Avances en Supervisión Educativa (E-Journal)
Not a member yet
847 research outputs found
Sort by
Ilusión, sueño o necesidad
Get PDF“School must get used to, considering the society changes and evolution towards competences and technology.”
This is something everybody know, but it does not.
A Primary teacher dream show us one experience we can include in that necesary educational change.“Ante una sociedad cambiante y evolucionada hacia el desarrollo de competencias y el uso de la tecnología, la escuela como tal debe adecuarse”.
Esta es una afirmación que todos y todas conocemos, pero la escuela no cambia.
El sueño de un maestro de primaria muestra una de tantas experiencias que podríamos incluir en ese cambio educativo
La formación ambiental permanente del directivo educacional del siglo XXI
Get PDFLa situación ambiental actual impone nuevos retos a los sistemas educativos, entre ellos el de incorporar la educación ambiental para el desarrollo sostenible al proceso pedagógico en los diferentes subsistemas de educación. Para lograr este propósito, es decisivo el rol del directivo educacional, desde la implementación del sistema de dirección institucional. Por ello, la formación ambiental de este profesional constituye un imperativo y se declara como problema científico de la presente investigación, que se sustenta teórica y metodológicamente en los fundamentos de la formación ambiental permanente del directivo educacional y delimita como objetivo: proponer un Modelo para orientar hacia el desarrollo sostenible este proceso. Garantizan el cumplimiento del objetivo, el empleo de métodos teóricos, estadísticos y/o de procesamiento matemático y empíricos, de corte cuantitativo y cualitativo, que se articulan a partir de las técnicas de la investigación-acción-participativa. El Modelo constituye la contribución a la teoría pedagógica y son aportes de significación práctica los programas de las formas organizativas de la formación permanente. El criterio de la práctica, como resultado de la sistematización de una secuencia de ciclos, y las valoraciones de diferentes evaluadores confirman la pertinencia, relevancia y efectividad del Modelo de formación ambiental permanente del directivo educacional
Reseña de Mariano Fernández Enguita: Alumnos gitanos en la escuela paya
No full textTítulo: ALUMNOS GITANOS EN LA ESCUELA PAYA
Autor: FERNÁNDEZ ENGUITA, MARIANO
(1999) Barcelona: Ariel.
Autor de la reseña: Alfredo Alcina Madueñ
Los proyectos integradores profesionales como elementos dinamizadores del proceso de formación y desarrollo de habilidades profesionales del ingeniero informático
Get PDFThe Cuban Education Manner centers its attention in forming a professional in correspondence with the technological advances, capable of guiding their behavior in the exercise of the profession with initiative, flexibility and autonomy, in heterogeneous and diverse stages, starting from the integration of know-how, abilities and goods which are expressed in a professional efficient acting, ethically and socially commited.
The present article centers its attention in approaching the dynamic role that grants to the professional composing projects in favor of the process of formation and development of abilities in the students of the engineering computer science career, proposal that is supported, essentially, by the relationships between the system of professional abilities of the career, the generalizing abilities of every year and the courses that represent the different disciplines.La Educación Superior Cubana, centra cada vez más su atención en formar un profesional en correspondencia con los avances tecnológicos, capaz de orientar su actuación en el ejercicio de la profesión con iniciativa, flexibilidad y autonomía, en escenarios heterogéneos y diversos, a partir de la integración de conocimientos, habilidades, y valores que se expresan en un desempeño profesional eficiente, ético y comprometido socialmente.
El presente artículo centra su atención en abordar el papel dinamizador que se le otorga a los proyectos integradores profesionales a favor del proceso de formación y desarrollo de habilidades en los estudiantes de la carrera Ingeniería Informática, propuesta que descansa esencialmente en las relaciones que se dan entre el sistema de habilidades profesionales de la carrera, las habilidades generalizadoras de cada año y las asignaturas que representan las diferentes a disciplinas
Promover valores y ética en las relaciones digitales: la necesidad de actuar, cuanto antes
Get PDFSocial network has turn into a new world in no time, unapproachable and inabordable for many adults. A world in which the communication format has undergone prominents changes, and the way of interaction between people cannot probable be waived, as well. A way without return, without a gone back. There is a pressing need to look over information formats, awareness and training of the students in the use of the ICT. Kids and teenagers start in the ICT, every time with fewer age, promoted among other things, for the regular access of them to the cutting-edge devices with entry network platforms increasingly sophisticated. The project that is outlined next is part of a work developed in a Local Health Tables Context with the DAT Madrid Sur of the Consejería de Educación de Madrid collaboration. The idea of working in education centres has an experimental aspect, of design and development of good practices. The set out experience incorporates all the initiatives put into practice with the assistant students’ training matters regarding life together or coexistences issues, moving the training and assistant model in waterfall to the scope of the ICT and the use for kids and teenagers. With the experience, the support equipment configuration of the second ESO cycle students’ that develop awareness and information specific activities in primary schools is expected, specifically in the third cycle stage classrooms, about the use and overuse of certain technological tools and, in a specific way, of a healthy digital citizenship’s promotion and the prevention of unsuitable behavior.Las redes sociales se han convertido, en un tiempo record, en un nuevo mundo, inaccesible o inabordable para muchos adultos. Un mundo en el que los formatos de comunicación han sufrido notables y, probablemente, irrenunciables modos de interacción entre las personas. Un camino sin retorno, sin vuelta atrás. Existe una necesidad imperiosa de revisar los formatos de información, sensibilización y formación del alumnado en materia de uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Niños y adolescentes se inician en el manejo de las TIC cada vez con menor edad, impulsados, entre otras cosas, por el acceso ordinario de aquéllos a dispositivos de última generación con plataformas de entrada en la red cada vez más sofisticadas. El proyecto que a continuación se esboza forma parte de un trabajo desarrollado en el contexto de las Mesas de salud locales, con la participación de la Dirección de Área Territorial Madrid Sur de la Consejería de Educación. La idea de trabajo en centros tiene un corte experimental, de diseño y desarrollo de buenas prácticas. La experiencia planteada incorpora las iniciativas puestas en práctica en materia de formación de alumnos ayudantes en materia de convivencia, trasladando el modelo de formación y ayuda en cascada al ámbito de las TIC y su uso por parte de niños y adolescentes. Con la experiencia, se pretende la configuración de equipos estables de apoyo de segundo ciclo de la ESO que desarrollen actividades específicas de sensibilización e información en centros de educación primaria, concretamente en unidades de tercer ciclo de la etapa, sobre los usos y abusos de determinadas las herramientas tecnológicas y, de modo específico, de promoción de sana ciudadanía digital y prevención de comportamientos inadecuados
Ética profesional de la inspección de educación. Una reflexión sobre el código ético de la AIEC desde la filosofía de Paul Ricoeur
Get PDFThe intent of this communication is twofold. On the one hand seeks to highlight the philosophy of Paul Ricoeur to a professional sector, the Education Inspectorate, which ignores ethical reflections on professions, in particular the references to physician and judicial order. And moreover submit an original and inspiring rereading the Code of Ethics of “Associació d’Inspectors d’Educació de Catalunya” (AIEC) from the deontological approach of hermeneutics and bioethics of Ricoeur.La intención de esta comunicación es doble. Por una parte pretende dar a conocer la filosofía de Paul Ricoeur a un sector profesional, la Inspección de Educación, que desconoce sus reflexiones éticas sobre las profesiones, en particular las referencias al orden médico y al orden judicial. Y por otra parte presentar una relectura original e inspiradora del Código Ético de la Associació d’Inspectors d’Educació de Catalunya (AIEC) desde los planteamientos deontológicos de la hermenéutica y la bioética ricoeuriana
El desempeño del director de la escuela secundaria básica cubana. Precisiones teóricas para su comprensión
Get PDFEn el trabajo se precisan, a partir de las evidencias que indican la necesidad de transformar la Educación Secundaria Básica y con ello la actividad que desarrollo el director escolar del citado subsistema educacional, los presupuestos teóricos que posibilitan fundamentar su desempeño, tanto desde la condición de resultado de la práctica, como en su carácter de proceso dirigido hacia la solución de problemas propios de la actividad pedagógica profesional de dirección, en su relación con el objetivo presente en el medio escolar
La educación digital y el futuro de las formas de enseñar y aprender
Get PDFThis article presents some brushstrokes of a couple of technological elements that are producing great transformations in the educational environment and that, undoubtedly, will continue to do so in the near future as an approach to the subject of this digital education of the future: the MOOCs and the use of mobile devices.MOOCs or massive online and open courses (Massive Open On-line Courses in English) open the knowledge of traditional closed courses that have been used for the transmission of knowledge.For its part, mobile devices, increasingly present in all the scenarios of our lives and how could it be otherwise in education, add new components to the educational process at the hand of their availability to learn and communicate at any time and in any place.Este artículo presenta algunas pinceladas de un par de elementos tecnológicos que están produciendo grandes transformaciones en el entorno educativo y que, sin duda, lo seguirán haciendo en el futuro próximo como acercamiento al tema de esta educación digital del futuro: los MOOCs y el uso de dispositivos móviles.
Los MOOCs o cursos masivos en línea y abiertos (Massive Open On-line Courses en inglés) abren el conocimiento de los tradicionales cursos cerrados que se han venido usando para la transmisión de conocimiento.
Por su parte, los dispositivos móviles, cada vez más presentes en todos los escenarios de nuestras vidas y como no podía ser de otra manera también en educación, añaden componentes nuevas al proceso educativo de la mano de su disponibilidad para aprender y comunicarse en cualquier momento y en cualquier lugar
Entrevista a Lorenzo Capellán
No full textEntrevista publicada en la Revista ESCUELA (31-10-2013)
Lorenzo Capellán de Toro
Nuevo Presidente de la Asociación de Inspectores de Educación a nivel Estatal
Breve semblanza profesional:
Es maestro, licenciado y doctor en Ciencias de la Educación, actualmente ejerce como inspector de educación en la provincia de Granada y como profesor asociado en el Departamento de Antropología Social de la Universidad de Granada.
Ha sido anteriormente presidente de ADIDE Andalucía durante cuatro años y vicepresidente de ADIDE Federación
Consecuencias jurídico-penales del absentismo escolar
Get PDFEl absentismo y/o el abandono escolar no son tan sólo uno de los principales problemas a los que se debe enfrentar cualquier sistema educativo, sino también un problema social relacionado con la exclusión social, la marginación y la delincuencia, ya que la investigación criminológica ha comprobado como el fracaso escolar o un temprano abandono de los estudios opera como un facilitador de la delincuencia juvenil. Cuando el absentismo o abandono escolar se produce debido a un incumplimiento injustificado por parte de los padres del deber de educar y proporcionar una formación integral a sus hijos, deber legal de asistencia inherente a la patria potestad, el Estado deberá intervenir para garantizar el derecho a la educación de los menores, recurriendo incluso al Derecho penal, mediante la aplicación del delito de abandono de familia del art. 226.1 CP