Revista Prática Docente (RPD - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Mato Grosso, IFMT-Campus Confresa)
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IMPRESSÕES DE ESTUDANTES SOBRE O TRABALHO COM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E TEMÁTICAS EM AULAS DE QUÍMICA
Get PDFThis paper presents and discusses the results obtained from the development of a didactic proposal with students from 3rd grade of high school, at a public school from Rio Grande do Sul, which aimed to identify possible influence of the methodology Problem Solving in teaching and learning processes of school content, mediated by the theme “Drugs”. The choice of subject is part of a preliminary survey about themes with social relevance to be discussed at school. The data obtained - responses to questionnaires and systematization products - were analyzed using the Likert Scale. From this research, were evidenced the potentialities of Problem Solving, such as the development of new cognitive skills for the formulation of strategies, critical reflection, exposition of arguments, among other skills already developed by the students.Este trabalho apresenta e discute os resultados obtidos a partir da implementação de uma proposta didática desenvolvida com estudantes do 3° Ano do Ensino Médio de uma escola da rede pública do Estado do Rio Grande do Sul, que objetivou identificar a possível influência da metodologia de Resolução de Problemas nos processos de ensino e de aprendizagem de conteúdos escolares, mediada pela temática “Drogas”. A escolha do assunto faz parte de um levantamento preliminar sobre temas com relevância social para serem tralhados no ambiente escolar. Os dados produzidos – respostas a questionários e produtos das sistematizações – foram analisados por meio da Escala de Likert. A partir desta pesquisa, evidenciou-se as potencialidades do uso da Resolução de Problemas a partir da temática proposta, tais como o desenvolvimento de habilidades cognitivas para elaboração de estratégias, reflexão crítica, exposição de argumentação, entre outras competências desenvolvidas pelos estudantes
SABERES E SENTIDOS DOCENTES EM EXPRESSÕES ARTÍSTICAS: REFLEXÕES COLETIVAS EM UM CONTEXTO ESCOLAR INTERDISCIPLINAR
Get PDFIn the present study, we seek to mobilize and analyze reflections of a group of five educators, through the creation and enjoyment of artistic works on school interdisciplinarity. Thus, we built a space of creation and artistic enjoyment with the educators, where each one elaborated a design that symbolized for itself the school interdisciplinarity, followed by sharing and dialogues about the works. The research was carried out in October 2019 and based on the results obtained, we could realize that collective moments of creation of artistic works, stimulating freedom of expression and autonomy, can be part of the pedagogical process and professional development of educators, promoting reflections and dialogues relevant to a consequent enlargement and deepening of knowledge of themselves and the world, referenced in the school context they are part of. Moreover, we understand that interdisciplinarity, in this context, is based on dialogicity, respect, unity and existing love.No presente estudo, buscamos mobilizar e analisar reflexões de um grupo de cinco educadoras, por meio da criação e da fruição de obras artísticas sobre a interdisciplinaridade escolar. Desse modo, construímos um espaço de criação e fruição artística com as educadoras, onde cada uma elaborou um desenho que simbolizasse para si a interdisciplinaridade escolar, seguido de compartilhamentos e diálogos sobre as obras. A pesquisa foi realizada em Outubro de 2019 e, com base nos resultados obtidos, pudemos perceber que momentos coletivos de criação de obras artísticas, estimulando a liberdade de expressão e a autonomia, podem fazer parte do processo pedagógico e de desenvolvimento profissional de educadores, promovendo reflexões e diálogos pertinentes para um consequente alargamento e aprofundamento do conhecimento de si e do mundo, referenciadas no contexto escolar que fazem parte. Ademais, compreendemos que a interdisciplinaridade, nesse contexto, está fundamentada na dialogicidade, no respeito, na união e no amor existente
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: LICENCIATURA EM QUÍMICA HUMANIZADA SOB A ÓTICA DOS ALUNOS DA UNB
Get PDFAmong the issues that are important to teacher education research, the profile of being a teacher stands out. However, little has been said about perceiving him as a human being. Thus, the objective of this paper was to draw attention to the urgency of discussing a direction for humanization. We point to the theory of basic psychological needs as a path. It was analyzed whether the course in Chemistry (UnB) has been fostering the basic pillars of humanization by promoting students`mental health. The data were obtained through a Likert questionnaire and semi-structured interview. The sample was chosen for convenience and judgment. The questionnaire has its suitability assessed statistically and points to a majority perceiving the course as a humanized space. However, humanization should not be restricted to the majority, but should be extended to everyone. Thus, some notes were made in order to make the environment mentally healthy for the whole Community.Entre as questões caras à pesquisa de formação de professor destaca-se o perfil do ser docente. Entretanto, pouco se tem falado sobre percebê-lo como um ser humano. Assim, o objetivo deste trabalho foi chamar a atenção para a urgência de discutir uma direção para a humanização. Apontamos a teoria das necessidades psicológicas básicas como um caminho. Foi analisado se o curso de licenciatura em química tem fomentado os pilares básicos da humanização promovendo a saúde mental dos discentes. Os dados foram obtidos através de questionário Likert e entrevista semiestruturada. A amostra foi escolhida por conveniência e julgamento. O questionário teve sua adequabilidade aferida estatisticamente e aponta para uma maioria percebendo o curso como um espaço humanizado. Entretanto, a humanização não deve se restringir à maioria, mas ser estendida para todos e todas. Dessa forma, foram feitos alguns apontamentos a fim de tornar o ambiente mentalmente saudável a toda a comunidade
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTRATÉGIAS PARA SENSIBILIZAÇÃO DOS ALUNOS
Get PDFThe objective of this work is to promote among the students of the 2nd year of Elementary Education I of EEIEF Aristides Floriano de Oliveira, in the municipality of Acaraú-CE, an environmental awareness through strategies in an interdisciplinary way. This is a case study, in which reading and writing methodologies were used in different subjects with an environmental theme, which stimulated the students\u27 criticality and creativity. With the completion of the activities, socialization was promoted with other classes of the school so that students could show their productions in the form of a mural. The results showed that the activities carried out sensitized students to expressive changes in behavior in relation to the environment, helping significantly in literacy.O objetivo deste trabalho é promover entre os alunos do 2º ano do ensino Fundamental I da EEIEF Aristides Floriano de Oliveira, no município de Acaraú do estado brasileiro do Ceará, uma sensibilização ambiental por meio de estratégias de forma interdisciplinar. Trata-se de um estudo de caso, no qual foram utilizadas metodologias de leitura e escrita em diferentes disciplinas com a temática ambiental, que estimulou a criticidade e a criatividade dos alunos. Com a conclusão das atividades, promoveu-se uma socialização junto a outras turmas da escola para que os alunos mostrassem suas produções em forma de mural. Os resultados mostraram que as atividades realizadas sensibilizaram os alunos para mudanças expressivas de comportamento em relação ao meio ambiente, auxiliando de forma significativa na alfabetização
Produção de massa seca, volume radicular e eficiência nutricional de fósforo em Brachiaria brizantha cv. Marandu e Massai (Panicum maximum x P. infestum)
Get PDFAvaliação de respostas de Brachiaria brizantha cv. Marandu e Massai a diferentes doses de fósforo. O ensaio foi conduzido em casa de vegetação no IFMT – Campus Confresa, implantado em vasos plásticos de 5dm-³ com areia grossa lavada. O delineamento experimental em blocos casualizados, combinados em esquema fatorial 5x2, com quatro repetições para cada época de coleta (30 e 60 dias após emergência). Os tratamentos consistiram em aplicações de doses de fósforo (P), via solução nutritiva, correspondentes a concentração de P em solução equivale a 0,0; 36,9; 73,8; 110,8 e 147,6 mg dm-3. Para o material vegetal coletado foi obtida a massa seca em estufa de circulação de ar e posteriormente moídas separadamente (parte aérea e raiz) para a determinação da concentração de fósforo. Os dados foram submetidos à análise de variância a nível de 5% de probabilidade pelo teste F usando software Sisvar. Observando-se efeito significativo para dose, espécie e interação doses e espécie. A espécie Brachiaria revelou-se ser mais eficiente na absorção e transporte do nutriente P do que a espécie Massai, alcançando maior produção de massa seca e raiz, evidenciando ser mais responsiva a adubação fosfatada
Relevância da amoreira (Morus alba L) para aves, suínos, peixes e equinos: caracterização e composição macromineral das folhas da variedade Miura
Get PDFO cultivo da amoreira está associado à criação do bicho da seda Bombyx mori L. A qualidade das folhas tem ação direta na produção de casulos e o aumento da produtividade. O objetivo deste trabalho foi de caracterizar a amoreira Morus alba L, levantar informações bibliográficas sobre o seu uso na alimentação de aves, suínos, peixes e equinos, destacando a importância da composição nutricional e a determinação da composição macromineral nas folhas Miura. Foram encontrados trabalhos relevantes para usando a folha in natura ou na forma de farinha acrescentada à alimentação dos animais em questão, mostrando possibilidade de utilização de folhas amoreira para a criação desses animais. Quanto à determinação macromineral, as amostras, foram colhidas e pesadas diariamente às 7h30min durante os três últimos ínstares, secadas em estufa à 65ºC por 72h e moídas em aparelho Willey de peneira com crivos de 2 mm. Para a determinação foi utilizado ácido perclórico e o método, colorimétrico em espectrofotômetro e absorção atômica. Os dados obtidos em matéria seca apresentam um crescimento ascendente. Foram obtidos dados em porcentagem de magnésio, cálcio, fósforo, potássio e sódio. Pelos resultados conclui-se que são necessárias mais análises de quantificação macromineral das folhas
Baixo Araguaia: Um sertão “sem Lei”
Get PDFO presente estudo se insere no confronto da população do Baixo Araguaia em proclamar seus direitos básicos numa longa história de luta, permeada de violência e aos olhos vendados da Justiça e do Estado. Nos sertões do Baixo Araguaia ainda são notórios a imposição do ‘mais forte’, o silenciar pelo medo, porém, hoje, não mais se calam os gritos dos oprimidos. Nesse estudo de revisão bibliográfica, inicialmente é realizada uma reflexão sobre os sertões na República Federativa do Brasil. Também se discute sobre o faroeste sertanejo no Baixo Araguaia (MT) e por fim é apresentada a educação como ferramenta libertadora, que, com a presença de inúmeros sujeitos históricos desde meados da década de 1960, provocaram mudanças significativas na vida dos moradores dessa região
INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM DIÁLOGO SUSTENTÁVEL
Get PDFThe objective of this work is, by means of a theoretical approach, to bring to discussion the importance of Environmental Education under an interdisciplinary approach in educational contexts, its contribution to the sensitization of the human being as part of the ecological system and, still, to deal with the theme in a systemic way, from the perspective of the set of Sustainable Development Goals - Agenda 2030. The method used in this research was inductive, because from the relationship between particular basic statements, it allows to reach a general conclusion. The environmental dimension is configured as an issue that concerns a set of actors from the educational, pedagogical and substantial universe, which enhances the involvement of the various knowledge systems, necessary to promote the debate and the search for results, constituting, therefore, the Environmental Education as a transforming action and an instrument for sustainable development.O objetivo deste trabalho é, mediante uma abordagem teórica, trazer para discussão a importância da Educação Ambiental sob o enfoque interdisciplinar nos contextos educativos, a sua contribuição para a sensibilização do ser humano como integrante do sistema ecológico e, ainda, tratar o tema de forma sistêmica, sob a ótica do conjunto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – Agenda 2030. Quanto ao método utilizado na presente pesquisa, afirma-se ser o indutivo, uma vez que, a partir da relação entre enunciados básicos particulares, permite chegar a uma conclusão geral. A dimensão ambiental se configura como uma questão que diz respeito a um conjunto de atores do universo educativo, pedagógico e substancial, que potencializa o envolvimento dos diversos sistemas de conhecimento, necessários para promover o debate e a busca por resultados, constituindo, dessa forma, a Educação Ambiental como uma ação transformadora e um instrumento para o desenvolvimento sustentável
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SISTEMATIZADA NOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS COM ARTICULAÇÃO NA NOVA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR
Get PDFResearch in science education has indicated that investigative activities can be used for the purpose of greater student participation in the construction of their knowledge. To report an experience, this study refers to a work developed in the academic year of 2019 carried out with 24 students of the 9th grade of Elementary School at Municipal School Valdyr Freitas, Cachoeiro de Itapemirim- ES. Didactic Sequence (SD), systematized according to the Three Pedagogical Moments (3MPs) methodology, approached concepts of Chemistry from greenhouse gases theme. Results showed that the use of investigative experimentation, proposed in the SD, aroused curiosity and motivation, offered a new perspective for the teaching of Chemistry in Science classes of Elementary School, favoring the participation and the development of students\u27 skills in promoting learning conceptual, as well as procedural contents that involve the construction of scientific knowledge.As pesquisas em ensino de Ciências têm indicado que atividades investigativas podem ser usadas com a finalidade de maior participação do aluno na construção do seu conhecimento. Com o objetivo de relatar uma experiência, este estudo refere-se a um trabalho desenvolvido no ano letivo de 2019, realizado com 24 alunos do 9º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Valdyr Freitas, Cachoeiro de Itapemirim-ES. A Sequência Didática (SD), sistematizada segundo a metodologia dos Três Momentos Pedagógicos (3 MPs), abordou conceitos de Química com base no tema gases do Efeito Estufa. Os resultados evidenciaram que a utilização da experimentação investigativa, proposta na SD, despertou a curiosidade e a motivação e ofereceu uma nova perspectiva para o ensino de Química nas aulas de Ciências do ensino fundamental, favorecendo a participação e o desenvolvimento de competências dos alunos na promoção da aprendizagem conceitual, bem os conteúdos procedimentais que envolvem a construção do conhecimento científico