Portal Jurnal Online Kopertais Wilyah IV (EKIV) - Cluster SASAMBO
Not a member yet
912 research outputs found
Sort by
PENERAPAN PENDEKATAN ALAM RAYA SEBAGAI UPAYA MENINGKATAKAN MINAT DAN PEMAHAMAN SISWA DI KELAS V SDN 2 WANASABA LAUK TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Get PDFMemanfaatkan media dan sumber belajar merupakan hal yang harus diupayakan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menjadi lebih menarik perhatian dan keterlibatan siswa sehingga suasana kelas menjadi nampak hidup dan bergairah. Pada pelajaran IPA harus mampu mengaitkan materi-materi pembelajaran dengan lingkungan hidup sekitar siswa. Lingkungan disekitar merupakan media yang mudah ditemukan dan cepat dipahami siswa. Penelitian ini menggunakan Model tindakan yang dilakukan peneliti untuk meningkatkan kreaktivitas belajar siswa. Adapun hasil Penelitian ini adalah Melibatkan peran aktif siswa dalam pembelajaran sangat menunjang keberhasilan KBMMemanfaatkan media dan sumber belajar merupakan hal yang harus diupayakan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menjadi lebih menarik perhatian dan keterlibatan siswa sehingga suasana kelas menjadi nampak hidup dan bergairah. Pada pelajaran IPA harus mampu mengaitkan materi-materi pembelajaran dengan lingkungan hidup sekitar siswa. Lingkungan disekitar merupakan media yang mudah ditemukan dan cepat dipahami siswa. Penelitian ini menggunakan Model tindakan yang dilakukan peneliti untuk meningkatkan kreaktivitas belajar siswa. Adapun hasil Penelitian ini adalah Melibatkan peran aktif siswa dalam pembelajaran sangat menunjang keberhasilan KB
PENGGUNAAN METODE INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI SMPN 1 LENANGGUAR KABUPATEN SUMBAWA
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa binaan guru SMPN 1 Lenangguar Kecamatan Lenangguar Kabupaten Sumbawa dengan menggunakan metode inkuiri. 2. Untuk mengetahui apakah penggunaan metode inkuiri dapat meingkatkan kemampuan siswa binaan guru SMPN 1 Lenangguar Kabupaten Sumbawa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1.Keaktifan siswa dalam pembelajaran dapat ditingkatkan melalui pemberian motivasi dan pengadaan variasi mengajar, 2.Kemampuan dan keberhasilan siswa dalam mengomentari suatu masalah dapat ditingkatkan dengan cara siswa menemukan sendiri masalah yang dikomentarinya (inquiri), 3.Pemahaman siswa dapat ditingkatkan melalui penggunaan alat peraga secara optimal, 4.Memeriksa pemahaman siswa pada proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajarTujuan dari penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa binaan guru SMPN 1 Lenangguar Kecamatan Lenangguar Kabupaten Sumbawa dengan menggunakan metode inkuiri. 2. Untuk mengetahui apakah penggunaan metode inkuiri dapat meingkatkan kemampuan siswa binaan guru SMPN 1 Lenangguar Kabupaten Sumbawa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1.Keaktifan siswa dalam pembelajaran dapat ditingkatkan melalui pemberian motivasi dan pengadaan variasi mengajar, 2.Kemampuan dan keberhasilan siswa dalam mengomentari suatu masalah dapat ditingkatkan dengan cara siswa menemukan sendiri masalah yang dikomentarinya (inquiri), 3.Pemahaman siswa dapat ditingkatkan melalui penggunaan alat peraga secara optimal, 4.Memeriksa pemahaman siswa pada proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belaja
Implementasi Pendekatan Sistemik dalam Pembelajaran PAI
No full textThis study explains the importance of components management in Islamic Education Learning (PAI) by using the effective approach attempting to depict the concept and implementation of a systematic approach in learning Islamic Education (PAI) that can be one of the references for Islamic Education teachers. Islamic Education is known as one of the learnings having a highly complicated problem. Many Islamic Education Learnings materials are in doctrine forms requiring the involvement of superior belief. In addition, the aim of Islamic Education Learning is difficult to achieve. Hence, this issue needs an effective approach and management. Implementing an effective approach capable of strengthening Islamic Education Learning is one of the solutions. The educators can use a systematic approach that aims to help the students in understanding the relationship between the concept and materials, such as the discussion between materials in one field of study. Therefore, the result of systematic learning will form and develop the students’ understanding as well as their comprehensive framework of thinking so that they have a thorough understanding as implementation supplies of Islamic Education Learning in their actual life.Tulisan ini memaparkan terkait perlunya manajemen komponen dalam pembelajaran PAI melalui pendekatan pembelajaran yang efektif. Selain itu, tulisan ini berupaya memberikan gambaran terkait konsep dan penerapan pendekatan sistemik dalam pembelajaran PAI yang dapat dijadikan sebagai bahan acuan dan referensi bagi para pendidik PAI. Sebagaimana diketahui pembelajaran pendidikan agama islam memiliki tingkat kerumitan permasalahan yang cukup tinggi, dimana pelajaran agama islam beberapa berbentuk doktrin-doktrin dan dogma yang mewajibkan keterlibatan keyakinan yang tinggi. Sejauh ini, tujuan pembelajaran dalam pendidikan agama islam cukup susah untuk dicapai. Oleh karena itu, membutuhkan sebuah pendekatan dan pengelolaan yang cukup efektif. Langkah solutifnya yakni dengan menerapkan pendekatan yang mampu memberikan penguatan dalam pembelajaran PAI, yakni pendekatan sistemik dimana bertujuan untuk membantu peserta didik dapat memahami hubungan antar konsep dengan materi, sub bahasan antar materi dalam satu bidang kajian, sehingga membentuk dan membangun pemahaman serta kerangka berfikir secara komprehensif dan utuh sehingga siswa memiliki pemahaman yang menyeluruh sebagai bekal penerapan ajaran islam dalam kehidupan sehari-hari
PROBLEMATIKAN GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI SYAIKH ZAINUDDIN NW ANJANI LOMBOK TIMUR
Get PDFPenelitian ini berujuan untuk mengetahui (1) penerapan model pembelajaran tematik pada kurikulum 2013 di MI Syaikh Zainuddin Nw Anjani . (2) problematika guru dalam menerapkan pembelajaran tematik kurikulum 2013 di MI Syaikh Zainuddin Nw Anjani. (3) solusi untuk menyelesaikan problematika guru dalam menerapkan pembelajaran tematik kurikulum 2013 di MI Syaikh Zainuddin Nw Anjani. Penelitian ini menggunakan penelitian deksriptif kualitatif dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini terdapat beberapa kendala atau problem diantaranya; mulai dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, kurangnya siswa dalam menerima pembelajaran tematik, dan dalam hal penilaian. Dari adanya kendala tersebut juga terdapat solusi yaitu dengan melakukan komunikasi dan kerja sama yang baik dari guru dengan kepala madrasah, guru dengan sesama guru, guru dengan siswa. Selain itu, dari pihak madrasah mengadakan pelatihan-pelatihan khusus seperti Bimtek untuk guru-guru dalam meningkatkan pengetahuan guru dalam penggunaan IT dan dalam meningkatkan pengetahuan guru dalam menerapkan pembelajaran tematik pada kurikulum 2013Penelitian ini berujuan untuk mengetahui (1) penerapan model pembelajaran tematik pada kurikulum 2013 di MI Syaikh Zainuddin Nw Anjani . (2) problematika guru dalam menerapkan pembelajaran tematik kurikulum 2013 di MI Syaikh Zainuddin Nw Anjani. (3) solusi untuk menyelesaikan problematika guru dalam menerapkan pembelajaran tematik kurikulum 2013 di MI Syaikh Zainuddin Nw Anjani. Penelitian ini menggunakan penelitian deksriptif kualitatif dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini terdapat beberapa kendala atau problem diantaranya; mulai dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, kurangnya siswa dalam menerima pembelajaran tematik, dan dalam hal penilaian. Dari adanya kendala tersebut juga terdapat solusi yaitu dengan melakukan komunikasi dan kerja sama yang baik dari guru dengan kepala madrasah, guru dengan sesama guru, guru dengan siswa. Selain itu, dari pihak madrasah mengadakan pelatihan-pelatihan khusus seperti Bimtek untuk guru-guru dalam meningkatkan pengetahuan guru dalam penggunaan IT dan dalam meningkatkan pengetahuan guru dalam menerapkan pembelajaran tematik pada kurikulum 201
Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa di SDIT Insan Qurani Sumbawa
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pelaksanaan program Profil Pelajar Pancasila di Kurikulum Merdeka yang diterapkan di SDIT Insan Qurani Samawa Sumbawa Besar, sekaligus ingin melihat apakah Profil Pelajar Pancasila ini berdampak baik pada karakter peserta didik. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa implementasi Profil Pelajar pancasila terbilang optimal diterapkan di SDIT Insan Qurani Samawa Sumbawa Besar karena sejak awal pendirian sekolah tersebut sudah membangun visi dan misi yang sejalan dengan enam karakteristik Profil Pelajar Pancasila. Partisipasi peserta didik dalam implementasi Profil Pelajar Pancasila sangat baik terlihat dari bagaimana peran aktif siswa maupun guru dalam pembelajaran baik di dalam kelas maupun di luar kelas karena di jiwa serta sikap setiap hari di dalam komunitas ataupun profesi, kita wajib menanamkan Profil Pelajar Pancasila dalam diri kita.This study aims to see how the implementation of the Pancasila Student Profile program in the Independent Curriculum is implemented at SDIT Insan Qurani Samawa Sumbawa Besar, as well as to see whether this Pancasila Student Profile has a good impact on the character of students. In this study it was found that the implementation of the Pancasila Student Profile was considered optimal at SDIT Insan Qurani Samawa Sumbawa Besar because from the start the school had built a vision and mission that was in line with the six characteristics of the Pancasila Student Profile. Student participation in the implementation of the Pancasila Student Profile is very good as can be seen from the active role of students and teachers in learning both inside and outside the classroom because in our souls and attitudes every day in the community or profession, we are obliged to instill the Pancasila Student Profile in ourselve
PENGARUH MODEL PAKEM (PEMBELAJARAN AKTIF KREATIF EFEKTIF DAN MENYENANGKAN ) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PAKEM (Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif Dan Menyenangkan) dalam pembelajaran Bahasa Arab di Kelas VII MTS Nurul Yaqin Praya tahun ajaran 2021/2022. metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah metode kuantitatif yaitu jenis metode dengan penyebaran Angket kepada responnden. PAKEM merupakan singkatan dari pembelajaran aktik reatif efektif dan menyenangkan. PAKEM merupakan model pembelajaran yang menarik bagi siswa. Disebut demikian karena pembelajaran dirancang mengaktifkan siswa, mengembangkan kreatifitas sehingga efektif namun menyenangkan. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII MTS Nurul Yaqin Praya Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan obsevasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan pembelajaran dengan model PAKEM dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas VII MTS Nurul Yaqin 2) Kelebihan pembelajaran model PAKEM adalah waktu belajar fleksibel, siswa lebih mandiri dalam belajar, siswa tidak bergantung pada guru dan melatih kepercayaan diri siswa. Pengujian hipotesis ini dilakukan untuk melakukan pembuktian hipotesis yang didasarkan pada penelitian yang sudah ada. Pengujian ini meliputi uji t. Diketahui nilai Sig. untuk pengaruh X terhadap Y adalah sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung 4,645 > t tabel 2,014. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh X terhadap YPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PAKEM (Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif Dan Menyenangkan) dalam pembelajaran Bahasa Arab di Kelas VII MTS Nurul Yaqin Praya tahun ajaran 2021/2022. metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah metode kuantitatif yaitu jenis metode dengan penyebaran Angket kepada responnden. PAKEM merupakan singkatan dari pembelajaran aktik reatif efektif dan menyenangkan. PAKEM merupakan model pembelajaran yang menarik bagi siswa. Disebut demikian karena pembelajaran dirancang mengaktifkan siswa, mengembangkan kreatifitas sehingga efektif namun menyenangkan. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII MTS Nurul Yaqin Praya Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan obsevasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan pembelajaran dengan model PAKEM dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas VII MTS Nurul Yaqin 2) Kelebihan pembelajaran model PAKEM adalah waktu belajar fleksibel, siswa lebih mandiri dalam belajar, siswa tidak bergantung pada guru dan melatih kepercayaan diri siswa. Pengujian hipotesis ini dilakukan untuk melakukan pembuktian hipotesis yang didasarkan pada penelitian yang sudah ada. Pengujian ini meliputi uji t. Diketahui nilai Sig. untuk pengaruh X terhadap Y adalah sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung 4,645 > t tabel 2,014. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh X terhadap
KONSEP AMANAH DALAM PERSPEKTIF HUKUM EKONOMI SYARI’AH
Get PDFPenelitian ini mendeskripsikan konsep amanah dalam menjalankan praktek ekonomi syariah, hal ini penting untuk diketahui agar dapat menjadi acuan masyarakat Islam dalam interaksi kehidupan sehari-hari khususnya dalam bidang ekonomi, sebagaimana dimaklumi bahwa tujuan bersikap amanah dalam tuntunan syariat Islam adalah agar semua pihak tidak mengalami kekecewaan atau kerugian dalam berekonomi. Lebih dari itu, sikap amanah merupakan karakter utama yang dimiliki oleh para Nabi dalam menjalankan misi-misi dakwah mereka di kalangan masyarakat, para Nabi tidak sekedar memiliki, namun mereka selalu berupaya dengan sungguh-sungguh untuk membangun insan-insan berkarakter amanat dalam segala perbuatan mereka. Islam sebagai agama yang memiliki tujuan mewujudkan kepentingan manusia maslahan ammah dalam semua aspek ajarannya, maka dalam aktivitas ekonomi islam tetap konsekuen terhadap nilai moral yang hendak diaktualisasikan, oleh sebab itu dalam melakukan praktek ekonomi yang merupakan bagian dari aspek muamalah islam menghendaki agar setiap individu atau kelompok tidak merugikan atau dirugikan dalam setiap aktivitas ekonopminya, sehingga diwajibkan kepada setiap pemeluknya berlaku amanah
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN MELALUI KEGIATAN SUPERVISI KELAS DI SMPN 2 LUNYUK KABUPATEN SUMBAWA TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Get PDFModel pembelajaran dapat diartikan sebagai kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematik dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pengajaran dan para guru dalam merencanakan dan melaksanakan aktifitas belajar mengajar. Sebagai pendidik, penulis melihat pembelajaran menjadi kurang efektif karena hanya cenderung mengedepankan aspek intelektual dan mengesampingkan aspek pembentukan karakter. Hal ini tentu suatu hambatan bagi guru. Namun penulis ingin mengubah hambatan tersebut menjadi sebuah kekuatan dalam pengelolaan kegiatan belajar mengajar yang efektif dan efisien sehingga nantinya akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Bimbingan berkelanjutan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Hal itu dapat dibuktikan dari hasil observasi/pengamatan yang memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP dari siklus ke siklus . Pada siklus I nilai rata-rata komponen RPP 69% dan pada siklus II 83%. Jadi, terjadi peningkatan 14% dari siklus I.Model pembelajaran dapat diartikan sebagai kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematik dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pengajaran dan para guru dalam merencanakan dan melaksanakan aktifitas belajar mengajar. Sebagai pendidik, penulis melihat pembelajaran menjadi kurang efektif karena hanya cenderung mengedepankan aspek intelektual dan mengesampingkan aspek pembentukan karakter. Hal ini tentu suatu hambatan bagi guru. Namun penulis ingin mengubah hambatan tersebut menjadi sebuah kekuatan dalam pengelolaan kegiatan belajar mengajar yang efektif dan efisien sehingga nantinya akan mendapatkan hasil yang memuaskan. Bimbingan berkelanjutan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Hal itu dapat dibuktikan dari hasil observasi/pengamatan yang memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP dari siklus ke siklus . Pada siklus I nilai rata-rata komponen RPP 69% dan pada siklus II 83%. Jadi, terjadi peningkatan 14% dari siklus I
PENDEKATAN SEMBILAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN DAYA SERAP SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN SDN 2 KALIJAGA SELATAN
Get PDFPersoalan pokok dalam proses pembelajaran ialah bagaimana memilih dan menggunakan strategi belajar mengajar. Setrategi belajar merupakan alat intraksi didalam proses belajar mengajar. Strategi belajar mengajar yang digunakan harus menimbulkan aktivitas belajar yang baik, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal. Sebagian siswa, pembelajaran PKN sangat membosankan karna mereka merasa bisa dan penyampaian materi yang kurang menarik sehingga secara tidak langsung siswa menjadi lemah dalam penangkapan materi tersebut. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. penelitian ini termasuk juga penelitian deskriptif, sebab menggambarkan bagaiman suatu teknik pendekatan diterapkan, bagaimana hasil yang diinginkan dapat dicapai. Adapun hasil penelitian ini adalah Pembelajaran dengan sembilan macam pendekatan memiliki dampak positip dalam peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (72,73%), siklus II (80,76%), siklus III (88,46 ), artinya, Penerapan sembilan macam pendekatan mempunyai pengaruh positip, yaitu dapat meningkatkan motipasi belajar siswa yang ditunjukan dengan hasil wawancara dengan sebagaian siswa, rata-rata jawaban siswa menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan sembilan macam pendekatan sehingga mereka menjadi termotifasi untuk belajarPersoalan pokok dalam proses pembelajaran ialah bagaimana memilih dan menggunakan strategi belajar mengajar. Setrategi belajar merupakan alat intraksi didalam proses belajar mengajar. Strategi belajar mengajar yang digunakan harus menimbulkan aktivitas belajar yang baik, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal. Sebagian siswa, pembelajaran PKN sangat membosankan karna mereka merasa bisa dan penyampaian materi yang kurang menarik sehingga secara tidak langsung siswa menjadi lemah dalam penangkapan materi tersebut. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. penelitian ini termasuk juga penelitian deskriptif, sebab menggambarkan bagaiman suatu teknik pendekatan diterapkan, bagaimana hasil yang diinginkan dapat dicapai. Adapun hasil penelitian ini adalah Pembelajaran dengan sembilan macam pendekatan memiliki dampak positip dalam peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (72,73%), siklus II (80,76%), siklus III (88,46 ), artinya, Penerapan sembilan macam pendekatan mempunyai pengaruh positip, yaitu dapat meningkatkan motipasi belajar siswa yang ditunjukan dengan hasil wawancara dengan sebagaian siswa, rata-rata jawaban siswa menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan sembilan macam pendekatan sehingga mereka menjadi termotifasi untuk belaja
CARA KERJA APLIKASI SEVIMA EDLINK SEBAGAI SOLUSI MEDIA PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI
Get PDFVirus Covid-19 sejak akhir Februari 2020 masuk ke Indonesia. Pemerintah memberi himbauan kepada seluruh masyarakat untuk melakukan segala aktivitas di rumah, termasuk kegiatan pembelajaran. Hal tersebut, kemudian berdampak besar terhadap proses pembelajaran. Lembaga pendidikan berlomba-lomba mencari media pembelajaran yang efektif di tengah merebaknya virus corona agar tercapainya tujuan pendidikan secara maksimal. Maka, hal ini menjadi tugas bagi guru atau dosen untuk selektif dalam memilih media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan. Ada salah satu media pembelajaran berbasis aplikasi yang belum banyak terdengar untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh di tengah masa pandemi, yaitu aplikasi Sevima Edlink. Sevima Edlink merupakan media pembelajaran yang dicetuskan oleh PT Sentra Vidya Utama. Pemahaman cara kerja aplikasi Sevima Edlink sangat perlu diketahui untuk memudahkan peserta didik dan guru dalam pembalajaran daring di masa pandemi, karena Sevima Edlink merupakan satu aplikasi yang sudah memuat beragam fitur