Jissen Women's University institutional repository / 実践女子大学学術機関リポジトリ
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Vegetarianism and Hydropathy: The Thoughts of Sylvester Graham and Mary Gove Nichols on Health, Sex and Religion
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Manuscrits enluminés de la Bible française du XIIIe siècle : à propos de l’illustration de l’évangile selon saint Jean dans Oxford, Christ Church, ms. 178
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What does humor mean to humans? I listened to Professor Roger Pulvers’s lecture
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Japanese American History: A Short Course for a Japanese Junior College Seminar
Get PDFこの論文は、日本の女子短期大学の2 年生18 人を対象に、授業で「日系アメリカ人の歴史」、を教える意義と教授法ついて述べる。
学生は、通常、ゼミと呼ばれる授業に参加し、英語のレベルは、CEFR のA2 からB1 のレベルの学生である。授業で使われるすべての資料やビデオは英語であるが、授業はEFL の授業のように、すべてが英語だけで行われるレベルの授業ではない。この授業を担当する教員は、英語の資料について、丁寧に英語から日本語への翻訳をしながら授業を行う。
この授業の目的は、学生が「日系アメリカ人の歴史」についての基本的な理解を深めてもらうことにある。This paper discusses methods and benefits of teaching Japanese-American history to 2nd-year female students at a Japanese junior college in Tokyo, Japan. The students were all participants in a course known more commonly as a 'zemi', with the majority of students’ English ability falling in the A2 to B1 level of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). A 'zemi' is a course for graduating students, whether at a four-year institution or enrolled in a two-year curriculum as in the case of this review. It is managed by one instructor who is responsible for student guidance as well as teaching a course on a topic related to their respective field. Though all reading materials and videos used for instruction were in English, the course should not to be labeled a pure content-based English as a foreign language (EFL) course. Lectures employed as much paraphrasing of material as it did English to Japanese translation, as the aim of the course focused on a complete understanding of the historical material and English exposure in equal fashion. Survey results revealed a high level of satisfaction among students as well as a perceived increase in English language ability.departmental bulletin pape
認知行動療法における転移と逆転移に関する一考察
Get PDF本稿の目的は、臨床現場（特に保険医療分野）でCBT を使いこなすため、CBTにおける転移と逆転移の理解を深めることであった。そのために、まずCBTの治療関係や治療構造について整理し、CBTでは協働的実証主義という治療関係や治療全体の構造化により、転移と逆転移を最小限に抑えることで、効率よく現在の問題に取り組むことができるように図られていることを確認した。しかしながら、パーソナリティ障害の傾向が強いクライエントの場合、転移と逆転移についての洞察に注意を払う必要があり、対人関係スキーマを検討することの意義が述べられた。最後に、対人関係スキーマを検討するため、スーパービジョンを活用することや、セラピストのマインドフルネスが重要であることが述べられた。departmental bulletin pape