deportivo como un componente estratégico para fortalecer la formación integral de los estudiantes universitarios. Esto implica no solo atender las limitaciones detectadas, sino también fomentar una visión integradora que articule mejor los recursos humanos, materiales e institucionales para alcanzar un impacto sostenible en el tiempo.Introdução: o esporte universitário desempenha um papel essencial no desenvolvimento integral dos estudantes, pois promove a atividade física, o trabalho em equipe e valores como o esforço e o crescimento pessoal. Por isso, sua gestão constitui um subprocesso-chave dentro da extensão universitária. Objetivo: apresentar o diagnóstico do processo de gestão do movimento esportivo na Universidade de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. Método: foi utilizada uma abordagem qualitativa que combinou métodos teóricos, como a análise histórico-lógica e a modelagem, com métodos empíricos, incluindo entrevistas, questionários e análise de documentos. Resultados: o diagnóstico identificou regularidades que evidenciaram as limitações atuais na gestão do movimento esportivo. Esses achados confirmaram a necessidade de transformar o processo para torná-lo mais sistêmico, eficiente e de maior qualidade. Conclusão: a análise destaca a importância de considerar a gestão do movimento esportivo como um componente estratégico para fortalecer a formação integral dos estudantes universitários. Isso implica não apenas abordar as limitações identificadas, mas também fomentar uma visão integradora que articule melhor os recursos humanos, materiais e institucionais para alcançar um impacto sustentável ao longo do tempo
Estratégias disruptivas na modalidade presencial e mista da Universidade de Manágua, Nicaragua
Get PDFIntroduction: higher education has transformed with the integration of in-person and blended learning modalities, necessitating innovative strategies that address student needs. Objective: this study aims to analyze the disruptive strategies implemented in the Methodological Guide of the University of Managua, Nicaragua, for both in-person and blended educational modalities. Method: a qualitative study with a descriptive approach was conducted, based on the analysis of the Methodological Guide updated in September 2024. The guidelines and recommendations for implementing both modalities were examined, considering the use of technologies, teacher-student interaction, and evaluation strategies. Results: the Methodological Guide promotes a socio-constructivist approach, integrating artificial intelligence, the Google Classroom platform, and the requirements of the National Education Strategy by the National Council of Universities in Nicaragua, and the National Learning Evaluation System, to enrich the teaching-learning process in both modalities. Conclusion: the importance of flexibility, active student participation, and continuous evaluation is highlighted. The University of Managua implements disruptive strategies aimed at achieving dynamic, student-centered learning, adapting to the demands of current education.Introducción: la educación superior se ha transformado con la integración de modalidades presenciales y semipresenciales, exigiendo estrategias innovadoras que respondan a las necesidades de los estudiantes. Objetivo: analizar las estrategias disruptivas implementadas en la Guía Metodológica de la Universidad de Managua, Nicaragua para la modalidad educativa presencial y semipresencial. Método: se realizó un estudio cualitativo, con un enfoque descriptivo, basado en el análisis de la Guía Metodológica, actualizada en septiembre de 2024. Se examinaron las directrices y recomendaciones para la implementación de ambas modalidades, considerando el uso de tecnologías, la interacción docente-estudiante y las estrategias para la evaluación. Resultados: la Guía Metodológica promueve un enfoque socioconstructivista, integrando la inteligencia artificial, la plataforma Google Classroom y las exigencias de la Estrategia Nacional de Educación, del Consejo Nacional de universidades en Nicaragua y lo relacionado con el Sistema Nacional de Evaluación para los aprendizajes, para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en ambas modalidades. Conclusión: se destaca la importancia de la flexibilidad, la participación activa del estudiante y la evaluación continua. La Universidad de Managua implementa estrategias disruptivas que buscan un aprendizaje dinámico y centrado en el estudiante, adaptándose a las demandas de la educación actual.Introdução: a educação superior tem se transformado com a integração de modalidades presenciais e semipresenciais, exigindo estratégias inovadoras que respondam às necessidades dos estudantes. Objetivo: este estudo visa analisar as estratégias disruptivas implementadas no Guia Metodológico da Universidade de Manágua, Nicarágua, para as modalidades educacionais presencial e semipresencial. Método: foi realizado um estudo qualitativo, com abordagem descritiva, baseado na análise do Guia Metodológico atualizado em setembro de 2024. Foram examinadas as diretrizes e recomendações para a implementação de ambas as modalidades, considerando o uso de tecnologias, a interação professor-aluno e as estratégias de avaliação. Resultados: o Guia Metodológico promove uma abordagem socioconstrutivista, integrando inteligência artificial, a plataforma Google Classroom e as exigências da Estratégia Nacional de Educação, do Conselho Nacional de Universidades na Nicarágua e do Sistema Nacional de Avaliação para as aprendizagens, para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem em ambas as modalidades. Conclusão: Destaca-se a importância da flexibilidade, da participação ativa do estudante e da avaliação contínua. A Universidade de Manágua implementa estratégias disruptivas que buscam uma aprendizagem dinâmica e centrada no estudante, adaptando-se às demandas da educação atual
Desarrollo de habilidades lectoras en los educandos de cuarto grado
Get PDFThe objective of this study was to propose a system of activities to develop reading skills in fourth grade students. The research was developed under theoretical-methodological considerations on the teaching-learning process of reading in the second moment of the development of the primary school "26 de Julio" in the town of Ceballos, Ciego de Ávila, Cuba and the development of reading skills in fourth grade students of the same. The research proposed a qualitative-quantitative perspective focused on obtaining results in terms of improving reading skills. As a result, in the exploratory study carried out through systematic evaluations related to reading, comprehension questions, the teaching of classes, the analysis of the different normative documents, as well as the experience of the researcher as a teacher, it has been found that fourth grade students presented deficiencies in the development of reading skills. It was found that the students managed to increase reading skills such as reading correctly, fluently and expressively, demonstrating understanding of what they read in the pedagogical test activity. It was concluded that in the analysis of the previous theory it was revealed that reading is a topic approached from different approaches and the previous situation conditioned the need to address the development of reading skills from the first years of primary school, from theoretical and methodological conceptions taking into account the levels of assimilation of knowledge, as well as the integration of the components of the Spanish Language subject.El objetivo de este estudio fue proponer un sistema de actividades para desarrollar habilidades lectoras en los educandos de cuarto grado. La investigación se desarrolló bajo las consideraciones teórico-metodológicos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura en el segundo momento del desarrollo de la escuela primaria “26 de Julio” del poblado de Ceballos, Ciego de Ávila, Cuba y el desarrollo de habilidades lectoras en los educandos de cuarto grado de la misma. La investigación planteó una perspectiva cualitativa-cuantitativa enfocada en la obtención de resultados en cuanto al mejoramiento de las habilidades lectoras. Como resultados, en el estudio exploratorio realizado mediante las evaluaciones sistemáticas relacionadas con la lectura, preguntas de comprensión, la impartición de clases, el análisis de los diferentes documentos normativos, así como la experiencia de las investigadoras como docentes se comprobó que los educandos de cuarto grado presentaron deficiencias en el desarrollo de habilidades lectoras. Se constató que los educandos lograron incrementar habilidades lectoras como leer con corrección, fluidez y expresividad, demostrando comprensión de lo leído en la actividad de la prueba pedagógica. Se llegó a la conclusión que en el análisis de la teoría precedente se reveló que la lectura es un tema abordado desde diferentes enfoques y la situación anterior condicionó la necesidad de abordar el desarrollo de habilidades lectoras desde los primeros años de la escuela primaria, desde concepciones teóricas y metodológicas teniendo presente los niveles de asimilación del conocimiento, así como la integración de los componentes de la asignatura Lengua Española
Evaluación de la granulometría en los áridos empleados por la Empresa Provincial de la Construcción
Get PDFIntroduction: Aggregates are essential in mixtures, they are the most commonly used materials in construction, the granulometric distribution in the dosages directly influences the quality, workability and subsequent resistance of cement mortars. The aggregates used by the Provincial Construction Company in the province of Ciego de Ávila do not have adequate quality, as they present high waste in the processes of repair and maintenance of homes, which translates into non-compliance with plans and considerable economic losses. Objective: The research is carried out with the aim of analyzing the granulometry of the aggregates used in the company and determining the percentage of losses obtained when sifting these materials. Method: In this work, the granulometric analysis of the aggregates is carried out in accordance with the main regulations, evaluating different physical parameters of natural sand and stone dust through laboratory tests. Results: The test results show that the fineness modulus is deficient for the aggregates analyzed, making it necessary to sieve mainly the stone dust, which leads to the low performance of these materials. Conclusions: It is proven that the aggregates supplied by the Materials Industry do not comply with the quality parameters specified in the Cuban Standards, showing a non-compliant granulometric distribution and with a predominance of the coarse fraction. When sifting the aggregate to bring it to an adequate granulometry, waste of approximately 20% is obtained, increasing the consumption of these materials.Introducción: Los áridos son fundamentales en las mezclas, son los materiales más utilizados en las construcciones, la distribución granulométrica en las dosificaciones influye de manera directa en la calidad, laborabilidad y posterior resistencia de los morteros de cemento. Los áridos empleados por la Empresa Provincial de la Construcción en la provincia Ciego de Ávila no disponen de una adecuada calidad, al presentar elevados desperdicios en los procesos de reparación y mantenimiento de viviendas, lo que se traduce en incumplimientos de planes y considerables pérdidas económicas. Objetivo: La investigación se realiza con la finalidad de analizar la granulometría de los áridos que se emplean en la empresa y determinar el porciento de pérdidas que se obtienen al cernir estos materiales. Método: En este trabajo se realiza el análisis granulométrico de los áridos en correspondencia con las principales normativas, evaluando diferentes parámetros físicos de la arena natural y el polvo de piedra mediante ensayos de laboratorios. Resultados: Con los resultados de los ensayos se comprueba que el módulo de finura es deficiente para los áridos analizados, siendo necesario tamizar fundamentalmente en el polvo de piedra, lo cual conlleva al bajo rendimiento de estos materiales. Conclusiones: Se comprueba que los áridos suministrados por la Industria de Materiales no cumplen con los parámetros de calidad especificados en las Normas Cubanas, mostrando una distribución granulométrica no conforme y con predominio de la fracción gruesa. Al cernir el árido para llevarlo a una granulometría adecuada, se obtienen desperdicios del 20 % aproximadamente, elevando el consumo de estos materiales
Modelos de gestión del conocimiento replicables en instituciones de educación rural: una revisión sistemática
Get PDFEste artículo tiene como objetivo analizar modelos de gestión del conocimiento aplicables a instituciones educativas rurales, evaluando su eficacia y adaptabilidad a contextos específicos y su impacto en la eficiencia de la gestión del conocimiento y rendimiento académico. Se empleó una metodología de revisión sistemática con enfoque hermenéutico, siguiendo el método PRISMA. Tras aplicar filtros de inclusión y exclusión, se redujo el número de estudios a 136, se seleccionaron 11 estudios, permitiendo una evaluación crítica y contextualizada de cada modelo. La revisión identificó diversos modelos aplicados al ámbito educativo, mostrando niveles de efectividad en la mejora de la gestión del conocimiento y el rendimiento académico. Los modelos adaptados a las características específicas de cada institución educativa demostraron ser más efectivos que los modelos genéricos, que presentaron menor eficacia. Los modelos de gestión del conocimiento deben adaptarse a las necesidades y contextos específicos de las instituciones educativas para ser efectivos
Diagnóstico das necessidades de formação e proposta do curso: Reforço das competências de investigação
No full textIntroduction: research competencies are essential for the training of health personnel, particularly for educators and researchers, and can be developed through training courses. Objective: to diagnose the learning needs of specialists and propose a training course on research competencies that addresses the identified needs. Method: an exploratory-descriptive, applied, experimental, and cross-sectional study was conducted between April and July 2025 at the National Agency for Health Regulation (CECMED). Two surveys were administered via the Google Forms platform to identify participants’ learning needs and the course content. Results: 68.42% of participants demonstrated insufficient knowledge regarding keywords and descriptors, while 93.75% showed insufficient knowledge regarding the research profile. Based on the collected data, a system of contents, skills, objectives, and topic-specific evaluations was developed. Conclusion: the learning needs of the participants were successfully identified, which proved useful for designing the proposed course aimed at strengthening research competencies.Introducción: las competencias de investigación son esenciales para la formación del personal de salud, especialmente a docentes e investigadores y estas se pueden formar mediante cursos de capacitación. Objetivo: diagnosticar las necesidades de aprendizaje de los especialistas y proponer un curso de capacitación sobre las competencias de investigación que dé respuesta a las necesidades encontradas. Método: se realizó una investigación de tipo exploratoria-descriptiva, aplicada, experimental y transversal, en el período comprendido de abril a julio del 2025 en la Agencia Nacional de Regulación Sanitaria CECMED. Se aplicaron dos encuestas a través de la plataforma Google Forms, para identificar las necesidades de aprendizaje de los participantes y los contenidos del curso. Resultados: el 68,42% de los participantes obtuvo un nivel insuficiente de conocimientos sobre palabras claves y descriptores; y el 93,75% de los participantes obtuvo un nivel insuficiente de conocimientos sobre el perfil de investigación. A partir de los datos arrojados se presentó el sistema de contenidos, habilidades, objetivos y evaluaciones por tema. Conclusión: se lograron identificar las necesidades de aprendizaje de los participantes, lo que resultó de utilidad para el diseño de la propuesta del curso de fortalecimiento de las competencias de investigación.Introdução: as competências de pesquisa são essenciais para a formação de profissionais de saúde, especialmente docentes e pesquisadores, e podem ser desenvolvidas por meio de cursos de capacitação. Objetivo: diagnosticar as necessidades de aprendizagem dos especialistas e propor um curso de capacitação sobre competências de pesquisa que responda às necessidades identificadas. Método: foi realizada uma investigação exploratória-descritiva, aplicada, experimental e transversal, no período de abril a julho de 2025, na Agência Nacional de Regulação Sanitária (CECMED). Foram aplicados dois questionários por meio da plataforma Google Forms, com o objetivo de identificar as necessidades de aprendizagem dos participantes e os conteúdos do curso. Resultados: 68,42% dos participantes apresentaram nível insuficiente de conhecimento sobre palavras-chave e descritores; e 93,75% apresentaram nível insuficiente de conhecimento sobre o perfil de pesquisa. A partir dos dados obtidos, foi elaborado um sistema de conteúdos, habilidades, objetivos e avaliações por tema. Conclusão: as necessidades de aprendizagem dos participantes foram identificadas com êxito, o que se mostrou útil para o desenho da proposta do curso de fortalecimento das competências de pesquisa.
La preparación metodológica de profesores universitarios para la validación de programas de asignaturas
No full textLa necesidad de contar con el trabajo metodológico como la actividad sistemática de preparación de los docentes en Cuba permite comprender cómo ha evolucionado la preparación metodológica y qué repercusión tiene en la actualidad dentro de las transformaciones que se llevan a cabo en las universidades, esencialmente, las que se dedican a las ciencias pedagógicas. El presente artículo tiene como propósito ofrecer los fundamentos teóricos y metodológicos para la validación de los programas de asignaturas
La selectividad del texto: un principio metodológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje
No full textLos aportes de las ciencias del texto han favorecido la concepción metodológica de la enseñanza de la lengua y la literatura en Cuba a través del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural que plantea como uno de los principios metodológicos la selectividad del texto para la enseñanza del contenido lo que favorece el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, de ahí que el objetivo de este artículo esté dirigido a ofrecer los principios metodológicos y los procedimientos básicos para la selección del texto